早期教育工作總結(jié)

    時(shí)間:2025-06-11 14:31:08 藹媚 工作總結(jié) 我要投稿
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    早期教育工作總結(jié)(精選6篇)

      總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎?以下是小編整理的早期教育工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    早期教育工作總結(jié)(精選6篇)

      早期教育工作總結(jié) 1

      1、早期教育促進(jìn)人腦發(fā)達(dá),特別利于左右腦并行發(fā)展。千萬(wàn)不要任孩子自然長(zhǎng)大,消極地等待孩子腦成熟以后再教育,那極不利于孩子在大腦生長(zhǎng)發(fā)育期(主要是6歲前)形成最有效的腦功能大網(wǎng)絡(luò)。

      2、早期教育開(kāi)發(fā)人類(lèi)巨大潛能,這個(gè)潛能是人類(lèi)億萬(wàn)年進(jìn)化的積淀,人人都有這種巨大的遺傳潛能;但這種潛能只有在嬰幼兒時(shí)期才得以較為充分地開(kāi)發(fā),不然將迅速被埋沒(méi)。人的各種潛能只有大腦生長(zhǎng)發(fā)育期才可能較為充分激發(fā)出來(lái)。

      3、0~6歲,延伸到12歲是最佳期和次佳期的教育,最佳期教育事半功百倍;而錯(cuò)過(guò)最佳期的教育則事倍功減半,許多方面甚至徒勞無(wú)功。每個(gè)孩子最佳期內(nèi)都能學(xué)一口標(biāo)準(zhǔn)方言就是最典型的事例,而錯(cuò)過(guò)了最佳期的青少年、成年人新學(xué)任何語(yǔ)言也難以學(xué)得標(biāo)準(zhǔn)、地道。

      4、人類(lèi)要重新認(rèn)識(shí)胎、嬰、幼兒,胎嬰幼兒有巨大的適應(yīng)性學(xué)習(xí)能,甚至可以說(shuō)孩子個(gè)個(gè)都是“神童”。人一生的基本難題和重大難題(如學(xué)會(huì)直立行走、手足分工、認(rèn)識(shí)萬(wàn)物、掌握語(yǔ)言、習(xí)得行為、學(xué)會(huì)審美等等)都是嬰幼兒時(shí)期解決的,據(jù)統(tǒng)計(jì)人一生所獲知識(shí)概念的95%左右是5歲前的孩子學(xué)來(lái)的。

      5、孩子出生至3歲是母親、家庭的“二次孕育”期,即孕育孩子“心理生命”的成長(zhǎng)構(gòu)建起人生的“潛意識(shí)板塊”。人的潛能意識(shí)板塊鑄就以后從根本上影響乃至支配人一生的態(tài)度的行為,在今后的人生百年中都難以完全抹掉。

      6、科學(xué)育兒要“兩個(gè)生命”同時(shí)養(yǎng)育,使孩子生理上強(qiáng)壯、發(fā)達(dá),心理上聰慧、卓越。特別要注重心理生命的科學(xué)養(yǎng)育,因?yàn)槿俗鳛槿f(wàn)物之靈長(zhǎng),主要靠“第二生命”心理的能量。第二生命的養(yǎng)育需要16個(gè)心理營(yíng)養(yǎng)區(qū),一百多種心理營(yíng)養(yǎng)素,(詳見(jiàn)《0歲方案》,其內(nèi)容包涵了哈佛大學(xué)加德納教授研發(fā)的多元智能)。

      7、早期教育要“兩種語(yǔ)言”同步相似發(fā)展,使孩子“聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言”能說(shuō)會(huì)道,“視覺(jué)語(yǔ)言”脫盲閱讀。《0歲方案》理論和實(shí)踐完全證明每個(gè)孩子都能像學(xué)會(huì)認(rèn)物、說(shuō)話、走路、聽(tīng)音樂(lè)一樣,不知不覺(jué)識(shí)字二千~三千,三四歲脫盲閱讀,喜愛(ài)讀書(shū),一生與書(shū)做伴。今后世世代代的孩童將都能帶著兩種語(yǔ)言工具上小學(xué),既會(huì)聽(tīng)和說(shuō),也會(huì)讀和寫(xiě),極快地學(xué)會(huì)自學(xué)和思考,具備良好的自我發(fā)展素質(zhì)。

      8、早期教育要把孩子性格培養(yǎng)放在首位,這是給孩子一生幸福、成才的好命運(yùn)。經(jīng)大量調(diào)查,早期教育必須培養(yǎng)孩子6大性格基礎(chǔ):快樂(lè)活潑、安靜專(zhuān)注、勇敢自信、勤勞善良、有獨(dú)立性、有創(chuàng)造精神這是人生和人才成長(zhǎng)的一本萬(wàn)利之舉。怎樣培養(yǎng)優(yōu)良性格,《0歲方案》已作大量有效的研究,為社會(huì)所渴望。

      9、孩子觀察、提問(wèn)、動(dòng)手、動(dòng)腦的創(chuàng)造教育要從小抓起;培養(yǎng)一個(gè)發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)造型人才務(wù)必從小引導(dǎo)觀察、提問(wèn)、思考、討論和動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。因此我們?cè)O(shè)計(jì)的家用“科技百寶箱”,幼兒園和中小學(xué)的“袖珍科技館”是國(guó)民基礎(chǔ)教育的必要建構(gòu)和設(shè)備,這方面我們已有定型的產(chǎn)品研發(fā)。

      10、早期教育是“全素質(zhì)教育”。什么是人的素質(zhì)?我們定義為人的素質(zhì)即與人的發(fā)展、發(fā)揮和個(gè)體幸福密切相關(guān)的,時(shí)刻起作用的諸因素的質(zhì)量。素質(zhì)培養(yǎng)分4個(gè)層次:胎兒的潛在素質(zhì),嬰幼兒的基本素質(zhì),中小學(xué)生的.自我發(fā)展素質(zhì),青年后期到成人的發(fā)揮素質(zhì)。所謂“嬰幼兒全素質(zhì)教育”是全面提高孩子基本素質(zhì)的教育,它是非學(xué)歷教育、非義務(wù)教育、非專(zhuān)業(yè)教育、非系統(tǒng)文化知識(shí)的傳授,而是在孩子身心承受的范圍內(nèi)極大地豐富生活體驗(yàn)和感受;在激發(fā)興趣的前提下,教育不分學(xué)科,不講系統(tǒng),不顧深淺,也不求甚解,任何認(rèn)識(shí)都不是一次完成的。人的基本素質(zhì),即:健美的身體、靈敏的頭腦、良好的性格、廣泛的興趣、趨向發(fā)達(dá)的語(yǔ)言(包括視覺(jué)語(yǔ)言和外語(yǔ)),善于人際交往和對(duì)一切美好事物的喜愛(ài)。

      11、傳統(tǒng)教育必須改革,定要走出一條教育創(chuàng)新的金光大道。在幼教方面務(wù)必改革傳統(tǒng)幼教的“照看化”、“傳授化”、“貴族化”、“女性化”、“單純玩樂(lè)化”和忽視家庭早教的腐朽觀念;中小學(xué)則務(wù)必改革教學(xué)中千年一貫的“傳道、授業(yè)、解惑”教育理念和淹沒(méi)孩子童年生活的“一講到底”、“滿(mǎn)堂灌”、“作業(yè)海”、“考試山”的教育法,定要把兒童少年解放出來(lái),使我國(guó)3個(gè)多億的孩子生活、學(xué)習(xí)更幸福、更快樂(lè),都有積極探索的童年和少年時(shí)代。

      12、早期教育的方法論體系:實(shí)事求是,從實(shí)際出發(fā),具體問(wèn)題具體分析是方法論的根本原則。“0歲方案”的大量實(shí)踐總結(jié)出以下方法最有效:生活中教,游戲中學(xué);教在有心,學(xué)在無(wú)意;環(huán)境濡染,榜樣誘導(dǎo);對(duì)牛彈琴,興趣第一;積極暗示,寬嚴(yán)并濟(jì);培養(yǎng)習(xí)慣,形成定勢(shì);教育愛(ài),不可溺愛(ài);講究愛(ài)態(tài),控制情緒;促進(jìn)發(fā)展,順其自然;以及八大基本方法不可背離。

      早期教育工作總結(jié) 2

      在街道黨工委、辦事處正確領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)人口計(jì)生委精心指導(dǎo)下,**路街道0-3歲嬰幼兒早期教育工作,以提高出生人口素質(zhì)為宗旨,以免費(fèi)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)為目標(biāo),扎實(shí)有效地開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng),截止6月,分期分批培訓(xùn)戶(hù)籍人口、人戶(hù)分離、流動(dòng)人口嬰幼兒家長(zhǎng)共計(jì)5858人次。切合實(shí)際情況的早教活動(dòng)使家長(zhǎng)在教育理念上有了新的認(rèn)識(shí),幫助他們確立正確的教育方法,使早期教育受到了重視,也為幼兒的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ),因而受到家長(zhǎng)歡迎,取得良好成效。

      一、計(jì)劃早安排,措施早落實(shí)

      0-3歲嬰幼兒的早期教育,不僅僅是全新教育理念下培養(yǎng)寶寶各種能力、促進(jìn)寶寶健康成長(zhǎng)的教育方法,更是轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn),幫助他們確立正確的教育方法,為幼兒健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的大事,也是建立和諧社區(qū)的`一項(xiàng)措施。為了將此項(xiàng)工作做細(xì)、做好,年初我們就按照工作計(jì)劃,召開(kāi)了街道內(nèi)各幼兒園園長(zhǎng)、早教老師及7個(gè)居委會(huì)早教點(diǎn)負(fù)責(zé)人會(huì)議,共同商議2012年早教工作,并制定詳盡的實(shí)施計(jì)劃,旨在使轄區(qū)內(nèi)每個(gè)0-3歲嬰幼兒家庭都能享受一年四次的免費(fèi)科學(xué)培訓(xùn),滿(mǎn)足居民日益高漲的早期教育實(shí)際需求。街道計(jì)生辦對(duì)年內(nèi)早教活動(dòng)涉及的師資、教材,課程,對(duì)可能遇到的困難等,做到心中有數(shù),措施落實(shí),保證了活動(dòng)的正常開(kāi)展。

      二、嚴(yán)把課程關(guān),聘請(qǐng)優(yōu)質(zhì)師資

      課程質(zhì)量上嚴(yán)把關(guān)口,做到內(nèi)容上既有新的教育理念,也符合幼兒家庭實(shí)際情況。街道計(jì)生辦根據(jù)報(bào)名情況,今年共計(jì)安排10堂講座,邀請(qǐng)華東師范大學(xué)學(xué)前教育系的周念麗、錢(qián)文等教授為社區(qū)居民講課,同時(shí)還邀請(qǐng)《娃娃畫(huà)報(bào)》主編管倚、科學(xué)育兒基地培訓(xùn)部主任章淼榕等有育兒經(jīng)驗(yàn)的老師為居民講課。老師們用國(guó)內(nèi)外早教的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)例講解分析嬰幼兒的動(dòng)作、心理及語(yǔ)言的發(fā)展與教育,嬰幼兒的語(yǔ)言與社會(huì)性、個(gè)性的發(fā)展與教育過(guò)程,深入淺出的引導(dǎo)嬰幼兒家長(zhǎng)如何科學(xué)地培養(yǎng)下一代。早教理論和實(shí)踐的成功結(jié)合講座,深受廣大0-3歲家長(zhǎng)的歡迎,前后共有3035人次參加,使他們受益匪淺。

      三、結(jié)合街道實(shí)際,推進(jìn)早教工作

      早教工作必須要同街道實(shí)際相結(jié)合,方能滿(mǎn)足需求,深入推進(jìn),達(dá)到預(yù)定目的,我們的做法是:

      1、打造15分鐘早教圈。按照就近、便利的原則,我們將街道1500多戶(hù)家庭分別編在5個(gè)幼兒園及7個(gè)居委會(huì)早教點(diǎn),使他們能就近免費(fèi)參加有關(guān)講座和接受親子活動(dòng)。每個(gè)早教點(diǎn)都為每位嬰幼兒建立《成長(zhǎng)檔案》,做好早教記錄。截止目前,已組織3個(gè)年齡段親子活動(dòng)12期,各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)。

      2、拓展早教內(nèi)容范圍。為滿(mǎn)足嬰幼兒家長(zhǎng)多元化的早教需求,引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)養(yǎng)育,使寶寶從小養(yǎng)成良好習(xí)慣,街道計(jì)生辦還為每戶(hù)家庭準(zhǔn)備了周念麗老師主編的《52周讓你的孩子更聰明》2000余本,作為早教的免費(fèi)補(bǔ)充教材。書(shū)中有156個(gè)親子互動(dòng)游戲,強(qiáng)調(diào)多元智能的學(xué)習(xí)形態(tài),指導(dǎo)家庭環(huán)境中親子同樂(lè),和引導(dǎo)嬰幼兒探索能力的啟發(fā)和培養(yǎng)。因內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng),便于實(shí)踐,得到了0-3歲嬰幼兒家長(zhǎng)的大力支持和積極響應(yīng)。

      3、開(kāi)展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。6月1日兒童節(jié),街道辦事處承辦由xx區(qū)人口計(jì)生委、xx區(qū)計(jì)生協(xié)主辦的“童·趣健身 觸·動(dòng)生活”活動(dòng)、和xx區(qū)慶“六一”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)暨優(yōu)生智慧早教網(wǎng)開(kāi)通儀式。為此邀請(qǐng)市兒科醫(yī)院專(zhuān)家為社區(qū)居民解答育兒疑問(wèn),有針對(duì)性地進(jìn)行育兒指導(dǎo)。同時(shí),參與前期免費(fèi)講座和親子活動(dòng)的90個(gè)家庭的小朋友和家長(zhǎng)共計(jì)270余人共同參與運(yùn)動(dòng)會(huì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)根據(jù)年齡段分爬爬樂(lè)、拉小環(huán)、滾龍球、分果果、小小建筑師等寓教于樂(lè)的五個(gè)親子活動(dòng)。小朋友們經(jīng)過(guò)三輪比拼,獲勝小朋友由區(qū)人口計(jì)生委方永昌副主任為他們頒獎(jiǎng)。整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)歡聲笑語(yǔ),其樂(lè)融融。

      早期教育工作總結(jié) 3

      把幼兒園教育擴(kuò)展到家庭、社區(qū)是我們幼教人新探索的一種新型教育模式,它不僅使嬰幼兒家長(zhǎng)及早的了解了幼兒園、認(rèn)識(shí)到了早期教育的重要性,并熱心的參與到親子活動(dòng)中來(lái),同時(shí),幼兒園對(duì)社區(qū)嬰幼兒產(chǎn)生了巨大的向心力,凝聚力,提高了入園率、早期教育已成為學(xué)前教育的重要內(nèi)容。為充分發(fā)揮早期教育的巨大作用和優(yōu)勢(shì),確保早期教育的成果,對(duì)前一段早期教育工作總結(jié)如下:

      做好宣傳發(fā)動(dòng)工作,提高家長(zhǎng)對(duì)早期開(kāi)發(fā)的認(rèn)識(shí)

      剛開(kāi)展這項(xiàng)工作時(shí),多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)這項(xiàng)工作認(rèn)識(shí)不足。教師們利用業(yè)余時(shí)間挨家挨戶(hù)的進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng),到開(kāi)展活動(dòng)時(shí),卻只有三、五個(gè)家長(zhǎng)帶孩子來(lái),來(lái)的家長(zhǎng)不是幼兒園老師的親戚就是與幼兒園老師非常熟悉抹不開(kāi)面子的,因?yàn)樗麄兲Γ瑤Ш⒆拥接變簣@參加活動(dòng)家長(zhǎng)認(rèn)為是浪費(fèi)他們的時(shí)間。老師們也有抵觸情緒,為幼兒園的孩子們忙了一周,休息時(shí)間還要為社區(qū)的孩子們開(kāi)展早期教育活動(dòng),自己給自己加壓,何苦呢?

      剛開(kāi)始活動(dòng)時(shí),大家都沒(méi)經(jīng)驗(yàn),忙忙活活,效果還不明顯,但家長(zhǎng)看到了孩子燦爛的笑臉,看到了自己孩子與其他孩子的'差距,在親子活動(dòng)中,家長(zhǎng)體驗(yàn)到了什么是“不和群”,什么是“膽怯怕羞”,什么是“固執(zhí)任性”,什么是“心理品質(zhì)良好”……。看到家長(zhǎng)帶著怨氣而來(lái),滿(mǎn)意而歸,老師們也舒心的笑了。

      在此基礎(chǔ)上,我們的工作有了轉(zhuǎn)機(jī),參加活動(dòng)的家長(zhǎng)回去一宣傳,我們?cè)龠M(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)時(shí),許多不愿來(lái)的家長(zhǎng)也抱著試試看的心情來(lái)參加活動(dòng)了,參加活動(dòng)的人數(shù)越來(lái)越多,有的家長(zhǎng)因?yàn)橛惺拢淮尾粠Ш⒆訁⒓踊顒?dòng),就象小學(xué)生拉下功課一樣感到非常遺憾。參加過(guò)活動(dòng)的孩子都非常向往幼兒園,許多家長(zhǎng)不是周六就帶孩子來(lái)園,開(kāi)始我們還以為家長(zhǎng)記錯(cuò)了時(shí)間,后來(lái)家長(zhǎng)們告訴老師:孩子天天嚷著來(lái)幼兒園,不帶他來(lái)就碰頭。聽(tīng)了家長(zhǎng)的話,我們真是感慨萬(wàn)千:任何一種新生事物的發(fā)展壯大,都不會(huì)是一帆風(fēng)順的,在經(jīng)歷了家長(zhǎng)的不接受和認(rèn)可的過(guò)程中,我們幼教人付出了多少心血和休息時(shí)間,現(xiàn)在終于迎來(lái)了收獲的季節(jié)。

      采取得力措施,加強(qiáng)社區(qū)服務(wù),搞好家園共育

      在工作剛有起色后,我們老師廣泛搜集早期教育資料,為每次參加的家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)了專(zhuān)題講座時(shí)間,每次一個(gè)專(zhuān)題,內(nèi)容豐富多彩,具有實(shí)用性,根據(jù)家長(zhǎng)的需要,打印出來(lái),發(fā)放到家長(zhǎng)手中,家長(zhǎng)非常滿(mǎn)意。

      早期教育工作總結(jié) 4

      根據(jù)《xx市教育局20xx年0-3歲嬰幼兒早期教育工作思路》的要求,積極探索建立“公辦早教機(jī)構(gòu)”,推進(jìn)我園0~3歲兒童早期教育實(shí)驗(yàn)工作,指導(dǎo)家長(zhǎng)、撫養(yǎng)者和學(xué)前教育工作者科學(xué)的開(kāi)展0~3歲兒童教育工作和家庭教育指導(dǎo),取得初步成效。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

      一、籌備早教實(shí)施方案

      為推進(jìn)我園0~3歲兒童早期教育實(shí)驗(yàn)工作,根據(jù)我園0~3歲兒童早期教育實(shí)驗(yàn)工作的實(shí)際情況,與我市計(jì)劃生育委員會(huì)及所在新華社區(qū)居委會(huì)緊密配合,著力解決存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,有效提高0―3歲嬰幼兒的綜合素質(zhì)和智力水平,滿(mǎn)足廣大嬰幼兒家庭對(duì)早期教育的需求,召開(kāi)全園教職工大會(huì),傳達(dá)各級(jí)教育主管部門(mén)關(guān)于開(kāi)展0-3歲早期教育等相關(guān)文件的精神,認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《福建省0~3歲兒童早期教育指南》(試行)和《0~3歲嬰幼兒早期教育家長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)》內(nèi)容,明確20xx年我市早期教育工作任務(wù),根據(jù)本園的實(shí)際,討論制定并做好所在轄區(qū)社區(qū)0~3歲嬰幼兒情況的摸底工作,制定出20xx年的0~3歲早期教育實(shí)驗(yàn)方案。

      二、召開(kāi)早教知識(shí)講座

      為了貫徹落實(shí)上級(jí)主管部門(mén)的文件精神,切實(shí)做好對(duì)0―3歲孩子家長(zhǎng)育兒知識(shí)宣傳,3月10日晚上,xx市華僑幼兒園面向社區(qū)家長(zhǎng)開(kāi)展了“僑幼0―3歲嬰幼兒早教知識(shí)講座”。家長(zhǎng)們通過(guò)聽(tīng)講座、觀看教學(xué)錄像,對(duì)0―3歲的嬰幼兒教育有了一定的初步認(rèn)識(shí),提高了家長(zhǎng)科學(xué)育兒理念,為我園做好0―3歲早教邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

      三、開(kāi)展早教宣傳。

      我們策劃和xx市教育局幼教、計(jì)生協(xié)會(huì)、婦幼保健院于3月25日在石碼街心公園聯(lián)合舉行面向石碼市區(qū)0-3歲幼兒家長(zhǎng)早教知識(shí)現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)活動(dòng),為石碼市區(qū)嬰幼兒身心和諧發(fā)展給予更多的關(guān)心、關(guān)愛(ài),為家庭科學(xué)育兒給予更多的指導(dǎo)、幫助。活動(dòng)中吸引了許多關(guān)注早教的家長(zhǎng)及社會(huì)群眾,并有30幾位家長(zhǎng)留下了帶幼兒參加早教活動(dòng)的《xx市華僑幼兒園親子班報(bào)名單》,為我園的早教活動(dòng)的開(kāi)展提供堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。

      四、創(chuàng)設(shè)良好的早教氛圍。

      1、寓教于境,創(chuàng)設(shè)溫馨、安全、開(kāi)放、多元的`教養(yǎng)環(huán)境。

      蒙臺(tái)梭利提出:“要幫助幼兒發(fā)展,我們就必須給他們提供一個(gè)使其能夠發(fā)展的多元的環(huán)境。”溫暖、舒適的環(huán)境可以給嬰幼兒“家”的感受,嬰幼兒愿意嘗試和享受環(huán)境帶來(lái)的快樂(lè);開(kāi)放、自主的環(huán)境可以讓嬰幼兒大膽地接觸人和物,接納我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的材料。于是我們將教師會(huì)議室重新裝修改建成我園的早教活動(dòng)中心。創(chuàng)建了“優(yōu)優(yōu)樂(lè)”僑幼早教中心的品牌標(biāo)志,設(shè)計(jì)相應(yīng)的主題壁畫(huà),購(gòu)置了許多適宜的教玩具,將活動(dòng)室涂上溫馨的粉色系,創(chuàng)設(shè)了多個(gè)活動(dòng)區(qū):幼兒圖書(shū)區(qū)、游戲區(qū)、教學(xué)活動(dòng)區(qū)三大功能區(qū)域。

      2、建設(shè)早教隊(duì)伍,不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

      為了更好的開(kāi)展早教活動(dòng),我園首先在全園教師中選取8名年輕且對(duì)于早教幼兒興趣和研究的教師,開(kāi)展第一輪的培訓(xùn)。送到漳州師院參加為期8周的高級(jí)育嬰師培訓(xùn),從而掌握更多的關(guān)于0-3歲幼兒的年齡特點(diǎn)及生長(zhǎng)發(fā)育中的關(guān)鍵期,更好的為早教中心的教育提供最好的知識(shí)和技能技巧,達(dá)到持證上崗的最佳效果。

      五、開(kāi)展早教觀摩活動(dòng)

      我園早教中心,于5月24日開(kāi)展了面向全xx市的早教觀摩活動(dòng)。為了更好的開(kāi)展此次活動(dòng)我早教中心做了一系列的工作。

      1、召開(kāi)見(jiàn)面會(huì)。

      我們電話聯(lián)系了30幾位報(bào)名參加早教的幼兒家長(zhǎng),于活動(dòng)前一周,召開(kāi)了見(jiàn)面會(huì)。近距離的了解嬰幼兒情況及家長(zhǎng)的育兒觀念。教師深入與嬰幼兒及家長(zhǎng)交流,并做相應(yīng)的記錄。根據(jù)年齡、家長(zhǎng)的配合度、以及幼兒的適應(yīng)力,從中選取了是10名2-3歲的嬰幼兒及家長(zhǎng)參加首次的早教面向全市60多名公民辦幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師及幼教專(zhuān)干的對(duì)外開(kāi)放觀摩活動(dòng)。

      2、制定活動(dòng)方案。

      為了選取適合2-3歲嬰幼兒親子開(kāi)展的活動(dòng),我們?cè)O(shè)計(jì)了多個(gè)方案,從中選取了比較理想和創(chuàng)意的《可愛(ài)的小臉》,本活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是根據(jù)2-3歲嬰幼兒的動(dòng)作及認(rèn)知能力入手,通過(guò)鞏固五官的認(rèn)識(shí),結(jié)合律動(dòng)、音樂(lè)、舞蹈、操作、游戲等多種形式,把親子、親情和親職三大要素融合在設(shè)計(jì)中,充分挖掘和發(fā)揮三者的影響力和功能,在活動(dòng)中提升親子活動(dòng)的質(zhì)量。

      3、現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)。

      該活動(dòng)教師親切的教態(tài),流暢的活動(dòng)環(huán)節(jié),以及教師、嬰幼兒及家長(zhǎng)三方達(dá)到了有效的互動(dòng),取得了較佳的效果,受到了全市教育領(lǐng)導(dǎo)、各個(gè)園長(zhǎng)及輔導(dǎo)員的一致好評(píng)。使他們感受到早教活動(dòng)的基本組織形式,以及如何在活動(dòng)中對(duì)價(jià)值進(jìn)行指導(dǎo),從理論引向?qū)嶋H的操作指明了方向。

      我園0―3歲兒童早期教育試點(diǎn)剛剛起步,新項(xiàng)目的啟動(dòng)和進(jìn)行總是在摸索中探尋,還存在許多問(wèn)題。希望能得到上級(jí)部門(mén)的理解和支持,我們會(huì)做得更好的。

      早期教育工作總結(jié) 5

      我園每月定期向社會(huì)開(kāi)放,根據(jù)社區(qū)發(fā)展的需要和幼兒園辦學(xué)發(fā)展需要,有目的、有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展一系列活動(dòng)。每周六在我園開(kāi)展一個(gè)小時(shí)的免費(fèi)早期教育課程。

      一、情況分析

      本學(xué)期我們?cè)缃贪嘤晌遥苎螅跛紟г缃贪啵覀兌紟“嗟睦蠋煟瑢?duì)孩子的情況有一定了解。在引導(dǎo)幼兒方面都比較好,上課時(shí)都能吸引幼兒的興趣。早教班孩子現(xiàn)在基本年齡是1.5歲-3歲,活潑好動(dòng),喜歡到處玩。

      現(xiàn)在我們?cè)缃贪嘤?0多個(gè)孩子,每周來(lái)園人數(shù)基本上能達(dá)到20-25人,都是來(lái)自幼兒園附近的孩子,以小區(qū)的孩子居多。家長(zhǎng)基本上有教育孩子的意識(shí),喜歡與老師交流。

      3歲前是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的關(guān)鍵期,這個(gè)時(shí)候的教育和學(xué)習(xí)會(huì)決定孩子的一生的。

      常言說(shuō)的好:“三歲看大,七歲看老”。我看過(guò)書(shū),書(shū)上說(shuō)這句話并非是空談的,科學(xué)研究顯示,說(shuō)在成長(zhǎng)的過(guò)程中,一個(gè)3歲之前的孩子的生長(zhǎng)發(fā)育是會(huì)影響一生的發(fā)展變化的。所以在這個(gè)三歲之前的黃金期,早教是非常重要的,而孩子按照其自身的'生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn),發(fā)揮出每個(gè)孩子不一樣的潛能,健康的成長(zhǎng)

      二、我們的成效家長(zhǎng)早期教育的意識(shí)明顯進(jìn)步,指導(dǎo)能力增強(qiáng)

      2、教師的家教觀念、早教能力得到了進(jìn)步。

      3、早教工作受到家長(zhǎng)的好評(píng),小班幼兒進(jìn)園適應(yīng)期減短。

      我們的早教工作取得了一定的成效,但還存在很多的題目。在今后的工作中,我們?nèi)孕柽M(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究,進(jìn)步教師早教服務(wù)的意識(shí)和能力,探索有利于孩子發(fā)展的服務(wù)模式,另外,作好信息資料庫(kù)的籌備工作,把握的知識(shí)、信息,以便更好地為教師、家長(zhǎng)服務(wù)。相信今后我園的早教工作在園領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)早教部分的指導(dǎo)下將更上一個(gè)臺(tái)階。

      早期教育工作總結(jié) 6

      時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼我們就迎來(lái)了這學(xué)期早期閱讀興趣班的結(jié)束活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中我們收獲了豐碩的果實(shí),中途也遇到了不少困難,但在小朋友的熱情好學(xué)和家長(zhǎng)們的幫助下,我們迎難而上,取得了很大的進(jìn)步。

      在大班早期閱讀興趣班的教學(xué)過(guò)程中,我們主要學(xué)兒歌、講故事,學(xué)習(xí)23個(gè)聲母和6個(gè)單韻母以及一些簡(jiǎn)單的拼讀,努力讓孩子們做到了以下幾點(diǎn):

      1. 孩子們養(yǎng)成了良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,每天上課前10分鐘都會(huì)坐正,認(rèn)真聽(tīng)老師講故事,并舉手回答老師的提問(wèn)。

      2. 養(yǎng)成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣及握筆姿勢(shì),孩子們知道正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),對(duì)身體的發(fā)育有很好的作用。

      3. 孩子們掌握了23個(gè)聲母,6個(gè)單韻母,熟記了這些字母在四線三格的書(shū)寫(xiě)位置以及一些簡(jiǎn)單的拼讀。

      4. 通過(guò)“找豆豆”,“踩氣球”等游戲,孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中認(rèn)識(shí)了很多字寶寶。如藍(lán)天,月亮,線球……

      5. 幼兒掌握了各種基本筆畫(huà)和一些生字。

      早期閱讀的.培養(yǎng)可以開(kāi)發(fā)幼兒的大腦潛能,讓幼兒豐富詞匯,練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)能力,輕輕松松掌握漢字寶寶。這個(gè)學(xué)期的工作雖然得到了許多家長(zhǎng)的好評(píng),但我自己知道還有很多地方做的不是很好,希望在下次的帶班中能取長(zhǎng)補(bǔ)短,做的更好!

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