四年級語文組教研工作計劃

時間：2022-10-19 17:30:12 工作計劃我要投稿

2022年四年級語文組教研工作計劃

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的2022年四年級語文組教研工作計劃，歡迎大家分享。

2022年四年級語文組教研工作計劃

　　一、指導思想

　　20xx年第一學期，隨著教研組人數(shù)的增多，教學環(huán)境的變化，語文教研工作需要基于語文學科教育教學實際，調(diào)整思路，創(chuàng)新方法，促進教研水平的提升。我們將秉承安師附小優(yōu)良的辦學思想，充分貫徹上海市教委的文件精神，以區(qū)教研室、學校的工作計劃及學校發(fā)展部制定的新學期工作計劃，扎實而有效地開展語文教研工作。以教學常規(guī)為基點，優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，突出語文特色教學，落實雙減政策，發(fā)揮團隊協(xié)作的力量，為教師搭建學習交流平臺，著力學生綜合素質(zhì)提升，形式多樣地開展好語文教研工作，促進素質(zhì)教育的有效落實。先擬定新學期工作要點如下：

　　二、研究主題

　　《關(guān)注核心素養(yǎng)，聚焦單元教學，設(shè)計學習任務(wù)》

　�。ㄒ唬⿲ｎ}學習，課堂實踐階段：20xx年9月——20xx年1月

　　1、學期初，統(tǒng)籌安排好教研活動內(nèi)容，落實教研課的具體上課內(nèi)容、周次、班級，并上報課程發(fā)展部。在教研活動中，定地點、定時間、定主題，定中心發(fā)言，開展主題教研，促進組內(nèi)交流分享，發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)共同提高。

　　2、組內(nèi)每位教師至少完成一次教研課，并認真撰寫課后反思和案例。

　　3、鼓勵教師針對研究主題，總結(jié)優(yōu)秀經(jīng)驗，撰寫論文。

　�。ǘ╇A段小結(jié)，成果分享階段：20xx年1月下旬

　　1、在教研總結(jié)會議上，請教師代表結(jié)合教學反思，針對“關(guān)注核心素養(yǎng)，聚焦單元教學，設(shè)計學習任務(wù)”分享自己的心得。

　　2、備課組長填寫好備課組總結(jié)，教研組長對組內(nèi)主題研究情況進行反饋，并填寫好“工作手冊”中的總結(jié)。

　　三、語文組基本情況

　　20xx年第一學期，學校將迎來4個年級，29個班。語文組共有29位語文老師，由老中青三類教師群體組成，整體來說專業(yè)基礎(chǔ)扎實，事業(yè)心責任感強。青年教師數(shù)量較多，樂學好學有沖勁，但經(jīng)驗缺乏，語文組教研工作重點還是需要在教師專業(yè)培養(yǎng)方面下功夫。另外，學校辦學時間不長，語文組教研制度還不太完善，需要進一步優(yōu)化教研活動的有效性，促進語文組教研水平更上一層樓。

　　四、工作目標

　�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W習，促進教師專業(yè)發(fā)展

　�。ǘ╅_展教研活動，發(fā)揮校本教研作用

　�。ㄈ┖葑コＲ�(guī)教學，開展常規(guī)檢查反饋

　�。ㄋ模┘訌娬n題研究，提升組內(nèi)科研能力

　�。ㄎ澹┞鋵嵥刭|(zhì)教育，提升學科素養(yǎng)水平

　　五、主要工作措施

　�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W習，促進教師專業(yè)發(fā)展

　　1、語文教研組將落實教師專業(yè)發(fā)展。積極組織教師開展教育理論學習，教師認真解讀教材，學習空中課堂教學資源，開展有效的學習活動，切實抓好新課程的培訓和學科專業(yè)培訓，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能，拓寬教師學習渠道。

　　2、利用教研活動，交流學習心得，分享教學反思，促進教師理論與實踐相結(jié)合，提升業(yè)務(wù)能力，深入教育實踐研究。

　　3、繼續(xù)開展“青藍結(jié)對”工程，發(fā)揮“老帶新”的作用，針對語文教學要求，以備課組為單位，交流教學思路，研究教學策略，老教師起到引領(lǐng)的作用，彼此互相學習，促進新教師的能力提升。

　　4、積極開展組內(nèi)聽評課活動，及時進行聽課本記錄，每人每學年聽課不少于20節(jié)，聽課要有記載，有點評。及時進行教學反思撰寫，深入思考教育教學，促進新教師更有效地把握課堂教學。在多形式的學習培訓中，促進我校語文教師的各方面能力與水平的提升。

　�。ǘ╅_展教研活動，發(fā)揮校本教研作用。

　　1、教研工作規(guī)范化。建立規(guī)范的語文組教研制度，做好學期語文組教研計劃，學期結(jié)束時做好教研總結(jié)。實施教研四定，即定時間、定人員、定主題、定內(nèi)容。按照低高年級組，分組進行每兩周一次大組教研活動，年級組靈活安排集體備課活動。

　　2、根據(jù)教育背景和教育形勢的變化，結(jié)合語文教育教學的教法學法，教學重難點，圍繞教研語文教學過程中發(fā)現(xiàn)的問題，確定有效的教研主題。加強與備課組長之間的聯(lián)系，發(fā)揮組內(nèi)教師智慧，有步驟地進行校本教研。

　　3、發(fā)揮備課組的作用，同年級組教師針對同一教學內(nèi)容，根據(jù)共同確定的教學目標，開展集體備課。由主備人負責，共同備課，提高備課的質(zhì)量。以課堂教學為中心，關(guān)注不同層次教師的分層教學需求，為教師在實踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題、差距提供切實的幫助，促進共同的研究和提升。由備課組長整理集體備課教案、試題、課件等共享資源。

　　4、邀請專家指導。語文組教研能力的提升不僅要發(fā)揮組內(nèi)教師的力量，還要借助專家教育團隊的力量。我們將圍繞典型的教研問題，邀請語文教研室專家蒞臨指導，結(jié)合專家的指導意見，審視組內(nèi)教研情況，用科學的方法來指導組內(nèi)建設(shè)，實現(xiàn)語文教研工作的高開高走。

　　5、開展多形式語文教研活動。結(jié)合學校課程教學部的安排，組織新教師亮相課、教師公開課，觀摩課等，通過教師比武，展示教師個人教育教學智慧及團隊教研的力量。加強與結(jié)隊學校“田園外國語學�！钡慕萄新�(lián)系，向優(yōu)秀學校取經(jīng)，進一步更新教學觀念，激發(fā)教師的專業(yè)潛能，提升語文教研組的團隊力量。

　　6、語文組教研資料的搜集和整理，采用教研組長負責統(tǒng)籌安排，按照人人負責的方式，分工進行記錄和整理。

　　（三）狠抓常規(guī)教學，開展常規(guī)檢查反饋。

　　為了保證教育教學的有效開展，語文組將狠抓教育教學常規(guī)，強化教研組的管理。對教師課堂教學、作業(yè)批改與輔導、教育教學評價等情況，定期進行教學常規(guī)檢查，并及時進行反饋。將教師的'備課，作業(yè)批改情況，每周的教學反思上傳情況，重要的闖關(guān)練習分析等都納入檢查范圍。

　　1、將結(jié)合學校的規(guī)章制度及語文教研制度要求，規(guī)范教師教師備課、上課、課后作業(yè)布置、課后教學反思、對學生的輔導以及語文實踐活動的組織等語文教學的常規(guī)工作。教師備課提前兩周，以備課組為單位加強教學交流，促進集體教學能力的提升。教師結(jié)合教學實際來撰寫有質(zhì)量的教學反思，字數(shù)1000字以上，教齡5年以內(nèi)的教師每月撰寫2篇，教齡5年以上的教師每月撰寫一篇。

　　2、檢查集體備課情況，及時下發(fā)檢查要求，定時定點進行教案檢查，以規(guī)范促發(fā)展，通過檢查機制，促進教師研讀教材，把握教學的重難點，把培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)放在首位。

　　3、根據(jù)學�！半p減”政策的落實需要，規(guī)范語文作業(yè)布置與批改要求，定期檢查老師們的作業(yè)批改情況。并由分管領(lǐng)導在教研組會議中進行反饋，針對共性問題提出建議。

　　4、發(fā)揮教師集體智慧，探索“雙減政策”下的作業(yè)設(shè)計有效性，倡導教師盡可能布置教師自己設(shè)計的有針對性的作業(yè)，少做機械性練習，注重學生聽說讀寫等多方面的訓練，以提升語文教育教學質(zhì)量。

　　5、教學評價嚴格實行等級制評價，課堂上圍繞學生語文素養(yǎng)和學生自身發(fā)展的要求，開展教學評價。

　　（四）加強課題研究，提升組內(nèi)科研能力。

　　1、本學期教研活動重點為“關(guān)注核心素養(yǎng)，聚焦單元教學，設(shè)計學習任務(wù)”。將通過組內(nèi)教研活動，進行教育教學學習實踐、交流分享。并鼓勵教師撰寫相關(guān)方面的論文。

　　2、鼓勵教師基于課堂教學實踐，形成教師個人教學風格。目前，語文已經(jīng)有殷綠葉老師凝練了教學主張：小學生“發(fā)現(xiàn)”作文的探索和實踐；姜曉旭老師凝練了教學主張：潤心語文；謝娟老師凝練了教學主張：“對話式”語文課堂；趙國梅老師凝練了教學主張：火花語文。吳雨泓老師凝練了教學主張：繪語文。鼓勵教師繼續(xù)探索教學主張在指導教育教學方面的有效性，并形成個人的教研成果。

　　3、與科研發(fā)展部加強溝通聯(lián)系，結(jié)合科研論文征集活動，組織教師由理論聯(lián)系自己的教學實際，撰寫典型教學案例，撰寫論文。鼓勵教師將自己的教學反思進行凝練，及時整理，形成經(jīng)驗，并在教學中踐行推廣。

　　4、鼓勵教師結(jié)合教學中發(fā)現(xiàn)的問題和思考，確定自己的課題研究方向，爭取學校資源，按照申報流程，給予學術(shù)支持，以便更多教師的課題開題立項。

　　（五）落實素質(zhì)教育，提升學科素養(yǎng)水平

　　1、落實學科素養(yǎng)。本學期學校有四個年級，學科方面，教師要根據(jù)教學內(nèi)容及學生年級的特點，加強學生課堂常規(guī)訓練及綜合學習能力的培養(yǎng)。嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時批改，掌握學生學習的日常情況，有針對性地進行培養(yǎng)補差工作。

　　2、重視學生綜合能力的培養(yǎng)。語文組立足學生核心素養(yǎng)提升，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、藝術(shù)節(jié)活動、各類征文活動等，組織學生積極參與，在綜合性實踐情境中，建立語文學習、社會生活和學生經(jīng)驗之間的聯(lián)系，引導學生在實踐中學語文、用語文。

　　另外，還擬將組織以年級為單位的閱讀攀登者，語文學習周，漢字書寫大賽，小青蛙講故事比賽等活動。讓學在活動中提升。

　　4、繼續(xù)倡導多元評價方式，以提高語文學科素養(yǎng)，將語文教學質(zhì)量的提升，落實到學生語文學科素養(yǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)上。以促進學生全面發(fā)展為目標，依照小思徽章語文評價標準，老師們每月根據(jù)標準和班級情況進行獎評，將班級評價與學�！芭郎交⒕C合評價”體系相結(jié)合，促進學生全面素養(yǎng)的提升。

　　總之，新的學期新的挑戰(zhàn)，語文教研工作將突出基于學校實際，深入開展內(nèi)容、策略、方法、機制研究。加強對課程、教學、作業(yè)和考試評價等育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)研究。指導學校和教師不斷創(chuàng)新教學組織形式和教育教學方式。積極探索信息技術(shù)背景下的教研模式。努力形成一個智慧疊加的教研場。

　　六、時間安排

　　9月份

　　1、制定教研組計劃，開展教研組主題活動。

　　2、教師完成提前2周的備課。

　　3、各年級組解讀教材，研究教學重難點，開展集體備課。

　　4、完善語文拓展課資源庫。

　　5、完成語文組教研活動計劃表，包括教研課的時間、地點、主題、內(nèi)容、主講人以及其他教研活動安排。

　　10月份

　　1、教研組主題活動。

　　2、10、18高金蓮老師下校指導教學。

　　3、學習、貫徹《義務(wù)教育語文課程標準》。

　　4、開展閱讀攀登者和書法比賽活動。