班主任落“三個一”教育計劃
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，讓我們對今后的工作做個計劃吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編為大家整理的班主任落“三個一”教育計劃，希望能夠幫助到大家。
在新的學年里，我將把學生良好學習習慣的培養(yǎng)作為學校進行德育建設(shè)和各項工作的有力切入點，以教育局提出的三個一為主要內(nèi)容，從細節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實有效地進行學生習慣養(yǎng)成教育。
習慣不是一般的行為，而是一種定型性行為。是經(jīng)過反復訓練而養(yǎng)成的語言、行為、思維等生活方式，它是人們頭腦中所建立起來的一系列條件反射。從心理上來說，行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要。當你再遇到這類情景的時候，不用經(jīng)過腦子就會這樣做。如果不這樣做，就會覺得很別扭。這說明行為已經(jīng)具有了相對的穩(wěn)定性，具有了自動化的作用。它不需要人們?nèi)ケO(jiān)督、提醒，也不需要自己的意志去努力，是一種省時省力的自然動作，也就是平常說的習慣成自然。
針對班主任如何落實三個一活動，我的思路如下：
一、每周學習一個感恩故事。
本校少先大隊通過國旗下講話、班隊會、各班級的學習角等方式，在全校宣傳 感恩教育的意義，在學生中大力宣傳感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。古有鹿乳奉親陸績懷橘的典故，更有烏鴉反哺、羊羔跪乳之恩。通過宣傳，學生們了解中華民族傳統(tǒng)美德。號召同學懂得感恩，從知恩開始，從孝敬父母開始，從尊敬老師開始，更從熱愛學習生活開始。
【一】、為了更好的落實這一活動，我還施機抓住各種節(jié)日和重大事件的契機，大力宣傳感恩的美德。如三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、感恩、512大地震、2008年奧運會等多個可以觸發(fā)學生感恩之心的節(jié)日和事件。努力挖掘節(jié)日本身的`教育因素，講述關(guān)于特殊事件的相關(guān)故事等，并讓學生在這些節(jié)日為父母、老師和身邊的人做一些小事，表達感恩之情；為身邊的人獻上一片愛心，表達對同胞和祖國的熱愛之情。例如：感恩節(jié)班級可以開設(shè)對應的班會，進行感恩故事比賽、感恩詩歌朗誦、感恩歌曲表演等，借此來豐富學生的閱歷，促進學生的深思。切實的將感恩這一活動抓牢、抓實。
【二】、為了開辟教育途徑，學校在每周一的國旗下講話中讓出五分鐘的感恩時段，供學生講感恩故事，要求學生能夠認真閱讀、搜集感恩故事，可以從書籍、電視、等多種渠道，搜集許許多多感人至深的故事，同時，為了更好落實三個一，我們每一周都講校本教研中的感恩故事，找同學讀一讀故事，體會其中蘊含的感受深刻的語句，體會人物優(yōu)秀的品質(zhì)。
二、每天背誦一個勵志警句。
這一環(huán)節(jié)要做到將勵志警句的內(nèi)容牢牢記住，將含義理解透徹，讓它們指導行為。首先，每天利用課前十分鐘讀兩個勵志警句，并試著講解這兩個警句的深層含義，教師適當補充。做到讓全班學生在一天內(nèi)學習兩個名言警句。其次，我班從開學初就設(shè)計了課前十分鐘、午間五分鐘、放學十分鐘，利用這二十五分鐘的時間，可以將小學生行為規(guī)范、語文、數(shù)學的相關(guān)知識點以及名言警句和古詩用背誦的形式溫習三次。最后，每一位同學將一個月中感觸最深刻的名言警句抄寫下來，并寫清楚喜歡的原因，形成習慣。讓手冊的內(nèi)容伴隨著自己的成長而更加豐富，隨時激勵自己健康成長。
三、一月一個新亮點，每月一個好習慣。
播下一種思想收獲一種行為；播下一種行為收獲一種習慣；播下一種習慣；收獲一種性格；播下一種性格收獲一種命運。我個人很喜歡這句話。
事實上，養(yǎng)成任何非天生的習慣，都是需要掙扎才能做成的事情。我們只有一個習慣是天生的懶惰。對每個人來說，懶惰都曾經(jīng)是天經(jīng)地義的誰都得經(jīng)歷或長或短那么一個衣來伸手飯來張口的時期才可能長大。在那段時間里，誰都是隨心所欲的。然而，沒有人可以總是隨心所欲。一度確實可能的隨心所欲只不過是幼年時的真實，少年時幻想，成年時的苦惱，老年時的絕望。所以我要讓每一個學生從小學開始每個月克服掉一個懶惰的習慣。
每月重點培養(yǎng)的一個好習慣，通過對勵志名言和感恩故事的學習，從中總結(jié)出優(yōu)良的民族傳統(tǒng)習慣，教師重點介紹這一值得培養(yǎng)的好習慣，讓學生相信改變對自己有幫助，激發(fā)他們的積極性，停止舊的行為模式，不斷調(diào)整新的行為，使之成為習慣。
一個好的活動離不開嚴謹而又公平的評價和表彰機制。為了更好的落實好習慣計劃，每月末，班主任利用班會時間，進行班內(nèi)行為習慣評比，切實的做到有布置，有檢查，并把評價結(jié)果及時反饋到校本教研的本子上，讓學生切實體會到自己努力的成果得到了肯定。
家長是學生的第一任教師，有很多時候，學生壞習慣的養(yǎng)成離不開家長的縱容和忽視，因此，應教師積極開發(fā)家長評價別人孩子的職能，鼓勵家長發(fā)現(xiàn)家庭以外、校園以外等等別人的孩子身上存在的不良行為習慣和現(xiàn)象的成因和表現(xiàn)。并鼓勵家長積極總結(jié)整理，以身示范。進一步使家校雙方成為培養(yǎng)學生良好的行為習慣、學習習慣、文明禮儀習慣的載體，從而更好的形成家庭、學校、社區(qū)合力。
總之，三個一活動的開展，必將促進了學生良好學習習慣和生活習慣的養(yǎng)成，提高他們自我學習、自我教育的能力，這一活動成為我班增強德育實效性的一道不可或缺的亮麗風景線，我們將認真學習好的經(jīng)驗和做法，虛心向他人請教，創(chuàng)出自己的德育特色，努力做到教孩子六年，想孩子六十年，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
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