九年級工作計劃

    時間:2020-12-19 12:10:14 工作計劃 我要投稿

    關于九年級工作計劃范文集合6篇

      時間流逝得如此之快,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,寫一份工作計劃,為接下來的工作做準備吧!那么如何做出一份高質量的工作計劃呢?下面是小編收集整理的九年級工作計劃10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    關于九年級工作計劃范文集合6篇

    九年級工作計劃 篇1

      一、工作指導思想

      認真學習、貫徹有關教育理論和教育工作會議精神,結合學校實際,為學生提供優質的教育服務。在科學教學中,以科學探究作為課程改革的突破口,激發學生的主動性和創新意識,促使學生積極主動地學習,使學生獲得科學知識和技能的過程成為理解科學、進行科學探究、聯系社會生活實際和形成科學價值觀的過程。加強備課組建設,學習其他組的工作經驗,發揮優勢,改進不足,聚集全組教師的工作力和創造力,努力使備課組在原有的基礎上煥發出新的生機和活力。

      二、工作要點

      1、備課組各成員將加強學習現代教育教學理論,學習信息技術的應用,學習有關課改精神,了解教研信息,更新教學觀念,以先進的教學理念武裝自己,指導日常的教學工作。

      2、確保每兩周一次的教研活動且做好記錄,在活動中對新課程標準進行再學習,以進一步明確教學目標,確保教學的正常有序進行。發揮備課組對本學科的教學質量、教學過程的管理。

      3、確保集體電子備課的正常開展。集體電子備課活動做到“目的、進度、內容、重點、難點、基本例題、基本作業”的統一,課件和教案的統一配套,提高集體備課的質量。

      4、教師要加強相互聽課、評課。聽課前認真備課,設計教案,相互切磋。聽課后認真評議,就教學設計、教學方法、教學手段的使用、教學思想的滲透等進行反思。

      5、做足、做好科學實驗,體現科學是一門以實驗為基礎的學科,培養學生探究問題、動手實驗的能力。

      6、統一、完善科學作業,廣泛吸取好題,批、評及時有針對性。做好輔優補差工作,努力提高教學質量,力爭在科學教學質量上取得新的突破。

      附:集體電子備課分工合作安排表

    九年級工作計劃 篇2

      九年級是初中教學的一個最重要的教學階段。九年級教學質量的高低關乎到學校的聲譽和學生們的前途。上一屆初三畢業班,在學校領導的正確領導下,通過師生的共同努力,取得了優異的成績,這對于新一屆的初三來說,既是動力,更有壓力,對我們將是嚴峻的考驗。學校對本屆初三年級工作給予了高度的重視,在人員的配備上也盡了最大的努力。為了順利完成各科的教學,使初三畢業班教學成績實現新的突破,就需要初三全體教師在教學工作中齊心協力,克服困難,全心投入,發揚拼搏精神,抓緊抓嚴抓實各個環節,努力實現中考目標。為此特制定年級工作計劃。

      一、總體奮斗目標:

      20xx年中考重高達線30人,普高達線105人,全區排隊爭取進入前三名。(其中97班重高30人,普高45人;95、96、98班普高各20人)

      二、現狀分析:

      本屆初三年級共4個教學班,代課教師18人,他們經驗豐富,工作熱情高。學生共220人。優秀生比例較小,各科發展不均衡,尤其是語文、英語、歷史學科相對較弱。但是本屆學生紀律良好,學習積極性高,班級整體氛圍好。

      三、總體安排:

      第一階段:講授新授課。時間:20xx年9月――20xx年2月底

      第二階段:單元復習、章節過關。時間:20xx年3月――4月底

      第三階段:專題復習、模擬訓練。時間:20xx年5月――6月初。

      第四階段:查缺補漏、自由復習。時間:6月10日――中考前

      四、工作思路:

      第一階段:

      1、9月初召開一次初三教師學法、學情交流會。

      2、10月中旬召開一次學生家長會

      3、9月---10月對初三教師的課普聽一次,指導課堂教學,提高課堂實效性。

      4、11月中旬對期中考試認真分析,進一步了解教情和學情。召開第二次家長會。

      5、12月與臨汾五中聯合開展一次校際研討會。

      6、1月下旬――2月上旬結合期末考試對本學期教學工作認真總結和分析。

      第二階段:

      1、3月上旬與段店、堯廟等大學校組織一次聯考,分析形式,明確與兄弟學校的優勢和差距。

      2、3月10日召開百日動員誓師大會,鼓足干勁,全面進入復習。同時要求各科制定出詳細的復習計劃。

      3、3月――4月展開課堂教學研究。4月底各科結束第一輪復習迎接第一次模擬考試。考試完之后總結分析,召開第三次家長會。

      第三階段:5月――6月組織三次模擬考試(二模除外);集中優秀生輔導;搜集中考信息;召開一次學法交流會。

      五、具體措施:

      一、狠抓班級管理:

      班風建設的終極目標是學生良好品行和學習能力的和諧發展,形成一股團結向上的內在力量。

      要想實現11年中考目標,任何一個班級都不能拖后腿,每個班都必須以大局為重。全體任課教師必須同心同德、齊抓共管,分工協作。全體班主任要動員一切力量,采取一切必要措施,充分調動教師和家長的積極性,一心為學生,走進學生,深入細致地做好工作。

      二、班級管理必須抓實的關鍵環節:

      1、班主任要充分調動班干部工作的積極性。各班實行值日班長值班制,建立班級日志,記錄每天班內紀律、學習等方面的問題,當天出現的問題班主任要當天解決。

      2、班主任要抓實早自習前、課間、課外活動的紀律問題,為初三教學創造好的環境。班主任要比以往任何時候都應該注意班級管理,提高班會質量,定期召開不同層面學生座談會,聽一聽學生的呼聲和要求,以便進一步改善班級管理工作。要對學生進行期望教育,紀律上嚴格要求,思想上不斷鼓勵,使初三始終保持緊張有序的中考氣氛。

      3、要做好學生的思想工作,特別是中等生的穩定和提升工作。對后進生的問題要采取正面提要求(一系列常規要求)、個別談話(對一些違紀學生要個別談心,使之轉變)、集中精力攻難點(對屢教屢犯的學生)的辦法加以解決。

      4、年級組、任課教師、班主任之間要加強溝通,班主任要加強與家長學生的溝通。

      三、抓好教學環節的落實:

      初三教學成果最終要體現在學生的學習成績提高上。注重教學過程,就是要求教師加強每一教學環節的設計與實施,克服教學過程的無序性、盲目性。要瞄準中考 ,精心設計好每一節課、每一個專題、每一套練習題做到精講精練。精講不是簡要的講,精講的意義是啟發學生思維,彌補學生思維的空白。精練不僅僅是練習數量的減少,是指練習內容質量要高。要處理好講練關系,類型要多,方法要活,使學生思路開闊、靈活,加強發散性思維的訓練,使學生能力得到全面提高。為此,要做到以下幾點:

      1、發揚備課組團隊協作精神,統籌安排各班的教學工作。各備課組要認真學習新課程標準,研究中考說明,將課改的理念滲透到教學中,研究教材教法、學情學法,根據本屆初三學生實際情況修訂本學科計劃。把教學研究工作落到實處。強化質量意識,優化課堂教學結構,積極發揮集體智慧,打好團體戰。各學科要做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。

      2、備課要求上,各位教師必須遵守工作紀律,按時參加集體備課活動,同時充分發揮教研組、備課組的職能作用,認真去落實備課方案,做到定點定時定內容,重點抓如何去“備學生”,如何去“備課堂”和怎樣去“備教學方法”,做到內容與形式的有機統一并形成相應的材料,戒形式主義,克服更多的走過場。

      3、上課要求 各位教師必須按教務處安排的課程表有效準備的上好每一節課,嚴格遵循教學規律,以“課堂教學基本要求”來嚴格檢驗我們工作中的每一個細小的環節,及時有效地進行自我學情調查和學情分析,下大力氣克服課堂教學中的低效無效行為,為課堂45分鐘負責,向45分鐘要質量。

      4、教學中注重培養學生分析問題,歸納問題的能力,特別要注意課后練習的思考題、討論題的講解、引導。要教育學生關心時事和熱點問題,以鼓勵學生積極思考,敢想、敢說、敢表述、敢創新。這是中考成績提高的制勝點。

      5、教學中注重訓練學生的審題能力,解題能力和答題規范能力。審題要善于審“關鍵詞、句”。解題要培養學生答題的準確性。還要加大力度訓練探究性題目。這是中考成績提高的增長點。

      6、教學中注意分層教學。教學中在重視基礎知識的同時,還要注重講清教材的結構,對不同學力的學生,要有不同的目標、內容、方法,整體提高學生獨立思考的能力,解決問題的能力。這樣,形成了學科能力,考試中學生自然會比較得心應手。這是中考成績提高的能力所在。

      7、堅持章節測試,提高學生的“應試能力”。要認識到考試訓練對提高畢業班學生“應試能力”的作用。對章節測試成績進步較快的同學要及時表揚鼓勵;對成績滑坡幅度較大的學生也要幫助他們分析原因及時補救。章節測試題的講評,要做到側重重點,有的放矢,查缺補漏,不留死角,不做無用功,努力提高講評課的質量。

      8、利用好課堂記錄本、錯題重組本、課堂練習冊,要定期和不定期檢查學生落實情況。教務處也將作為常規檢查的一項內容。

      四、加強學法指導,提高學習效率

      課堂中不斷滲透學法指導,指導學如何適應初三緊張有序的學習生活,如何系統地整理掌握知識結構、重難點,合理有效地安排時間、排除干擾,全心投入,保證初三學習的優質高效。

      五、加強中考研究

      1、初三任課教師要認真研究中考命題的特點和規律,研究中考命題的熱點與趨勢,注意收集中考信息。

      2、用好復習資料。練習要扎實,使學生牢固樹立“練出能力”思想,有講有練,有練必查,有查必講,有錯必改,力爭做到講過的都會,會的考試不失分。要堅決克服:“機械重復多、加工整理少;記憶結論多,思維過程少。”的復習模式,做到全面、系統、靈活、扎實。為使教師的輔導落到實處,對薄弱學科學生教務處將起早安排加強輔導,適當增加訓練量和講評量,以促進邊緣生的成績。

      教學質量是學校的生命線。做好初三工作是是學生的心愿,家長的期待,社會關注的焦點。全體初三教師要發揚奉獻精神,同心同德,以學校的大局為重,奮力拼搏,為贏得20xx年中考的勝利,為進一步提高教育教學質量打下堅實基礎。

    九年級工作計劃 篇3

      根據《xx教育局20xx年工作重點》及本校新學年工作安排,結合九年級具體情況,特制定新學期計劃如下:

      一、階段性工作時間安排:

      2月9日至2月10日(正月十三、十四)組織開學第一次月考。之后繼續授新課。3月10前結束新課進行一統考試。4月10日前二統考試。5月10前三統復習考試。6月20日前完成復習任務,迎接中考。

      二、加強常規教學工作組織監督和實施

      1、每半月各班組織一次班科聯誼會,隨時掌握學生思想和學習動態,發現問題及時處理。

      2、督促各教研組落實好聽課評課,集體備課不能走過程,教研工作落到實處。

      3、檢查培優補差的落實情況。

      4、多媒體教學工具每周每位教師至少使用2次。

      5、利用周末對每班前5名學生培優,使其能力得到全面提升。

      三、制定獎勵懲罰方案

      1、對學生的獎勵:連續兩次月考在前30名的學生可獲獎重。

      2、對教師的獎勵:在全市單科及綜合排名的位置決定獎勵的基數。

      3、獎勵差距較大:錄取孝感高中,華師的每班任課獲重獎。

      4、中考獲前60名有重獎。

      5、各科任教師的學生成績在市排名10后的給予經濟處罰。

      四、加強教師與學生及學生家長的溝通與交流

      1、每次月考后年級要組織年級前60名的家長開家長會,向學生家長匯報學生的在校表現,指導家長如何幫助孩子改進學習方法。

      2、家訪:定期或不定期組織教師對存在問題的學生進行家訪,與家長面對面交流。分析學生存在的問題,提出切實可行的解決辦法。

      完成好中考志愿填寫的指導工作,搞好中職報名宣傳工作。

    九年級工作計劃 篇4

      我們的根本任務是教書育人,做好學困生的轉化工作是我們教育工作者不可忽視的問題。工人生產一個殘次品可以回爐,教師放棄一個學困生,小則害其一生,大則危害社會,故轉變一個學困生和培養一個優秀生同樣重要,同樣光榮。學困生是與優秀生相比較而存在的,他們的后進并非是永遠的。如果轉化得法,“后來者居上”這句話一定能在他們身上實現,而使他們成為合格的勞動者甚至是杰出的人才。那么,怎樣才能做好學困生的轉化工作呢?我打算做到如下幾點:

      一、與優生比,要更加尊重學困生的人格,理解他們的苦衷,體諒他們的難處,要用愛去溫暖、關懷他們。多激勵、少指責批評,更不能以朽木不可雕之類的言詞挖苦他們,以免加重對立情緒。積極情緒和情感可以助長動機性行為,也能促動個人產生新的行為。

      二、必須轉消極情緒為積極情緒,做到這點,要(1)動以真情,真正從內心關心愛護他們,使他們確實感到愛的溫暖,與你心心相印。(2)解除、忘掉不良情緒的情景,用有意義的事情填補心理空曠。(3)用語言暗示,消釋消極盛怒情緒。(4)激勵法,使其振作精神,相信自己,理智的克服困難。

      三、發揮班集體的作用。 努力給他們創造出優良的學習環境,多引導他們參加有益的活動,有意識地安排優生主動接近幫助他們,讓他們體驗自己處處受人尊重,置身于愛的海洋,排除一些消極因素干擾,如家長、親朋、同學的譏嘲和輕視。學習上有意識避免一些刺激性量化數據標準,特別是作業等第和考分等。更不能排名次,即使有量化必需,也只能用粗線條表示,這是一種教育的藝術。教學過程中,應充分發揮學生的特長和才干,引導鼓勵他們擔任某方面的職務,把有一定難度、責任較大的任務交給他們完成,教師有意識的幫助,培養其責任感。有意圖地創造條件,經常組織他們到校外參觀,推薦有益作品(包括書籍、電影、電視、錄象等),并要求寫感受,多角度地激發其求知欲望和興趣,逐步轉變原來的不良行為。

      四、進行理想和紀律教育。理想是奮斗的目標,也是正確觀念形成促使進步的動力。它能吸引人沿正確方向的前進 。同時還要給予紀律教育。紀律是集體的面貌,集體的美妙,集體的活動,集體姿態和集體的信念。沒有紀律的人,是有害社會的人。破壞紀律就是破壞集體利益。所以要教育這些學困生懂得守紀律的重要性,變違紀為守紀,到自覺護紀律。為此我根據不同對象,分析其原因和內在的實質,采取不同的措施,實踐證明是有效的。我班有個別學生學習、紀律等各方面都相當差,現在不僅自己成績提高了,還經常幫助老師干一些班級工作,而且還能以自身的體會幫助別人。雖然教師付出了很多,但是見到收獲時,心中的樂趣也是任何物質財富都不可比的。

      新的學期里,要求自己在教育教學中真正做到“關注每一位學生的發展”,讓他們感受集體的溫暖,師愛的溫暖,讓他們盡早的做到真正的優秀生。

    九年級工作計劃 篇5

      從本學年起,我年級開始進入九年級。眾所周知,這是初中教學的一個最重要的教學階段。對于每個九年級教師來說,所面臨著的教學任務會更加繁重。上一屆九年級畢業班,在學校領導的正確領導下,通過師生的共同努力,取得了優異的成績,這對我們新一屆的九年級來說,既是動力,更有壓力,對我們將是嚴峻的考驗。學校領導九年級的工作給予了高度的重視,在人員的配備上也盡了最大的努力。為了順利完成各科的教學,使我們年級盡可能多的學生在學業水平考試中考出好成績,實現下金廠中學九年級畢業班教學成績的新突破,就需要校領導對九年級工作更多的關心。同時,也需要年級的全體教師們在教學工作中齊心協力,克服困難,全心投入。我深深地相信九年級全組教師一定能群策群力,發揚拼搏精神,抓緊抓嚴抓實,努力實現目標。為此特制定本年級的教學工作計劃如下。

      一、總體安排

      第一階段:講授新授課。

      第二階段:單元復習、專題綜合復習。

      第三階段:綜合練習、模擬訓練、查漏補缺。

      二、情況分析

      1、學生方面:我校本屆九年級有3個教學班,共134多人。其優勢:學生人數少。但由于收生情況較為特別,所以生源不好,學生參差不齊。

      2、教師方面:本屆九年級教師共有11人,一部分教師送過九年級,師資力量較強。

      3、制約因素:學生管理問題(班主任和任課教師要一盤棋);教師教學問題(備課、上課、輔導、作業批改及反饋)。

      4、奮斗目標:上一屆畢業班取得的優異成績,激勵我們繼續努力,為此,我年級組努力突破上年成績。

      三、狠抓班級管理:

      我們一直把班風建設工作擺在重要位置,并采取一系列措施凈化班風、濃厚學風,形成良好的學習氛圍。班風建設的終極目標是學生良好品行和學習能力的和諧發展,形成一股團結向上的內在力量,這就要求各班要制定具體的班規,做好常規工作。在此基礎上致力于優良班風建設,團結奮進、拼搏進取,實現理想,實現目標。

      要想實現20xx年學業水平考試目標,任何一個班級都不能拖后腿,每個班都必須以大局為重。全體任課教師必須團結在班主任周圍,齊抓共管,分工協作。全體班主任要動員一切力量,采取一切必要措施,充分調動教師和家長的積極性,懷著強烈的責任感——我們的工作就決定著學生的命運,一心為生,走進學生,深入細致地做好工作要做好學生的思想工作,特別是中等生的.穩定和提升工作。后進生的問題就突出地表現出來。要做好后進生工作,使班級穩定,要采取正面提要求(一系列常規要求)、個別談話(對一些違紀學生要個別談心,使之轉變)、集中精力攻難點(對屢教屢犯的學生)的辦法加以解決。班主任要有釘子精神,要有“軟磨硬泡”的耐心,對這部分學生,不能希望三兩次談話就能解決問題,要一個一個地解決,對屢教不改的害群之馬要采取果斷措施。

      班級管理必須抓實的關鍵環節:

      1、班主任要充分調動班干部工作的積極性。各班實行值日班長值班制,建立班級日志,記錄每天班內紀律、學習等方面的問題,當天出現的問題班主任要當天解決。

      2、班主任要抓實早自習前、課間、課外活動的紀律問題,為九年級教學創造好的環境。班主任要比以往任何時候都應該注意班級管理,提高班會質量,定期召開重點生座談會,聽一聽學生的呼聲和要求,以便進一步改善班級管理工作。要對學生進行期望教育,紀律上嚴格要求,思想上不斷鼓勵,使九年級始終保持緊張有序的學業水平考試氣氛。

      3、課堂教學、自習輔導教師要堅決消滅“管教不管學的現象”。要立足課堂教學,向管理要效益,向課堂45分鐘要質量,堅決消滅課堂教學的管理漏洞。要經常深入到學生中間了解班情、學情。形成人人參與管理、人人大膽管理的好風氣。

      4、學校領導、任課教師、班主任,包括家長要加強溝通,加強與學生的溝通,在備課、課堂教學、作業設置、課外輔導上向升學有希望的學生傾斜。

      四、抓好教學環節的落實:

      教師的教學成果最終要體現在學生的學習成績提高上。注重教學過程,就是要求教師加強每一教學環節的設計與實施,克服教學過程的無序性、盲目性。要瞄準學業水平考試 ,精心設計好每一節課、每一個專題、每一套練習題做到精講精練。精講不是簡要的講,是指以能力為立意,有嚴密思維的論述。精講的意義是啟發學生思維,彌補學生思維的空白。精練不僅僅是練習數量的減少,是指練習內容質量高。要處理好講練關系,類型要多,方法要活,使學生思路開闊、靈活,加強發散性思維的訓練,使學生能力得到全面提高。為此,要做到以下幾點:

      1、發揚備課組團隊協作精神,統籌安排各班的教學工作。各備課組要認真學習新課程標準,將課改的理念滲透到教學中,研究教材教法、學情學法,根據本屆九年級學生實際情況制定本學科計劃。把教學研究工作落到實處。強化質量意識,優化課堂教學結構,積極發揮集體智慧,打好團體戰。各學科要做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。

      2、備課要求上,各位教師必須遵守工作紀律。按時參加集體備課活動,同時充分發揮教研組、備課組的職能作用,認真去落實備課方案,做到定點定時定內容,重點抓如何去“備學生”,如何去“備課堂”和怎樣去“備教學方法”,做到內容與形式的有機統一并形成相應的材料,戒形式主義,克服更多的走過場。

      3、上課要求 各位教師必須按教務處安排的課程表有效準備的上好每一節課。嚴格遵循教學規律,以“課堂教學六認真”來嚴格檢驗我們工作中的每一個細小的環節,及時有效地進行自我學情調查和學情分析,下大力氣克服“滿堂

    九年級工作計劃 篇6

      一、工作指導思想

      認真學習、貫徹有關教育理論和教育工作會議精神,結合學校實際,為學生提供優質的教育服務。在科學教學中,以科學探究作為課程改革的突破口,激發學生的主動性和創新意識,促使學生積極主動地學習,使學生獲得科學知識和技能的過程成為理解科學、進行科學探究、聯系社會生活實際和形成科學價值觀的過程。加強備課組建設,學習其他組的工作經驗,發揮優勢,改進不足,聚集全組教師的工作力和創造力,努力使備課組在原有的基礎上煥發出新的生機和活力。

      二、工作要點

      1、備課組各成員將加強學習現代教育教學理論,學習信息技術的應用,學習有關課改精神,了解教研信息,更新教學觀念,以先進的教學理念武裝自己,指導日常的教學工作。

      2、確保每兩周一次的教研活動且做好記錄,在活動中對新課程標準進行再學習,以進一步明確教學目標,確保教學的正常有序進行。發揮備課組對本學科的教學質量、教學過程的管理。

      3、確保集體電子備課的正常開展。集體電子備課活動做到“目的、進度、內容、重點、難點、基本例題、基本作業”的統一,課件和教案的統一配套,提高集體備課的質量。

      4、教師要加強相互聽課、評課。聽課前認真備課,設計教案,相互切磋。聽課后認真評議,就教學設計、教學方法、教學手段的使用、教學思想的滲透等進行反思。

      5、做足、做好科學實驗,體現科學是一門以實驗為基礎的學科,培養學生探究問題、動手實驗的能力。

      6、統一、完善科學作業,廣泛吸取好題,批、評及時有針對性。做好輔優補差工作,努力提高教學質量,力爭在科學教學質量上取得新的突破。

      附:集體電子備課分工合作安排表

      九年級科學學科

      成 員

      內容

      主備人

      完成時間

      備注

      1.1物質的變化

      張幫立

      XX.8.27

      1.2探索酸的性質

      張幫立

      XX.8.29

      1.3探索堿的性質

      張幫立

      XX.8.31

      1.4幾種重要的鹽

      張幫立

      XX.9.2

      實驗:堿和鹽的性質

      張幫立

      XX.9.3

      1.5尋找金屬變化的規律

      李建東

      XX.9.5

      1.6有機物的存在和變化

      李建東

      XX.9.10

      第一章復習

      王豐

      XX.9.11

      2.1物質的分類和利用

      李建東

      XX.9.12

      2.2物質的轉化規律

      李建東

      XX.9.16

      實驗 :物質的鑒別

      李建東

      XX.9.18

      2.3常見的材料(無機非金屬材料和有機合成不要求)

      王豐

      XX.9.20

      第二章復習

      王豐

      XX.9.24

      3.1能量的相互轉化

      李偉文

      XX.9.28

      3.2能量轉化的量度

      李偉文

      XX.10.2

      3.3認識簡單機械

      李偉文

      XX.10.6

      實驗:研究杠桿的平衡

      李偉文

      XX.10.8

      3.4動能和勢能

      李偉文

      XX.10.10

      3.5物體的內能

      朱華

      XX.10.11

      3.6電能的利用

      朱華

      XX.10.15

      實驗:測定小燈泡的功率

      朱華

      XX.10.17

      3.7電熱器

      朱華

      XX.10.19

      3.8核能的利用

      朱華

      XX.10.23

      3.9能量的轉化與守恒

      張志威

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