高二學習總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家整理的高二學習總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高二學習總結1
1、學好英語的方法是什么
首先，背單詞，單詞是基礎，一定要把單詞記熟，背單詞。睡前背，早上起來背，效果。根據那你的情況，背單詞的時候一定要把讀音結合上一塊背。背名詞的時候要結實物背，比如說背杯子，你可以對著你的杯子說cup，這樣的方法有趣又有效。詞組一定要背。自己準備一個小本子，把你遇到不會的題解決之后記到一個小本子上。
其次，要多讀，多張嘴，這樣可以快速提高語感，在做完型填空的時候就很會很容易得選出答案。做題的時候可以不根據語法也能做對題。
然后，一定每天堅持做閱讀，閱讀在考卷中占得比例特別大，所以一定要多做。要有耐心。印刷體練一下。
最后，多背一些作文模板，在考試的時候可以把一些亮點的句子用到作文中。
2、學好英語有哪些竅門
如果能夠接觸到不一樣的語言環境，對你學習英語會很有幫助，是能夠到說英語的人多的地方去交流學習，如果每天早上我們聽到的都是英語，經過幾個月，我們的英語也會見長很多，我們一定要去學會學習自己不認識的單詞，也就是要大量的積累單詞和詞匯，現在有很多人會寫英語但是不會說，也有很多人會說，但是不認識英語單詞，這兩種人，其實都是要學習，只有兩者都兼顧了，我們的英語才算真的學好了。
每天可以堅持看一個外國的電影，每天堅持去看，去幫助孩子們學習，其實所有的學習都一樣，我們要從學習中找到適合自己的學習方法，多聽聽別人是怎么學習的。
3、如何學習英語最有效
學習語言的時候，要回想我們學習母語時的狀態。當我們還牙牙學語的時候，會對事物做出習慣的動作。想一下我們在電影里看到的情景，演員們是不是動作很豐富。我們錯在將英語當做一門外語學習，太遵循初中高中那種適合考試的教學模式，以為背幾個單詞句子，背幾篇文章，考試拿個高分就是英語水平高了。其實學習一門言最后的目的當然是要會開口說。偏題了，說到用身體來學習，主要是培養我們的'一個習慣，在說話是自然做出動作，等下次在相同場合自然能想起之前在這個場合中所學習到英語。只有你stand了才最形象地記住stand是什么。
(1)要過好語音關。(利用VOA慢速英語學習發音)把每一個音標發正確，注意改正有問題的音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國際音標，并盡量的掌握一些讀音規則，盡快地能利用讀音規則來拼單詞，掌握讀音規則對單詞的記憶和拼寫非常有用。
(2)掌握一定數量的英語單詞。對于學習者來說掌握英語詞匯是一難關，學習單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學會一些構詞法的知識，來擴展詞匯量。學習單詞要在語言材料中去學，要結合詞組，通過句子，閱讀文章來活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅持在讀、說前，先反復聽，聽的時候反應單詞、句子的意思和節奏，想一下單詞的拼法、句子結構。并要同學習語法規則有機結合起來進行。
(3)掌握好基本語法。語法在學習英語中也很重要，它能幫助我們把握住英語的基本規律，死的語法規則要記住，活的規則要通過做大量的練習掌握。總之學習英語要通過聽、說、讀、寫、譯來進行操練，不但要注意數量，更重要的是要注意質量，尤其是基本知識要掌握的準確，熟練。只有經過大量的實踐，才能做到熟能生巧，運用自如。
(4)提前預習，有的放矢作為學生，在每次上課前，都要對要學的課文提前預習。首先在音標的幫助下試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復聽，對比一下，把握不準的要標出來，注意上課老師的發音，還要記一下單詞的漢語意思和詞性。借助課文的注釋或輔導材料，預習一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數，在教師講課時注意聽這些地方。總之，預習的目的是熟悉要學的內容，找出不明白的地方，帶著問題聽課，做到有的放矢。
(5)認真聽課，積極配合課堂是老師與學生一起學習、掌握、運用知識的主要場所。作為起主導作用的老師一方引導學生搞好課堂教學是很必要的，但也需要學習者的積極配合。上課要專心聽講、作好筆記、認真操練、積極思考。預習時出現的問題在課堂上教師沒有講到的，要向老師提出，把問題搞清楚，老師講授的問題，先注意聽，下課后整理一下筆記，反復思考一下這些問題，抓住老師所講的重點，難點和考點。總之，上課時要做到耳聽、眼觀、嘴動、腦想，調動起多個感官來。
(6)完成作業，找出問題學完每一課，要認真完成課后作業。做作業時一定不要看參考書上題的答案，做完后再對答案，對于作業中所出現的不明白的問題，應該記下來，等下次上課時提出來。做作業是英語學習的很重要的環節，它是消化知識和鞏固知識的過程，一定要認真完成規定的作業，筆頭作業要動一動筆，口頭作業要動一動嘴，提高聽力要練一練耳，課文在聽和讀的基礎上，背誦某些精彩段落。總之，要做大量的練習，英語是練出來的，一定不要偷懶。
(7)及時復習，鞏固知識學會了的東西隨著時間的流逝會逐漸遺忘，但學語言有遺忘現象是正常的。更不必因為有遺忘現象而影響自己學好英語的信心與決心。問題在于怎樣來減輕遺忘的程度。善于類比，總結知識，把新學的知識同過去學的有關的知識進行橫向和縱向比較和聯系。建立錯誤檔案記錄，加深印象，以避免再反同樣錯誤。我們大部分知識和技能是靠重復獲得的，及時復習對于記憶非常必要，學英語就是要堅持天天不斷的練，不斷地重復基本句型，常用詞匯和基本語法等。學習英語的過程也是同遺忘做斗爭的過程。
1、單詞。很多人說，學英語不用背單詞，這絕對是一種錯誤的觀點。單詞是學習英語的基礎，如果說把英語比作高樓，那單詞就是磚頭。所以高二下學期想要提高英語成績，還是要積累詞匯量，單詞積累的多了，其他的就不是難題了。
2、語法。高中英語語法其實不是很多，主要就是主謂賓、賓語從句、定語從句等，課上認真聽講，課下多做幾套題就可以搞定了。高二學生還要養成整理錯題集的習慣，把所有的錯題都記錄下來，歸納整理，爭取同樣的錯誤不要錯第二次。
3、聽力。英語聽力對于很多學生來說也是一個難題，所以，需要高二學生平時多積累，可以多看一些英語電影，或是自己感興趣的聽力資料，對于英語聽力水平的提高幫助還是很大的。
4、閱讀。閱讀是英語考試中的重點，多積累閱讀可以提高高二學生的閱讀能力和語言組織能力，還能培養語感。高二學生在閱讀時總是會遇到一些不認識的單詞，一定要去查字典，然后標注漢語意思，這樣一來既能幫助高二學生更好的理解文章內容，還能加深單詞印象。
5、注重能力培養。高二的英語對于學生的聽、說、讀、寫的能力有了更高的要求，總體來說，高二學生應該開始注重能力的培養。打好基礎是學好英語的前提，高二學生可以平時自己制定一個學習英語的計劃，明確自己的學習目標，掌握學習英語的正確方法。
高二學習總結2
普通高中研究性學習學分認定普通高中研究性學習以“培養學生具有永不滿足、追求卓越的態度，培養學生發現問題、提出問題、從而解決問題的能力”為基本目標。20xx年教育部頒發的《普通高中課程方案》中規定，研究性學習活動是每個學生的必修課程，三年共計15學分，占總必修學分116分的12.9%，但其中并沒有對學生的研究性學習進行學分認定的具體的、操作層面的規定，我們進行了普通高中研究性學習學分認定的研究嘗試。
一、研究性學習學分認定的作用
通過科學、客觀、公正的認定研究性學習學分，引導學生全面發展，滿足學生多樣化的學習需求、個性化的發展；引導學生過程與結果并重；有助于學生養成科學精神和科學態度，培養科學素養；有助于學生掌握基本實驗技能和科學方法；有助于提高學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力。
二、研究性學習成果學分認定的主體
由誰來對研究性學習進行學分認定，認定的主體由學生個人、學習小組組長、班主任、輔導教師、課題組負責人（同一個研究性題目的學習小組組長），分別按照評價標準評價等級。評價等級分為優秀、良好、合格、不合格。
三、研究性學習成果學分認定主體的作用
通過細化學生研究性學習成果學分認定，便于更加客觀全面地評價學生的研究性學習，真正反映出學生在研究性學習中的態度、能力、參與情況、完成情況。不僅能使學生本人對自身學習中知識和技能的掌握程度、學習態度與主動參與學習的程度、反思及收獲、將所學知識應用于實際問題中的作為等方面有更加清楚的認識，也可以通過學生小組評價、班主任評價、輔導教師評價、課題組評價等方面從側面評價學生的學習態度，與小組其他同學的合作能力、團隊精神，對小組研究性學習或合作學習的參與程度，對所學知識和技能的掌握程度、所作貢獻等；能體現出學生是否敢于質疑和提出問題，是否有勇于探究或創新精神；反映出學生解答課堂問題、完成作業、實驗操作的規范程度、實驗及實驗報告等情況。
四、研究性學習成果學分認定評價標準
1.優秀
有明確的選題目的，有完整的開題報告、活動記錄、結題報告，參加了開題、結題，研究性成果真實，結論可靠，有一定的參考價值。
2.良好
有明確的選題目的，有比較完整的開題報告、活動記錄、結題報告，參加了開題、結題，研究性成果真實，結論可靠，有一定的參考價值。
3.合格
有選題目的，開題報告、活動記錄、結題報告不夠完整，參加了開題、結題，有研究性成果（結論）。
4.不合格
有研究性題目，沒有完整的開題報告、活動記錄、結題報告，沒有參加開題、結題，沒有形成研究性成果（結論）。
五、研究性學習成果的展示交流評價
1.個人評價
對自己研究性學習中，知識和技能的'掌握程度、學習態度與主動參與的程度、與他人的合作能力及團隊精神，敢于質疑和提出問題，勇于探索或有創新精神，實驗操作能力，解決實際問題的能力，研究性學習任務完成情況，學習后的收獲和反思等方面做出自我評價。
2.學生小組評價
以日常授課時的學習小組為單位，對本小組內各成員在研究性學習過程中的學習態度、參與程度、與小組其他同學的合作精神、知識與技能的掌握和應用程度、對小組探究學習或合作學習所作的貢獻等方面相互作出評價，由組長評定等級。
3.班主任評價
班主任、課代表和學習小組組長對該成員在研究性學習中表現出來的學習態度、參與程度、對所承擔工作的完成情況、與小組其他同學的合作精神、知識與技能的掌握和應用程度、對小組探究學習或合作學習所作的貢獻等方面作出評價，最后由班主任評定等級。
4.輔導教師評價
輔導教師根據學生積極主動參與學習過程，合作、團隊精神，敢于質疑和提出問題，勇于探索或有創新精神，解答課堂問題，實驗操作的規范程度，完成作業，實驗及實驗報告等情況作出評價，由輔導教師評定等級。
5.課題組評價
研究性課題以同班或同一類課題或同一老師指導的學生建立QQ群，老師、學生在群內互相交流指導、共享群內資源、提交開題報告、活動記錄、結題報告，評價研究性學習成果，開辟新的學習展示交流評價途徑，由課題負責人評定等級。
六、研究性學習學分認定
考慮到學生在高三進行高考復習，時間緊張，我們用高一、高二兩年四個學期的時間完成研究性學習，每學期完成一個研究性課題的研究，第一個研究性課題占3個學分（考慮到學生初次進行研究性學習，各方面不太熟悉），剩下的三個研究性課題每個占4學分，共計15學分。
1.研究性課題學分認定
研究性學習成果展示交流后，學生個人、學習小組組長、班主任、輔導教師、課題組負責人按照評價標準進行評價，評價主體至少有三個評價都在合格等次及以上的，認定該研究性學習成果獲得該學段的學分，計4分（第一個課題計3分），反之，按照評價標準評價主體至少有三個評價為不合格，該成果計2分，建議學生重新選題進行研究性學習或按照要求重做該課題。
2.獲獎研究性成果學分認定
高中學習期間研究性學習成果獲得教育部門主管的各類比賽的獎勵，或研究的成果被縣級以上政府部門采用，或各種競賽獲獎的作品如科技創新大賽、影像節大賽、多媒體大獎賽、中小學電腦大賽等獲縣級以上獎勵的作品的主持學生及參與學生，或發表詩歌、散文、戲劇等文學作品，憑獲獎證書或發表作品原件，直接獲得該學段的研究性學習學分。
總之，通過普通高中研究性學習學分認定，便于更加客觀全面地評價學生的研究性學習，更加翔實、全面、客觀、公正地反映學生在研究性學習中的態度、能力、參與情況、完成情況，也便于指導教師在教學實踐中更有效地幫助學生開展研究性學習，充分調動學生進行研究性學習的積極性、主動性。
高二學習總結3
學習是我們自己的，自己的高二的學習時間也是屬于我們自己的，現在，時間也已經過去，我高二的學習也已經結束了，在自己的高二的學習當中，我的思想和態度都發生了一定的變化，也感覺自己長大了很多。
高二的學習對我來說，要比高一的學習緊張很多，高一的時候我還是處于一個小孩子的心態，上課的時候跟著老師的來，下課按時的完成老師的作業，也不會自覺的投入到更多的學習當中去，但是從高二開學一開始，我就感覺自己身邊的同學和老師都開始有了一定的變化，所以自己也開始慢慢的感覺到自己的學習是緊張的了，所以從一開始，我就開始調整自己的學習態度和思想，對自己的學習做出一個合理的計劃，調整自己的學習態度，開始慢慢的投入到自己的學習當中，將自己全身心的撲在學習上面，也正是因為自己的努力和付出，自己在這一學年的學習完成的非常的.出色，自己的成績也提高的非常的快，不僅在思想上有了一定的成長，自己的成績也獲得了相應的提升，我也已經學會了自覺的自主學習，當自己上完課程上的課之后，我還會在課外的時間將自己的知識弄的通透，學的明白，更加的刻苦和努力。所以在高二的畢業會考當中，我也取得了非常不錯的成績，在期末的時候也獲得了“學習標兵”、“三好學生”等班級和學校的榮譽稱號。
我也知道自己在高二的學習結束之后，也就意外這自己即將要進入到高三的學習當中，我們也很快的就要迎來高考了，所以自己也開始從高二的時候就有了對高考的緊張和緊迫的感覺，也正是因為這種壓力，逼迫著我更加認真的去完成自己的學習，我也懂的只有當自己的基礎打好了，基礎穩固了，自己的高三的學習才不會那么艱難，自己也更加的有把握在高考當中取得勝利，所以高二的時候，我一直以來都非常的注重自己的基礎，基礎扎實對自己之后的學習是非常的重要的，所以我在基礎上面加倍的用功，懂得自己學習上面的輕重緩解，也懂得了學習對我的重要性。
我的高二一年的學習就已經結束了，自己的高中的學習和生活都已經過去一大半，我也相信在自己繼續的努力和刻苦的學習之下，我一定會在高考的“戰爭”當中大獲全勝。不管是現在還是未來都要繼續加油，一直努力！
高二學習總結4
要學會正確的讀英語。很多人的英語口語或聽力不好，其中一個重要原因就是不會正確的英語發音。要想改變這種狀況，首先還是應該自學下音標，做到正確發音，再加上不斷的練習，才會有所提高。
要擴充自己的.詞匯量，大家可以每天堅持背四六級的詞匯書，英語要想有質的提升還是又要充足的詞匯量作為基礎。可以每天制定相應的計劃，例如每天背30個單詞，并堅持完成計劃量才可以。
要多練習聽力，可以選擇一些比較適合我們現在水平的聽力，如VOA慢速英語，TEDTALK以及一些英語新聞等，每天堅持聽一點，無形中會有很大的提升。可以下一個比較好用的英語app，里面有很多英語聽力資源，大家可以試試看的。
多練習英語寫作和閱讀。可以使用閱讀小說，看美劇，寫作練習等方法試試看。如果能每天堅持練習也會在不知不覺中提高英語的讀寫能力。
高二學習總結5
一、存在問題
1、傳統的教學觀念，扼殺了學生個性，阻礙著高中的政治研究性學習的開展。
2、傳統的不平等的師生關系阻礙著學生主體作用的發揮，影響著高中的政治研究性學習的開展。
3、老師的知識結構、知識能力，直接影響著對學生的指導，影響著高中的政治研究性學習活動的開展。 4、如何引導學生發現問題，提出問題直接影響著研究性學習課題的確定，影響著高中的政治研究性學習的開展。
5、如何正確處理政治學科課程與研究性學習的關系，影響著研究性學習活動的地位，影響著高中的政治研究性學習的開展。
6、如何處理學習過程和學習評價的關系，將影響學生研究探索的積極性，制約著高中的政治研究性學習活動的.開展。
二、研究性學習的具體開展情況
1、強化參與全員動員培訓。在暑期，我認真參加學校組織的研究性學習全員培訓，知道了研究性學習是《全日制普通高級中學課程計劃（試驗修訂稿）》中的重要內容，是全體普通高中學生的必修課。它對于改變學生的學習方式、促進教師教學方式的變化、培養學生的創新精神和實踐能力具有重要的作用。它的目標是獲得親身參與研究探索的體驗；培養發現問題和解決問題的能力；培養收集、分析和利用信息的能力；學會分享與合作；培養科學態度和科學道德；培養對社會的責任心和使命感。并在開學前兩周對學生進行了全員培訓，讓學生知道了研究性學習的重要性、題目的選取、以及如何開展等，讓學生對研究性學習有了一個大概的了解，為今后具體操作實施課題研究奠定了理論基礎。
2、組織學生選題和開題。根據學科特點，社會學校生活環境，結合學生的具體情況，并符合研究性學習具有開放性、探究性和實踐性的特點，我個人共開設三個研究性學習課題：《高中生社會交往心理探究》、《晉江農村家庭消費水平調查》、《晉江農村家庭理財現狀調查》主要是通過對目前晉江農村家庭閑置資金的使用情況進行調查，從中得出主要的理財方式，并利用所學經濟學知識分析其科學性、合理性，提出可行性建議。這樣即鞏固了所學知識，又增加社會實踐經驗。
3、具體操作實施階段
1、開展的主要活動和課題進展情況。三個課題在5~8周進行了課題定性分解，通過查閱各種資料，對課題基本上形成了一個大概的研究方向。并結合現實生活，證明其可操作性，各課題組制定研究方案，舉行各自的開題報告會。9~12周進行各自的具體操作階段。13~16周，各組開展中期總結報告。
2、采用的方法：查閱資料、專家訪談、問卷調查、撰寫論文。
3、教師承擔任務：承擔對學生學習的教育、組織、管理和指導的職責，保證自己所指導的課題組的研究工作能有序、有效地進行。
4、當前結果：學生撰寫論文高中生社會交往研究等
三、高中的政治開展研究性學習經后的對策
1、必須轉變觀念，激發學生開展研究性學習的積極性。
2、擺正師生關系，創設民主學習氣氛。
3、政治教師要改善知識結構，提高指導能力。
4、指導學生發現問題提出問題，確立恰當的課題。
5、擺正課內學習和課外實踐的位置，正確處理政治課程與研究性學習課程關系。
6、重視學習過程評價，不斷完善評價體系。
總之，高中的政治開展研究性學習是一種全新的綜合性的教學方式，學生隨時都會遇到各種困難，有時甚至感到茫無頭緒，政治教師除了幫助引導外，更要重視心理輔導，鼓勵他們樹立信心，戰勝脆弱，特別應防止學生產生焦慮情緒。在教學中教會學生“研究性學習”能夠培養學生創新精神和實踐能力，為學生的終身學習打好基礎，最大限度地開發出人的創造力潛能，我們要為之不懈努力。
高二學習總結6
在以往的實踐基礎上，2xx學年研究性學習全面鋪開，現就一學期來的研究性學習情況做中期總結：
一、存在問題
1、傳統的教學觀念，扼殺了學生個性，阻礙著高中政治研究性學習的開展。
2、傳統的不平等的師生關系阻礙著學生主體作用的發揮，影響著高中政治研究性學習的開展。
3、老師的知識結構、知識能力，直接影響著對學生的指導，影響著高中政治研究性學習活動的開展。4、如何引導學生發現問題，提出問題直接影響著研究性學習課題的確定，影響著高中政治研究性學習的開展。
5、如何正確處理政治學科課程與研究性學習的關系，影響著研究性學習活動的地位，影響著高中政治研究性學習的開展。
6、如何處理學習過程和學習評價的關系，將影響學生研究探索的積極性，制約著高中政治研究性學習活動的開展。
二、研究性學習的具體開展情況
1、強化參與全員動員培訓。在暑期，我認真參加學校組織的研究性學習全員培訓，知道了研究性學習是《全日制普通高級中學課程計劃（試驗修訂稿）》中的重要內容，是全體普通高中學生的必修課。它對于改變學生的學習方式、促進教師教學方式的變化、培養學生的創新精神和實踐能力具有重要的作用。它的目標是獲得親身參與研究探索的體驗；培養發現問題和解決問題的能力；培養收集、分析和利用信息的能力；學會分享與合作；培養科學態度和科學道德；培養對社會的責任心和使命感。并在開學前兩周對學生進行了全員培訓，讓學生知道了研究性學習的重要性、題目的.選取、以及如何開展等，讓學生對研究性學習有了一個大概的了解，為今后具體操作實施課題研究奠定了理論基礎。
2、組織學生選題和開題。根據學科特點，社會學校生活環境，結合學生的具體情況，并符合研究性學習具有開放性、探究性和實踐性的特點，我個人共開設三個研究性學習課題：《高中生社會交往心理探究》、《晉江農村家庭消費水平調查》、《晉江農村家庭理財現狀調查》主要是通過對目前晉江農村家庭閑置資金的使用情況進行調查，從中得出主要的理財方式，并利用所學經濟學知識分析其科學性、合理性，提出可行性建議。這樣即鞏固了所學知識，又增加社會實踐經驗。
3、具體操作實施階段
1、開展的主要活動和課題進展情況。三個課題在5~8周進行了課題定性分解，通過查閱各種資料，對課題基本上形成了一個大概的研究方向。并結合現實生活，證明其可操作性，各課題組制定研究方案，舉行各自的開題報告會。9~12周進行各自的具體操作階段。13~16周，各組開展中期總結報告。
2、采用的方法：查閱資料、專家訪談、問卷調查、撰寫論文。
3、教師承擔任務：承擔對學生學習的教育、組織、管理和指導的職責，保證自己所指導的課題組的研究工作能有序、有效地進行。
4、當前結果：學生撰寫論文高中生社會交往研究等
三、高中政治開展研究性學習經后的對策
1、必須轉變觀念，激發學生開展研究性學習的積極性。
2、擺正師生關系，創設民主學習氣氛。
3、政治教師要改善知識結構，提高指導能力。
4、指導學生發現問題提出問題，確立恰當的課題。
5、擺正課內學習和課外實踐的位置，正確處理政治課程與研究性學習課程關系。
6、重視學習過程評價，不斷完善評價體系。
總之，高中政治開展研究性學習是一種全新的綜合性的教學方式，學生隨時都會遇到各種困難，有時甚至感到茫無頭緒，政治教師除了幫助引導外，更要重視心理輔導，鼓勵他們樹立信心，戰勝脆弱，特別應防止學生產生焦慮情緒。在教學中教會學生“研究性學習”能夠培養學生創新精神和實踐能力，為學生的終身學習打好基礎，最大限度地開發出人的創造力潛能，我們要為之不懈努力。
高二學習總結7
說到英語，我真是感慨萬千。
算算從我對英語產生濃厚的興趣到最終雅思考了高分，也就是兩年多的時間。
相信每個人都有自己的學習心得，說起我的心得，我不想說太多諸如多聽多讀多寫之類的空話，而是想通過講述我學習英語的經歷來給大家一點啟發……發現潛力我的雅思高分，不能不歸功于朗閣的培訓班。
老師在信心和應試技巧上給了我很大的幫助。
當初只是因為媽媽建議才迷迷糊糊報了名，完全不知道能考幾分。
開課之前，就已經報了2個月后的考試。
聽完第一節的介紹課，翻了翻厚厚的幾大本教材，我嚇壞了，課上給老媽發短信說真不該報名的……下課后忐忑不安地問老師：“老師，我才上高二，英語底子還行，但你覺得我能兩個月學完就考雅思嗎？是不是太急了？要不要把考試取消了？”老師說沒事，還給我吃定心丸：考不過就多考幾次，試一試總沒錯的，有很多類似成功的例子，不要害怕，就當積累經驗。
我于是堅定了決心。
其實一個人在做一件事之前完全不清楚自己的潛力，感謝老師讓我發現了自己的潛力！練聽力直接聽快速英語先說聽力吧，我是從voa（voiceofamerica）開始聽的，沒有怎么聽慢速英語，覺得不過癮，直接聽快速。
當時初三，自然只聽得嘰哩咕嚕一片。
但是我特別喜歡voa播音員的語調和發音，那種地道的斷句和表達是在錄音帶中永遠體會不到的，即使聽不懂我也特感興趣，不停地聽，睡覺聽、走路聽、晚自習課間還聽，聽著聽著就越聽越清楚，從只能聽出一個個沒有聯系的單詞到能聽出整句的話，再到聽出句意。
為了達到鍛煉聽力的最佳效果，我沒有一開始就看廣播稿去對照著聽，而是聽得滾瓜爛熟了后再去看稿，把不懂的單詞查了，最后再看稿子聽，即便最難的段子也能搞懂。
當然一些過于美式的表達除外，只能去找老外。
就這樣，每篇voa我至少20遍，聽了5本40多篇廣播文章還覺得不夠爽。
詞匯量又不知不覺地增加了，學校的聽力考試也變得味同嚼蠟。
于是我又買來了英文原聲電影，遮住字幕看，實在不行了對照字幕也行。
總之我不看中文配音的，因為你會發現，一旦能聽懂電影的對白，你對英語的感覺已經挺地道，能或多或少地用英文思考。
除了電影，我還看明珠臺（tvbpearl）和國際臺（atvworld）的英文節目，現在兩個頻道的新聞和大部分節目都有英文字幕，大大方便了我們！總之，大量輸入是練好聽力的最佳途徑，一旦走上了正道，就會進入一個良性的進步循環。
練口語“面子散盡還復來”口語我特別強調發音。
大家一定要把口音練到吐字清楚，流暢自然，否則再好的英語，說出來沒人聽得懂是很難受的。
如果對自己的發音不滿，自然不愿多講英語，英語也就很難提高了。
語言學習不能要面子，要有“天生我嘴必要用，面子散盡還復來”的志氣，別人聽得懂就是勝利！我本來也是很靦腆的人，但是由于出過國做交換生，逼得不得不開口講，時間長了才練就了一副厚臉皮。
為了糾正發音，我經常聽著錄音“忘情”跟讀，逐漸練就了一口美式發音，如元音拉長輔音短促。
平時在家，興之所至，我會不時地用英語自言自語。
自言自語真的很有效果，在說口語時，往往會有文思泉涌的感覺。
如果腦海里全是想好的句子，一開口只有er來er去，除了i think就是so（n秒），學過的好詞一個也出不來，說出來的全是幼稚園詞匯，那簡直想抽自己嘴巴。
自言自語多了，嘴和腦的同步性就會大大增強，自信也就來了。
做到了上面三步，面子也放下了，發音也糾正了，表達也稍微有點感覺了，這時就可以出去找人聊了，口語就是這樣練成的。
當然，良好的習慣也很重要，比如每天大聲朗讀英語。
口語好的英語學習者一般都非常自信，也往往是英語學習中的佼佼者，因為語言的最重要的目的是口頭交流，碰到外國人我們總不能寫紙條吧。
熟練技巧是高分捷徑關于雅思考試的備考我有一些建議：1。做至少五份模考題，而且做每份就像考試一樣，做足四個小時，一定要適應考試的節奏，在實戰中尋找狀態。
2。考前要猛補作文，雖然重在積累，但考前的突擊的'確很有效，畢竟寫文章貴在有章法。
作文要模仿幾篇適合自己的范文，范文的標準不在于用詞天花亂墜，而是在于是否能用最簡單的詞表達最清楚的意思，同時又有清晰的結構和思路。
另外要提的是模板的運用，雅思考試中時間很緊，現場構思往往會導致寫不完，因此最好是提前備好結構模板，針對題目套論據模板在綜合寫作中尤其重要，如果沒有老師教的那幾個模板，我寫作絕對沒有可能滿分。
如第一段該寫什么，如怎樣概括大意，第二段寫什么，怎么構句，支持用哪些詞反對用哪些詞，怎么對比觀點，等等。
作文里最好有點真實的內容和事例，能感動考官最好。
我的寫作從句法到結構都很簡要，甚至沒用幾個雅思詞匯，就是用高中詞匯，但可能由于我寫了真情實感（寫了數學老師對我的關懷和我的感激；當時題目是《老師應該給學生信心還是知識？》），所以得了滿分。
3。聽力，短期的話要精聽幾篇到一字不差弄懂為止，劍橋考試上那些原版挺不錯的，強烈建議精聽，聽寫下來最好！4。口語考前準備幾個faq的答案，滾瓜爛熟，否則到時候會緊張結巴。
考前要準備幾個萬能材料反復練習，沒有伙伴就自己對自己說，同時一定要控制穩定的語速和節奏，材料準備要簡單扼要，正常表達足夠之余還能清楚表達自己的思想。
5。背高頻單詞。
雅思考試的詞匯要求很高，高中生要徹底背下詞匯書上的所有單詞，是個不可能的任務，所以我背的是雅思的高頻詞匯，幫助很大。
高二學習總結8
1.做好生物課堂筆記的基本要求
筆記本最好是硬面抄，要有一定的厚度，筆記的每頁分為左右兩欄，本子上多留空間，頁眉和頁腳至少留出3～4cm左右的空間，頁的右欄留出4cm的空間，以便溫習時加上自己的心得、疑問或者其他補充資料。每一單元結束后應空出一至兩頁空白頁，以作單元章節的總結所用。
2.課堂上提倡作“提綱式筆記”
理解是做好提綱式筆記的關鍵，這樣可以科學分配注意力：用90%的`注意力集中聽講，并積極動腦思考，而只用10%的注意力做簡要的筆記。這種筆記不是對教師原話的記錄，而是經過自己思考后的語言。要做到“三記三不記”，即重點問題、疑難之處，書上沒有的記;次要問題、易懂之點、書上有的不記。當出現教材中所沒有的定義、表格和圖解時，才要作詳細的筆記。聽課過程中若有一下不能明白的內容，也可以簡明扼要地記上一筆，以待課后細細斟酌。
3.課后整理生物課堂筆記要側重于條理性和知識性
上完新課的當天，利用自習課，務必花5—10分鐘將課堂筆記梳理一下，該完善的完善，該刪除的刪除。比如說有時課堂時間有限，有些內容一下來不及記，只寫了一些簡單符號來代，此時應在本子空白處加以說明;而有些內容明顯不完整，此時應借閱其他同學的筆記來參考，取長補短。這一步非常關鍵，因為直接影響著筆記內容的科學性。
及時梳理課堂學習知識點其實只是整理筆記的一小部分內容，此外，為了更有效地理解課堂筆記，建議大家在相關的知識點后附上做過的“好題、錯題”并有詳細分析的經典題一至三題，以增強記憶效果、加深知識點的內化遷移及能力的提高。
在每個單元或每個專題結束后，還應及時進行基礎知識的分類積累和有關章節相關知識的聯系，構建起知識框架。知識框架構建的形式可以多元化，如串聯式、并聯式、分支式、輻射式、表格式或概念圖等。整理的具體方式一般是先確定一個組織中心(如生物的生命調節專題)，然后從概念、原理或程序中選擇一項或兩項內容，構建知識框架(是從概念和學習程序展開，采用輻射式圖形)。圍繞這一框架圖，再對此補上相關事實、考點內容、例題精析、資料說明(圖片或文字均可，可來自老師上課提到的，也可來自教輔用書或其他)、錯題集(或病例卡)等信息。
高二學習總結9
時光飛逝，斗轉星移。高一結束了，時間總是過得那么快，回首眺望，我還剛剛踏進高中的門檻，還在軍訓場上逞能。如今，已經進入高二了。
回首這一年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這一年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去一年的內，通過不斷地學習，我收獲了很多：時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長的代價
在這一年里，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。上學期期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的成績。
總結上學期的學習，我想，主要有以下幾個方面：
第一，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師布置的課堂作業，能夠當堂完成；對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。
第二，改進了學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：（1）做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。（2）上課要積極發言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。（3）每天的家庭作業，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的.題目，經常拿出來看一看，復習復習。（4）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書；每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。
第三，課外學習不放松。能夠利用星期天和節假日，到少年宮去學習作文、奧數、英語和書法，按時完成老師布置的作業，各門功課都取得了好的成績。參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎。
經過自己的不懈努力，這學期的各門功課，都取得了比較好的成績。自己被評為學習積極分子
雖然取得了比較好的成績，但我決不驕傲，還要繼續努力，爭取百尺竿頭，更進一步，下學期還要取得更好的成績。
高二學習總結10
20xx年4月教育部下發了全面推進素質教育的文件，提出了以培養創新精神和實踐能力的教育方針。研究性學習是當今世界教育改革的發展趨勢，它是培養學生乃至教師創新精神和實踐能力的一個重要途徑和載體。開展研究性學習不僅是學習方式和教育理念的改革，更是對學生終身發展的負責。
我們高二年段第一期研究性學習能順利的實施，并將在今天即將圓滿結束，是建立在全體同學們的積極參與，指導老師的認真輔導。以及學校領導的高度重視和各個學校部門的通力協作的基礎上。從我們高二年級實施高中新課程的第一天起，學校的領導就一直貫徹一個最根本的原則，就是要把課改工作落實到實處。我們同學利用暑假及課余時間，保證了研究性學習的充足課時。并把實驗室，電腦室等資源優先提供給研究性學習的活動。以教務處為主的管理部門也積極提供指導和協作，在前期做了大量的工作，為全體師生進行了相關的培訓，并在材料等方面都做了許多的前期準備。在座的全體師生也投入了積極的熱情，我們共計在第二輪研究性學習中開展了32個研究課題，內容覆蓋人文、社會、自然科學各個領域。既有對社會可持續發展的探究，也有對學生的自身健康發展的關注。
在學習過程中有了全新的體會和收獲。雖然我們目前并沒有在科技上有什么重大的突破和發現，但在我們也欣喜的看到有非常多的同學不僅在問題的思考上，在科學研究的方法上，在與人的交往上，以及小組合作等諸多方面都得到了鍛煉和提高，也讓我們老師看到了你們更加全面的能力和智慧。我也相信同學們會把這些收獲和體會應用在我們即將到來的期中考試復習中和今后的學習和走上社會的工作中，只要大家保持這種探索的精神和科學的態度，良好的品行，也許今后我們在坐的同學當中就會出現人人敬仰的科學家。至少對同學們的今后進一步的學習，和走上社會的發展有積極的幫助，這才是研究性學習的根本意義。
高中新課程工作我們剛剛起步，也還在摸索之中，在實施研究性學習的過程中，我們有收獲，也還存在需要我們大家一起完善的地方，比如。
1、在研究性學習這樣一種全新的教與學的模式下，同學們有了更廣闊的空間，但這并不是紀律上的寬松，也不是時間觀念上的放松，少部分同學沒有意識到這一點，做了一些與我們學習主題無關的事情，這將會影響你們高中階段學分的順利認定，也會產生一些不良的習慣，影響到你們課堂的學習。在今后第三輪的研究性學習活動中，我們將加強紀律的管理，也不允許再出現這些不和諧的因素存在。
2、要真正領會研究性學習的理念，適應研究性學習的學習過程，不要停留在傳統的課堂學習模式中，在研究性學習中你們是活動的主人，不能被動的等待老師分配任務，或是跟在小組其他同學后面當旁觀者，每個同學都要發揮自己的主動性，主動的思考，主動的承擔任務，投入到活動當中去，展示自己的才華，鍛煉自己的能力。在研究過程中每次都要做好原始材料的記錄和收集，不能出現兩手空空到研究場地的現象，更不能在活動過程中夾帶籃球，排球，羽毛球，課外書等不相關東西出現，指導老師要做好監管職責，并在每次活動中留有20分鐘左右時間讓學生整理好當天的材料記錄與分析。所有的原始材料，如：問卷調查表，實驗過程的數據，照片等都要予以保留，結題報告的成果和匯報要做成PPT的課件形式。
3、要加強老師的`指導作用，學生是學習的主體，老師也是活動的合作者，要從分做好這個角色，課程改革已經實施，出現了很多的新生事物，但改革的腳步不會停止，只會完善，等待和觀望是沒有出路的，只有主動的學習和提高，今后我們將加強相關業務的理論和理念的學習，努力的利用學校的各種培訓和學習機會，經常性的到相關網站上去學習，不斷的提高自己，只有老師的提高，學生的提高才能落實到實處。
4、要重視做好開題工作，選擇好一個合適的課題，才能真正的開展研究活動，避免出現研究活動開設兩三次以后就覺得無事可作的現象出現。現在同學們已經對研究性學習的過程和方法有了一定體會，今后課題的來源將主要從學生中來，同學們在平時的生活中就要養成有觀察社會和環境的眼光，你們要立足于我們的校園環境資源，校園的學習和生活資源中發現值得研究的問題，課題的確定要制定出研究的大體步驟和方法，不要出現一些單純的依賴網絡查詢等只有材料堆積，沒有自己的開拓。要預先的考慮到研究過程方法的多樣性，場地和材料是否可行性。其實小問題也可以研究出不俗的成果，比如，我們校園的燈光照明和用水，是否有更加合理的安排和管理控制呢？你們可以調查一下現在的使用現狀，找出浪費與不合理的地方，設計出更加科學的建議，教室，操場，食堂的衛生，綠化等都有很多值得研究的資源，不是非要到校園之外不可，也不是非要借助電腦和大量的圖書館藏書才能完成。到校外活動出現過有時沒有老師跟蹤，有時因為全組同學分散了，老師不能兼顧到每一位同學，留下很大的安全隱患，每次有我們研究小組外出我是感到有點提心吊膽，因為這是來不得任何意外的。
我們在從中選出選擇并整合出第三輪的研究課題，大家要做好思想準備，在平時多觀察，多思考。并且下一期開始的課題確定，也會按今天的方式先要在全年段大會上向大家匯報并通過大家的提問和論證通過再進入實施階段。
接下來，請五個優秀的課題組給大家做一個匯報和展示，這五組的研究課題各有特色，這一組的以自然科學在生活應用上為切入點，關注到社會環境的大問題上進行了研究，課題是這一組以課堂知識的延伸為切入點，關注到學生的個性發展上進行研究。
高二學習總結11
學習數學，要做一定數量的題，把基本功練熟練透，但我們不主張“題海”戰術，而是提倡精練，即反復做一些典型的題，做致電一題多解，一題多變。要訓練抽象思維能力，對些基本定理的證明，基本公式的推導，以及一些基本練習題，要作到不用書寫，就象棋手下“盲棋”一樣，只需用腦子默想，即能得到下確答案。這就是我們在前言中提到的，在20分鐘內完成10道客觀題．其中有些是不用動筆，一眼就能乍出答案的題，這樣才叫訓練有素，“熟能生巧”，基本功扎實的人，遇到難題辦法也多，不易被難倒。相反，作練習時，眼高手低，總找難題作，結果上了考場，遇到與自己曾經作過的類似的題目都有可能不會。不少考生把會作的題算錯了，歸為粗心大意，確實人會有粗心的，但基本功扎實的人，出了錯立即會發現，很少會“粗心”地出錯。
記住了就要牢靠。事實證明，有些記憶是終生不忘的`，而其它的知識又可以在記住基本知識的基礎上，運用它們之間的聯系而得到，這就是全面復習的含義。
人，出了錯立即會發現，很少會“粗心”地出錯。
高二學習總結12
一、看教材
首先、要將教材通讀一遍，了解知識的來龍去脈，知道定理定律的適用條件，注意事項，這些都做到了之后，要把公式、概念背的滾瓜爛熟，這是解決一切問題的基礎。如果記不準，那列方程求解就是錯的。做一道題目錯一道題目。背的時候眼看、口念、手抄，讓各個感官都收到刺激，以多種方式作用于大腦,這樣記得快、牢。考試時用錯公式是最冤枉、最徒勞無益的，就象出差時坐錯了火車，怎么開也到不了目的地。
二、公式理解記憶
學生在高中物理的學習中，會接觸很多的高中物理公式，怎么才能夠記住這些公式呢!高中的物理公式比較多，而且很多的公式非常的相近，學生要想學好高中物理，想要提高自己的分數，就必須要對這些物理公式理解性的記憶。相同的符號可能代表不同的物理量，就需要這些學生把這些物理公式理解性的記憶之后，才能夠靈活地應用于物理題目中。
三、大量練習物理題
有的物里知識點在老師講解的過程中，學生基本上能夠理解。但是要真正地應用到屋里體重，這些學生會感覺非常的困難。就是這些學生理解了公式的含義，理解了這些知識點的含義，但是沒有辦法真正的靈活應用到物理題目中，就需要這些學生大量的練習物理題。
四、復習
有的同學課后總是急著去完成作業，結果是一邊做作業，一邊翻課本、筆記。而在這里我要強調我們首先要做的不是做作業，而應該靜下心來將當天課堂上所學的內容進行認真思考、回顧，在此基礎上再去完成作業會起到事半功倍的效果。
復習的方法我們可以分成以下兩個步驟進行：首先不看課本、筆記，對知識進行嘗試回憶，這樣可以強化我們對知識的記憶。之后我們再鉆研課本、整理筆記，對知識進行梳理，從而使對知識的掌握形成系統。
學好高中物理的方法
1.要改變觀念，初中物理好，高中物理并不一定會好
初中物理知識相對比較淺顯，并且內容也不多，更易于掌握。再加上初三后期，通過大量的練習，通過反復強化訓練，提高了熟練程度，可使物理成績有大幅度提高。但分數高并不等于物理學得好、會學物理。如果學習物理的興趣沒有培養起來，再加上沒有好的'學習方法，那是很難學好高中物理的。所以，首先應該改變觀念，初中物理學得好，高中物理并不一定會學得好。所以應降低起點，從頭開始。
2.課前預習能提高聽課的針對性
預習中發現的難點，就是聽課的重點;對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，新的知識有所了解，以減少聽課過程中的盲目性和被動性，有助于提高課堂效率。預習后把自己理解了的知識與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平，預習還可以培養自己的自學能力。
3.特別注意老師講課的開頭和結尾
老師講課開頭，一般是概括前節課的要點指出本節課要講的內容，是把舊知識和新知識聯系起來的環節，結尾常常是對一節課所講知識的歸納總結，具有高度的概括性，是在理解的基礎上掌握本節知識方法的綱要。
4.做好及時的復習
上完課的當天，必須做好當天的復習。復習的有效方法不只是一遍遍地看書和筆記，而最好是采取回憶式的復習：先把書、筆記合起來回憶上課時老師講的內容，例如：分析問題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量想得完整些。然后打開書和筆記本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當天上課內容鞏固下來了，同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施
怎么提高高二物理成績
1.端正學習態度
想要學好物理，首先我們要端正自己的學習態度，只有你的學習態度端正了，你才有可能會提高物理成績。有很多同學物理成績不好，是因為他在心里抵觸，認為自己即使努力學習也學不好物理，有這種心理的人，是學習不好物理的，所以要想學好物理就必須端正學習態度。
2.興趣
只有讓我們發覺物理是非常有趣的科目，我們才有可能去喜歡學習它，不要為了學習而學習，這樣我們的物理成績提高的是不明顯的，只有我們有了興趣愛好，我們遇到與物理相關的事物才會積極的思考，這對我們提高物理成績是非常的好的。
3.找到適合自己的學習方法
學好物理找到適合自己的學習方法是非常的重要的，有很多的同學在學習的時候，經常去模仿其他人的學習方法，別人的成績提高的比較好，但是自己的成績沒有怎么提高，我們一定要根據自己的實際情況去制定相應的學習方法，如果遇到什么困難一定要及時的去咨詢老師。這樣我們的物理成績才能提高。
高二學習總結13
沒想到時間過得這么快，期中考試都已經過去好久了。又到了做總結的時候。
按照慣例，先從語文開始。語文這次考的比較不理想，光選擇題就扣了十幾分，這一下就跟別人差了好多。對答案的時候仔細想想，其實如果能在考試的時候多認真些的話就不會錯選那種考察細致的題。默寫這次倒是一個都沒錯，我也希望自己能繼續保持。而且以后背的東西越來越多了，得及時鞏固復習以前的背誦篇目才可以。閱讀和作文也是扣得比較慘烈的部分。在閱讀方面，我對于答題技巧掌握的不是太牢固，總是所答非所問或者語無倫次。而作文也是，銜接和材料選擇的方面可能就不是太恰當。也是經過老師的試卷講評之后才發覺過來。實在是不該考的這么差。
然后是數學。數學考的也不理想。光選擇填空就扣了小二十分。拿下答題卡仔細看了幾遍才知道自己錯了多么不改錯的題。而且小題分一個就五分，錯幾個和別人的差距就拉大了。后面的大題也是答的不怎么好。最不該錯的幾何證明題又因為過程不完整而扣了幾分。這也反映出我在平時上課的聽講和課下的應用還應該多下功夫才行。
英語算是這次考試中我最滿意的一科了。但是偏偏錯了幾個弱智的題——聽力題和單詞形式。這些都是高考場上最忌諱錯的題，我卻每次考試都錯那么幾個。這樣一來就丟了很多不該丟的分。閱讀也得更注重文章的細節才可以，不能一意孤行。再說說作文，這個該靠平時的語言積累，我這次作文寫的不是特好，為了用英語提分，作文寫的好是必不可少的關鍵。
物理這次只能說算是班級的中不溜，既不特好也不是特差。選擇題這次做的比之前要好些。但是后面的實驗題和計算大題也是扣分中比較多的部分。我覺得實驗題和計算題考的除了是公式的運用和實驗原理、實驗圖之外，也是考細節的——比如作圖的時候就要注意原點是否都是從零開始之類的。這次錯了也是給我敲個警鐘。
化學是考的最差的。身為理科實驗班的一員......考成這樣真的'很慚愧。平時課上都覺得自己聽明白了，可是不多做題、不多復習也是沒用的。選擇題錯的那叫一個慘。最簡單的題還錯了一堆，實在是對不起老師和自己。這次的成績也證明了化學是我的弱項，我也應該把更多的精力投入到化學的學習中來，不懂就問，多做題，多復習。
生物是新的科目，這次也算是比較正式的生物考試了。選擇題的難題部分錯了一兩個我覺得考的就是關于知識遷移的能力，而前面的題錯的也全是概念題。可能選擇題大家都考的差不了多少，但是后面的50個填空題就是一點一點拉開差距的了。雖然一個一分，但是錯起來也是扣得很慘。比如說錯別字。說明我還得更加重課下復習才行。希望下次生物能考得好些，最少作為一個新的科目來說。
最后是三個副科——歷史、地理和政治。之前我跪求及格的那種。但是在老師們跟我們講了會考的重要性之后，我覺得及格是遠遠不夠的。不僅是身為實驗班的一員，也是為了以后的高考著想，怎么著也得沖刺優秀吧。
總結性來說，這次期中考的比月考還不理想，月考時候立的志算是一場空了。期中考試后我又立了一次志，我希望自己能重新考回第二考場，并且化學一定要擺脫最差科目的地位，與數學物理生物一起往最好的地方走！！
高二學習總結14
一個短暫的暑假已過去，迎來的是一個金色的秋天。在這美好的時刻，新的一學期又開始了，迎著早晨的第一縷陽光，我又重新回到美麗的校園，又開始了新學期的征途。
在新學期里，我有一個目標——不要做語言的巨人，要成為行動的主人！我知道了成功不是靠夢想來實現，而是靠自己的行動……
當然，在新的學期中，在學習要有新的成績，這就要不懈地努力！付出一份努力才會換取一份收獲。學習并不是一種興趣，而是一種責任，是我應該做而且必須做好的事情，同時學習必定會有負擔。沒有苦的、累的過程，就不會有進步和提升，無論是過去，還是未來不都這樣的道理嗎？我把自的喜悅，悲傷都化作前進的助力和動力，就會因此不斷克服困難取得新進步。成劃是我們的喜悅，成功背后是我們辛勤的汗水，我踏入了高二，接下來的日子正是備戰高考的見，就更應該好好珍惜這段寶貴的`時光充實自己，把自己的理想變為勢不可當的動力！
不知不覺，我已經踏入新學期的門檻，開始了新學期的生活。新學期，收收心，要很快投入到緊張的學習中。為此，我決定列出以下的學習計劃，時刻提醒我在今后的學習中努力勤奮：
①當然是好好聽課拉
②當天教的知識當天晚上復習一便
作習時間：上午7：00－11：50下午2：30－5：30晚上8：00－11：00
希望大家為我的學習計劃提供一些建議！有關學習文課方法，請大家指教一二！
高二學習總結15
一、注重語文學習的基本規律
高考語文學習雖然加大了復習與練習的比例，但大家不可忘記語文學習的規律就是“積累”兩字。如果只沉浸在做題之中，不重視積累，反而得不到應有的學習效果。所以，建議大家在緊張學習中仍然應該留出一部分時間來閱讀一些文史哲類的書籍。這樣既有助于放松自己的心情，又有助于語文能力的提高。
二、把握語文復習的基本范圍
對于高考語文學習，有兩種不同的錯誤認識。一種認為高考的語文復習沒有范圍，復習未必有用，指望“臨場發揮”考出優秀成績。另一種認為高考的語文只要做習題就可以解決問題，所以不管三七二十一，拿來就做。這兩種做法都是對高考復習基本范圍的錯誤認識。我認為高考的范圍之一就是同學們手中的教材，研究好教材中的每一篇現代文、每一篇古文都是對高考的有效復習。高考復習的基本范圍就是你所做過的每一份試卷中，你曾經做錯的習題，這是你的一份寶貴的“財富”，只有正確掌握好手中的每一點滴知識，確保正確率，才能從容面對將來的高考。
三、建立語文考試的積極心態
古希臘著名學者阿基米德宣稱：“給我一個支點，我將移動地球。”這是何等氣魄的自信，正是這種令人驚嘆的自信，燃氣了他無比的智慧，使他做出了光照史冊的巨大貢獻。同樣在高二的語文學習中，考試不可避免，問題是如何對待每一次的考試，我們應把它作為衡量這一階段的學習水平的工具，而不應作為考核自己的唯一評價標準。我們要在不斷的語文檢測中建立自己的評價體系，任何一方面的進步都應作為自己前進的巨大動力，給自己良好的信心，給自己積極的心態，不因一次的失利而失去了最后的動力。事實證明不自信會影響到你的正常發揮，尤其是你的寫作發揮。所以，不管你現在的成績如何，要知道最后在語文考場中勝利的往往是那些曾經自信——現在更加自信的考生!
四、培養語文寫作的良好習慣
在高考語文的'整體復習中，寫作是一個難點中的難點，很多同學對此不知所措，也覺得很難提高。我覺得新學期開始就培養自己良好的寫作習慣是非常重要的，大家不但可以通過課堂的習作訓練來提高自己的寫作水平，而且可以通過平時小段練習來提高。這樣的勤寫，并堅持一段時間，你的寫作一定會有較大的提高。同時，在整體訓練自己的寫作時，也可以通過找到小塊時間來訓練自己的開頭能力，結尾能力，過渡能力等。讓我們把寫作作為一種生活，作為一種審美，作為一種釋然，這樣的良好習慣必定能使你在高三的學習中突飛猛進。以上建議是我們在這么多年高考輔導過程中總結而來，供大家參考，希望大家帶著熱情，帶著信心，輕松走過高二的緊張復習階段。
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