種子的萌發(fā)評課稿
這是一個小班化的班級，學(xué)生對于錢老師準(zhǔn)備的種子很感興趣，整個課堂圍著有關(guān)種子的科學(xué)知識進(jìn)行探究研討。錢老師的課前準(zhǔn)備很充分，這也展示了她對教學(xué)的用心。老師提前泡發(fā)了許多的蠶豆種子（便于剝開種皮），這是需要在放假期間做的，做得非常好。還有上課所用的多媒體課件，制作精細(xì)，油菜籽、黃豆、蠶豆種子的外觀、結(jié)構(gòu)都清晰地展現(xiàn)出來了；學(xué)生的準(zhǔn)備也很充分，透明的塑料杯、餐巾紙、一些自購的種子等，說明學(xué)生的積極性也很高。
課堂的活動氣氛感染了我，真想不到學(xué)生是那樣的認(rèn)真實(shí)踐、認(rèn)真分析研究，整個課堂活動非常活躍，孩子們動手的時間很充分。學(xué)生親自剝開種子的皮、認(rèn)真觀察、描述；分開種子的子葉、再觀察、再思考及猜測各部分的作用；最后還做種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)等等，在老師的引領(lǐng)之下，課堂氣氛熱烈、輕松而又具有極佳的科學(xué)探索意義。
從聽課者的角度來看這節(jié)課，學(xué)生通過親自實(shí)踐，動手動腦，從活動中去發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)科學(xué)知識，去體驗(yàn)科學(xué)規(guī)律，效果是非常不錯的。通過這一節(jié)課，學(xué)生對于種子的認(rèn)識非常深刻，對于種子的`萌發(fā)非常感興趣，人人熱情高漲地舉起小塑料杯，想要得到一顆珍貴的種子，體現(xiàn)了學(xué)生對于發(fā)現(xiàn)生命奇跡的期待。
對于最后一個環(huán)節(jié)，根據(jù)我以前的教學(xué)心得，學(xué)生對于種子的根的生長方向雖然知道，但觀察不是很仔細(xì)，我給錢老師提出了一個小建議，讓各組同學(xué)對種子的擺放位置，橫豎方向提出不同的要求；同時我還給靠近我的那個小組提了個“大膽”的建議：讓他把剝了皮的種子放進(jìn)杯子，等待奇跡出現(xiàn)，可愛的孩子都很認(rèn)真地照著做了，雖然暫時不明白這樣做的意義。但一周之后，他們就會有新的值得探究的課題。
很高興聽到這樣一節(jié)“原生態(tài)”的課，它給了我很多啟示，盡管不是經(jīng)過精心準(zhǔn)備的公開課，東城小學(xué)的科學(xué)老師也是高要求，細(xì)處理，追求教育效果的最大化，追求常態(tài)化下的優(yōu)良的科學(xué)教育。
【種子的萌發(fā)評課稿】相關(guān)文章：
1.課賽評課稿
2.《跳高》評課稿
3.寒號鳥評課稿
4.班會課評課稿
6.灰雀評課稿
7.會走路的樹評課稿
8.班會課評課稿5篇
9.司馬光評課稿