二年級數學《銳角鈍角》評課稿

    時間:2021-01-12 08:27:22 稿件 我要投稿

    二年級數學《銳角鈍角》評課稿

      今天,聽了《銳角鈍角》一課,結合本次教研主題:怎樣發揮教師引導啟發作用,談幾點自己的體會:

    二年級數學《銳角鈍角》評課稿

      1、復習細致,最大限度的喚起學生的舊知,為學習新知掃清障礙。

      2、教學與生活實際聯系緊密,例如楊浦大橋,找找生活中的角等。還有就是給三種角排序設計成“我們三兄弟誰是哥哥,誰是弟弟?”“角的兩條邊就像孫悟空的'金箍棒,可長可短”形象的比喻,貼近學生的年齡實際,能抓住學生的注意力。

      3、細節處理教師細心,耐心,符合低年級學生的特點,教師的引領啟發作用體現明顯。

      4、學生回答問題表述語言明確,可以看出教師平時扎實的訓練。

      建議:教師操作要注意嚴謹,如直角的確定,不能只依靠眼睛,要注意方法的指導。必須用直角三角尺的直角去量了才可以確定。

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