小學(xué)五年級《長方體的認識》評課稿示例

時間：2020-11-25 11:45:20 稿件我要投稿

各位評委、各位老師：

　　大家好！由我們五年級五位數(shù)學(xué)老師共同設(shè)計的這節(jié)《長方體的認識》這節(jié)課，由魏老師精彩的展示給了大家。下面就由我來對本節(jié)做一下點評，如有說的不到和歉缺之處還望各位評委和老師多多包涵。我認為本節(jié)課有四個亮點。

　　第一個亮點：教師講的“實”，學(xué)生學(xué)的“透 ”。

　　體現(xiàn)在以下幾個方面

　　第一個方面：本節(jié)課的教學(xué)目標定的明確，落實的有效。

　　本節(jié)課的知識目標是：掌握長方體面、棱、頂點的特征，認識長方體的長、寬、高。思想目標是：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　而本節(jié)課很好的完成了這兩個目標。通過學(xué)生的自學(xué)——學(xué)生的動手實踐—— 教師的生動的展示。學(xué)生很好的掌握了面、棱、頂點的特征很好的認識了長方體的.長、寬、高。

　　第二個方面：本節(jié)課教學(xué)突出了重點，突破了難點。

　　本節(jié)課的重點是長方體面、棱、頂點的特征，和長、寬、高的認識，難點是長方體a和長方體b的區(qū)別。教師始終圍繞著重點和難點來展開教學(xué)，比如教師通過讓學(xué)生觀察、比較、驗證等形式多樣的學(xué)習(xí)活動，初步認識長方體各部分的特征。再通過教師的面、棱、頂點，的的演示進一步的認識長方體的特征，使學(xué)生很好的區(qū)別了長方體a和長方體b的特征，扎實的掌握了本節(jié)課的重點，輕松的排除了本節(jié)課的難點。尤其是長方體a和長方體b的命名，使學(xué)生很清晰的知道長方體有兩種情況，很有創(chuàng)意。

　　第二個亮點：教學(xué)思路“清晰”。

　　本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了平面圖形以及對長方體有初步了解的基礎(chǔ)上進行的教學(xué)的，是學(xué)生學(xué)習(xí)立體圖形的開始。

　　而本節(jié)課最可貴之處就是教師能根據(jù)學(xué)生實際情況和教學(xué)內(nèi)容的特點來對教材進行處理和設(shè)計。

　　為了達到知識的連貫性教師設(shè)計了由點——線——面——體的課前導(dǎo)入，這樣設(shè)計既滲透了“面”與“體”的關(guān)系，又使學(xué)生的認識由平面過渡到立體，使本節(jié)課的知識和以前學(xué)過的知識有機的結(jié)合起來，形成了知識的系統(tǒng)性。在新課學(xué)習(xí)中教師的教學(xué)思路更加清晰可見，通過認識長方體——探究長方體——做長方體——計算長方體四個教學(xué)環(huán)節(jié)逐步抽象出長方體的特征，教學(xué)思路清晰可見。

　　第三個亮點：教師基本功強，課堂氣氛活躍。

　　大家可以看到本節(jié)課的課堂氣氛非常活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相當?shù)母撸瑸槭裁矗恳驗榻處煹淖陨眵攘︒A得了學(xué)生；教師過硬的基本功征服了學(xué)生；巧妙的課堂設(shè)計吸引了學(xué)生；的生動演示激活了學(xué)生；高超的課堂調(diào)空能力抓住了學(xué)生。在這樣和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活了學(xué)生的思維細胞，增強了學(xué)生的自信心。正因如此才會有本節(jié)課可喜的效果。

　　第四個亮點：直觀、具體、為課堂增光添彩。

　　本節(jié)課的直觀、具體，惟妙惟肖，起到了輔助教學(xué)的作用，體現(xiàn)了高科技教學(xué)的優(yōu)越性，拓寬了教師的教學(xué)手段，提高了課堂教學(xué)的效率，幫助學(xué)生建立完整的空間觀念起到了不可代替的作用。它是本節(jié)課成功不可缺少的一部分。

　　當然再好的課堂也不能面面具到，聽完這節(jié)課之后我覺得少了一些相應(yīng)的練習(xí)，為此我覺得是不是通過一些有針對性的練習(xí)來幫助學(xué)生理解和鞏固。教師的評價語言應(yīng)該再豐富一些，教師的激情應(yīng)該再高漲一些。

　　以上是我個人的幾點不成熟的意見，還望各位評委和老師給予批評和指正。

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