《三角形的面積》評課稿

時間：2024-08-04 01:41:36 稿件我要投稿

《三角形的面積》評課稿

　　今天聽了張老師的這節(jié)課，使我受益匪淺，感慨良多。對于新素質(zhì)教育下的數(shù)學(xué)課堂究竟該如何把握，如何上好有了一個新的認識。

　　其中給我印象特別深刻的地方有以下幾點：

　　一．教師基本功扎實，教態(tài)大方得體。不論是問題的設(shè)計還是問題的導(dǎo)入，處處彰顯了張老師深厚的基本功底，特別是他那簡練概括的語言，一句話都不多說，一個字都不多添，給我印象非常深刻，整堂課下來感覺是如此的流暢，如此的輕松。

　　二．對教材的理解把握到位。雖然從整堂課中看不出老師講了多少，教了多少，但實際上無論是學(xué)生的動手操作還是動口表達，一切盡在老師的掌握之中。從中可以看出，老師平時對學(xué)生的訓(xùn)練非常到位，學(xué)生的整體水平非常高。

　　三．教學(xué)過程注重實踐化。數(shù)學(xué)是一門實踐學(xué)科，無論是數(shù)學(xué)基本概念的產(chǎn)生，還是基本算理的歸納，都不能離開實踐。本節(jié)課的重點就是三角形面積計算公式的推導(dǎo)。教師主要采取了由淺入深，動手操作，小組合作匯報的形式，很好的完成了由舊知向新知的轉(zhuǎn)化，過渡自然，把復(fù)雜的問題進行簡單化處理，取得了良好的教學(xué)效果。

　　四．注重了算法的多樣化和練習(xí)的層次性。通過不同的方法解決同一個問題，讓學(xué)生理解解決問題的多樣化，同時讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)與實際生活是密不可分的，數(shù)學(xué)就在我們的身邊。另外，公式教學(xué)中配以一定容量的練習(xí)題是十分必要的，只有讓學(xué)生在訓(xùn)練中強化對公式本身的理解，才能加深記憶達到運用自如。本節(jié)課的練習(xí)就比較有層次，由易到難，由簡到繁，符合學(xué)生的認知規(guī)律和技能生成性。特別是求三角形交通標志面積這個題目出的非常好，即訓(xùn)練了學(xué)生公式的運用，又讓學(xué)生知道了求三角行的面積必須找對應(yīng)的底和高。

　　另外，對于本節(jié)課我還有幾點疑惑提出來和大家共同探討。

　　1好的情景導(dǎo)入的確可以極大的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但本課的情景似乎與所學(xué)知識聯(lián)系不大，有點生搬硬套的感覺。

　　2三角形公式是在學(xué)習(xí)了長方形，正方形，平行四邊形面積公式的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，因此對于公式可以放手讓學(xué)生自己去總結(jié)，而不需要老師再去一一概括。

　　以上只是我個人的一點拙見，如有不當之處還望各位同仁批評指正。非常感謝！

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