阿基米德原理評課稿

    時間:2020-11-10 14:16:37 稿件 我要投稿

    阿基米德原理評課稿范文

      本節(jié)課夏老師采用了猜想——設(shè)計——驗證——分析歸納——評估的探究模式。首先利用多媒體課件展示畫面,一塊小石頭浸在水中,如何測浮力?從而復(fù)習(xí)了稱量法求浮力的公式。接著出現(xiàn)畫面,一塊大石頭浸在水中,怎樣測浮力?由于學(xué)生知識有限,這時調(diào)動了學(xué)生思維的積極性,提出問題,進入課題。然后引導(dǎo)學(xué)生接著觀察實驗現(xiàn)象,石塊浸入水中的過程中,水上升,同時彈簧秤示數(shù)減小,提出問題,哪些因素影響浮力?培養(yǎng)學(xué)生直覺猜想的能力。

      接著根據(jù)猜想的內(nèi)容,主要引導(dǎo)學(xué)生討論下列幾個問題:

     。1)、浮力大小如何測?

      (2)、為什么要收集溢出的水?怎樣使收集的水恰為排開的水?從而明確溢水杯的作用。

     。3)、沒有溢水杯怎么辦?培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性,鍛煉學(xué)生用身邊物品做實驗。

     。4)、用什么樣的容器接水?如何測水重?是否可以用塑料袋代替小桶?從而降低實驗難度,減輕思維負(fù)擔(dān)。

      最后通過實驗探究,師生共同討論得出實驗結(jié)論。本節(jié)課的亮點就是師生間的熱烈討論,通過討論達到以下三個目的,第一,設(shè)計、討論實驗的可行性,發(fā)展學(xué)生思維水平,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。第二、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題、解決問題能力。第三、學(xué)習(xí)擬定簡單的.實驗方案。從而將被動觀察改為主動探究,將演示實驗改為學(xué)生探索實驗。

      所以本節(jié)課的設(shè)計主旨,面向全體學(xué)生,突出科學(xué)探究過程,讓學(xué)生體驗阿基米德原理知識的發(fā)生、發(fā)展過程,重視學(xué)習(xí)過程、物理方法的學(xué)習(xí)和學(xué)生思維水平的提高,立足于學(xué)生的全面發(fā)展及全體學(xué)生的發(fā)展,提高了全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),培養(yǎng)了科學(xué)探究的精神。

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