甲骨文與青銅器評課稿范文
按傳統的方法上這節課用時不超過15分鐘。《甲骨文與青銅器》一課專題性很強，就兩個子目，針對此情況設計了質疑——解疑環節，第一子目的學習完全通過學生的自學來完成，教師只是適當加以點撥，讓學生的課下自學有反饋，實踐證明，生生互動有時比老師牽著學生動要好得多。
在甲骨文的學習里，教師用生動的小故事，引入甲骨文的發現，能夠很快吸引學生的注意和興趣。然后通過視頻深入導入問題，拓寬認知。
本堂課教法有三個亮點，一是在甲骨文的學習里，教師用生動的.小故事，引入甲骨文的發現，能夠很快吸引學生的注意和興趣。有效地創設了情境。二是在教學中注重采用了啟發式教學方法，在具體操作中，教師注意“啟”的適度性原則，充分調動學生的積極性，培養學生的分析、歸納能力，以此進行對學生綜合素質的培養。三是通過三個系列的計算題目的方式，讓學生生動形象地體會到了司母戊鼎的獨特之處，以及商朝青銅器工藝的精湛，更強調了合作的重要。有趣味性更有實效性。
不足之處是在教學中，出現了時間過長的現象，造成了拖堂的現象，主要是青銅器部分的切入拖沓，早成了時間的占用過多。
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