《一元一次方程組的應用》評課稿

    時間:2024-11-26 00:33:35 稿件 我要投稿

    《一元一次方程組的應用》評課稿

      我認為林老師的這節數學課,主要有以下幾方面的特點:

      一、密切數學和現實生活的聯系,培養學生運用數學的意識。

      數學課堂教學改革,應強調在教學過程中,從學生的知識經驗和生活背景出發,在研究現實生活問題的過程中理解數學、學習數學和應用數學。楊老師的這節課,根據學生的認知特點,從學生熟悉的生活實際入手,引入新課的學習,老師所創設的情境,都取材于學生的數學現實中,使學生感到親切、有趣,使教學活動更富有生氣和活力,更能使學生體驗數學來源于生活,扎根于生活,應用于生活。從而培養學生逐步形成運用數學的意識,滲透了實踐出真知的思想和培養了實踐能力。

      二、學生是學習的主人,突出學生的主體地位。

      整節課的學習,教師始終是學生學習活動的組織者、指導者和合作者,而學生始終都是一個發現者、探索者,充分發揮他們的學習主體作用。放手讓學生探索,促進學生主動發展。

      一方面,凡學生能自己探索出來的決不包辦代替,凡心學生能獨立發現的決不暗示。在老師出世的問題時,,列出不同的方程,老師考慮到學生能獨立解決,因此教學時并沒有作出任何暗示,而是讓學生獨立去找,學生在找的過程鍛煉了學生的思維,使學生成為學習的主人。

      第二方面,學生始終處于“跳一跳”摘果子的學習狀態。在學生力所能及的范圍內,由學生自己跳起來“摘果子”。在例題變式環節后,楊老師引導學生自己編題這樣的教學,能調動學生的自主力量,促使全體學生自主學習。學生自己動腦筋去想、遇到問題互相幫助,使學生始終處于“跳一跳”摘果子的學習狀態,從而使學生體驗學習數學的樂趣,享受學習數學的歡樂。在這過程中,教師的角色是服務,教師是學生學習活動的服務者、合作者,學生的主體地位真正得到落實。

      總之,整個教學過程,楊老師敢于“放”,把時間和空間交給學生,讓他們通過獨立思考、討論、交流去獲得數學知識,使學生得到主動發展。從這節課的教學給我一個很大的啟發:只要教師放開你呵護的雙手,就會發現,孩子也是一個發現者、研究者、探索者、創造者。

      不足之處:要鼓勵學生大膽質疑,新課改理念體現不夠。

    【《一元一次方程組的應用》評課稿】相關文章:

    《比應用》評課稿08-10

    數學《比應用》評課稿11-04

    一元一次方程應用評課稿11-08

    一元一次方程組的應用評課稿(通用10篇)11-27

    一元一次方程應用評課稿(精選15篇)11-17

    一元一次方程應用評課稿(5篇)07-04

    浮力的應用評課稿(精選11篇)08-16

    數學《比應用》評課稿9篇10-20

    數學《比應用》評課稿(9篇)08-12

    數學《比應用》評課稿精選9篇08-21

    国产一级a爱做免费播放_91揄拍久久久久无码免费_欧美视频在线播放精品a_亚洲成色在线综合网站免费

      日韩精品一区二区三区在线观看l | 午夜au在线网站 | 中文字幕第1页中文字幕在 天天免費国产在线观看 | 亚洲v欧洲v日韩v国产 | 五月丁香综合缴情六月在线 | 亚洲国产天堂久久久久久 |