小學(xué)美術(shù)《花瓶》評課稿
由林老師執(zhí)教的《花瓶》一課，是小學(xué)美術(shù)第4冊第8單元16課屬設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在整個(gè)操作過程中要讓學(xué)生達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過欣賞與感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)以及美化的方法。
2、 掌握瓶子的對稱特點(diǎn)的折剪方法，能較順利的剪出造型美觀，大小合適的瓶子，并能用畫或剪貼的方法進(jìn)行裝飾美化。
3、通過自主觀察和實(shí)踐，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂。
這是一堂既有樸實(shí)又很生動(dòng)，既平凡又很精心的一堂課，從老師的備課來和教具的設(shè)計(jì)來看，以及課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，林老師都下了很大的功夫。現(xiàn)在就這堂課我來談?wù)勥@節(jié)課的所得：首先從導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié)來看，林老師以謎語的形式導(dǎo)入，是對于二年級的學(xué)生來講是能夠激發(fā)他們極大的'興趣的。接著，林老師分開三部分來對《花瓶》這一課進(jìn)行剖析，并且巧妙的將說、講、演、練相結(jié)合，通過大量圖片的欣賞比較，教師的講說以及學(xué)生的對圖片的感受，有效的提出《花瓶》中的“對稱美”這一造型特質(zhì)請學(xué)生上來演練，對折過程中，花瓶的輪廓位置應(yīng)該畫在不開口那一面，教師演示，解決了在學(xué)生剪折中的難題，大大提高了課堂的效率，也充分緩解了課堂時(shí)間的緊張，在解決色彩部分的時(shí)候，教師出示了一個(gè)魔幻瓶，這個(gè)瓶子里裝了一系列色彩鮮艷的作品，包括水粉，蠟筆，水彩筆，以及各種個(gè)樣的圖案，紋飾。
以這種大膽，創(chuàng)新的形式，大大吸引了學(xué)生的興趣，老師提出其他剪，貼，鏤空的方法，擴(kuò)展了學(xué)生的思維。
教學(xué)不緊不慢地進(jìn)行著，最后展示部分，教師以“古董架”上的作品拍賣會結(jié)束了本次基本教學(xué)，并且，在拓展部分延伸到對廢舊瓶子的利用，以開發(fā)學(xué)生的課后生活，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察生活，用自己的雙手美化生活。
林老師的課總是讓人以美的享受，獲益良多。
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