老師寫給四年級孩子們一封信

    時間:2024-08-09 11:10:03 書信 我要投稿
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    老師寫給四年級孩子們一封信

      在生活、工作和學習中,大家都經常看到書信的身影吧,書信具有明確而特定的用途和接受對象,并有固定的或慣用的格式。寫起信來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的老師寫給四年級孩子們一封信,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    老師寫給四年級孩子們一封信

    四(1)班可愛的孩子們:

      你們好!收到我的來信大家肯定十分驚訝,甚至感到奇怪。一個只見過一面的老師,和我們并無關系的老師,為什么會給我們寫信呢?

      孩子們,可能你們不知道,馬主任、鄭老師、高老師經常向我提起你們,說在英語課上你們是如何的聰明,你們是如何的懂事、貼心。在這些諸多優點的背后有一個小小的缺點就是很“積極”,發言很積極,甚至大聲爭吵;回答問題很積極,甚至不知覺地離開了座位。我知道這些“積極”是你們課堂精彩的表現。

      忍不住對你們的好奇,我和馬主任走進了你們的英語課堂,果然我看到了傳說中的“積極”,讓我驚喜也讓我驚嘆。聽完課我忍住驚喜故作嚴肅地列出了英語課堂的規矩,我們一起復習一下:

      1.課堂上嚴禁接話、插話。

      2.課堂作業不得提前完成,否則視為無效。

      3.課堂上未經老師允許不得私自下位。

      4.游戲時,不得吼叫、爭吵。

      5.當天作業當天完成。

      我還要求每天英語課前將規矩齊讀一遍,提醒班長和李金山同學一起監督大家,我還不定時地檢查你們的作業。這些規矩,這些要求我都記在我的筆記本里。

      今天,我再次來到你們班級的窗前,我看到的是你們端正的坐姿,看到的是你們書寫單詞的小手;聽到的是你們朗朗書聲,聽到的是精彩的發言。以往的“積極”變得那么有序,那么規矩。

      孩子們,成績的好壞取決于課堂學習的專注,和課后作業的態度,兩者皆有才會成績優異。你即使是天才,缺乏這份專注和態度,也會變得平庸。

      我期待你們更加精彩的表現,我期待你們更加優異的成績,我期待你們更加美好的明天。

      你們的朋友:吳老師

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