中班班級計劃書

    時間:2020-09-11 18:49:48 計劃書 我要投稿

    中班班級計劃書

      一、情況分析

    中班班級計劃書

      我班目前共有 幼兒 37名,男22名,女15名。 小班 時期我班大部分幼兒已經能適應幼兒園生活和學習。

      1.生活

      我們的孩子對老師、對家長、對同伴都很友好和關心。有時偶爾有小朋友不來園,他們都會提醒老師去打電話詢問原因。孩子們能夠接受老師的建議和指示,會主動與熟悉的人打招呼。能有禮貌的求助和感謝別人的幫助。我們班大部分孩子午餐時習慣非常好,他們能安靜的自己吃完自己的一份飯菜,并且會漱口,放好自己的餐具。

      2.運動

      幼兒大多數能拍球達20個以上,能協調的進行走、跑、跳、跨,掌握和了解了基本的隊列。

      3. 游戲

      我們班的大部分孩子已沒有為玩具而爭搶打鬧的現象了。但個別兒童還存在著這方面的問題,我們以后還要繼續做好這些個別兒童的工作。

      4.學習

      在學習上,我們班的大部分孩子都能安靜學習,好奇好問,上課時大多都愿意舉手發言,并且能用較連貫的 語言 表達自己的要求與想法。喜歡看書、聽 故事 ,對閱讀、 識字 也較有興趣,喜歡涂涂畫畫,喜歡唱歌、跳舞,特別是幾個年齡較小的孩子,他們進步是比較大的。他們現在能夠大膽地在同伴面前唱歌跳舞講故事,有時他們閱讀識字的本領還超過了哥哥姐姐。不足之處是,我們班的孩子有些懶惰,他們常常知道答案也不愿開口回答,這是我們班的薄弱環節,在這學期要特別進行培養與指導。接下來我詳細的分析一下我班的現階段的語言表達的水平:我們班有這種情況,有的孩子羅嗦,想說一句話,可說了一大圈的話孩子沒有說道點子上;有的孩子口齒不是很清楚,他在表達上有些困難,很難把意思說的清楚;還有的孩子膽小,不敢表達自己的意思等等情況。

      二、發展目標和措施

      (一)、生活

      1、發展目標

      (1)學習自己整理床鋪;

      (2)關心他人,能與人分享快樂和悲傷;

      (3)進餐時能安靜進餐,做到四清。

      (4)學習系鞋帶。

      (5)午睡前學會自己穿脫衣褲,整齊地疊好。

      2、措施

      (1)開展競賽活動鞏固和練習。

      (2) 家園 共育,加強溝通。

      (二)、游戲

      1、發展目標

      (1)有初步的集體榮譽感,能積極、愉快的參加班級各類活動;

      (2)樂意與人交往,能大方的'分享;

      (3)嘗試制定班級幼兒的各類規則;

      (4)樂意幫助他人,養成良好的生活習慣。

      2、措施

      (1)師生共同制定規則并設計規則指示圖。

      (2)開展“講文明”活動,引導幼兒友好交往。

      (4)制訂各類區角活動,如計算區、益智區、美工區、探索區、構造區等。

      (5)制訂角色游戲。

      (三)、學習:

      1.語言:

      A.能互動、大膽的與人交談;

      B.能認真的傾聽別人講話不插嘴,能主動思考問題;

      C.嘗試用比較完整的連貫的語句表達自己的意思;

      D.對多種文學作品有興趣,喜歡閱讀圖書,嘗試理解趣味文學和優美文學。

      2.科學:

      A.好奇、好問,對科學實驗有興趣;

      B.嘗試分組探索和實驗;

      C.對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象有興趣;

      D.學習記錄和交流自己的發現;

      E.能主動照料自然角。

      3.藝術:

      A.喜愛并能感受環境生活和藝術中的美;

      B.在藝術活動中能積極的表現自己的情感和體驗;

      C.能參與節奏表演;

      D.能用自己的方式進行藝術表現活動。

      措施

      (1)每周學習內容公布墻并展示幼兒作品。

      (2)英文內容每周發放。

      (3)開展主題活動和區角活動,引導和組織幼兒自己探索和發現。

      三、家長工作

      1.鼓勵家長參與班級管理和 教育 活動。

      2.做好幼兒評估交流,針對不同家長和幼兒提出不同的建議;

      3.增加家長 育兒 交流,請家長把自己的育兒經驗記錄下來。

      4.利用早晚接送幼兒時間,與家長交流幼兒情況。

      5,舉行二次班級的 親子 活動。

      (四)環境布置活動

      1, 根據主題活動幼兒一起來布置教室中的環境,做到師生互動,家長和幼兒之間的互動,

      及生生互動。

      2,創設語言活動區和益智區,引導家長進行 家庭 語言指導。

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