課題研究計劃書

時間：2020-12-09 19:02:24 計劃書我要投稿

課題研究計劃書范文

　　教師要怎么寫課題研究計劃書呢?下面是公文站小編給大家整理收集的關(guān)于課題研究計劃書主要內(nèi)容及范文，希望對大家有幫助。

課題研究計劃書范文

　　課題研究計劃書內(nèi)容

　　課題研究計劃一般包括如下幾部分:

　　1. 課題基本情況

　　簡要介紹課題的來源、研究類型、實驗時間等。

　　2.課題的提出(或研究的目的)

　　為什么要研究這項課題，目的是什么。

　　3.課題研究的假設(shè)

　　通過本課題的研究能夠解決什么問題，預(yù)期會有什么結(jié)果。

　　4.課題研究的基本思路和具體措施

　　這一部分要盡可能具體化，越具體越便于操作。

　　5.預(yù)期的研究成果

　　課題研究計劃書范文

　　一、課題基本情況

　　1.課題名稱:轉(zhuǎn)變學生學習方式的研究與實驗

　　2.課題來源:XX市教育科學十五規(guī)劃重點課題(課題批準號:KES016)

　　3.課題研究類型:應(yīng)用研究

　　4. 課題負責人:XX市教育科學研究院王敏勤

　　5. 實驗時間:20XX年至20XX年

　　二、為什么要進行這項實驗(課題的提出)

　　教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》提出了轉(zhuǎn)變學生學習方式的任務(wù)。學習方式的轉(zhuǎn)變是這次課程改革的顯著特征。改變原有的單一、被動的學習方式，建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學習，自然成為這場教學改革的核心任務(wù)。

　　(學習方式基本概念和轉(zhuǎn)變學習方式的重要性略)

　　所謂改變學生的學習方式，是指從單一、被動的學習方式向多樣化的學習方式轉(zhuǎn)變。其中，自主探究、合作交流和操作實踐都是重要的學習方式。

　　隨著基礎(chǔ)教育課程改革的進展，人們對學生學習方式的理論研究日漸增多，但怎樣把這種新的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學方法和步驟，使基層中小學教師便于操作和評價，真正引導(dǎo)學生在學習方式上產(chǎn)生實質(zhì)性的變化。

　　這不僅需要理論的研討，更需要具體的實驗。本課題計劃在理論研究的同時，調(diào)查中小學生的現(xiàn)有學習方式，并進行轉(zhuǎn)變學生學習方式的實驗，為基礎(chǔ)教育課程改革提供可資借鑒的經(jīng)驗。

　　三、課題研究假設(shè)

　　本課題研究的二年的時間里，也正是基礎(chǔ)教育課程改革在我市逐步推廣的時間，本課題主要達到如下目標:

　　1. 通過理論方面的研究，發(fā)表一些有價值的關(guān)于學習方式的論文和實驗報告，以此來指導(dǎo)實驗的進行和新的學習方式的推廣;

　　2. 通過實驗，探索出適應(yīng)新課程理念的新的教學方式和學習方式;

　　3. 通過以上的研究和實驗，使實驗學校的教育教學質(zhì)量有明顯的提高，學生的學習能力有明顯提高，為新課程在我市的推廣奠定良好的基礎(chǔ)。

　　四、課題研究的'基本內(nèi)容和思路

　　本課題的研究和實驗計劃從以下幾個方面入手:

　　1. 在理論方面進行學習方式的系統(tǒng)研究

　　通過文獻研究法搞清學習方式的概念、范疇、作用，把傳統(tǒng)的學習方式與新的學習方式進行對比研究;通過調(diào)查法了解XX市中小學生現(xiàn)有學習方式及存在問題，提出轉(zhuǎn)變學習方式的目標、步驟和預(yù)期效果。

　　2. 進行教師教學方式和學生學習方式的實驗

　　課堂學習是學生在學校學習的主要場所和途徑。在課堂教學中教師的教學方式在某種程度上決定了學生的學習方式。

　　比如，教師采取灌輸式的教學方式，學生只能被動地聽講，不可能有時間和精力自主探究學習。所以要轉(zhuǎn)變學生的學習方式，首先要轉(zhuǎn)變教師的教學方式。我們計劃在實驗學校首先轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，使教師由知識的傳授者變?yōu)閷W生學習的組織者、引導(dǎo)者和激發(fā)者。

　　其次在課堂教學中限定教師講授的時間，探索新的教學模式，讓學生有較充分的時間和學習的主動權(quán)。

　　第三，在研究教師教學方式的同時，同時研究在課堂教學中學生的學習方式，做到教師少教，而學生能夠多學。

　　3.進行在計算機環(huán)境中學習的實驗

　　隨著我市辦學條件的改善，許多學校已經(jīng)有了校園網(wǎng)和計算機多媒體教學設(shè)備。計算機將成為學生探索知識的有力工具，改變著學生的學習方式。教育的技術(shù)化趨勢，成為近年來教與學改革的熱點。

　　隨著教學中的技術(shù)含量的提高，電腦、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等成為學生學習手段之一，學生可以自己通過各種現(xiàn)代化手段和媒介獲得信息，進行思考活動。我們計劃在有條件的實驗學校中進行計算機環(huán)境中學習的實驗，探索這方面成功的經(jīng)驗和方法，為其他學校提供可資借鑒的經(jīng)驗。

　　五、實驗的組織形式

　　本課題組由教育理論工作者和實驗教師組成，理論研究部分由課題組負責人王敏勤負責，問卷的調(diào)查和組織由津南區(qū)教科室諸金英和大港二中劉志奇負責，實驗部分由大港二中劉志奇具體負責。我們計劃在大港二中進行轉(zhuǎn)變學生學習方式的實驗，因為大港二中(初中)已經(jīng)進行了課程改革。

　　六、實驗的實施步驟和方法

　　(一)實驗的步驟

　　1. 撰寫研究和實驗方案(20XX年1-2月)

　　課題研究方案由王敏勤負責撰寫，課題實驗方案由劉志奇負責撰寫。每個實驗教師根據(jù)課題組的要求寫出本學科具體的實驗方案。

　　2. 實驗的實施和總結(jié)(20XX年3月--20XX年10月)

　　(1)實驗教師根據(jù)本學校的實驗方案開始實施(包括理論的學習)，實驗老師可邊學習邊實踐。從20XX年春季學期開始到20XX年暑假，各實驗小組每學期末都要寫出階段實驗報告，總結(jié)一學期來的實驗成果，研討存在的問題，寫出下學期的具體實驗方案。

　　(2)20XX年10-12月，各實驗小組撰寫實驗報告，課題組匯總各實驗小組的成果，撰寫本課題的研究報告，接受XX市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專家鑒定。

　　(二)實驗的方法

　　嚴格的教育實驗應(yīng)采取對照實驗法，即在平行年級中設(shè)置實驗班和對照班，在實驗班和對照班分別采取不同的教育教學方法，以觀察實驗的效果。這樣能保證實驗的信度和效度，說服力強。

　　七、預(yù)期的研究成果

　　課題組計劃在兩年的時間發(fā)表和出版相關(guān)的論文和著作，指導(dǎo)實驗老師的實驗工作。20XX年底撰寫《研究報告》，準備接受XX市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專家鑒定。

【課題研究計劃書范文】相關(guān)文章：

《初中物理實驗教學研究》課題研究工作報告01-18

寺廟實踐課題報告01-19

學困生課題開題報告01-20

課題評審鑒定意見02-06