六年級習作環保建議書說課稿
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的六年級習作環保建議書說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學習目標
1．通過建議書，進一步感受人類的生存與周圍環境休戚相關、密不可分，知道應該投身環保，關愛家園。
2．結合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護環境的問題。
3．通過寫建議書，增強學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。
課前準備
教師：準備關于全球生態環境狀況的數字和我國生態環境狀況的數字，以及今年重慶地區旱災情況統計數字。
學生：準備自己收集到的關于環境污染、資源浪費、破壞家園的不良行為。
教學過程
揭題導入
這一組，我們學習了《只有一個地球》《鹿和狼的'故事》《這片土地是神圣的》和《青山不老》四篇課文，快速瀏覽，說說你的感受。（可針對一課，也可針對整個單元談感受）
小結：課文讓我們深切地感受到，人類生存與周圍環境休戚相關、密不可分，懂得珍惜資源，關愛家園，不能隨意浪費資源，破壞環境。今天，我們就一起來說說如何珍惜資源，保護環境的問題。
評：喚起學生對單元課文的整體回憶，進一步感受人類的生存與周圍環境的密切關系]
自讀提示，明確要求
1．自讀“口語交際?習作四的學習提示，整體了解本次口語交際的內容。說說本次口語交際的主題和內容分別是什么。
2．師生共同確定本次口語交際的要求和內容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。
[評：通過閱讀學習提示，明確口語交際的要求，學生的審題能力得到了提高。]
組內交流討論（一）：“為什么要珍惜資源”
1．學生按要求進行準備。可以結合本組教材的內容進行交流，也可以結合學生收集的資料進行交流。
2．進行組內交流。
3．示范帶動，交流評價
�、琶恳唤M推薦一名學生向全班匯報。
�、茖W生收集的資源有限資料用展示臺展示交流。
⑶評議。對向全班交流的同學進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。
�、冉處煶鍪臼占年P于全球生態環境狀況和我國生態環境狀況的幾個數字：
⑸開展看后感受交流。
[評：合作學習，資源共享，更多的學生參與交流。學生根據表達需要對資料進行加工，處理信息的能力也得到了培養。]
組內交流討論（二）：“怎樣珍惜資源”
1．學生展開積極討論，認真聽取別人的意見。
2．注意發言規范，集思廣益達成一致意見。
3．全班交流，評比“環保精點子”
�、琶恳唤M推薦一名學生向全班匯報。
�、茖W生收集的“環保從我做起”精點子進行梳理。
�、俟澕s每一張紙。
�、谠谛枰獋鬟_問候和祝福時，盡量不使用紙制的賀卡。
�、鄄皇褂靡淮涡钥曜�。
④節約每一滴水，保護長江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。
�、莶皇褂盟芰洗�，自覺抵制白色污染。
4．結合生活實際，引導學生對照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。
[評：“精點子”的評比，著眼現實，對學生環保意識的培養有積極的意義。]
課外延伸
請留心觀察自己周圍的生活狀況，對于鋪張浪費、隨意破壞的行為該如何制止？
[總評：本次習作重點是引導學生結合生活實際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、保護環境的問題，具有較強的現實意義。課外資料的補充對教學目標的達成具有重要作用。每一次的練習都有較明確的要求，也有利于讓學生的口語表達更規范。
【六年級習作環保建議書說課稿】相關文章：
2.環保建議書模板
3.寫環保建議書
4.生活環保建議書
5.提倡環保建議書