中學預防校園欺凌主題班會設計方案

    時間:2024-09-30 07:19:35 會議方案 我要投稿
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    中學預防校園欺凌主題班會設計方案

      近年來,校園欺凌事件時有發(fā)生,為使學生了解校園欺凌的危害,不少學校舉辦了主題班會,那么,下面是小編給大家整理收集的中學預防校園欺凌主題班會設計方案,供大家閱讀參考。

    中學預防校園欺凌主題班會設計方案

      中學預防校園欺凌主題班會設計方案1

      活動目標:

      1.認知與技能:讓學生認識校園暴力產生的原因,認清校園暴力帶來的負面影響。

      2.情感態(tài)度價值觀:通過恰當的引導和暗示教會學生察覺自己的攻擊意識,并合理控制與調整不合理的觀念。

      3.行為與表現:當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,有效化解危機。掌握應對校園暴力的正確方法,從而提高防暴能力,進而學會保護自己。

      活動重點:了解校園暴力的實質和危害,掌握正確應對校園暴力的方法和策略。

      活動過程:

      活動一:走近校園暴力

      這一環(huán)節(jié)讓學生就其平時聽到或遇到的校園暴力進行討論,然后,教師進行簡單的歸納,之后引出校園暴力的概念。

      校園本是靜美之所,然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園暴力發(fā)展下去,那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示:邪惡比正義更有力量,武力比智力更有價值。這是相當危險的,所以要拒絕校園暴力。

      校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。對施暴者來說,其過早染指了不良惡習,日后的成長令人擔憂。而對受害者來說,這樣的經歷無疑是一場夢魘,很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園暴力事件:

      2010年9月30日下午3時50分,西安市81中初一學生于某與同班同學李某在教室因瑣事發(fā)生打架,于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部,李某經搶救無效死亡。

      2010年10月24日下午4時20分,高陵縣原后小學三年級學生巨某與五年級學生唐某放學回家途中,戲耍發(fā)生口角,打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部,巨某因流血過多,經醫(yī)院搶救無效死亡。

      2010年11月2日晚10時40分,西安桃李旅游烹飪專修學院中專學生甄某與同學史某等打斗,被史某用雕刻小刀刺傷,經醫(yī)院搶救無效死亡。

      活動二:分析校園暴力產生的原因

      校園暴力的產生原因比較復雜,受多方面的影響。有家庭原因,有社會因素,也與教育工作者和學校管理有關。調查中發(fā)現,僅從施暴者自身來看,主要原因有以下幾個方面:

      第一、學習壓力大,無法通過正常渠道排解。

      第二、心理不健康,精神空虛。

      第三、傳媒渲染(網絡、電視、電影、廣播、報刊等),社會暴力文化的影響。

      活動三:校園暴力帶來的危害

      這一環(huán)節(jié)讓學生就常見的校園暴力進行深入的分析,經過學生分析總結后讓學生自己先說出校園暴力帶來的危害。之后,教師進行總結。 從個人、家庭、學校、社會四方面來看校園暴力危害。

      校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響,不僅僅體現在受害者,也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。

      對于施暴者而言:

      給他人帶來傷害,要承擔治療甚至賠償費用,要受到學校老師嚴肅批評教育,甚至無法繼續(xù)完成學業(yè)。他們的行為很難獲得社會(主要是學校和家庭)的認可,那些常在中小學打架,特別是加入到暴力幫派的學生,很多最終都走上犯罪道路。

      對于受害者而言:

      帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學甚至輟學。

      活動四:如何預防校園暴力?

      校園暴力常見情形:1.是索要錢物,不給就拳腳相加;2.是以大欺小,以眾欺寡;3.是為了一點小事,大打出手;4.是同學之間因“義氣”之爭;5.是不堪長期受辱,以暴制暴。

      這一環(huán)節(jié),教師首先歸納有關校園暴力常見的情形,然后,讓學生討論后為事件里的主人翁出主意,教主人公幾招預防暴力的辦法。對于學生而言,以下幾個方面可參考:

      第一,不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕,要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡,他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒,任其欺壓,那么這樣的第一次妥協其實就縱容、鼓勵了攔截者,就會帶來了更不良的后果。因而,有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對方暴力升級,導致眼前吃虧。

      第二、要及時報告。我們也要認識到勒索、敲詐經常是同暴力緊密聯系的,我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭,但不意味著逞一時之勇,反而造成不必要的傷害。因此,在遇到勒索、敲詐后要及時向學校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現是十分重要的。無論對方的目的是否得逞,如果一味害怕而忍氣吞聲,或是不想宣揚,相反的會在無形中助長了對方的氣焰,使得對方以為你軟弱可欺,往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。

      第三、要搞好人際關系,強化自我保護意識。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關系的學生,就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。

      第四、要慎重擇友。要對學生的交友進行教育,鼓勵多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“損友”,對已經受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓動或煽動其找人來報復,以免引起更大的爭端。

      活動五:課堂小結

      校園本應是我們學習知識、接受教育的地方,但頻頻出現的校園暴力卻打了校園應有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個極端,對我們來說是雙重傷害,同時也體現出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起,就應當互相幫助、互相諒解、互相包容,仇恨的種子長不出和平的芽,暴力不能真正的解決問題,讓我們一起大聲說“遠離校園暴力”。這節(jié)課后,同學們要進一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時候,我還能怎樣做?完善自我保護的手段,提高自我保護的能力。希望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇,不讀有暴力情節(jié)的書刊,不玩有暴力色彩的游戲,不做有暴力傾向的人,讓我們熄滅暴力的火焰,做個健康陽光的學生。

      中學預防校園欺凌主題班會設計方案2

      一、活動目標:

      1.自覺抑制校園暴力,能與校園暴力進行斗爭。

      2.能夠正確處理生活中的各種沖突,能夠勇敢地與校園暴力做斗爭。

      3.認識校園暴力的危害性,掌握與校園暴力做斗爭的方法。

      二、教學重難點:

      掌握與校園暴力做斗爭的方法,學會自我保護。

      學會巧妙地處置校園暴力。

      三、教學準備

      1、教師準備:教材、多媒體課件、搜集典型的校園暴力事例等。

      2、學生準備:學生課前閱讀課文,思考怎樣正確處理校園暴力。

      四、教學過程

      一、觀看《校園暴力》視頻,引入新課。

      二、 思考:

      1、什么是校園暴力?你遭遇過校園暴力嗎?

      學生結合觀看的視頻和及生活實際回答。

      校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學生奉信暴力決定一切,以多欺少,以大欺小,以強凌弱等現象,校園暴力是個全球性的問題。(板書)

      2、學生閱讀“專家訪談”后回答。

      討論:校園暴力有什么危害?

      學生回答并歸納:

      校園暴力首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴重的心理上的傷害,使受害者產生不安全感,產生恐懼和焦慮。(板書)

      3、校園施暴者的構成主要是些什么人?

      學生: 曾經是校園暴力的受害者;學習差表現差的學生;愛歧視的學生;在家庭中缺乏溫暖、關愛的學生;性格孤僻、心理壓制,無處發(fā)泄的學生……

      4、社會、學校、我們對校園暴力的態(tài)度?

      校園暴力必須被制止。

      想一想:

      面對校園暴力我們有哪些對策?

      學生回答。

      (一)對策一:從受害者的角度想:

      ◆不要忍著不吭聲:你首先要做的就是告訴家長或者老師。

      ◆盡量不要一個人待著:盡量待在人多的地方。

      ◆不理睬:如果有人沖你喊,讓你交出你的午飯錢,不要理睬他,裝做沒聽到,繼續(xù)走自己的路。

      小討論:

      ◆暴力容易發(fā)生的時間:上學或放學學生回家途中。

      ◆暴力容易發(fā)生的地點:偏僻地角落。

      ◆容易遭暴力襲擊的對象:低年級學生,弱小的學生。

      ◆暴力發(fā)生后自助的方法:告訴老師、學校、家長或者公安機關;傷勢嚴重的立即打120急救。

      (二)對策二:從施暴者的角度想:

      ◆反思一下,值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰,這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的一件事,或僅僅是你自己的一時沖動。這么做,值得嗎?

      ◆站在對方的角度想一想:如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打,你會是什么感受?如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦,你忍心嗎?

      ◆學校有政教處,有法制校長,社會有治安管理機構,有公安機關,必要可撥打110等。

      ◆法制社會,正義必將戰(zhàn)勝邪惡。

      ◆忍一忍風平浪靜,退一步海闊天空。

      5、以案說法。

      閱讀下列材料,回答問題:

      2 010年校園血案40天5宗

      3月23日,福建南平市實驗小學發(fā)生兇殺事件,兇徒鄭民生殺害了8個孩子,還有5個孩子重傷。

      4月12日,在廣西合浦某小學門前又發(fā)生了一起兇殺事件,2人死亡、5人受傷,其中包括多名小學生。

      4月28日,廣東雷州兇殺案,一男子持刀砍傷16名師生。

      4月29日,江蘇泰興傷人事件,一男子在幼兒園內持刀砍傷32人。

      4月30日,山東濰坊校園血案,一男子在小學內用鐵錘錘傷5人后自焚。

      師:讀完這些材料你想說些什么?

      學生回答:

      二、面對校園暴力怎么辦?

      據有關部門調查:在校中小學生有30%有過被校內、校外不法分子敲詐、勒索、搶劫、搜身、欺侮及其他滋擾的經歷,卻很少有人主動采取正確的方法維護自己的合法權益。

      (1)上述材料說明了什么?

      學生回答:材料說明了青少年缺乏自我保護意識和自我保護能力,社會學校家庭要加強對青少年的教育和保護。

      (2)你認為應陔采取哪些正確方法維護自身的合法權益?

      學生回答:

      ①保持高度的警惕性是避免侵害的前提;

      ②面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷,然后機智勇敢靈活地與其斗爭;

      ③積極尋求家長、學校和社會的保護;

      ④受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益

      6、實踐營地

      班級以小組為單位共同討論,設計一個比較合理的校園防暴系統(tǒng)。

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