研究性課題年末工作總結

    時間:2020-07-21 17:06:54 工作總結 我要投稿

    研究性課題年末工作總結

      遵循素質教育的規律,結合學校教育教學的實際,及時而廣泛地開展了“農村小學高效課堂教學模式與方法的研究與實踐”的課題實驗活動,經過近一年來的研究和實踐,已初步取得了較為豐碩的成果,現代教育理論的學習、現代教育觀念的確立、現代教育技術的掌握、學生主體地位的體現等已成為廣大教師的自覺行動和追求目標。過去傳統的“滿堂灌”、填鴨式”的教學法已失去了它的市場,一個高效課堂教學模式與方法的教風與學風正在進行,學生學習的主動性和積極性得到了很好的激發,自主學習的時空漸趨拓寬,同時,學生的個性特長也得到了發展,學生素養也得到了提高。

    研究性課題年末工作總結

      一、課題研究的目標

      在實驗研究過程中,我們力求體現如下目標:

      1、全面性。

      素質教育第一要旨是面向全體學生。在學習過程中,應使每個學生都能積極參與,都能受益。

      2、主動性。

      在教學中激發學生學習的內驅力,調動學生學習的積極性和主動性,把學生學習的需要變為自覺自愿的'心理渴求,變被動式的吸收為主動式的探索,使學生處于教學的主體地位,真正成為學習的主人。

      3、探究性。

      教學中,創造條件,引導學生自主學習,讓學生通過自主發現問題、實驗、操作、調查、搜集與處理信息、表達與交流等探索活動,獲得知識、技能、情感與態度的發展,特別是探索精神與創新能力的發展。

      4 、合作性。

      把學習的主動權交給學生,讓學生在合作探索、相互溝通的過程中獲取知識,培養合作精神和競爭意識。

      總之,要倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,讓學生在主動學習,獲取知識的同時培養獲取新知的能力,分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

      二、課題實驗的管理

      1、建立領導機制,確立實驗班級。

      在市教科院的親自指導下,學校成立由校長、教導、教研組長、

      部分骨干教師組成的實驗領導小組,負責實驗工作的管理、指導及實施工作,并確立了實驗班級和實驗老師。

      2、加強師資培訓,轉變教育觀念。

      教師是教育改革的推動者

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