骨干教師的工作總結

時間：2024-11-23 14:22:19 兆波工作總結我要投稿

骨干教師的工作總結范文（通用13篇）

　　造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特征，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。以下是小編為大家整理的骨干教師的工作總結相關內容，僅供參考，希望能夠幫助大家。

骨干教師的工作總結范文（通用13篇）

　　骨干教師的工作總結篇1

　　五年的光陰轉瞬即逝，現就這五年來我的思想、工作等方面的情況作如下總結。

　　一、加強思想政治修養，努力向黨組織靠攏。

　　為了在思想政治方面進一步縮短與老黨員同志之間的差距，我一直堅持收看中央新聞報道，關注時事政治，并認真地參加學校組織的政治理論學習，利用聽課機會向思政課老師學習“中國特色社會主義理論”和“三個代表”重要思想，積極參與我各科的培訓工作，以此督促自己提高政治理論修養和業務水平。

　　二、抓好日常教學管理，提高教學服務水平。

　　我經常深入課堂，與任課老師探討如何改進教學方法，提高教學效果;再次，狠抓日常教學管理工作，規范各項管理工作流程和制度。第三，我作為研骨干教師，一直推動教改在新領域的探索，并身體力行地讀了許多教育論著。

　　三、確立正確的人生價值取向。

　　教師是教育過程的組織者，是素質教育的最終實踐者。在新的歷史時期，我們面對新的教育形式，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。不斷學習、努力提高自己的教學水平，不僅要關注教學理論，更新自己的教學理念，更要關注自己的教學風格。使自己的教學不斷向綜合能力的探究性教學、多維的體驗性教學、互動交往性教學的方面發展。要“把教學當成一種事業去追求，把每節課都看成是發揮自己創造力、施展自己才能的機會;看成是發展自己的一個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現。”牢記：“教學是事業，事業需要奉獻;教學是科學，科學需要探索;教學是藝術，藝術需要創新。

　　四、立足課堂，在實踐中探究。

　　課堂是教師體現自身價值的主陣地，課堂蘊涵著生命的資源，課堂是教師與學生共同成長的樂園。于是，本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中，研究課堂，研究學生。在加強和改進未成年人思想道德建設方面，圍繞“兩綱”教育，精心設計符合學生年齡特點的系列主題教育活動。

　　五、深鉆教材，改進教法，力求創新。

　　教材是教師從事教學的依據，對教學具有規范性，是從事教學的參與物。因此，教師要做教材的主人，對教材的.運用必須得心應手，鉆得進，跳得出。要能很好的去領會編者的意圖。對于任何一個知識點的把握，必須準確而深刻，把握好點與點之間的內在聯系。要注意改進教學方法，講究整合、融合，要“以學論教”。努力發展每個學生的不同潛能，使他們在課堂上敢想、敢說、敢做，學會創新。因此，我努力營造寬松、愉悅、支持性的學習氛圍，創造性的使用教材，體現“用教材教，而不是教教材”的原則。呈現的內容、形式盡可能的是學生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的，從而使學生感到數學就在身邊。加強開放意識、訓練意識、體驗意識。正確處理結果與過程的關系，重結果，更要注重獲取知識的過程。牢記“教無定法，教學有法，教在得法。”不放過任何一個可以開啟學生創新思維的方法，途徑。因此，從備課到上課，我給自己確定的目標就是“精益求精”、“沒有最好，只有更好。”

　　總結過去，我還有許多不足的地方，比如：專心于份內工作難免有時忽視了與同事之間的交流;不敢大膽創新;工作壓力較大時有點想放棄和退縮等畏難情緒等。今后將努力改進。

　　骨干教師的工作總結篇2

　　轉眼間，我在骨干教師的崗位上平凡地走過了一學期。追憶往昔，潛心執教、嘔心瀝血、吃苦耐勞，認真鉆研教學業務，苦練教學基本功，大膽進行教學創新。展望未來，為了更好的總結經驗教訓，使自己迅速成長為一名優秀的人民教師，現將一學期來的工作總結如下：

　　一、教育教學工作：

　　我是一名校級骨干教師，又是教畢業班，我時刻告戒自己：師德要模范、班級管理要優秀、科研能力要加強、教育教學成績要突出……要不怎么有說服力呢？隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我首先努力加強理論學習，《小學語文教學》、《班主任》、《洋思課堂實錄》等理論書籍和影象資料成為我業余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學習優秀課例和新的教學方法，博采眾家之長不斷的充實自己。大膽進行教學實踐，在課堂教學中一次次反復驗證和發展這些理論。其次我非常珍惜中心校領導為我們提供的外出學習機會，每次都準時參加，認真記錄，回來后整理寫出自己的心得體會，力求把新的教學理念和方法融入到自己的教學實踐中。第三是做到不恥下問教學相長。從另一個角度來說，學生也是我的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎知識，使自己能夠比較自如的進行教學；另一方面，努力向優秀教師學習，特別是向具有豐富教學經驗的語文老師學習。

　　這一學期來，通過認真學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向他人學習，認真上好每一節課，我教的班級的語文教學成績在全鎮上游水平，較前有了較大的提高。現在，我抓兩頭促中間，在確保及格率百分之百的基礎上努力提升學科優秀率，力爭所任學科優秀率達百分之八十五以上。

　　二、科研工作：

　　蘇霍姆林斯基曾經說過："如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調乏味的義務，那么就應該引導教師走上科研的道路上來。"這足以說明科研是教研的先導。為此，我根據中心校的教研專題，確定了自己的子專題－－－科學評價，克服學生學習心理障礙的研究。接著，我查閱文獻資料、收集分析資料、撰寫教育案例。例如：我班的代同學，基礎薄弱，反應遲鈍，學習成績很差，感到學習壓力大，流露出自暴自棄的念頭，凡事滿不在乎，一幅破罐子破摔的神情。上課不專心聽講，作業不按時完成。我細心的觀察他的言行舉止，經過認真思考，查閱資料，確定其為膽汁質和抑郁質的'混合型。對學習有著極度的恐懼心理，對其應先采取嚴格要求，并曉知以理、動之以情，尤其不可簡單粗暴，讓他體會到老師的愛心和溫情，信服老師，并時時提醒，幫其自信，促其進步。課上，我利用朗讀對其進行科學評價，達到一點帶面，增強自信心。課下，我利用日記、隨感集用筆評價，使其自強。例如：我在他的日記中寫下："錯誤、缺點都已過去，現在的你是一個全新的開始，腳踏實地，勤學苦練，一步一個腳印的前進。你課堂上表現積極，老師都在表揚你，要相信自己能行，并要堅持，才能成功。"我的話語滋潤了他，這以后，他真的有了很大的進步，每天都能主動寫作業，我在日記中批注的三言兩語，成了他前進的動力。在教學中，我把科研和教研有機結合起來，科學的評價每一個孩子。如今，在我的課堂上，學生都能各抒己見，發表自己的獨特見解。

　　以上便是我教育教學工作、教研工作的點滴體會。一學期來，我教學水平的進步，教學成績的取得，都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果，我發自肺腑的向各位領導表示感謝。

　　教學之藝，變化無窮，我將把"吸取先進經驗，取長補短，常研究理論信息，推陳出新。" 這句話銘記在心，努力工作，決不辜負各級領導對我的信任，無愧于骨干教師這個光榮稱號。

　　骨干教師的工作總結篇3

　　緊張忙碌、艱辛而又喜悅一學年即將過去，現將一年的工作做以下總結:

　　一、思想素質方面:

　　在過去的一學年里，我認真加強師德修養,提高道德素質。認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規；嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規范自己的行為。對待學生做到:民主平等、公正合理、嚴格要求、耐心教導；對待同事做到:團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到:主動協調，積極溝通；對待自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。

　　二、教育教學方面:

　　作為一名區級骨干教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優秀、教育教學成績要突出……隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀摘錄教育理論，學習先進經驗和新的教育理念……不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。

　　“人格之于人,恰如花香之于花。”人格高尚的教師才能征服學生的心。教師的職業應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一顆種子都

　　能我認為一名合格的教師應該不僅教學好，教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現育人的目的。

　　作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話:“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德引路人。”幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業中。

　　我認真準備每一節課，精心備課。在備課的同時，不僅備教材，還備學生，讓學生在有限的時間里學會更多的知識。多年的教學使我懂得了知識儲備的重要性。要想教給學生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心。因此，我在課下，十分注意自己的知識積累，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野。積極參加各級組織的業務培訓和教研活動。

　　上好一堂課，必須要在課前準備上下功夫。我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個字都弄清楚。了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的'邏輯，能運用自如。還充分選擇應補充的資料，做到了有備而上。除此之外，課前我還充分了解學生原有的知識技能的質量，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，分析他們在學習新知識時可能會有哪些困難，以便采取相應的預防措施。隨著課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進新思路新方法，解決課上的問題。課上及時根據課堂情況調整教學環節與教學思路，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心

　　境，創造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣。課堂語言生動有趣吸引學生，培養了學生學習的積極性，激發學生參與的主動性，使學生樂學、會學。從中汲取豐富的營養而健康成長。

　　三、教改科研

　　在過去的一學年里，我繼續承擔國家級課題《小學生生活作文》的研究，在課題組長的領導下，積極進行探索，不斷地分析、討論。已經總結出一套適合自己辦學生特點的實用有效的教學方法，孩子們由懼怕作文到喜歡作文，由最初的沒話可說到現在的滔滔不絕，每一名學生都有了不同程度的進步。在教研中，我的教學水平也在逐漸提高。

　　四、幫代工作

　　我雖是區級骨干教師，但我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經驗，充分發表自己的意見和建議。這學期我還與積極肯干的杜青偉老師結成師徒，每次聽課或聽講座回來，我都會主動把筆記和學習材料給她看，這學期在共同實踐小學生生活作文的過程中，我與杜老師共同備課，在聽完她的課之后，主動找她談自己對課的看法，對如何改進提出自己中肯的意見，共同探討。這樣做使我和杜老師的收獲都很大，我們在共同提高。

　　五、努力方向:

　　一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，

　　明確了努力的方向，制定了以下努力的目標:

　　1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。

　　2、及時總結，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

　　3、對學困生給予更多地關注，使他們在原有基礎上有更大提高。在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，做一名名符其實的小學語文骨干教師。

　　骨干教師的工作總結篇4

　　“起始于辛勞，收結于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔，當清晨走進校園，面對一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”;當走進圣潔的課堂，看到一雙雙求知若渴的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈;我又是那么激動，那么滿足。在從事教師這個職業二十多年的時間里，我不斷進行思考，如何成為一個好教師。回顧這一學期，過得豐富多彩，累并快樂著。

　　一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

　　“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，根據市區級對骨干教師的要求，進行網絡遠程學習，認真學習了綜合實踐課程標準、以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

　　二、求實創新，認真開展教學、教研工作

　　教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的綜合實踐活動教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高綜合實踐活動教學質量。

　　本年度我所擔任的是五、六年級的綜合實踐活動教學工作。我想，要想提高教學質量，首先要立足課堂，從常規課上要質量。“研在課前，探在課中，思在課后”這幾句精辟的'話一直指導著我的教學思想。我嚴格要求自己精心預設每一節課，盡量使教學工作更加完善。

　　我還深知要教育好學生，教師必須時時做到為人師表，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我，喜歡我。

　　本學期我還參加了區里組織的骨干教師“一師一優課”，并被區里推薦到了市里，在此基礎上，又榮幸地被市里推薦到了省里，我覺得這也是對我教學工作的一個肯定。

　　教研活動為的是要改進課堂教學，使其以取得最佳的教學效果。每次組織的教研活動，我都積極地參與，博采眾長，讓我不斷改進教學方法，以取得最佳的課堂教學效果。

　　三、任勞任怨，完成學校其他工作

　　本學期我校召開了一年一度的校運動會，很榮幸的我承擔了花式跳繩方隊的訓練任務，雖然相對于為來說，這項任務有點難度，因為我不會花式跳繩，但我很好地配合另外兩位老師，從學生的組織、音樂、隊形、服裝、口號，號等盡量做到盡善盡美，表演很成功，我覺得我的付出是值得的。由于學生的學籍要重新進行整理，說實在的對擁有眾多學生的實驗二小來說，任務量確實很大，一個人進行整理，難度太大，于是學校把任務下到了老師的手里，我就是其中的一員。愉快地接受了任務，在不停課的情況下，利用課間、閑課時間抓緊完成任務，不到一個星期的時間一年級的學籍整理工作完成。

　　學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“老老實實做人，踏踏實實做事”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　骨干教師的工作總結篇5

　　我有幸參加了江西省骨干教師培訓。這確實是一個再學習再提高的機會。骨干們聚集在一起交流，取長補短，共同提高。收獲很多，眼界開闊多了，許多疑難迎刃而解了。

　　一、明確了培訓的定位和宗旨

　　本次培訓的定位是“骨干、引領、示范“。其宗旨是打造一支水平高能力強的國家級骨干教師，使之能引領教育改革的方向、教師培訓的方向和教師專業化方向，使之能在教育改革、教育培訓方面做出示范。

　　二、更新了教育教學理念

　　1、新的教學觀：“教是為了最終不教“，教學不光是簡單的傳授知識，更重在教學生學習方法。教學是交互的、雙向的、互動的、合作的。切忌注入式教學，單純的知識傳授。更注重問題式教學、啟發式教學，教學要社會化，要有效的開放，要注重培養學生的創造力。

　　2、新的教師觀：“教書匠“式的教師已經不適合時代的要求，教學應從以教師為主轉變為以學生為主，充分調動學生學習的積極性。教師除了一方面要有豐富的知識外，更應該具備高尚的道德、情操、人格魅力，教師的言行對學生有直接的影響，教師要通過自身的榜樣力量教給學生做人的道理。

　　3、新的教學觀：教育必須民主化，教師和學生的平等的，不管學生成績好壞，品德是否有缺陷，都應該受到同樣的尊重。教師要愛學生，要努力發現學生的閃光點，欣賞和積極評價學生，在信息時代，老師有很多地方不及學生，要有向學生學習的精神，教學相長，取長補短。

　　4、新的教育觀：

　　教育是一種職業，職業的要求在于忠誠；

　　教育是一種專業，專業的要求在于精湛；

　　教育是一種事業，事業的要求在于現身；

　　教育是一種科學，科學的要求在于求真；

　　教育是一種境界，境界的要求在于追求。

　　三、積極實踐，大膽創新

　　有了新的教育教學理念后，關鍵是在教育教學實踐中積極探索，大膽創新。要幫助學生確定適合的.學習目標，指導學生形成良好的學習習慣。掌握學習方法，要創設豐富有趣的教學情境，讓學生在迫切的愿望下進行學習，要形成一個民主、寬容、和諧的課堂學習氣氛，與學生一起分享探究過程中的情感體驗和成功的喜悅。

　　四、不斷學習，完善自我

　　要樹立終身學習的思想，只有不斷學習，才會不斷進步。參加這次培訓的許多老師功底扎實，鉆研精神強。與他們一起學習交流，不僅使自己業務上有所得，更在思想上提醒自己，化危機感、緊迫感為動力。社會不斷發展，競爭日益激烈，只有持之以恒學習新的教育理念，并大膽實踐，才能完善自我，才能適應新時代的要求。

　　五、要形成自己獨特的教學風格

　　培訓后，我更加覺得教學要有個性，要有自己的獨特風格。尤其是課堂教學，要讓學生學會閱讀，學習安靜聽講，學會開放思維互動，學習獨立思考，要讓課堂教學有效開放，課外學習有效延伸。

　　骨干教師的工作總結篇6

　　從工作以來，熱愛本職工作，它使我的人生充實，精神愉悅，使我的心靈純潔，品格高尚。心懷淡泊，深深認識到“雖然我的工作平凡、清貧，但我每天“寫下的是真理，擦去的是功利，舉起的是別人，奉獻的是自己。”無論是在教育教學工作中還是班務工作中，始終用偉大的人民教育家陶行知先生的“愛滿天下”勉勵自己，把陽光般的愛灑向每位學生，用“愛”感化他們，讓他們在愛的沐浴下無論從心理還是生理各方面健康成長。

　　時間過得很快，一晃一年的骨干教師研修生涯已悄然而過。回首一年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被推選為骨干教師，這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。回顧一年的工作，我覺得既忙碌，又充實。現在我對自己的工作進行一個總結和反思，以此來促進自己更快成長。

　　一、思想政治方面

　　我積極要求上進，既能認真履行教師職業道德規范，盡職盡責，又有奉獻精神。我知道“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我認真參加市、縣、校組織的新課程培訓及各類學習講座，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。本學期我還認真制定了自我發展三年規劃，給自己定下了前進的方向。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

　　二、努力提升業務水平，積極參與教科研實踐

　　作為一名候選骨干教師，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的.寶貴經驗，提高自己的教學水平。

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

　　2、認真學習各類教育教學雜志中的先進教育經驗。我訂閱了包括《班主任的新修養》、《化學學習報》、《名人傳記》、《德育報》等各級各類教育類報刊雜志，利用一切可以學習的機會來努力提升自身的教育教學水平和能力。

　　3、認真參加各級教研活動與骨干教師培訓，學習學校同事與名師的教學方法，并在具體的教

　　學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

　　4、我還充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。

　　三、打造全優課堂，在實踐中提升自身價值

　　課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。我積極推廣“先學后教”的教學模式，并力求讓我的化學教學形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高化學教學質量。

　　(1)備好課。我積極參加教研室組織的教研活動，在領導的指導下進行聽課，聽講座，領會課改精神實質。然后根據要求，撰寫課后反思。回到學校，我把學到的知識應用在教學上。備課時認真鉆研教材、教參，學習好課改，虛心向名師及同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我查資料、做教具，集中別人的優點確定自己的教學思路，全面提高自己的教學水平，使學生能更快掌握教材內容。

　　(2)上課。我聽了許多名師的課，發覺他們上課有激情，有很深的教學藝術，也深深懂得上好一節課不容易。上好一節課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。我還注意培養學生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。做練習巡視時，我注意對后進生進行面對面的輔導，爭取讓他們更快地進步。

　　(3)做好課后輔導，對后進生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學習上生活上真正關心他們。能及時傾聽學生意見，想法，與學生建立良好的師生關系，同時虛心向名師學習教學方法、教學藝術，博采眾長，努力提高教學水平。

　　(4)每天我給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考，即時做好教學后記，反思自己這堂課上得怎樣，學生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好。

　　四、嚴格遵守學校規章制度，做好骨干教師的帶頭作用

　　我嚴格遵守學校規章制度，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。作為師徒幫帶中的師傅，積極輔導青年教師，每聽完一節課，都給予鼓勵和表揚，同時指出存在的問題以及改進的措施，使他們在教學的道路上快速前進。

　　五、反思工作，不斷進取

　　一份努力，一份收獲，我擔任高中化學的教學工作，滿工作量一直成績優秀，由于自己的努力，多次在校做公開課，并且做經驗介紹，取得了以下成績：20xx年度評為“優秀公務員”；20xx年被評為“吳忠市優秀班主任”；20xx年被評為“吳忠市優秀科技輔導員”；20xx年度評為“優秀公務員”；20xx學年被評為“吳忠高級中學優秀版主任”；20xx年所指導的王素娜在26屆全國高中學生化學競賽中獲三等獎；20xx年度評為“優秀公務員”。20xx年x月參加學校舉辦的“班主任經驗論壇”獲一等獎的殊榮。

　　我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的化學素養，來更好地適應現在的化學教學，在教科研方面的研究還要做得更加細和實。

　　一學期來，作為骨干教師，我不但在教學上有了長足提高，在理論上也得到了充實提高。然而教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，特別是作為骨干教師，我必須時刻嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，才能為美好的明天奉獻自己的力量。

　　骨干教師的工作總結篇7

　　一．政治思想方面

　　一年來，我始終認真貫徹和落實教育方針，隨時不忘認真學習新的教育理論，及時更新教育觀念。新的教育形勢下，如何有效地完成教學任務，更新教育觀念，打造高效課堂？所以不但重視集體的政治理論學習，還注意從書本上汲取營養，從實踐中探索，認真學習，仔細琢磨新形式下怎樣授好課，怎樣使課堂高效，怎樣使學生學習更有效。

　　二．學科教學方面

　　1．備課

　　認真鉆研教材，書寫教案，收集素材，服務課堂。積極參加市、組教研活動，向有經驗教師學習，提高自身素質。

　　2.上課

　　關注課堂生成，注重實效性是我一貫的教學策略，提高并且保持學生的體育學習興趣是我制勝的法寶。我以七年級學生的身心發展和接受能力為基點，本著激發興趣、夯實基礎、提高基本素質的原則，著力在課堂上下功夫，同時努力精練自己的課堂語言，從激勵入手，積極發揮體育骨干力量，倡導和引領課堂上全員參與。

　　3.訓練

　　對于兩操和課外活動，做好內容、密度的安排和調控；積極發揮年級、班主任、體育骨干的作用，做好監督工作；切實有效的`提高學生基本身體素質。

　　4.比賽

　　積極準備，帶隊參加市“晨光”活動籃球、毽球比賽等。文化活動月組織年級開展集體“8”字跳繩比賽，豐富校園文化，提高學生身體素質。

　　三.個人學習方面

　　我深知學習對于每一個人的重要性，因而，不管工作有多忙，我都會抽時間搞好個人學習。過去一年中，充分利用學校的現有資源（報紙、書籍、網絡、有經驗教師），充實自己。作為教師知識面越廣，自己的感覺會很好，學生對你的感覺也很好，何樂而不為呢？

　　回望一年來的工作，靜下心來，捫心自問，既有所得，也有所遺憾。自己仍然感受到在接受先進的教育思想，更新教育觀念、深入開展教學研究方面做得還不夠，尤其是在課堂教學改革上還缺少力度和膽氣。今后我會在教學道路上更嚴格的要求自己，不斷創新，不斷總結，真正起到一個骨干教師的示范作用。我相信，只要付出不懈的努力，定會有新的收獲。

　　骨干教師的工作總結篇8

　　20xx年我被評選小學骨干教師，光陰似箭，日月如梭，三年的骨干教師時日悄然過去了。回首這三年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟，是學校領導的關懷和鼓勵，是老師們對我的幫助和支持。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。

　　一、加強學習、全面提高個人素質

　　作為一名骨干教師，我始終認真地學習工作，恪守教師職業道德，自覺學習相關教育法律法規。我以嚴謹的工作作風和良好的道德素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育做到動之以情，曉之以理。我在教學工作和管理班級中始終做到“心中有學生”不僅關心學生的學習，更注意學生的心理變化，關心孩子的生活，時時處處把孩子放在第一位，借助放學的時間和孩子家長溝通交流。

　　教師素質的高低決定了教育的質量，而提高教師素質的最簡潔的途徑就是讀書，我深知“讀書是一種良好的生活方式”，所以經常從繁忙的教學工作中抽出時間來閱讀。通過重讀那些文學名著，增強了我對名著內容的深入了解，也更增加了我的知識養料；通過學習教育專家的理論文章，開闊了我的教育視野，提高了我的理論水平；通過學習。結合我校的讀書活動，我讀了李鎮西的一系列叢書如：《做最好的老師》、《做最好的班主任》、我感覺在工作中有了“指南”，面對孩子不喜歡學習，我曾經無所適從，是李鎮西老師教授的方法，讓學生從不喜歡到喜歡，這就是一大收獲。

　　作為骨干教師，學校不惜資金派出學習，我非常珍惜這來之不易的機會，在學習中不敢有絲毫懈怠，一節課不敢耽擱，抓住一切機會和有經驗的.老師請教，向外校老師學習，回來后及時寫出學習體會，在教學中積極利用，是自己的所學有所用，及時的指導自己的工作。我還經常關注學校教育博客的內容，在同行的博客中學習經驗，探討不足，及時把握當前教學的最新動態，并把先進的教育教學理念應用到具體的教學實踐中去，積極去探索先進的教學模式爭取達到教學的最優化。然后，又把在教學實踐中的心得體會形成文字，寫成文章、寫成隨筆，受到同行一致好評。

　　積極參加學校組織的各項教學教研活動，參加優質課評選，參加教育論壇的討論，并積極發帖、跟帖。加強網上學習、溝通和交流，，密切了與他校老師的交流。開拓了新的學習渠道，積極利用一切機會鍛煉自己，制作教學課件、、撰寫教學論文等等參加評選，不在乎獎項，而是抓住了每一次機會，去探索和鍛煉。

　　二、愛崗敬業，熱情飽滿，盡職盡責。

　　我熱愛教育事業，工作中做到腳踏實地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業業。我愛每一個學生，時刻用自己的言行去感染他們，用自己的真誠和善良去感化每一個學生；用自己的鉆研、勤學來引領每一個學生。做到教師無小節，處處是教育。與學生建立起民主、平等、和諧的良好師生關系。不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。“勤奮努力，奉獻愛心”是我作為教師的信條。任職期間，關心學生，愛護學生，不歧視差生，對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，進行細致的了解工作，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們促膝談心的朋友，特別是對那些留守學生，我總是特別的關注。在語文教學工作中，我積極探索適合于學生的教學方式。在走進課堂之前，總要細心研究教參和教材，向其他老師虛心請教，并針對班級學生的學情和自己的教學特點，追求課堂教學的高效化。

　　三、今后努力方向：

　　作為一名骨干教師，墨守陳規、保持現狀、踏步不前是絕對不對的，一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。

　　2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

　　3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

　　4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

　　以上是我三年來的個人工作總結，很膚淺，也很不全面。為了能在以后的工作中更好地發揮自己的優勢，更好地完成教育教學工作，無愧于一個骨干教師的稱號，我將繼續努力學習，認真鉆研，認認真真的在完成學校布置的各項任務的基礎上，創造性的開展各項工作。并把“生命不息，學習不止”作為自己的左右銘，時刻激勵自己。，鞭策自己，使自己在今后的教育教學工作中取得更好的成績，做出更多的貢獻。

　　骨干教師的工作總結篇9

　　光陰似箭，回首走過的路，雖然很艱辛，但獲得更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我有幸成為一名縣級教學能手，這為教師成長搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。骨干教師它不僅是一種榮譽與肯定，更主要的是一種責任，是對我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。

　　一、教育教學工作方面：

　　作為縣級骨干教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、教育教學成績要突出……，隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足。教育教學理論書籍成為我業余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學習先進經驗和新的教育理念……不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。每年，學校領導為我們骨干教師提供了許多學習鍛煉的機會：骨干教師的示范課、專家講座、師徒結對都為我的能力注入了新鮮的“血液”我的認識也有了提高。可以說，學校領導的費盡苦心，為我們創造機會，豐富我們的理論知識，用于指導自己的實踐活動。為此，我珍惜每一次學習的機會，積極參與，認真記錄，事后寫出自己的心得體會。力求把新的教育教學思想在自己的教學中實踐、吸收。

　　二、科研工作方面：

　　積極參加學校組織的各種教研活動。給參加教研活動的教師出謀劃策，指點迷津；積極準備參加自己的教學獻課活動。還積極參與各種縣級舉辦的網上研討活動，在活動中相互學習，互相提高，并且認真筆記。今年x月份我的教育教學論文《地理教學之美育教育略說》發表在縣級刊物《**教育》上。

　　三、師帶徒工作方面

　　我是縣級骨干教師中的一員，我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，還與非本專業的沈黎源老師建立師徒關系，主動和他一起研究教材、編寫教案。聽試講、一起尋找課上調動學生積極性的方法。我們互相聽課、評課多次。

　　四、自身成長方面

　　課堂是教師展現自我、體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到全體學生中。我積極推廣“先學后教”的教學模式，并力求讓我的數學教學形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高地理教學質量。

　　1、積極開展并嘗試高效課堂的實踐與研究。

　　2、積極參加教研室及學校的各項相關活動、培訓，在活動中本人力求做到以提高自身素質為準繩，以提升新課程教學理念為基準，在培訓活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質得到了不斷更新。

　　3、堅持創新和發展

　　去年，毅然接受學校新的工作安排，辭去教研組長的職務，只為更好地做好學校校刊《東苑》的創辦工作。對自己來講，是一次全新的挑戰，但我從完全陌生的領域積極主動去探索、力爭每一期校刊都有突破，經過一年的努力，校刊無論從數量和質量都有巨大的.飛躍，不僅受到本校師生的好評，也走出校門，得到了兄弟學校的一致贊譽。

　　五、存在問題

　　作為一名縣級骨干教師，我認為我應該是一名智慧型，科研型的教師。但我更深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發展每個學生的價值、發揮每個學生的潛能、發展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學習，不斷反思總結，積累教學經驗，才能真正成為實際教育教學工作意義上的骨干教師，成為教育教學上的排頭兵。

　　我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項工作？我是否無愧于骨干教師的稱號？在看到一些成績的同時，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的數學教學水平，來更好地適應現在的數學教學，在教科研方面的研究還要做得更加細和實。

　　我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。在骨干教師培訓、學習、實踐中是充實的，在以后的時間里我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的藝術教育事業。

　　以上便是我教育教學工作、教研工作等方面的點滴體會。幾年來，我教學水平的進步，教學成績的取得，都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果，感謝所有支持和鼓勵我的同事們。

　　骨干教師的工作總結篇10

　　很慶幸成為xxxx的一員，在小學部工作的一年多的時間里，充分體會到我校以人為本的管理理念。認識到教師是學校發展的源源動力，從而制定了骨干教師培養計劃。我很高興能作為其中的一分子而得到重視，這是學校老師、領導對我工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。為了更好的鞭策自己，提高自己，從以下方面對自己的工作予以總結：

　　一、加強政治學習、接受師德教育，提高政治素質和教師職業道德素質

　　作為一名骨干教師，我始終認真地學習工作，恪守教師職業道德，自覺學習相關教育法律法規。我以嚴謹的工作作風和良好的道德素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育做到動之以情，曉之以理。我在教學工作和管理班級中始終做到“心中有學生”不僅關心學生的學習，更注意學生的心理變化，關心孩子的生活，時時處處把孩子放在第一位。借助放學的時間和孩子家長溝通交流，對于坐班車的孩子及時通過電話溝通，努力把孩子的各種問題，消滅在萌芽之中。

　　二、加強業務學習，提升自身的業務能力和水平。

　　教師素質的高低決定了教育的質量，而提高教師素質的最簡潔的途徑就是讀書，結合我校的讀書活動，我讀了李鎮西的一系列叢書如：《做最好的老師》、《做最好的班主任》、《做最好的家長》，在關注李鎮西系列叢書的同時，我認真仔細的品讀了王金戰的《學習哪有那么難》。通過學習“大”家的觀點和理念，我感覺在工作中有了“指南”，面對孩子不喜歡學習，我曾經無所適從，是王金戰老師教授的方法，讓學生從不喜歡到喜歡，這就是一大收獲。并且結合讀書活動隨時寫出讀書筆記，充實自己的`博客。

　　作為骨干教師，學校不惜資金派出學習，我非常珍惜這來之不易的機會，在學習中不敢有絲毫懈怠，一節課不敢耽擱，抓住一切機會和有經驗的老師請教，向外校老師學習，回來后及時寫出學習體會，在教學中積極利用，是自己的所學有所用，及時的指導自己的工作。

　　積極參加學校組織的各項教學教研活動，參加區級綜合實踐課優質課評選，參加教育論壇的討論，并積極發帖、跟帖。加強網上學習、溝通和交流，建立自己的博客，密切了與他校老師的交流。開拓了新的學習渠道。

　　積極利用一切機會鍛煉自己，制作教學課件、制作錄像課、撰寫教學論文等等參加評選，不在乎獎項，而是抓住了每一次機會，去探索和鍛煉。

　　三、愛崗敬業，熱情飽滿，全身心投入教育教學工作。

　　我作為綜合實踐老師，深知這一學科是國家特別重視的小學科，到目前為止還沒有專職的教師，亟待需要這一學科的專業老師，我半路改行，但是我卻深深明白自己的重擔，正因為它是新的學科，是一片還未開墾的處女地，這既是挑戰又是機遇。挑戰，因為沒有現成的經驗借鑒只能靠自己去摸索，又是機遇，因為它是全新的，我和他們都在同一起跑線上，只要自己努力就有可能走在前邊。

　　綜合實踐課沒有現成的教材，我邊教學邊開發課程，結合本校的實際和學生的實際，把能夠孩子們參與的不受條件限制的內容引進課堂。這學期結合春天的特定和開發區的實際，帶領孩子們養蠶，孩子們的積極性特高，采摘桑葉和喂蠶，把活生生的蠶拿到了課堂里，這是孩子們第一次看到的“活”教材。當然對于我也是第一次看到的“活”教本，為了孩子們的安全，我自己采摘桑葉，一般不讓孩子去，有事沒空采摘，就讓家里人去摘桑葉。，真可謂，“一人教學，全家動員”。雖然累但看到孩子們認識了蠶，并學會了一些研究的方法，我覺得值。

　　四、存在問題

　　作為一名學校的骨干教師，在教學方面經驗不足，管理學生方面存在急功近利。我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發展每個學生的價值、發揮每個學生的潛能、發展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的。管理學生缺乏耐心，往往通過“權”壓的方式，很少走近學生，了解學生，從而忽略了民主、平等的管理理念。因此，我必須不斷學習，不斷反思總結，積累教學經驗，才能真正成為實際教育教學工作意義上的骨干教師，教育教學上的排頭兵。

　　五、改進措施

　　1、積極參加各種學習研討活動，認真反思和借鑒，無論聽課和研討認真作好記錄，寫出反思，做到學有所思、學有所成。

　　2、在教學中，認真研究課本教材，上課前備好課，不僅備教材，更重要的備學生，根據學生的特點因材施教。在教學中注意對學生能力的培養，情感態度價值觀的引領。發揮自己在教學過程中的教學智慧，對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結果進行經常性的深層次的反思與評價。

　　3、繼續學習、領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。

　　回顧這一學期的工作，有工作的辛苦，更有收獲的喜悅。為了能在以后的工作中更好地發揮自己的優勢，更好地完成教育教學工作，無愧于一個骨干教師的稱號，我將繼續努力學習，認真鉆研，認認真真的在完成學校布置的各項任務的基礎上，創造性的開展各項工作。并把“生命不息，奮斗不止”作為自己的博客名，時刻激勵自己。

　　骨干教師的工作總結篇11

　　本人這學期擔任初中數學教研組長、初一（2）班班主任及初一（1）（2）班的數學教學和數學課題組組長工作。一學期的工作即將結束，為了總結經驗，尋找不足。現將一學期的工作總結如下：

　　一、師德方面：加強修養，塑造師德

　　本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業道德規范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。我始終認為作為一名教師應把"師德"放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本。"學高為師，身正為范"，這個道理古今皆然。雖然自己兒子已是高三，人生最關鍵的一年，當學校找到說學校有困難需要當班主任，經過猶豫決定舍小家，顧大家，還是接了初一（2）班的.班主任。

　　二、強化常規，提高課堂教學效率。

　　本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學目標，讓每一節課的目標都有可操作性。不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件，備寫每一篇教案；精心編寫每一天的檢測題。在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，使課堂45分鐘更加有實效、加強學習，努力提高教學水平。

　　作為有近xx年班主任齡的我，已在青院附中連續三屆7年當班主任，20xx屆第一屆帶的實驗班，多名學生考入市區重點，成績在全區是名列前茅的。20xx屆、20xx屆所帶領的班級都是初一入學時應是學習最差、紀律最差的班級，但班級運動會、籃球比賽、拔河比賽等各項比賽均在學校、年級名列前茅。中考成績也不錯，很多學生超水平發揮。學生自己對成績很滿意。20xx年x月送走了一撥，又迎來了新的一撥初一（2）班，初一（1）班是直升班，初一（3）班是美術班，我所教的初一（2）（3）班應是年級較差的班級了。

　　作為教研組長，樹立踏實認真的工作作風，提高工作效率和協調意識。加強日常教學規范，提高教學指導和監控水平，深入進行課堂實效的實踐研究。立足校情和學生實際情況，開展多元教學，緊緊圍繞“減負增效”這一要點，提高課堂教學效率，努力構建具有學科特色的教研組。以教學常規管理為重點，狠抓教學常規，更新教學觀念，提高教師實踐能力，切實提高課堂教學效率，數學教學質量。抓好培優補差工作，努力解決厭學問題。繼續抓好培養青年教師工作。深入開展“職業道德大討論”進一步加強科研力度，樹立科研興教思想。以繼續爭創先進教研組為動力，總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

　　三、考勤紀律方面

　　我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、早自習、午自習、還有其他的自習課，珍惜每一節課，臨近期末，只要有時間，不放過每一節可用的時間，有時一天最多能上7、8課，每一節都不放松，從不計報酬，不計個人得失，使每一節都有效率。有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

　　四、績

　　20xx—20xx學年度考核優秀，20xx年x月北京市基礎教育課程教材改革實驗論文，《數學有效課堂的初探》三等獎。20xx年x月在朝陽區基礎教育系統自制教具二等獎。

　　骨干教師的工作總結篇12

　　一、加強思想政治修養，積極提高自身的思想水平。

　　為了在思想政治方面進一步縮短與思想覺悟高的教師之間的差距，我一直堅持收看中央新聞報道，積極閱讀《中國教育報》、《人民教育》上的有關文章雜志，關注時事政治，并認真地參加學校組織的政治理論學習，利用聽課培訓學習“中國特色社會主義理論”和“三個代表”重要思想，積極做好理論學習筆記，以此督促自己的政治理論修養和業務水平與時俱進。

　　二、抓好日常教學科研，積極探索有效教學。

　　在日常教育教學工作中，我經常深入課堂，與學生們商討如何提高英語教學效率，提高課堂教育教學效果；再次，抓好日常教學科研工作，積極探索適合農村小學英語有效教學的新途徑。第三，我作為骨干教師，一直推動教改在新領域的探索《小學英語綜合評價》，通過讀書看報，不斷地為自己“充電”，不斷引入“源頭活水”，使自己的觀念跟得上時代發展的“快車道”，使自己的知識適應于今天的教育教學工作。并身體力行地讀了許多有關《教育評價》教育論著，書寫了數以萬計的教育評價筆記。

　　三、確立教師正確的人生價值觀。

　　作為一名教師，我們不僅是教育過程的組織者，也是素質教育的最終實踐者。在當前的知識經濟時代，面對新的教育形勢，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。不斷學習、努力提高自己的教學水平，不僅要關注先進的教學理論，更新自己的教學理念，更要關注自己的教學風格。使自己的英語教學不斷向綜合能力的探究性、多維性的體驗教學的方面發展。我要“把英語教學當成一種事業去追求，把每節課都看成是發揮自己創造力、施展自己才能的機會；看成是發展自己的一個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的`體現。”牢記：“教學是事業，事業需要奉獻；教學是科學，科學需要探索；教學是藝術，藝術需要創新。

　　四、立足課堂，在實踐中探究。

　　五、堅持言傳身教，關心愛護學生，用愛心去感化學生

　　“言傳身教”是我作為班級的管理者、引路人而一貫奉行的工作作風。我時時以我的一言一行做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節，處處是楷模。我想：作為老師，應“不以善小而不為”，應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。其實，在我教育管理學生的過程中，我要求學生做到的，我也要做到，要求學生不做的，我也不做。

　　真誠關心和愛護學生，不僅要在思想上、學習上、生活上給予關心，而且要具體體現在實際行動上，無論是優生還是后進生，我都盡自己的努力去關愛他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多種激勵辦法做好他們的轉化工作。

　　我班有一個叫xx的學生，紀律散慢，作業常常不完成，常與同學鬧不和。雖然多次教育，但都沒有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，我試著尋找他本人身上的優點，結果發現他這個人還真有不少優點。比如，愛勞動，對老師有禮貌，關心班級體等，于是我就特別注意他，一經發現他做好事，就及時表揚他，在他犯了錯誤時，以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經過努力，他的學習成績有了明顯的提高，紀律也好多了。我想，這大概就是我們說的愛心教育吧！

　　總結過去，我還有許多不足的地方，比如：由于年齡身體的問題，工作學習未免存在惰性；大膽創新不夠；工作壓力較大時有點想放棄和退縮等畏難情緒等。今后將努力改進教育教學新思路，把各項工作再提高到一個新臺階。

　　骨干教師的工作總結篇13

　　建設高質量的教師隊伍，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，不斷提高我校教育教學質量和辦學水平的基本保證。為加強骨干教師隊伍建設，加大骨干教師培訓力度，以骨干教師帶動我校教師隊伍整體素質的提高，建設一支高素質的教師隊伍，從而實現我校教育新的發展。為此，我校本學年在骨干教師隊伍建設和培養方面做了以下工作。

　　一、建立健全了組織領導結構，確立培養規劃與目標

　　1、學校成立骨干教師隊伍建設領導小組，負責骨干教師的選拔培養、考核管理等。組長:楊平根

　　副組長:金冬子阮小冬

　　成員:陳林峰羅文慧毛文濤肖慧濤

　　2、培養規劃與目標

　　培養規劃:

　　用五年左右時間培養1-2名縣級教師。同時，積極選擇我校教師參加省、市級骨干教師培養，選送對象根據上級教育行政部門要求確定。

　　培養目標:

　　1、提高政治素質、師德修養和人文索養，自覺全面貫徹國家的教育方針，增強責任感和使命感;具有健康的心理、高尚的人格;為人師表、愛崗敬業、教育育人。

　　2、掌握現代教育理論，進一步轉變教育思想，更新教育觀念，促進職業成熟度，提高理論文化素養;增強學術能力和自我反思、自我發展能力，提高學術水平。

　　3、了解本學科課程改革與發展的動態，更新知識結構，拓寬專業知識，提高學科的專業素養，為專業上的持續發展打下堅實的基礎。

　　4、了解國內外基礎教育課程改革的現狀和發展趨勢，把握新一輪基礎教育改革的指導思想和基本理念;深入研究學科課程標準，提高對新課程的目標、結構、內容、教學及評價等的認識，進一步形成新課程條件下的教學風格和教學特色。

　　5、把握基礎教育科研動態，具備從事教育科研的知識和能力，善于發現、研究、解決教育教學中的問題;善于把教育教學實踐的經驗升華為理論;善于發現和掌握教育教學規律。不斷提高研究能力和水平，在教育教學改革中發揮帶頭、示范和輻射作用，推動本學科教育教學的改革和發展。

　　二、認真落實《巴邱鎮中心小學骨干教師培訓計劃》，骨干教師培養取得了階段性成果。

　　本學年，明確了骨干教師的培養規劃與日標、培養內容與方式，以及各級骨干教師的選拔條件與程序、義務與待遇、管理與考核辦法等諸多方面，從而為我校骨干教師的培養提供的依據和保障，使我校骨干教師的培養工作取得了階段性成果。

　　1.建立了骨干教師考核制度

　　每學年由校骨干教師隊伍建設領導小組據此對校級骨干教師定期考核，并根據上級授權對縣級及以上骨干教師進行定期考核。對校級骨干教師實行年度考核制，年度考核合格的.骨干教師享受骨干教師的稱號和待遇，年度考核不合格者取消其稱號和待遇。

　　2.堅持“研培結合，以研促培”為主的培養模式，開展了靈活多樣的各種有效培訓，充分發揮骨干教師的專業引領和指導作用。

　　第一、通過集體學習研討和自主學習研修的形式，對骨干教師的教師職業道德、現代教育教學理論、專業知識與人文素養、新課程理論與實踐、教育科研等進行了培訓。

　　第二、組織了巴邱鎮中心小學骨干教師的推選和培訓。本學年推選出了二位骨干教師，組織他們參加了縣級骨干教師培訓，促進了骨干教師的專業化發展。

　　第三、骨干教師通過各種培訓與活動，在學科教學中起到了引領示范作用。本學年，骨干教師基本上都是學科備課組長，在組內開展了教育教學講座或研討，指導引領教師們實施素質教育和進行教育教學理論及新課程理念的教學實踐。每位骨干教師都上了至少一堂優質示范課，對全校教師進行專業引領和指導。

　　第四、骨干教師都非常注重與教育教學實踐的反思，并且經常撰寫教育教學論文。

　　三、骨干教師的培養還有許多值得探究的地方，我們在以后將盡量拓展培養模式，提高骨干教師在思想政治與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面的綜合素質，造就一批高素質、高水平，具有終身學習能力和教育創新能力，在教育教學實踐中能真正發揮帶頭、示范和輻射作用的骨干教師隊伍。盡快把骨干教師培養成一代名師或教育專家，促進我校教師隊伍整體實力的全面提升，實現我校教育的飛躍發展。

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