學(xué)校培訓(xùn)年度工作總結(jié)范文（通用13篇）
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編整理的學(xué)校培訓(xùn)年度工作總結(jié)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)校培訓(xùn)年度工作總結(jié) 1
多年的教育實踐與反思，使我們深深地認識到：一個學(xué)校的發(fā)展，將取決于人們觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提升。“加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素，校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長的一只方舟。第二輪教師繼續(xù)教育以來，我們始終堅持以全體師生的共同發(fā)展為本，堅持把校本培訓(xùn)作為推動學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要力量，努力使學(xué)校成為專業(yè)化教師發(fā)展的基地、名優(yōu)教師成長的搖籃，進而使整個學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù)、健康發(fā)展。下面把我校開展校本培訓(xùn)工作情況回顧總結(jié)如下：
一、加強培訓(xùn)工作力度，切實轉(zhuǎn)變教育觀念
1、通過培訓(xùn)，幫助教師“換腦”、“充電”，更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想和辦學(xué)理念，正確理解基礎(chǔ)教育在課程目標(biāo)、功能結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面的創(chuàng)新和突破，通過培訓(xùn)，把《綱要》所體現(xiàn)的課程理念貫穿到對課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和新教材的掌握使用之中。通過校本培訓(xùn)，幫助教師解讀各科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課程內(nèi)容，使教師能按新課程的要求研究確定教學(xué)目標(biāo)，搞好教學(xué)設(shè)計，選擇教學(xué)策略，合理進行教學(xué)評價。
2、通過培訓(xùn)，使全體教師充分認識到新一輪課改的必要性和緊迫性，增強了責(zé)任感和使命感，促進了教師轉(zhuǎn)變角色，掌握并實施新課程所必需的教學(xué)策略，工作方式和專業(yè)技能，從而通過課改，有效的實施素質(zhì)教育。
3、校本培訓(xùn)，始終堅持以師德教育為核心，全面提高教師的素質(zhì)；以科研教育為手段，全面提高教學(xué)質(zhì)量；以運用電教媒體網(wǎng)絡(luò)資源為突破口，全面促進課堂教學(xué)的改革；以情感管理為依托,全方位提高管理水平。學(xué)校確立了教師隊伍建設(shè)的思路，即以師德師風(fēng)建設(shè)為核心，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，把教師的全員培訓(xùn)與骨干教師的重點培訓(xùn)有機結(jié)合，把教師的校本培訓(xùn)與開放式培訓(xùn)有機結(jié)合，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織框架，努力造就一支政治素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)堅實、實踐經(jīng)驗豐富、創(chuàng)新意識濃郁、整體結(jié)構(gòu)合理的研究型教師隊伍。
二、營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，增強教師的自主發(fā)展動力
在培訓(xùn)工作中我校十分注重營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，以此增強教師的自主發(fā)展動力。
⑴加強理論學(xué)習(xí)，促進知識更新。學(xué)校采取集中培訓(xùn)、分組研討、個人自學(xué)相結(jié)合的多種方式，要求教師不斷學(xué)習(xí)更新，自我提高。理論學(xué)習(xí)筆記可以摘抄，可以寫心得，可以寫反思，每篇500字，每學(xué)期9篇，由學(xué)校定期檢查或不定期抽查。
⑵強化教學(xué)研究，促進教師相互學(xué)習(xí)。為了更好地促進教師間的交流合作，我們一方面要求每學(xué)期必須上一次校內(nèi)公開課課，另一方面要求每位教師一學(xué)期聽同行的課不少于10節(jié)。每學(xué)期，我們以教研組為單位，把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結(jié)落到實處，不走過場，把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個機會，互相學(xué)習(xí)，取長補短。為保證研究質(zhì)量，每次“公開課”各教研組全體教師全程參與，真實評價，評課過程中，著重對綱要精神的落實，課程理念的把握、三維目標(biāo)的達成、新教材的認識和使用以及存在的困惑、疑慮進行了平等、民主的交流。評課以教師的反思為主，共同探討在新的課程改革中，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑。并提出建設(shè)性的意見，讓教師在共同反思，相互評價中以達到教學(xué)相長之目的。
(3)引導(dǎo)教師自覺進行教學(xué)反思，促進最優(yōu)化教學(xué)實踐。一是課前和課后反思：學(xué)校要求教師上課前需要細心揣摩，結(jié)合自己的班級、學(xué)生實際，修修改改。課后總結(jié)思考，寫好課后一得或教后感。二是每月反思或單元反思。要求教師對自己一個月或一個單元的教學(xué)活動進行梳理、比較，寫出單元小結(jié)以及取得的成績，存在的不足和改進措施，以便更好地總結(jié)教學(xué)中的得與失。現(xiàn)在教學(xué)反思已成為廣大教師的自覺行動。
(4)注重外出學(xué)習(xí)觀摩。學(xué)校克服人員緊、經(jīng)費缺乏的困難，選派教學(xué)骨干去市內(nèi)名校觀摩學(xué)習(xí)，回校后要寫出心得體會，做好經(jīng)驗交流傳達，并上好示范移植課，以達到以點帶面的輻射作用。同時，我們發(fā)揮電教的作用，利用已有的優(yōu)秀課堂教學(xué)錄像，組織教師觀摩學(xué)習(xí)，并進行討論，做好消化，提高效果。
三、認真組織開展集中培訓(xùn)，幫助教師努力提升自我
學(xué)校根據(jù)教師發(fā)展的需要及培訓(xùn)的進程，我們學(xué)校每學(xué)期都邀請多人次的教研專家依據(jù)學(xué)校的教育實際和教師的教學(xué)疑惑問題進行主題性的講座，讓全體教師集中參加，認真傾聽和研討講座、報告的信息，從中接受新知，用于實踐。這種校本培訓(xùn)方式，我們利用教師雙休日的時間，克服了工學(xué)矛盾，耗時不多，信息量大，受益面廣，是比較有效方式之一。這樣的整合有效地提升了“校本教研”的品位。
（1）培訓(xùn)目標(biāo)重實際。立足崗位，立足課堂，立足農(nóng)村教師教學(xué)實際，以提高教師新課程課堂教學(xué)執(zhí)行能力，提高專業(yè)化水平為長期目標(biāo)；以轉(zhuǎn)變教師觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為為基本目標(biāo)；分層實施，分類要求，不求整齊劃一，但求人人進步。
（2）培訓(xùn)內(nèi)容重實效。校本培訓(xùn)工作應(yīng)以學(xué)校整體發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為本，注重培訓(xùn)的針對性，以提高教師隊伍的整體水平，在實用、有效上作文章。每學(xué)期，我們針對教師專業(yè)化發(fā)展中所存在的“問題”，精挑細選集中培訓(xùn)的課題注重培訓(xùn)的實效性，認真組織教師參與集中培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。如剛介入校本培訓(xùn)始，我們舉辦了《校本培訓(xùn)指南》的集中培訓(xùn)；當(dāng)教師反映對“教育敘事”不甚清楚時，我們安排了《教育敘事研究》專題講座；中心小學(xué)購置了多媒體，各校有了農(nóng)遠資源后，我們又組織了《多媒體課件制作》、《農(nóng)遠資源的開發(fā)與利用》輔導(dǎo)等等，校本集中培訓(xùn)緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實際，以“問題的提出”為根本，以解決問題為目的，有效地促進了教師教育教學(xué)能力的提高和觀念的轉(zhuǎn)變。
四、校本培訓(xùn)成果累累，教師育人觀念得以更新。
⑴教師教學(xué)研究能力得到明顯提升。通過校本培訓(xùn)，教師們學(xué)會了發(fā)現(xiàn)問題、篩選問題、采集信息、處理信息、形成報告、推廣經(jīng)驗等一系列教學(xué)科研的一般方法，形成了反思的工作習(xí)慣。課后反思已經(jīng)成為多數(shù)教師的自覺行動，培養(yǎng)了他們對教育教學(xué)問題的敏感性，教育設(shè)計更有針對性和可操作性。
⑵教師自主發(fā)展能力逐步增強。校本培訓(xùn)促使每一位教師主動地從經(jīng)驗型向研究型方向發(fā)展，教師在教育教學(xué)活動中的反思與探究中，在同育人情境對話中分析、評判、尋找更為有效的教育教學(xué)策略，在經(jīng)過課堂、班級這一天然的教育實驗室的驗證，獲取符合客觀實際的正確認識，優(yōu)化自己的教育教學(xué)行為。教師在經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，在研究中工作，從而引導(dǎo)教師行為的變化，促進教師在實際工作中自主發(fā)展。
⑶增進了教師之間的協(xié)作。教研組通過集體備課、說課、聽課、評課，每學(xué)期進行的`老教師示范課，青年教師匯報課、優(yōu)質(zhì)課，形成了一個開放的研究氛圍，吸引教師們關(guān)注課堂、關(guān)注教法，學(xué)會相互學(xué)習(xí)、相互欣賞。通過共同合作、相互交流、同伴對話等形式進行思維的碰撞、智慧與經(jīng)驗的共享，實現(xiàn)了教師的共同成長；教師們在合作交流中優(yōu)化教育教學(xué)行為，在評課、說課中提高自己剖析問題的能力，提高駕馭教材、教法和研究學(xué)生的能力，縮短青年教師的成長歷程，也促進了教育教學(xué)效益的提高。
現(xiàn)在校本培訓(xùn)已融入到學(xué)校工作并貫穿始終，通過校本培訓(xùn)全體教師真正實現(xiàn)了與課改同成長，與校本共成長，師德、專業(yè)素養(yǎng)不斷提高，帶動了學(xué)校的各項工作。幾年來教師教育教學(xué)論文、教學(xué)實績、課件制作、課堂教學(xué)比賽等捷報頻傳。
五、存在的問題及今后的打算
1、在教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)中，使我校全體教師的綜合素質(zhì)又上了一個新臺階。但通過培訓(xùn)也發(fā)現(xiàn)還存在很多不足。如：形式單一，另外有些內(nèi)容不符合全體教師的心愿，對課堂中存在的問題解決的過少……今后要從年級入手對不同學(xué)科，應(yīng)采取不同的指導(dǎo)；對同一學(xué)科不同年級存在的案例進行分析解決，從而使我校的校本培訓(xùn)工作邁上一個新的臺階。
2、教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的仍然是影響和制約課改工作的重要問題，有的教師有改革意識，能進行改革嘗試，但與課改要求尚有一定差距，有的教師是有改革的想法，但缺乏辦法；還有的教師缺乏改革意識，“穿新鞋走老路”，徘徊觀望。另外一個現(xiàn)象就是雖然課堂教學(xué)“滿堂灌”的教學(xué)方式正在改變，但由于教師運用新的教學(xué)方式缺乏經(jīng)驗以及學(xué)生對新的學(xué)習(xí)方式不太習(xí)慣等原因，伴隨而來的“一放就亂”的弊端也凸現(xiàn)出來。如合作學(xué)習(xí)、小組討論雖好，但往往造成“失控”的局面，在某種程度上影響了教學(xué)的進度和教學(xué)質(zhì)量的提高。
今后我們將繼續(xù)加大管理力度，采用多種方法，提高教師的專業(yè)水平，為提高教育學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
學(xué)校培訓(xùn)年度工作總結(jié) 2
我校創(chuàng)辦于xx年，八年來得到了市教育局，民政局及有關(guān)部門的大力支持和指導(dǎo)。學(xué)校一直堅持以適應(yīng)社會需求、培養(yǎng)實用型高素質(zhì)的人員為準(zhǔn)則，通過全體教職工的辛勤勞動，取得了一定的成績，得到了社會各界人士的好評，具體做了以下工作：
一、加強和完善了學(xué)校的規(guī)范化管理，健全各項管理制度。
1、著重加強了學(xué)校的管理工作，建立健全了一系列規(guī)章制度：從教職員工守則，到各崗位責(zé)任制；從聘請教師規(guī)則，到檔案管理制度、財務(wù)管理制度，安全保衛(wèi)制度等等，同時具體落實到每個教師或管理人員身上，使學(xué)校的管理工作有條不紊，井然有序。
2、完善教務(wù)工作，勤勤懇懇做好每項工作，每一期培訓(xùn)班開班后，教務(wù)人員都積極深入現(xiàn)場服務(wù)。從學(xué)員的實際情況入手，做好各項工作，使學(xué)校的工作運轉(zhuǎn)到位。
3、保障教職工的合法權(quán)益，根據(jù)法律法規(guī)的規(guī)定為教職工辦理福利待遇，讓教職工有法定的休息時間，調(diào)動教職工的工作積極性，關(guān)心教職工的思想、工作和生活。
二、提高教育質(zhì)量，加強特色培訓(xùn)
1、我們在辦學(xué)初始，就認識到學(xué)校要在社會上樹立良好信譽，必須要在辦學(xué)中注重自己的特色，因此，我們著重培訓(xùn)會計電算化和計算機應(yīng)用人才，從而取得了較好的成績，得到了社會的認可和贊許。
2、聘請正規(guī)大中專學(xué)校中有較高層次，思想好，作風(fēng)正派，事業(yè)心強，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師任專職或兼職老師，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量始終保持在較高的水平上。
3、加強學(xué)員的輔導(dǎo)工作，學(xué)校在機房內(nèi)配備專職的輔導(dǎo)教師，從學(xué)員到校上課開始，輔導(dǎo)教師就同任老師一起對學(xué)員情況進行核實，輔導(dǎo)時熱心、耐心，做到有問必答、不厭其煩，促進學(xué)員的理論與實踐相結(jié)合，不斷提高學(xué)員的實際操作能力，學(xué)員的考試合格率保持在92%以上。
三、積極響應(yīng)社會號召，為社會公益事業(yè)做貢獻
1、20xx年，市xx為了提高市民的電腦網(wǎng)絡(luò)水平，開展了“百萬家庭普網(wǎng)教育”的工作，并將此項工程列為04年八大實事工程之一，普網(wǎng)培訓(xùn)對于市民是免費的，學(xué)校所能得到的補助也是微乎其微的，但是我們認識到學(xué)校在注重經(jīng)濟效益的同時應(yīng)該同時要重視社會效益，毅然承擔(dān)了此項培訓(xùn)工作，一年來總共培訓(xùn)了學(xué)員___個，屬于全市培訓(xùn)學(xué)員最多的學(xué)校之一。
2、開展下崗、失業(yè)工人的計算機應(yīng)用能力培訓(xùn)工作，市里有關(guān)部門為了提高下崗、失業(yè)工人的就業(yè)能力，提出了就業(yè)前先培訓(xùn)的策略。為此，學(xué)校根據(jù)下崗、失業(yè)工人的特點，制定了一套符合他們的培訓(xùn)計劃。重點提高他們的實際操作能力，加強輔導(dǎo)，延長課時，同時要求他們認真參加培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后參加有一定的權(quán)威認定的《浙江省計算機應(yīng)用能力考核》。在我們的.積極努力下，同時在學(xué)員的配合下，下崗失業(yè)工人的考試合格率始終保持在90%以上。
四、及時更新軟、硬件設(shè)備，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境
1、學(xué)校現(xiàn)有586機型的機房二個，同時今年又新配置了p4主流機型48臺，顯示器全部更新為17寸純平，并采用多媒體教學(xué)投影儀教學(xué)。機房除了局域網(wǎng)連接外，還通過電信寬帶開通了外網(wǎng)服務(wù)，讓學(xué)員可以暢游在因特網(wǎng)的信息世界中，為教學(xué)工作提供了根本的保證。
2、聘請專人負責(zé)機房的環(huán)境衛(wèi)生，做到整潔、干凈，給學(xué)員留下良好的印象。
3、計算機房內(nèi)還配備有立式空調(diào)，大屏幕彩電等輔助教學(xué)設(shè)備，勝任計算機二級、三級培訓(xùn)，是市人事局，財政局定點的培訓(xùn)點和考核點。
隨著改革開放的不斷深入和xx大力實施科技興國戰(zhàn)略，計算機作為當(dāng)代信息工具，發(fā)揮著重大的作用。為此，我們要抓住這個機遇，保持清醒的頭腦，綜合分析培訓(xùn)的實際情況，堅持教育質(zhì)量第一，堅持為社會為學(xué)員服務(wù)的宗旨，堅持勤儉辦學(xué)的精神，注重提高辦學(xué)效益，千方百計抓住生源來頭不放，進一步拓展教育領(lǐng)域，把學(xué)校各項工作再推進一步，力爭在新的一年里為社會輸送更多有用人才。
學(xué)校培訓(xùn)年度工作總結(jié) 3
一學(xué)年來，班主任培訓(xùn)工作圍繞德育隊伍建設(shè)、溫馨班級創(chuàng)建和繼續(xù)開展“四個同行”為抓手開展工作，力求在工作及活動中依托常規(guī)、抓實細節(jié)、落實過程，促進隊伍的全面發(fā)展。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認識到位，制度保證。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。
學(xué)校加強了對校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。
二、堅持以人為本，創(chuàng)造良好的文化氛圍。
用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發(fā)展教師、塑造教師，幫助教師成就事業(yè)。寬松的學(xué)校文化氛圍，使教師感到“舒心”、“放心”，能夠無所顧慮地工作。團結(jié)向上的文化氛圍引導(dǎo)著教師，積極向上，不斷進取，充分地發(fā)揮教師自身的積極性，使其人盡其能，各盡其才。學(xué)校堅持利用傳統(tǒng)的節(jié)日，搞一些有益的活動。通過活動使教師感到學(xué)校在關(guān)注著自己，使教師體會到一種主人翁的責(zé)任感。
在對教師的獎勵和任用方面，學(xué)校也堅持以人為本的理念，注意根據(jù)教師的德才學(xué)識，能力水平，根據(jù)教師的特點、特長，安排適當(dāng)?shù)膷徫唬允蛊浒l(fā)揮長處，從而感受到工作的快樂。這對教師的心理健康發(fā)展是有益的。
校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源，以教學(xué)專家，學(xué)科帶頭人、骨干教師為核心，對全縣科學(xué)教師開展學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn)。開展了學(xué)科交流，大家各抒己見，通過觀點的交鋒，強調(diào)知識的消化和吸收。再次通過活動的開展樹立教師要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。
我們都知道興趣是最好的老師。“讓數(shù)學(xué)好玩”是我們每個數(shù)學(xué)教師都在努力去做的事情，至于怎樣才能使“數(shù)學(xué)好玩”并不是一件容易的事情，青島實驗小學(xué)李玲老師的《讓數(shù)學(xué)好玩》，作了具體的闡述，提倡要長出一雙數(shù)學(xué)的眼睛，讓數(shù)學(xué)回歸生活。并做了詳細的講解及談了具體的做法：
學(xué)校注重營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓教師認識到學(xué)習(xí)的重要性。明白在學(xué)習(xí)化社會中，學(xué)習(xí)是人生活的重要組成部分，體會到學(xué)習(xí)對自身工作的重要意義。堅持自學(xué)，提倡互學(xué)。形成以學(xué)習(xí)為榮，不學(xué)習(xí)為恥辱的良好校風(fēng)。學(xué)校開展讀書活動，引導(dǎo)教師視學(xué)習(xí)為第一至愛。增強教師終身學(xué)習(xí)的意識，教師要有讀書筆記，寫出自己的讀書體會，不斷增加自己的專業(yè)知識及現(xiàn)代科技與人文社會科學(xué)知識。
三、加強教師道德評價，提高教師職業(yè)修養(yǎng)。
教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，要求教師逐步樹立教研、科研意識，圍繞新課程的實施、結(jié)合課堂教學(xué)，進行教育科研基本方法的培訓(xùn)，以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。
以德修身，以身立教，淡泊名利，樂于奉獻是對教師的要求。教師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點決定了他必須用高標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己，使自身趣于完美。加強教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要，是教書育人的需要。學(xué)校要求教師要正確的對待自己、對待家長、對待學(xué)生。認為在學(xué)生面前教師就應(yīng)該是完人，教師要具有一切優(yōu)點也是應(yīng)該的。因此，學(xué)校要求教師要注重自我完善。并提出“三個杜絕，三個正確對待”的要求即：“杜絕體罰和變相體罰;杜絕亂收費、亂辦班;杜絕把學(xué)生趕出教室。要正確對待自己、對待教師、對待學(xué)生。”學(xué)校強調(diào)加強教師職業(yè)道德建設(shè)，核心是學(xué)生，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。強調(diào)學(xué)生是教師工作的對象，學(xué)生是發(fā)展過程中不成熟的個體，個別學(xué)生有行為上的偏差是正常的。要求教師要對學(xué)生有愛心與耐心，作到誨人不倦。另外要求教師要正確的對待家長，尊重家長。樹立一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的觀念，提升每位教師的師德外水準(zhǔn)，努力提高每位領(lǐng)導(dǎo)和老師的理論和業(yè)務(wù)水平。
四、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。
學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采用專題講座，放錄象，集中組織研討等形式進行校本培訓(xùn)。
在政治學(xué)習(xí)時間，學(xué)校主要針對教師修養(yǎng)進行培訓(xùn)。組織了法律法規(guī)、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過程中，教師即集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識，學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組織一次全體教師參加的分組研討，研討內(nèi)容包括：課堂研討、班主任經(jīng)驗交流、德育研討等。這些培訓(xùn)方式和內(nèi)容對教師自身素質(zhì)提高幫助很大。
學(xué)校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間采用專題講座的形式組織教師進行教育理論、先進的教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，并提倡教師自學(xué)。并提倡教師自學(xué)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間集中解決教師隊伍共性的問題，對教師個體個性的問題通過自學(xué)和研討解決。
五、學(xué)校始終把優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)作為校本培訓(xùn)的重點。任何活動都有檢查激勵措施。
立足崗位培訓(xùn)，著力打造教學(xué)能手。組織各科教師開展教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造教學(xué)能手，促進教研活動的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。開展中青年教師課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件大賽等活動。
目前學(xué)校教師基本上具有大專學(xué)歷，相當(dāng)一部分教師還具有本科學(xué)歷。可以說學(xué)校師資整體水平相對較強。但是學(xué)校對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要求絲毫沒有放松。為了優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)，使教師成為教學(xué)的多面手，學(xué)校開展許多活動，來豐富教師的知識結(jié)構(gòu)。如，學(xué)校組織語數(shù)教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動，學(xué)校還開展教師“結(jié)對子”活動，“結(jié)對”教師每月請指導(dǎo)教師聽課一節(jié)，自己寫教學(xué)反思一次，寫一篇教育教學(xué)論文和兩個教學(xué)設(shè)計。通過這些活動，增進教師對其他學(xué)科的了解，增進教師之間的了解，既拓展了自身的知識結(jié)構(gòu)，又在提高自己的同時幫助了別人。
全人教育的理念是強調(diào)教育的范疇?wèi)?yīng)該是整體性的、全面性的，并考慮到孩子的發(fā)育跟發(fā)育所帶來的學(xué)習(xí)需要與順序，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)童才能在心理上、智慧上及體魄上等各方面達到健全均衡的發(fā)展。換句話說，也就是要讓學(xué)童不僅是學(xué)到各種知識，還要接受道德與正確的生命價值觀念，并且啟發(fā)他們在學(xué)習(xí)過程中能學(xué)以致用，幫助他們不但具備相關(guān)知識可以因應(yīng)現(xiàn)實社會的種種考驗，更重要的是擁有一個“真、善、美”的人生目標(biāo)，在這樣的基礎(chǔ)上，將來他們就會懂得如何走正確有路，做正確的.事，如何面對生活中的危機并轉(zhuǎn)成正面的機會，成為一個堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾、貢獻社會。
學(xué)校重視對教師進行信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力。充分利用教育網(wǎng)絡(luò)為教師選取優(yōu)秀的教師培訓(xùn)資源對教師進行培訓(xùn)。鼓勵教師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使教師能夠與專家交流，開拓視野。提高教師教育教學(xué)水平。
六、抓好校本研修，組織好學(xué)科活動。以校本研修，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時，學(xué)校經(jīng)常組織各類教學(xué)展示課、公開課等教學(xué)專題研究。每學(xué)期都組織全校范圍的課堂教學(xué)的展示觀摩活動。學(xué)校還組織課堂教學(xué)能力大賽。通過這些活動來促進教師教學(xué)水平的提高。
學(xué)校抓好骨干教師培訓(xùn)工作。重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想方設(shè)法安排骨干教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。平時參加外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí);節(jié)假日外出學(xué)習(xí)，學(xué)校負責(zé)給予補助，為教師的學(xué)習(xí)提供服務(wù)及經(jīng)濟補貼。
學(xué)校重視教育科研活動，結(jié)合課程改革開展專題研究。每位教師根據(jù)課改實踐過程中出現(xiàn)的問題，結(jié)合學(xué)生和自身的實際情況，選擇好研究的問題，制定出切實可行的研究方案，扎扎實實地開展研究活動。
學(xué)校堅持校長和班子成員聽、評課制度。通過主要領(lǐng)導(dǎo)聽、評課，真實地了解教師的實際情況，促使教師上好每一節(jié)課，使課例校本研究發(fā)揮實效。
總之，通過校本培訓(xùn)，促進了教師隊伍整體水平的提高，教師水平的提高又促進了學(xué)生的發(fā)展，促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下，學(xué)習(xí)成績基本保持穩(wěn)步發(fā)展，逐年提高。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢看，通過不斷的培訓(xùn)，潛能將得到充分的發(fā)展。
今后，我們將與時俱進，探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。
學(xué)校培訓(xùn)年度工作總結(jié) 4
自從xx學(xué)校成立以來，市場工作一直是學(xué)校的重中之重，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和學(xué)校各部門的通力配合，也在全體市場員工的共同努力下取得了一定的成果。20xx年對于市場部而言，是充滿艱辛的一年，也是不斷學(xué)習(xí)和改進的一年，現(xiàn)將相關(guān)工作情況總結(jié)如下：
一、市場業(yè)績
一組數(shù)據(jù)。
1、常規(guī)項目招生：240人。
2、高招職教項目：196人。
二、市場拓展
宣傳途徑：
通過一系列宣傳推廣工作，使學(xué)校在消費者頭腦中具有一定的知名度，主要是通過單頁、海報、咨詢問卷表格、手提袋、噴繪、x展架、候車亭廣告牌、報紙媒體廣告、招考雜志廣告等宣傳方式和宣傳品等對學(xué)校及產(chǎn)品進行推廣和介紹，告訴廣大消費者我們是誰，我們能夠為他們提供怎樣的教育產(chǎn)品
宣傳渠道：
對于中心項目，為了更有效的接近潛在消費者，我們主要是通過校園推廣（發(fā)單、海報、掃樓、簽單、校園講座和內(nèi)場講座相結(jié)合等方式）來擴大我們在高校的影響，目前我們已經(jīng)在武漢的10多所高校建立了自己的兼職隊伍，并將學(xué)校的名字在高校中進行了一定程度的滲透，讓許多潛在客戶了解到我們是“手機軟件培訓(xùn)”方面的專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，在消費者頭腦中與其他競爭對手進行了一定程度的區(qū)格，在一定程度上做到了市場的細分。
對于高招職教項目，我們主要是通過報紙媒體和站牌廣告進行了一定的品牌推廣和產(chǎn)品告知，讓家長和眾多高中畢業(yè)生在報考選擇中將我們學(xué)校作為其中之一，并將手機軟件開發(fā)這個專業(yè)在今年烘托出了一個新的專業(yè)報考高潮。
除了傳統(tǒng)的宣傳品、電話營銷和講座營銷外，網(wǎng)絡(luò)營銷也是我們20xx年招生過程中最為關(guān)鍵的一環(huán)，起到了舉足輕重的作用。通過持續(xù)的網(wǎng)絡(luò)推廣，我們的業(yè)務(wù)網(wǎng)站的日常訪問量始終保持在一個相對穩(wěn)定的水平，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)了一定程度的有效咨詢及報名，更希望在來年的招生工作中，網(wǎng)絡(luò)營銷能夠起到更為顯著的作用。
除了常規(guī)的面向社會直接的終端消費者之外，我們還嘗試著進行了“團訓(xùn)”推廣工作的開展，目前我們和華夏理工、江城學(xué)院就批量進行學(xué)員培訓(xùn)達成了初步共識，將在年后進一步細節(jié)的磋商和確認，如果這兩個學(xué)校的嘗試獲得成功，將為我們常規(guī)中心項目（短訓(xùn)）的招生開辟一條全新的途徑。
三、團隊建設(shè)
市場是充滿競爭，尤其是武漢市現(xiàn)在的職業(yè)教育市場，可以說是充滿了硝煙的戰(zhàn)場，要想在這樣的'戰(zhàn)場上生存下來，要想獲得勝利，有好的將領(lǐng)和士兵是根本之一。經(jīng)過一年多的工作實踐，學(xué)校的市場部門已經(jīng)整理歸納出了一個相對適合我們實際需求的人員配置架構(gòu)，形成了策劃組、網(wǎng)絡(luò)推廣組、市場推廣組、咨詢組這幾個工作小組和模塊，鍛煉出了一批比較不錯的業(yè)務(wù)人員，為來年的工作奠定了一定的基礎(chǔ)。
四、存在的問題和解決方案
xx年的市場工作整理來說是不甚理想的，還存在很多不足，可以說是教訓(xùn)多過經(jīng)驗，要想把來年的工作做好，完成公司下達的招生目標(biāo)，我們更多的是要總結(jié)教訓(xùn)，尋找到解決問題的辦法。目前市場部主要存在的問題有：
1、戰(zhàn)斗力和執(zhí)行力缺乏：在新的一年，我們在招生工作和日常管理中將實行“項目責(zé)任制”和“督導(dǎo)制度”，把市場工作的每一個環(huán)節(jié)都進行有效的量化及考核，并將相關(guān)責(zé)任落實到人。
2、業(yè)務(wù)能力有待提高：定期不定期的進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，要求每個主管對下屬員工要充分盡到培訓(xùn)工作職責(zé)，并將其作為主管工作考核的重要指標(biāo)之一。
3、加強部門內(nèi)溝通及公司內(nèi)部溝通：鞏固和完善工作例會制度，加強各員之間的溝通交流，加強對工作的及時計劃和總結(jié)。
4、提升員工職業(yè)素質(zhì)和綜合能力：在強調(diào)業(yè)務(wù)能力的同時，通過在工作例會中加入素質(zhì)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和氛圍，不斷提升員工的綜合能力和職業(yè)素質(zhì)，促進學(xué)校的整體成長——每個人的一小步就是大家集體的一大步。
20xx年是學(xué)校發(fā)展歷程中關(guān)鍵性的一年，是我們面臨生死存亡的一年，是我們撥亂反正，走上健康發(fā)展的一年，我們將在今后的工作中更加努力，在學(xué)校發(fā)展的歷史進程中，以我們的誠實、勤奮和智慧創(chuàng)造我們美好的生活，為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦。謝謝！
學(xué)校培訓(xùn)年度工作總結(jié) 5
20xx年對于培訓(xùn)學(xué)校來說是最具有挑戰(zhàn)性的一年，也是充分體現(xiàn)內(nèi)在實力的一年，在市場環(huán)境極其復(fù)雜的情況下，學(xué)校經(jīng)受住了市場的考驗，很大程度上得到了發(fā)展和完善。教學(xué)環(huán)境和設(shè)備在不斷的完善和更新，各方面工作也在不斷的修定和發(fā)展。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、提升管理，完善制度。
為加強培訓(xùn)班管理，保證教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校不斷完善各項教學(xué)制度和管理制度，嚴格教學(xué)秩序，嚴格執(zhí)行學(xué)校制訂的《辦公制度》、《教師守則》、《學(xué)員守則》、《教室規(guī)則》、《管理人員考勤質(zhì)度》、《衛(wèi)生質(zhì)度》等。在落實各項制度的同時實行獎懲考核措施，經(jīng)濟待遇和獎懲考核掛鉤，確保達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
二、加強培訓(xùn)，提高培訓(xùn)質(zhì)量。
在培訓(xùn)過程中，我們堅持自愿選擇，定向培養(yǎng)，分類指導(dǎo)，整體推進，全面提高的原則。做到課程設(shè)置科學(xué)化，實訓(xùn)技能專業(yè)化，學(xué)員管理制度化。對培訓(xùn)輔導(dǎo)教師嚴格組織，周密安排，認真設(shè)計專業(yè)學(xué)計劃，精心編寫教案，潛心組織課堂教學(xué)，耐心指導(dǎo)實踐操作，強化技能訓(xùn)練，嚴格考核，全面提高培訓(xùn)質(zhì)量。始終堅持實際、實用、
實效原則，以市場為導(dǎo)向，充分調(diào)研，對培訓(xùn)內(nèi)容、方式、規(guī)模及時間作了深入調(diào)查分析，進而確定了培訓(xùn)目標(biāo)，制定了培訓(xùn)計劃，切實增強了培訓(xùn)的針對性和實效性，最達限度減少盲目性和隨意性。在培訓(xùn)方法上，堅持以專業(yè)知識為基礎(chǔ)，專業(yè)技能為重點，提高操作能力為目標(biāo)，對輔導(dǎo)教材做到刪繁就簡、因材施教、突出實際、實用、實效的原則，分類指導(dǎo)、多層次推進、全面提高、保證學(xué)員記得住、學(xué)的牢、用得上。在培訓(xùn)形式上，堅持方式服從需要的原則，要靈活多樣，力求做到四個結(jié)合，即集中輔導(dǎo)與分散實訓(xùn)結(jié)合。不論采取哪種形式，都必須保證培訓(xùn)時間和培訓(xùn)效果，完成培訓(xùn)計劃，保證受訓(xùn)學(xué)員考試考核合格，并安排轉(zhuǎn)移就業(yè)。
三、廣開門路，拓寬就業(yè)渠道。
搞好就業(yè)跟蹤服務(wù)是培訓(xùn)成效的有利保證，在實際操作過程中，中心結(jié)合實際不斷充實完善，每個月都進行就業(yè)信息更新并公布給學(xué)員自行選擇，搞好信息服務(wù)是關(guān)鍵，我們與各用工單位接洽，搜集用工信息，提供就業(yè)服務(wù)，目前我校與幾家酒店建立推薦人才合作關(guān)系，極大滿足了學(xué)員要求。
四、豐富活動，提升學(xué)員素質(zhì)。
3月、5月、11月份我們學(xué)校舉辦學(xué)技術(shù)，比學(xué)趕超的技藝比賽，5月份、6月份、11月份我們舉辦的母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)感恩簽名活動，7月份、8月份我們開展了學(xué)雷鋒，好榜樣獻愛心活動。活動的舉辦不斷增加了教職工和學(xué)生的互動，而且還豐富了大家的人文情懷，讓學(xué)生們在比賽的同時增加友誼，提升技能，取得了很好的效果。
在今后的'工作開展中，我們將更加緊緊抓住當(dāng)前培訓(xùn)的大好機遇，不斷整合資源，集思廣進，探索培訓(xùn)的新路子、新方法，講求實效，提高發(fā)證率和就業(yè)率。在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在社會各界的大力支持下，繼續(xù)加大教學(xué)管理力度，進一步優(yōu)化管理，增強廚師的技術(shù)能力，穩(wěn)步提高教學(xué)能力，把培訓(xùn)工作做的更好、更扎實，努力開創(chuàng)我市培訓(xùn)工作的新局面。
學(xué)校培訓(xùn)年度工作總結(jié) 6
20xx年度我校在領(lǐng)導(dǎo)們的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，嚴格遵守了國家的各種法律，認真貫徹黨和國家的各項政策，不斷創(chuàng)新管理機制，加強教育教學(xué)的研究，深化教學(xué)改革，加強安全衛(wèi)生管理工作，不斷推進素質(zhì)教育的新途徑。在教書育人的事業(yè)中作出了微薄貢獻與成績。在過去的一年中一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收獲。現(xiàn)將20xx年的工作匯報如下：
一、突出特色教育，提升品牌影響力。
20xx年作為我校特色教育深度發(fā)展和改革的年度，我校努力與企業(yè)需要接軌，創(chuàng)新適合本地區(qū)建設(shè)工程教育的特色教育，提升我校品牌教育影響力。
1、認真學(xué)習(xí)，深化改革，與時俱進。結(jié)合我校工作計劃，20xx年度工作主要以教育改革，思路創(chuàng)新為主。積極參與全國社會各界組織的教育研討會，教育理念座談會，各種先進教育理念，教學(xué)方法的培訓(xùn)學(xué)習(xí)課程等，共同推進工程建設(shè)教育的發(fā)展。
2、創(chuàng)新教學(xué)方法及教育理念，形成特色教育。以特色教育為重心，打造行業(yè)品牌是我校經(jīng)營方針之一。學(xué)校自創(chuàng)辦以來，一直十分重視校園特色的特色教育。定期以教研為中心開展全校性的教育研討會及座談會。著力打造具有地域特色及學(xué)校自身特色的教育理念及教學(xué)方法。
二、建設(shè)發(fā)展平臺
長期以來，新世紀建設(shè)教育培訓(xùn)學(xué)校依自身和企業(yè)的優(yōu)良師資力量和教學(xué)硬件設(shè)施，做到了實際應(yīng)用與教學(xué)研究相結(jié)合。依托建設(shè)行業(yè)只是建立了一個良好的基礎(chǔ)，關(guān)鍵是如何宣傳和招生。在建筑行業(yè)不景氣的大環(huán)境下，另加我們成立之初，知名度不高等不利因素，20xx年度的招生工作就顯得尤為困難。在我校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們早計劃、早行動，以中心全體干部職工為主力軍，在全市內(nèi)進行劃片分工，包干負責(zé)，并積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門，建立了一個多管齊下的`招生網(wǎng)絡(luò)。與企業(yè)密切配合，從失業(yè)職工再就業(yè)技能培訓(xùn)中，我們精心組織，確保培訓(xùn)質(zhì)量：選聘了教學(xué)經(jīng)驗豐富，專業(yè)技術(shù)過硬的實訓(xùn)指導(dǎo)和實操多位老師任課，做到學(xué)以致用，以此來帶動更多的失業(yè)人員實現(xiàn)再就業(yè)。
三、規(guī)范人員配備，遵守法律法規(guī)。
1、我校財務(wù)收支活動在所有重大方面按照《民間非營利組織會計制度》的規(guī)定執(zhí)行，
2、從業(yè)人員均按規(guī)定簽訂勞動合同，按時交納社會保險。
三、下一步工作打算
（一）加大短期培訓(xùn)力度。再新增幾項熱門專業(yè)，同時，加大宣傳力度，力爭把短期培訓(xùn)工作搞活搞大。
（二）對建筑業(yè)培訓(xùn)市場進行摸底調(diào)查，包括專業(yè)需求調(diào)查、就業(yè)愿望調(diào)查。然后進行整合社會資源。
（三）積極爭取與高等院校的合作，建立高校成人教育基地，走多面合作辦學(xué)的產(chǎn)業(yè)模式。
學(xué)校培訓(xùn)年度工作總結(jié) 7
根據(jù)xx年初指定的教師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來總結(jié)如下：
一、在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長期堅持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點和落腳點。首先在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持，我校今年教師培訓(xùn)費用達百分之九以上，高出教師培訓(xùn)經(jīng)費要求的水平。
二、開展多樣的培訓(xùn)形式
我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，鼓勵教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn)。
1、加強班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開，建設(shè)一支過硬的班主任隊伍是學(xué)校的一個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開展了班主任工作交流，組織參加了榆林市班主任培訓(xùn)，提高了部分班主任的管理水平。
2、加強英語教師的培訓(xùn)：根據(jù)縣教育局的安排，四到五月份組織我校英語教師參加了英語教師培訓(xùn)，取得了較好的效果，我校英語教師教學(xué)水平總體上得到了提高。
3、組織實施全校教師得全員培訓(xùn)，加強新課程理念的學(xué)習(xí)：組織教師開展新課程、新理念的培訓(xùn)，學(xué)校積極創(chuàng)造機會讓老師出去學(xué)習(xí)參觀，8月份組織我校教師5人去縣城學(xué)習(xí)參觀，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗;此外，根據(jù)年初指定的規(guī)劃，開展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使教師樹立正確的.教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動態(tài)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求，
4、加強計算機應(yīng)用培養(yǎng)
我校有一臺計算機，組織教師參加計算機操作培訓(xùn)，目前我校教師基本上把握計算機基本知識和操作技能，不同程度地利用計算機進行輔助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。
三、目標(biāo)任務(wù)
1、理論知識聯(lián)系實際應(yīng)用、使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生的運用能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用英語知識表達自我和日常交流。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些英語基本概念和句法，了解常見高考題型，掌握考試的方向和基本答題技巧。完成必修一直接引語和間接引語的，祈使句，疑問句，定語從句，必修二定語從句，被動語態(tài)等語法的教學(xué)。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用和創(chuàng)新精神。使學(xué)生用自己的視角觀察問題和分析問題。
4、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
5、針對改革的新動向，把握改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)高考及答題的各種技巧。
6、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、自學(xué)意識、創(chuàng)新意識，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。
學(xué)校培訓(xùn)年度工作總結(jié) 8
教師是辦學(xué)之本，是立校之本，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進素質(zhì)教育，深入進行課程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)生，必須要有高素質(zhì)的師資隊伍。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面將我校本期開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認識到位，制度保證。
?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。
學(xué)校加強了對校本培訓(xùn)過程的.管理，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。
二、堅持以人為本，創(chuàng)造良好的文化氛圍。
用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發(fā)展教師、塑造教師，幫助教師成就事業(yè)。寬松的學(xué)校文化氛圍，使教師感到“舒心”、“放心”，能夠無所顧慮地工作。團結(jié)向上的文化氛圍引導(dǎo)著教師，積極向上，不斷進取，充分地發(fā)揮教師自身的積極性，使其人盡其能，各盡其才。學(xué)校堅持利用傳統(tǒng)的節(jié)日，搞一些有益的活動。通過活動使教師感到學(xué)校在關(guān)注著自己，使教師體會到一種主人翁的責(zé)任感。
在對教師的獎勵和任用方面，學(xué)校也堅持以人為本的理念，注意根據(jù)教師的德才學(xué)識，能力水平，根據(jù)教師的特點、特長，安排適當(dāng)?shù)膷徫唬允蛊浒l(fā)揮長處，從而感受到工作的快樂。這對教師的心理健康發(fā)展是有益的。
學(xué)校注重營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓教師認識到學(xué)習(xí)的重要性。明白在學(xué)習(xí)化社會中，學(xué)習(xí)是人生活的重要組成部分，體會到學(xué)習(xí)對自身工作的重要意義。堅持自學(xué)，提倡互學(xué)。形成以學(xué)習(xí)為榮，不學(xué)習(xí)為恥的良好校風(fēng)。學(xué)校開展讀書活動，引導(dǎo)教師視學(xué)習(xí)為第一至愛。增強教師終身學(xué)習(xí)的意識，教師要有讀書筆記，寫出自己的讀書體會，不斷增加自己的專業(yè)知識及現(xiàn)代科技與人文社會科學(xué)知識。
三、加強教師道德評價，提高教師職業(yè)修養(yǎng)。
以德修身，以身立教，淡泊名利，樂于奉獻是對教師的要求。教師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點決定了他必須用高標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己，使自身趣于完美。加強教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要，是教書育人的需要。學(xué)校要求教師要正確的對待自己、對待家長、對待學(xué)生。認為在學(xué)生面前教師就應(yīng)該是完人，教師要具有一切優(yōu)點也是應(yīng)該的。學(xué)校強調(diào)加強教師職業(yè)道德建設(shè)，核心是學(xué)生，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。強調(diào)學(xué)生是教師工作的對象，學(xué)生是發(fā)展過程中不成熟的個體，個別學(xué)生有行為上的偏差是正常的。要求教師要對學(xué)生有愛心與耐心，作到誨人不倦。另外要求教師要正確的對待家長，尊重家長。樹立一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的觀念，提升每位教師的師德外水準(zhǔn)，努力提高每位領(lǐng)導(dǎo)和老師的理論和業(yè)務(wù)水平。
學(xué)校培訓(xùn)年度工作總結(jié) 9
家庭是孩子們成長的搖籃，家長的言談舉止，啟蒙和滋潤著孩子的幼年，指導(dǎo)和督促著孩子的青少年，影響并蕩滌著孩子的一生。為宣傳先進的家庭教育理念,提高家庭教育水平，我校積極實施親子共成長工程，簡要說來，體現(xiàn)在以下四個方面：
一、三段聯(lián)動，打造萬人課堂
我們認為，要到達幫助家長樹立正確的家庭教育觀念、掌握科學(xué)的家庭教育方法、提高家長科學(xué)教育子女的能力的目的，家長課堂是一種經(jīng)濟有效的方式。為此，我校把建立規(guī)范的家長課程課堂作為實施家長課程的第一步，想法抓好。規(guī)定了基本的授課流程：每次開課，組織校教研，確定每個學(xué)段授課內(nèi)容；提前通知家長，做好課程預(yù)習(xí)，提交想解決的問題；學(xué)校教研，探討授課內(nèi)容；綜合意見，形成公共教案；個人研究，準(zhǔn)備個性教案；開課（總結(jié)上次作業(yè)情況、看錄像、講解，互動交流、布置作業(yè)）；課后家長上交作業(yè)；批閱公布；優(yōu)秀家長評選。真正將家長學(xué)校上升到課程的.高度，形成有課程設(shè)置、有教學(xué)管理、有師資培養(yǎng)，有系列教材的“課程”體系，我們精選最能引起家長共鳴、最能啟迪家長家教智慧的案例，選擇最能調(diào)動家長參與的方式來完成每一節(jié)課，大大提高了課堂效益，調(diào)動了家長的積極性，保證了“萬名家長進校園，重新學(xué)習(xí)做家長”氛圍迅速形成，工作良性推進。
二、鼓勵創(chuàng)新，增強研究意識
只會工作不會思考，工作就沒有創(chuàng)新。我校積極創(chuàng)設(shè)條件，鼓勵學(xué)校確立課題或項目，組織老師撰寫教學(xué)案例與心得積極，積極開展行動研究。
三、注重積累，加強課程建設(shè)
加強過程性材料積累，開發(fā)家長學(xué)校課程，不斷豐富課程資源。很多學(xué)校將老師的優(yōu)秀教案、家庭的典型案例等集結(jié)成書，實現(xiàn)了優(yōu)秀資源的積累共享。其中，希望家長根據(jù)孩子的年齡特點，利用每周對話的形式，學(xué)校收集優(yōu)秀家庭的做法匯編成書香家庭填異彩一書，推廣了典型，擴大了影響。這些課程來自于老師，來自于家長，更貼近學(xué)校和家庭實際，更吸引家長的興趣，不失為優(yōu)秀的教育資源。
四、多措并舉，推進工作進程
（一）兩個必須，加強硬件建設(shè)。每校必須配備齊全多媒體設(shè)備，保證滿足家長課程開課的所有需求；必須添設(shè)家庭教育和心理健康類圖書，保證老師家長閱讀需要。
（二）兩級評價，健全激勵機制。學(xué)校對班級的工程開展情況進行評價，結(jié)果納入班級工作的量化考核。
（三）三項活動，持之以恒的開展下去。“我知父母心”感恩父母活動：教會孩子理解父母、感恩生命；“學(xué)習(xí)型家庭”創(chuàng)建活動：努力營造“書香家庭”；教學(xué)開放日活動：密切家校聯(lián)系，拉近老師、學(xué)生、家長的距離；
（四）四個示范評選，充分發(fā)揮典型帶動作用。即評選示范班級，建起交流學(xué)習(xí)的平臺：對其他班級的教學(xué)和科研工作起到引領(lǐng)、示范作用；骨干教師評選，立起教師學(xué)習(xí)的標(biāo)桿：培養(yǎng)“班主任當(dāng)?shù)煤谩⒓议L課程講得好、家教難題指導(dǎo)得好”的“三好”家長課程骨干教師；示范家庭評選，建起家庭教育的樣板：評選考察建立一個家庭教育示范家庭，作為本校的家庭教育示范聯(lián)系點，為本校學(xué)生的家庭教育工作提供一個樣板；示范課堂評選，大力提高課堂效益：積極探索新的課堂教學(xué)模式，嘗試建立特色專題課程，滿足家長的個別需求，提高課程實效。
學(xué)校培訓(xùn)年度工作總結(jié) 10
基礎(chǔ)教育課程改革是整個基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是全面推進素質(zhì)教育的重要舉措。教師是課程實驗和推廣工作的重要實施者和參與者，因此，師資培訓(xùn)工作是課程改革實驗工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)年，為確保課改實驗的有效開展，落實好課改的精神，我校以校本培訓(xùn)為重點，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo)，開展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)工作，使培訓(xùn)工作切實為教學(xué)教育提供理論支持。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、目標(biāo)明確、自訓(xùn)自練
當(dāng)前，我校的教師校本培訓(xùn)目的為了讓全體教師了解基礎(chǔ)教育課程改革的背景、意義和目標(biāo)，明確基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念，更新教育觀念，增強實施課改的自覺性和責(zé)任感。掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，改進教育方法和教學(xué)手段，具備實施新課程的能力和水平。力爭使一批教師成為教育教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人和研究型教師。
一是針對我校的教師實際，我們分別制定學(xué)校教師校本培訓(xùn)計劃，學(xué)校教師繼續(xù)教育年度計劃、教師則根據(jù)個人所需，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點的自訓(xùn)自練計劃。
二是學(xué)校班子身先士卒，做好表率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是新課程實驗改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改實驗中，我們切實做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報刊，廣泛吸收課改信息。
三是根據(jù)不同年齡、學(xué)歷、水平、學(xué)科教師的自身需求，對全年的教師校本培訓(xùn)工作進行統(tǒng)一部署和具體安排，并加強組織指導(dǎo)，把培訓(xùn)工作各項措施落在實處。極大地體現(xiàn)了教師的主體地位，避免了在繼續(xù)教育中“一刀切”的現(xiàn)象，使教師積極主動地參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
二、形式多樣，求實創(chuàng)新
實施課改以來，我們堅持樹立“以人為本”的思想，通過多種形式的培訓(xùn)活動，調(diào)動教師的自主學(xué)習(xí)、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。一是堅持用課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)全過程，用課程的最新信息和最新動態(tài)貫穿培訓(xùn)過程，倡導(dǎo)參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動培訓(xùn)方式。二是實行分科、
分期、滾動進行的集中培訓(xùn)方式和校本培訓(xùn)的方式進行。集中培訓(xùn)主要方式有：專題講座，參加各級課程培訓(xùn)的人員做專題講座，并對接受培訓(xùn)人員提出的問題給予對話式的解答和指導(dǎo)；研討交流，以參與式研討為主要形式，集中或分組交流、討論、合作探究，在體驗、互動中切實提高教師實施課程的'能力。三是以教研組為單位，開展集中學(xué)習(xí)、案例分析、交流探究、互相聽評課等多種形式的培訓(xùn)。
（一）理論學(xué)習(xí)，夯實基礎(chǔ)
1、師德方面培訓(xùn)
以鄧小平“三個面向”教育思想為指導(dǎo)，開展以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為重點和《中小學(xué)心理行為問題干預(yù)》的培訓(xùn)，結(jié)合《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀。通過各種形式的師德培訓(xùn)、培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍。
2、新理念方面的培訓(xùn)
認真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點要結(jié)合本人的教學(xué)情況選修新課程培訓(xùn)的有關(guān)專題進行自學(xué)。同時學(xué)校方面也要進行集中培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要有《從做課和評課說開去》、《李元昌“主題教研”有感》、《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的調(diào)整》、《影響教學(xué)質(zhì)量的幾方面因素》、《課標(biāo)與考試命題》、《教育教學(xué)思潮的更迭》、《關(guān)于考試類型和成績分析的幾個問題》的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討交流，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)習(xí)時間為每周一學(xué)三學(xué)時，促進教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段。
3、舉辦教育、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中，我校除對自學(xué)進行督促、檢查考評外，還積極舉辦各類專題教育理論講
學(xué)校培訓(xùn)年度工作總結(jié) 11
本學(xué)期在學(xué)校的辦學(xué)思想和工作方針指導(dǎo)下，積極組織實施各項教學(xué)工作，注重課堂效率和科研興教，強化質(zhì)量意識和特色教育，為學(xué)校的教學(xué)工作的健康、可持續(xù)性發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。教科室圓滿完成了本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作任務(wù)，取得了一定的工作成績。
一、加強師訓(xùn)工作，促進青年教師快速成長。
辦學(xué)質(zhì)量、育人效益要持續(xù)、優(yōu)質(zhì)、高效發(fā)展就要充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用，努力營造一種濃厚的教科研氛圍，堅定不移地走“科研興校、科研興教”之路。一學(xué)期來，我校積極開展教科研活動，主要工作有：
1、制訂教務(wù)、教科工作計劃、行事歷。部署本學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作，第二周就召開了教研組長和備課組會議，主要是探討本學(xué)期教研組如何圍繞學(xué)校的教學(xué)工作，結(jié)合自身的特點開展一些講座和特色活動，進一步提升教師的業(yè)務(wù)能力和提高學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的'興趣。會上還強調(diào)了教研組活動的操作要規(guī)范，要把重點放在九年級畢業(yè)班。不少組長在會上也談到了公開課的教學(xué)創(chuàng)新力度不大，教研活動的特色不強等問題。對集體備課、公開課教學(xué)以及期中考試的命題工作作了明確的要求。
2、教研活動開展情況：
本學(xué)期的教研活動嚴格執(zhí)行學(xué)期初制定的研訓(xùn)方案，開展了示范觀摩課、新加盟教師匯報課、年輕教師校級主題研討課、骨干教師學(xué)期研討課、已經(jīng)備課組內(nèi)教研活動等。開課有新授課、復(fù)習(xí)課、實驗課、講評課等形式多樣。本學(xué)期的教研活動做到每人一學(xué)期一課，部分老師一學(xué)期開課達到2節(jié)3節(jié)。做到有效，高質(zhì)量。
備課組活動每月都能正常進行(每月活動4次，有過程有記錄有材料)，從檢查來看個別備課組在某次備課活動中會流走形勢，上交材料充數(shù)內(nèi)容空洞。
3、以縣發(fā)展中心開展培訓(xùn)活動為平臺，2020學(xué)年第一學(xué)期蘇步青學(xué)校有三十多位位教師參加第二期平陽縣教師信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)(50)學(xué)時集中培訓(xùn)，并完滿完成培訓(xùn)任務(wù)
二、課題引領(lǐng)，統(tǒng)籌安排，提高實效服務(wù)教學(xué)
1、統(tǒng)籌安排全面開展課題研究工作
在教科室的指導(dǎo)下，課題組長帶領(lǐng)下，老師們扎實研課、上課及反思，積累資料，搜集物化成果，將課題研究落到實處，使教學(xué)模式具有更強的實用性和可操作性。為了讓教師從不同層次、不同角度去思考、交流，提升科研能力，學(xué)校在教師廣泛閱讀，修煉內(nèi)功的基礎(chǔ)之上，加強深度研討，繼續(xù)以智慧論壇為平臺，形成共識.
2、切實服務(wù)，組織撰寫論文，促進教師理論素養(yǎng)的提升
本學(xué)期教科室組織教師參加了縣各級教研部門組織的各種征文活動，為了能在征文活動中取得好的成績，教科室及時在校園網(wǎng)上公布參賽要求及注意事項，教師們撰寫論文的積極性較高，有39撰寫論文等文稿，參加溫州市民辦協(xié)會舉辦的全市中小學(xué)論文評比，蘇立春等等7位教師論文榮獲市一等獎，黃小詠等12位老師獲市二等獎，張春雷等20位老師論文獲得市三等獎。還有董奇奇和楊文靜兩位老師也積極撰寫論文參加平陽縣社區(qū)論文評比。老師們在忙碌的教學(xué)工作之余靜下心來總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗教學(xué)心得，積極撰寫教學(xué)論文，提高教學(xué)質(zhì)量的同時也提高了教師的寫作水平.
3、學(xué)生參加平陽縣第十九屆科技節(jié)節(jié)活動上交的蘇意和黃章濤兩位同學(xué)的科技論文獲縣一等獎，潘錦樺等2位同學(xué)的科技論文獲縣二等獎，徐楊濤等10位同學(xué)的論文獲縣三等獎。
4、20xx年第一學(xué)期學(xué)生獲獎的共達403人次，教師獲獎人次達100人次。
四、成績與問題共存
1、檔案意識不太強，有部分過程性材料未能及時搜集歸檔。
2、有些工作布置后，檢查督導(dǎo)未跟上導(dǎo)致部分工作效果不太好。
3、針對民辦學(xué)校教師的教科研氣氛不濃，教科室未能拿出具體的得力措施。
4、教師集體備課環(huán)節(jié)比較薄弱，需加強管理，使集體備課真正落在實處。
總之本學(xué)期教務(wù)處做了一些事情，取得了一定成績，但也存在著一些不足，我們決心在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，今后進一步做好各項工作，為實現(xiàn)蘇校跨越式發(fā)展而奮斗。
學(xué)校培訓(xùn)年度工作總結(jié) 12
安全培訓(xùn)工作是一項重要而艱巨的長期性的工作，是保證學(xué)校財產(chǎn)和師生生命安全的重要舉措，我鄉(xiāng)各校在市教育局和市、鄉(xiāng)兩級政府的關(guān)心支持和指導(dǎo)下，采取各種形式對全鄉(xiāng)教職工和學(xué)生進行了安全知識培訓(xùn)，進一步提高了廣大教職工、學(xué)生的安全防范意識和自我保護能力，為切實強化學(xué)校安全工作，現(xiàn)就我鄉(xiāng)安全培訓(xùn)工作情況總結(jié)匯報如下：
一、安全培訓(xùn)工作計劃
1、按著教育局安全工作會議精神和文件要求，10月27日、10月28日、11月2日、11月9日我鄉(xiāng)利用5個半天的時間對全鄉(xiāng)中小學(xué)校長，及全鄉(xiāng)中小學(xué)教師進行了安全知識培訓(xùn)。
2、11月10日和11月11日各學(xué)校以班級為單位對學(xué)生進行了安全知識講座，并提出了安全注意事項和在校安全要求。
二、安全培訓(xùn)工作完成情況
11月27日召開中小學(xué)校長會，首先傳達了市安全工作會議精神和工作文件，同時重點學(xué)習(xí)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》和消防知識；10月28日各學(xué)校，分別組織本校教職員工對“兩辦法”和“消防知識”進行了重點培訓(xùn)；11月10日-11日各學(xué)校以班會或團隊會的形式組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《消防知識》、《交通安全》、《學(xué)生在校日行為規(guī)范》等進行指導(dǎo)培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中根據(jù)相關(guān)要求結(jié)合我鄉(xiāng)和學(xué)校存在的實際問題提出了實施意見。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使廣大教職工明確了在日常安全管理和管理責(zé)任中的責(zé)任和義務(wù)，進一步掌握了學(xué)生傷害事故中責(zé)任的介定和處理辦法，全體學(xué)生增強了自我防護能力和安全意識。同時，全體教職工通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)進一步明確了安全責(zé)任，強化了安全意識，提高了認識，為進一步做好安全防范工作奠定了基礎(chǔ)。
三、自查自糾階段
11月12日-11月20日全鄉(xiāng)各學(xué)校進行了自查自糾，各學(xué)校按照《管理辦法》對照本學(xué)校和教師個人的情況和行為認真查找問題，對查出的問題，認真分析原因，并制定整改措施，做到了限期改正和完善。
四、整改完善階段
11月21日-11月30日為整改階段，各學(xué)校校長、管理人員、班主任，教師根據(jù)自查中查出的問題，采取“上下聯(lián)動，管理到位、目標(biāo)明確、各負其責(zé)”的辦法，根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》等安全方面的`文件精神和本校實際，各自制定了《整改方案》和《安全工作實施細則》，同時進一步完善了安全工作的十六種制度，并建立檔案，明確了每一位管理人員，教職工的責(zé)任和義務(wù)，實行對學(xué)生全天候，全方位監(jiān)管，層層簽定責(zé)任狀，并把安全工作納入對學(xué)校及教師的量化積分考評。
學(xué)校培訓(xùn)年度工作總結(jié) 13
沒有高素質(zhì)的教師隊伍，一切高質(zhì)量教育計劃都是空談。基于這種教育理念，我校的教師教育工作以校本培訓(xùn)為抓手，落實教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路，用新的教育思想促進全體教師實現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位，在實際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。
一、建立保障機制
1.校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，做好表率。學(xué)校的校長、主任是課程實驗改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改實驗中，校長、主任切實做到三個“自覺”，自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報刊，廣泛吸收課改信息。同時加強與教研部門和兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的交流和溝通，聽一聽、看一看、比一比，將他們在校本研究過程中體現(xiàn)出的先進理念吸收過來，經(jīng)過論證、反思之后用于指導(dǎo)本校的研究工作。
2．有效利用行政支持。校本培訓(xùn)工作能否有序、有效地進行，與學(xué)校的支持密不可分。強有力的保障會增強人的信心、解除后顧之憂，使研究活動順利開展，相反，失去基本保障的研究無異于“巧婦難為無米之炊”。我校的校本培訓(xùn)，有效利用行政手段，從時間、人員、經(jīng)費和場地等多方面給教師們的校本研究活動提供支持。
3．人文關(guān)懷。古語說得好，“感人心者，莫乎于情”。在日常各種研究活動中，我們充分發(fā)揮情感因素的作用，給教師盡量多的人文關(guān)懷，尊重和保護他們教學(xué)研究的積極性和創(chuàng)造性。有了成果及時關(guān)注并分享快樂，給他們鼓勵“加油”，有了困惑及時溝通、交流和解決。雖然有時僅僅是一兩句簡單的話語，可在教師們看來，就是極大地激勵和鞭策，會使他們振奮精神、昂奮斗志、增強自信心，這種適時、到位、得體的人文關(guān)懷所起到的作用，有時是物質(zhì)的力量所不能替代的。
二、積極開展校本培訓(xùn)活動
（一）提高認識，加強培訓(xùn)，促進觀念的轉(zhuǎn)變。
觀念是行動的先導(dǎo)，要順利開展起校本教研，首先得讓教師們了解有關(guān)理論知識的操作方法等。為此，學(xué)校注重對教師進行傳播新知識、新理論、新觀念、新成果、新信息，以促進教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
1．學(xué)校要求教師根據(jù)自己的特點，并結(jié)合上級部門推薦的閱讀書籍，每學(xué)期讀1-2本教育論著，以提高教師的教育理論水平。每位教師又可根據(jù)自身的愛好，選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)，并要求做好20xx字的讀書筆記，撰寫讀書后感，做自覺的“學(xué)習(xí)型教師”。
2．每學(xué)期，我們都要進行大面積地聽課和評課活動，并分學(xué)科進行專題講座，結(jié)合課堂教學(xué)實際，對圍繞教學(xué)改革和教學(xué)創(chuàng)新而進行的校本研究的精髓作深入淺出地解讀。
3．此外，我們邀請教育界的專家、學(xué)者來校做有關(guān)校本研究的專題報告。教培研中心放在我校舉行的各類講座和活動，學(xué)校的青年教師和全體行政都積極參與。
這些活動有利地促進全體教師對校本研究精神實質(zhì)的正確理解和把握，促進校本研究在課堂教學(xué)實際中的落實。
（二）健全制度，完善機制，保障活動的開展。
在原有一系列教研制度的基礎(chǔ)上，我們在進一步修訂和健全了旨在推動校本研究開展的規(guī)章制度。如《教研組長職責(zé)》、《備課組長職責(zé)》、《教研活動考核辦法》、《教學(xué)成果獎勵條例》等，使校本研究處處有章可循、規(guī)范運行。同時，從保障機制上，做到時間保障、經(jīng)費保障、技術(shù)保障、資料保障，如為各年級組、備課組訂閱足量的專業(yè)報紙、雜志供教師學(xué)習(xí)和交流。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用和發(fā)展，各辦公室均配備微機，建起校園網(wǎng)絡(luò)，并開通寬帶網(wǎng)，使教師從網(wǎng)上獲取研究資料并運用于教學(xué)成為了現(xiàn)實。
為進一步規(guī)范校本研究行為，提高研究效益，我們在實踐中還摸索形成了一整套比較有效地校本研究監(jiān)控手段。一是查巡制度。即：由學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教務(wù)處、教科室有關(guān)人員隨時檢查各組活動情況，對存在的問題及時提出改進意見。二是堅持優(yōu)秀成果評獎制度。根據(jù)每位教師、每個活動小組的活動質(zhì)量和相應(yīng)成果，每學(xué)年開展一次優(yōu)秀教研成果評獎活動。三是落實學(xué)生信息反饋制度。教務(wù)處每學(xué)期召開各年級學(xué)生座談會和問卷調(diào)，收集和處理學(xué)生對教師教學(xué)工作的意見和建議，以利于了解教師的校本研究工作在實際教學(xué)中的效果如何，是否在課堂教學(xué)中認真地落實，學(xué)生是否滿意等情況。
（三）開展校本研修活動促進教師專業(yè)成長
通過上述一系列做法，教師們在彼此交流、反思提高的過程中切實解決了許多實際教學(xué)問題，并從中形成了良好的概括提升、總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律的教學(xué)研究習(xí)慣和品質(zhì)。
1．厚重全面的全校研修。
每兩周一次的集體教研活動，老師們按學(xué)科分教研大組集中，主要內(nèi)容有觀摩名師的課堂實錄，集體評課、議課，教材培訓(xùn)、專題講座、期中質(zhì)量分析等。
如新學(xué)期開始，為了貫徹新課程新理念，更好地理解和使用新教材，提高教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，語文老師進行了教材培訓(xùn)活動。
2．扎實有效的每周研修。
各年級教研組將教學(xué)研究活動分解到平時的日常工作中去。各學(xué)科定時間，定主題，保證每周有1-2節(jié)課時間有效開展教研組研討活動。教導(dǎo)處在期初排課表時，就有意給同一學(xué)科同一年級的老師留出相對集中的空課。語文組各組利用每周1-2節(jié)空課時間，數(shù)學(xué)組利用周一下午，英語組和綜合學(xué)科組利用第一節(jié)課。組長帶領(lǐng)組內(nèi)學(xué)科教師深入開展研究活動，圍繞課堂教學(xué)的熱點與難點進行創(chuàng)造性工作。如對教材的鉆研、集體備課、命題研討、交流課堂的生成與組織、討論學(xué)困生的輔導(dǎo)等等，積極開展課堂教學(xué)領(lǐng)域的小課題研究活動，努力提高課堂40分鐘的效率，有效提升教學(xué)質(zhì)量，并作好研討記錄。
特別是集體備課，是教研活動中必不可少的內(nèi)容，由有經(jīng)驗的教師中心發(fā)言，首先分析單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。然后大家選擇下一單元的某篇課文重點分析，教師互議，濃濃的教研氛圍得以凸顯。
如數(shù)學(xué)組固定的教研組活動時間是每周一下午第2節(jié)課。活動的內(nèi)容有以下幾個:
（1）圍繞組內(nèi)小課題“錯題分析”交流自己收集到的各種錯例。組內(nèi)老師先把自己一周來收集到的各種學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯例拿出來交流，然后一起討論分析導(dǎo)致學(xué)生錯誤的原因，及自己針對出現(xiàn)的情況所做的措施。其他老師進行補充，提出建議，如果有好的經(jīng)驗就一起交流。
（2）年輕教師針對下個階段的教學(xué)內(nèi)容談?wù)勛约涸趥湔n過程中出現(xiàn)的一些困惑，組內(nèi)的老教師提出自己的建議，同時，老教師們也會根據(jù)自己以前的教學(xué)經(jīng)驗提出下階段教學(xué)內(nèi)容中學(xué)生比較容易出錯或較難理解的知識點，讓組內(nèi)的教師對自己的備課進行補充及修改。
（3）確定單元或階段練習(xí)的知識點，題型，訂好測試時間。活動結(jié)束后，我們都會及時地整理活動的`資料，一方面做好資料的收集整理工作，為期末的復(fù)習(xí)工作做好準(zhǔn)備，另一方面，這些交流的內(nèi)容，是很好的反思資料。每次活動后，大家都覺得寫反思時候有話可寫，寫得很順暢。
3．務(wù)實無私的隨時研修。
每天從踏進辦公室的那刻開始，隨時教研就已經(jīng)啟動，組內(nèi)的老師會毫不保留地將前期研究的課時教案的修訂意見（即2次、3次等）與全組成員交流共享，最大限度地實現(xiàn)全年級課堂教學(xué)的同步、高效；批閱作業(yè)時隨時遇到問題老師們也及時溝通，一方面有效彌補課堂教學(xué)的遺憾，另一方面也為后續(xù)課的教學(xué)設(shè)計提供資源；課間或空堂時間，老師們也會將自己的教學(xué)所得、學(xué)習(xí)收獲與大家分享。
4．鮮活靈動的課堂實戰(zhàn)教研。
每學(xué)期開展全組成員共同參與的集體上課、聽評、評課為一體的實戰(zhàn)教研活動。這是全組成員學(xué)習(xí)新課標(biāo)、展示教研成果的平臺。老師們在互聽、互學(xué)、互議的過程中自然而然地提升了專業(yè)水平。
學(xué)校要求見習(xí)期的教師每月上一節(jié)匯報課，三年以內(nèi)的青年教師每兩個月上一節(jié)匯報課，一級職稱的教師每學(xué)期上一節(jié)教研課，高級職稱的教師每學(xué)年上一節(jié)教研課。每位要上課的教師每節(jié)課都要經(jīng)歷“個人初備集體研討修正個案課堂跟蹤課后交流”的基本方式，進行議課、上課、研討。一課一得的活動不僅使上課人得到了實踐、鍛煉和展示的機會，也使廣大觀課教師從另一個角度深層次地融入到研究過程中，全體教師都能站在不同的位置對教學(xué)實踐獲得自我獨特的研究體驗。
5．短頻快的小課題研修
我校各年級組都有自己的小課題研究，研究的主題都是老師們根據(jù)本年段的實際情況共同商議制定的。如語文學(xué)科，一年級的主題為“依托繪本教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀實踐的研究”，三年級為“快樂習(xí)作”，四年級為“有效閱讀”，五年級為“習(xí)作仿寫”，六年級為“閱讀教學(xué)有效策略”。這些小課題切口小，研究的都是老師們在日常教學(xué)中遇到的實實在在的問題。小課題研究滲透在各級教研活動中，期初有計劃，平時有課題資料積累，期末有總結(jié)。
（四）抓實沙龍活動，提升青年教師素養(yǎng)。
各學(xué)科的教研活動，每周舉辦一次。大家聽課后，說課、評課，議論紛紛，收獲多多，從理論到實踐，從理念到行為，找缺點，學(xué)優(yōu)點，取長補短，共同進步。通過活動，使教師在先進的教育理論指導(dǎo)下，對自己的教育教學(xué)行為進行診斷與評價、研究與分析的自我反思，實現(xiàn)認識上的升華與飛躍，從而為開展教育實踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。教師們通過參加各級各類教研活動，一反思教育教學(xué)理念，二反思教育教學(xué)行為；三反思教育教學(xué)個性；四反思教育教學(xué)科研；五反思影響和制約學(xué)校發(fā)展的問題；在反思中提高，在提高中創(chuàng)新，使每一次沙龍活動都成了教師們進步的臺階。
（五）抓好教師隊伍建設(shè)，歷練高素質(zhì)的教師隊伍
1．抓好骨干教師培訓(xùn)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，特別是對中青年骨干教師的扶持和對學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。想盡辦法安排骨干教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參與各類比賽，如平時外出學(xué)習(xí)、觀摩聽課、說課競賽等。學(xué)校還完善了骨干教師評選、考核、管理辦法，充分發(fā)揮骨干教師在校內(nèi)的示范與輻射作用。每位骨干教師要帶好身邊一至二位青年教師，每年在校內(nèi)上一堂示范課或作一次專題講座或參與論文發(fā)布。
2．新教師培訓(xùn)。開展“師徒結(jié)對”活動，通過相互聽、評課，傳授經(jīng)驗，以老帶新。促進新老教師共同進步。每學(xué)期結(jié)束，都會開展“優(yōu)秀師徒”的評比活動，以此來促進教師互幫互助，取得“同伴互助”的最佳效應(yīng)。
時代在發(fā)展，新的世紀新的轉(zhuǎn)變，感知時代的召喚是新時代的人的共同心愿，教育更是這樣，教師的重擔(dān)更不可忽視，打造一個高素質(zhì)的教師隊伍，無疑是為塑造出一批高素質(zhì)的學(xué)生，也就是社會的希望，國家的希望。繼續(xù)教育是一個永恒的話題，一個人一生不僅僅是接受繼續(xù)教育，而是應(yīng)該終身接受教育。
1．厚重全面的全校研修。每兩周一次的集體教研活動，老師們按學(xué)科分教研大組集中，主要內(nèi)容有觀摩名師的課堂實錄，集體評課、議課，教材培訓(xùn)、專題講座、期中質(zhì)量分析等。
如新學(xué)期開始，為了貫徹新課程新理念，更好地理解和使用新教材，提高教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，語文老師進行了教材培訓(xùn)活動。由三位教研組長主持本年段的教材培訓(xùn)。
2．扎實有效的每周研修。
（1）圍繞組內(nèi)小課題“錯題分析”交流自己收集到的各種錯例。組內(nèi)老師先把自己一周來收集到的各種學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯例拿出來交流，然后一起討論分析導(dǎo)致學(xué)生錯誤的原因，及自己針對出現(xiàn)的情況所做的措施。其他老師進行補充，提出建議，如果有好的經(jīng)驗就一起交流。
（2）年輕教師針對下個階段的教學(xué)內(nèi)容談?wù)勛约涸趥湔n過程中出現(xiàn)的一些困惑，組內(nèi)的老教師提出自己的建議，同時，老教師們也會根據(jù)自己以前的教學(xué)經(jīng)驗提出下階段教學(xué)內(nèi)容中學(xué)生比較容易出錯或較難理解的知識點，讓組內(nèi)的教師對自己的備課進行補充及修改。
（3）確定單元或階段練習(xí)的知識點，題型，訂好測試時間。活動結(jié)束后，我們都會及時地整理活動的資料，一方面做好資料的收集整理工作，為期末的復(fù)習(xí)工作做好準(zhǔn)備，另一方面，這些交流的內(nèi)容，是很好的反思資料。每次活動后，大家都覺得寫反思時候有話可寫，寫得很順暢。
3．務(wù)實無私的隨時研修。
每天從踏進辦公室的那刻開始，隨時教研就已經(jīng)啟動，組內(nèi)的老師會毫不保留地將前期研究的課時教案的修訂意見（即2次、3次等）與全組成員交流共享，最大限度地實現(xiàn)全年級課堂教學(xué)的同步、高效；批閱作業(yè)時隨時遇到問題老師們也及時溝通，一方面有效彌補課堂教學(xué)的遺憾，另一方面也為后續(xù)課的教學(xué)設(shè)計提供資源；課間或空堂時間，老師們也會將自己的教學(xué)所得、學(xué)習(xí)收獲與大家分享。
4．鮮活靈動的課堂實戰(zhàn)教研。
每學(xué)期開展全組成員共同參與的集體上課、聽評、評課為一體的實戰(zhàn)教研活動。這是全組成員學(xué)習(xí)新課標(biāo)、展示教研成果的平臺。老師們在互聽、互學(xué)、互議的過程中自然而然地提升了專業(yè)水平。
學(xué)校要求見習(xí)期的教師每月上一節(jié)匯報課，三年以內(nèi)的青年教師每兩個月上一節(jié)匯報課，一級職稱的教師每學(xué)期上一節(jié)教研課，高級職稱的教師每學(xué)年上一節(jié)教研課。
每位要上課的教師每節(jié)課都要經(jīng)歷“個人初備集體研討修正個案課堂跟蹤課后交流”的基本方式，進行議課、上課、研討。一課一得的活動不僅使上課人得到了實踐、鍛煉和展示的機會，也使廣大觀課教師從另一個角度深層次地融入到研究過程中，全體教師都能站在不同的位置對教學(xué)實踐獲得自我獨特的研究體驗。
5．有的放矢的學(xué)科沙龍研修每月一次的學(xué)科沙龍活動是針對不同層次的教師開展的，如語文學(xué)科開展的是三十周歲以下的青年教師沙龍。我們既有新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，又有最近學(xué)到的理論知識交流，也有基本功比賽，更有課堂教學(xué)的成功與失敗的交流。
6．雙贏共進的幫帶研修。
幫帶活動既能調(diào)動老教師工作的積極性，又能促進年輕教師素質(zhì)的提高，達到師徒雙贏的效果，師徒雙方在“獨立思考取長補短自我完善”中成長。每學(xué)期，我們都確定師徒結(jié)對的名單，有活動，有記錄。除了校內(nèi)的師徒結(jié)對，本學(xué)期，我們還與雙鳳小學(xué)、時思小學(xué)結(jié)成教育集團，我校語數(shù)英學(xué)科的幾位骨干教師與雙鳳小學(xué)、時思小學(xué)的青年教師結(jié)成師徒。
7．短頻快的小課題研修
我校各年級組都有自己的小課題研究，研究的主題都是老師們根據(jù)本年段的實際情況共同商議制定的。如語文學(xué)科，一年級的主題為“依托繪本教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀實踐的研究”，三年級為“快樂習(xí)作”，四年級為“有效閱讀”，五年級為“習(xí)作仿寫”，六年級為“閱讀教學(xué)有效策略”。這些小課題切口小，研究的都是老師們在日常教學(xué)中遇到的實實在在的問題。小課題研究滲透在各級教研活動中，期初有計劃，平時有課題資料積累，期末有總結(jié)。
學(xué)校成功的內(nèi)在機制在于建立一個高水平的教學(xué)研究集體，在大力倡導(dǎo)校本研究的新形勢下，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋，協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗，建立起親和、友善、積極的伙伴關(guān)系，通力合作，發(fā)揮出眾志成城的強大合力作用，才能形成一股有力的力量。為此，針對我校教研組規(guī)模龐大、教師分散在各個年級，集中比較困難的實際情況，我們把開展以教研組為基本單位的集體教研活動作為強化校本研究的一項重點工作。
學(xué)校規(guī)定，教研活動每周進行。各教研組根據(jù)組內(nèi)老師的課務(wù)情況，自定活動時間，交流、總結(jié)、反思教學(xué)情況，進行課例評析，進行以思考、研討為重點的備課和研究，共同確立出下一周各課時的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點以及突破重點、難點的有效方法、策略等。在教研組活動中，我們提出“四備”的原則。“四備”即每位教師要認真做到“備標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教法、備學(xué)生”。此外，因每位教師所任班級的學(xué)生情況不同，難免存在各種差異，教師本身由于各種原因也存在著發(fā)展的不平衡。所以，我們本著因人而異、因班而異的指導(dǎo)思想，又要求在集體教研中教師之間要發(fā)揮相互切磋、取長補短的協(xié)作精神，做到“五個隨時”，即“隨時交流得失、隨時亮明新觀點、隨時幫他人調(diào)整心態(tài)、隨時解決個別教師遇到的難題、隨時分享好的信息資源”。
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