小學暑期校本培訓方案

    時間:2021-01-12 09:00:18 方案 我要投稿

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      根據(jù)《xx區(qū)20xx年暑期教師校本培訓指導(dǎo)方案》,結(jié)合我校教師隊伍的實際、學校三年規(guī)劃和特色發(fā)展的需要,特制定20xx年xx小學暑期教師校本培訓計劃和具體安排。

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      一、培訓目標

      樹人根本任務(wù),強化重養(yǎng)德和持續(xù)專業(yè)發(fā)展,以提高培訓實效為工作重點,以“立足課程,聚焦課堂,提升技能,引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”為核心目標;以提升師德修養(yǎng)、研修教師專業(yè)標準、提升信息素養(yǎng)、研修有效學習評價、推動讀書活動和特色發(fā)展等板塊為主要內(nèi)容;借助區(qū)教體局提供的培訓菜單、師訓片、學科教研組和學校閱讀工作坊等創(chuàng)新培訓模式,開展行之有效的校本培訓。

      二、培訓對象

      全校在職和聘用教師

      三、培訓內(nèi)容

      第一板塊和第三板塊:兩個板塊結(jié)合進行師德和法治專題研修以及班主任專題研修

      1.目的:加強職業(yè)道德教育、心理健康教育、增強立德樹人、教書育人的責任感和使命感,帶頭踐行社會主義核心價值觀。爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有好老師”,進一步引導(dǎo)教師依法執(zhí)教,依法治教。

      2.內(nèi)容:優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員師德宣講。“星星點燈——班主任工作藝術(shù)論壇和教育工作坊的形式開展。“四查四看”自查自糾活動。

      3.形式:報告和主題論壇相結(jié)合。

      4.成果:撰寫“星星點燈”班主任工作藝術(shù)心得和做“四有好老師”的自我反思剖析報告。

      第二板塊:教師專業(yè)標準研習

      1.目的:研修教師專業(yè)標準,促進我校教師專業(yè)發(fā)展。

      2.內(nèi)容:分學科研讀《教師專業(yè)標準》的三個維度,十四個領(lǐng)域,六十多個專業(yè)標準要點。

      3.形式:依托教研組、骨干專題講座和名師案例模擬研討三種為主。以讀案例、模擬測評、模仿研討到分組研修。

      4.成果:再次修定和完善個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

      第三板塊:學生發(fā)展核心素專題研修

      1.目的.:教育的內(nèi)涵,建立以“學生核心素養(yǎng)”

      為統(tǒng)領(lǐng)的課程體系和評價標準。

      2.內(nèi)容:學習課程標準和學生核心素養(yǎng)專題講座,分學科進行整本書的教材知識點梳理。新編部級語文學科、道德與法制、科學等參加區(qū)級培訓。(學校頂層設(shè)計,指導(dǎo)課程改革)

      3.形式:觀課議課,專題匯報,專家講座

      4.成果:語、數(shù)、英三科的整本書教材知識體系“知識樹”。基于學生核心素養(yǎng)發(fā)展的教學案例一篇。

      第四板塊:信息技術(shù)與學科教學

      1.目的:提升教師信息技術(shù)能力,促進信息技術(shù)與教育教學的深度融合。

      2.內(nèi)容:進一步學習多媒體課件制作和電子白板使用技巧,提高教師整體微課制作水平。

      3.形式:區(qū)級、學校信息教師集中培訓,個人設(shè)計并制作。

      4.成果:教師人人設(shè)計基于白板應(yīng)用的教學設(shè)計一篇或微課1節(jié)。

      第六版塊:特色發(fā)展需求

      1.目的:提高教師書法素養(yǎng)、推動學校三年發(fā)展規(guī)劃和讀書活動。

      2.內(nèi)容:

      特色一:聘請專家進行書法專題培訓,提高每位教師書法素養(yǎng)和書法指導(dǎo)能力。

      特色二:自主閱讀,撰寫讀書心得,分享讀書收獲;閱讀工作坊分年級指導(dǎo)教師進行圖書館閱讀課程的培訓。

      特色三:骨干依托南園學區(qū)聯(lián)盟參加為期一周的xx師大《基于核心素養(yǎng)》專題研修班,回校分享培訓所得。

      特色四:游戲節(jié)專題培訓。以學校三年規(guī)劃為核心,創(chuàng)編學校游戲教材。

      特色五:主題研究。全學科參與,STEm課程實施方案與課程設(shè)計。

      3.形式:開展讀書沙龍播撒“讀書的種子”、主題論壇、經(jīng)驗分享等形式。

      4.成果:分年級師生讀書單——“讀書的種子”,教師個人讀書心得——“分享果實”。學校校本教材(游戲和DIy)初稿成型。

      四、培訓時間

      20xx年7月-8月。

      五、培訓管理

      依托第五師訓片,由師訓片牽頭,聯(lián)盟校組織,結(jié)合學校實際,制定培訓計劃,安排培訓內(nèi)容,由學校校本培訓領(lǐng)導(dǎo)小組負責監(jiān)督實施。

      xx市xx小學20xx年7月12日

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