研究課活動方案

    時間:2023-11-25 15:17:56 方案 我要投稿
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    研究課活動方案

      為了確保事情或工作得以順利進行,就需要我們事先制定方案,方案可以對一個行動明確一個大概的方向。方案應(yīng)該怎么制定才好呢?下面是小編收集整理的研究課活動方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    研究課活動方案

      研究課活動方案 篇1

      為落實《教導(dǎo)處工作計劃》中安排的開展“組內(nèi)教師研究課”教學(xué)活動,并如期實現(xiàn)《同心縣學(xué)校(園)工作目標(biāo)管理責(zé)任書》目標(biāo)體系中的第十五條“教師充分利用信息技術(shù)教學(xué)手段,每學(xué)年制作多媒體教學(xué)課件20節(jié)以上,教師都能夠熟練地運用多媒體教學(xué),每人每學(xué)期在多媒體教室上課不少于2課時”和第十七條“每學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于30節(jié),教師聽課不少于15節(jié)。教齡不足5年的年輕教師每學(xué)期聽課25節(jié)以上。”“充分利用好學(xué)校因特網(wǎng),廣泛開展好網(wǎng)上教學(xué)研討活動(每學(xué)期每人必須至少有一次網(wǎng)上論談記錄)”的.定量目標(biāo),進一步提高廣大教師的教學(xué)教研能力,加速專業(yè)成長,特開展此項活動,并做如下安排:

      一、活動要求:

      1、每位專任教師都要在多媒體教室做課,該課堂向全體教師和家長開放。本學(xué)科組內(nèi)教師必須參加聽評課活動,凡能調(diào)開課的教師均可進課堂聽課并參與評課,提倡跨學(xué)科聽評課。

      2、每位做課教師課前要深究教材,精心設(shè)計,并準(zhǔn)備好說課稿、教學(xué)設(shè)計稿、制作課件、準(zhǔn)備教學(xué)具等,課后及時反思,撰寫自評稿。

      3、本學(xué)科組內(nèi)教師聽課要完成“質(zhì)量工程”的“聽評”表及“課堂觀察分析表”,自由聽評課者可完成聽課記錄。

      4、提倡每位教師參與到“網(wǎng)上論談”活動中去,做課教師可從課的構(gòu)思、教法設(shè)計等方面上掛原貼,聽課教師可展開評論。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)勢,對外展示我校教師教研風(fēng)采。

      二、做課日程安排:

      請做課教師按日程安排,提前做好準(zhǔn)備,如期授課。(見日程表)

      三、資料收集及攝影、錄像:

      1、“質(zhì)量工程”表冊,由年級組長收集整理后,上交教導(dǎo)處歸檔。

      2、多媒體教室的使用登記及課件,電子教案及時收集。

      3、影像資料專管人員收集。攝像由做課教師申請后,方可錄制,優(yōu)秀者可上掛學(xué)校網(wǎng)。

      四、組織領(lǐng)導(dǎo):

      由包年級領(lǐng)導(dǎo)和年級組長組織,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加,有力有序,保質(zhì)保量地開展好本此活動。

      研究課活動方案 篇2

      一、課題的提出

      在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣;利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能!钡谝淮伟延變洪喿x教育列為幼兒語言教育的一項重要內(nèi)容,由此我們可以看出幼兒閱讀在教育中的重要性。閱讀是一個人維持可持續(xù)發(fā)展的重要條件之一,而早期閱讀的經(jīng)驗是獲得閱讀能力的關(guān)鍵。親子閱讀是實施早期閱讀的一種基本形式,也是符合學(xué)齡前幼兒年齡特點的最有效的形式。

      然而現(xiàn)實生活中,在電視、電子游戲和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)筑的聲光世界里,我們的孩子與書本的距離越來越遠。相當(dāng)多的家長由于各種各樣的原因不能進行親子閱讀,有部分家長試圖在家中和孩子進行親子閱讀,但由于在閱讀中存在著許多困惑也很難堅持。因此,試圖通過該課題的實踐研究,向在園幼兒家長推廣親子閱讀的理念,促使家長和幼兒老師回歸閱讀生活,重新體驗和認(rèn)識閱讀的價值。以“親子教育”為紐帶,共同探討關(guān)于“親子閱讀”的家庭環(huán)境創(chuàng)設(shè)、適合各年齡段親子共讀的童書類型、親子閱讀的方式以及有效策略等。

      二、課題核心概念的界定

      親子閱讀:又稱“親子共讀”讀的.所指物是“圖書”,“圖書”是包含文字、圖畫、圖解、插圖等多種符號元素的整體。指在家庭中家長(父母或祖父母)和幼兒(3—6歲)共同來解讀圖書,從中提取意義,雙方獲得滿足的過程。即以書為媒介,以閱讀為紐帶,讓孩子和家長共同分享的閱讀過程。

      三、研究目標(biāo)

      1、幫助家長認(rèn)識親子閱讀的重要性,樹立正確的閱讀觀。

      2、幫助家長提高閱讀能力,提高親子閱讀教育的能力和水平。

      3、總結(jié)親子閱讀的方式方法、策略,推廣親子閱讀模式。

      四、研究內(nèi)容

      1、在園幼兒家庭親子共讀的現(xiàn)狀調(diào)查和分析

      2、影響家長為孩子選擇童書的因素研究

      3、幼兒園指導(dǎo)親子閱讀的內(nèi)容與方式的研究

      4、各年齡段幼兒閱讀特點以及閱讀興趣培養(yǎng)的研究

      五、研究方法

      1、調(diào)查法:調(diào)查了解幼兒家庭親子閱讀的情況,分析其中可能存在的問題,歸納原因并提出建議。

      2、案例研究法:教師在教學(xué)實踐中對個別家庭親子閱讀情況做好案例撰寫和分析記錄。

      3、文獻研究法:通過查閱教育理論文獻,廣泛收集與課題相關(guān)的素材,掌握新的研究動態(tài)和研究成果并進行整理和分析,聯(lián)系實際,不斷為課題的研究提供最新經(jīng)驗和理論依據(jù),保證課題向縱深發(fā)展。

      4、行動研究法:教師按課題研究的目標(biāo)和教育理念在整個課題實施的過程中進行研究,主要包括“計劃、實施、觀察、反思與評價”等環(huán)節(jié)。

      5、經(jīng)驗總結(jié)法:在大量積累研究資料的基礎(chǔ)上,及時總結(jié),反思、提煉、修正自己的教育理論,貫徹《綱要》精神,逐漸從實踐上升到理性,探索并總結(jié)開展有效親子閱讀的策略。

      六、研究對象

      選取40名幼兒為實踐研究對象

      七、研究步驟

      (一)課題準(zhǔn)備階段:20xx年5月——8月

      制定研究計劃,進行文獻研究,了解國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與成果。圖書館、網(wǎng)上查詢收集文獻、學(xué)習(xí)相關(guān)理論文章。

      (二)實施研究階段:20xx年9月——20xx年3月

      1、對幼兒家長進行問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查,了解現(xiàn)狀。

      2、提高家長對親子閱讀重要性的認(rèn)識。

      3、了解影響進行家庭親子閱讀的一些因素。

      4、對個別家庭和幼兒進行案例追蹤和分析。

      5、指導(dǎo)親子閱讀的內(nèi)容與方式的研究。

      6、各年齡段幼兒閱讀特點以及閱讀興趣培養(yǎng)的研究。

      同時,撰寫相關(guān)讀書筆記、研究論文,進行課例展示活動。

      (1)、20xx年5月—20xx年1月,閱讀教育專著兩本,例如《我的圖畫書論》,《幼兒早期閱讀研究與實踐》并完成讀書筆記。

      (2)、20xx年2月—4月,閱讀《早期教育》《學(xué)前教育》期刊,完成個案分析一篇。

     。3)、每學(xué)期閱讀幼兒繪本或圖書多本并完成讀書筆記。

     。4)、建立個人博客,及時更新相關(guān)內(nèi)容。

     。ㄈ┏晒偨Y(jié)階段:20xx年4月——6月

      收集整理課題研究的過程性資料,進行分析、歸納、提煉、總結(jié),撰寫研究論文、結(jié)題報告,申請成果鑒定。

      八、成果形式

      1、課題研究報告。

      2、個案追蹤記錄。

      3、課題研究論文與隨筆。

      4、活動實錄、多媒體課件等影視資料。

      研究課活動方案 篇3

      一、研修活動目的

      為深化學(xué)校省學(xué)課堂理念,深入探究體育學(xué)科省學(xué)課堂,通過研究課充分展現(xiàn)和探究省學(xué)課堂的'要素,以提高課堂教學(xué)的效果,本次由李自霞和桑玉芹老師,開設(shè)二節(jié)省學(xué)課堂研究課,進行全組研究討論。

      二、研修活動時間及地點

      時間:5月14日第2節(jié)、第3節(jié)

      地點:操場

      三、研修活動人員安排

      開課人:第二節(jié)zz:迎面接力(初一7)

      第三節(jié)zz:快速跑(初三13)

      活動主持人(聯(lián)系人):zz 拍照:z

      通訊報道:z

      活動反思或心得:全員

      四、研修活動要求

      1.研修活動將開設(shè)二節(jié)研究課,課后進行全組研討。

      2.拍照人需適當(dāng)拍攝活動場景,并將照片配附文字說明,活動后即交給通訊報道人。

      3.組內(nèi)所有人都必須參與,除了以上的分工,點評結(jié)束其他人員必須發(fā)表自己的觀點。宣傳報道人須在兩天內(nèi)將本次活動的通訊報道(含配附文字說明的照片),形成電子稿,發(fā)送至教研處郵箱z,以備上傳至校園網(wǎng)。

      4.活動結(jié)束后所有人須在兩天內(nèi)將聽課反思電子稿(教研組內(nèi)每位成員必須每人一篇),開課人交教學(xué)反思及課件上傳至校園網(wǎng)(研修平臺的省學(xué)課堂)。

      研究課活動方案 篇4

      一、研修活動目的

      在我校“省學(xué)課堂”實踐研究的大背景下,圍繞現(xiàn)代詩歌教學(xué),初一初二語文組聯(lián)合開展詩歌課堂教學(xué)的實踐與研究,以落實省學(xué)理念,繼續(xù)探討現(xiàn)代詩歌和古代詩歌教學(xué)的理想設(shè)計。

      二、研修活動時間及地點

      時間:第14周周四(x月x日),第5節(jié),第6節(jié)

      地點:致遠樓微格教室

      三、研修活動人員安排

      活動主持人:xx

      開課人:xx

      課題:七年級:《華南虎》xx初一(5)

      八年級:《白雪歌送武判官歸京》xx初二(11)

      攝影:xx

      通訊報道:xx

      活動反思或心得:全體初一初二語文組教師

      四、研修活動要求

      1.活動前三天,將活動方案交教研處上傳至校園網(wǎng)公示。

      2.切實開展研修活動,開設(shè)兩節(jié)研究課,課后進行全員研討。拍照人需精選4-5照片(執(zhí)教者近照、上課全景照、聽課照、研討照)。

      3.活動結(jié)束后24小時內(nèi),負(fù)責(zé)通訊報道者將通訊稿(需圍繞研修目的來寫,檢查病句、錯別字及標(biāo)點等)和所精選的`幾張照片分開發(fā)到教研處,以及時上傳。

      4.活動結(jié)束后三個工作日內(nèi),組長需完成研修平臺里的“活動方案、省學(xué)案、活動報道、活動掠影”的上傳,直接以發(fā)帖形式,勿壓縮。課件需以壓縮文件的形式跟在省學(xué)案的后面;執(zhí)教者在“教后反思”中發(fā)帖,組內(nèi)其他所有老師以跟帖的形式將聽后反思跟在“教后反思”的后面,記得更換頭像并署名,不少于500字。

      組長需在三個工作日內(nèi)及時提醒本組成員完成自己的任務(wù),研修平臺將在活動結(jié)束后三個工作日后自動關(guān)閉。

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