漢字聽寫大賽方案

時間：2024-08-20 16:20:48 方案我要投稿

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漢字聽寫大賽方案15篇

　　為了確保事情或工作扎實開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的漢字聽寫大賽方案，歡迎大家分享。

漢字聽寫大賽方案15篇

漢字聽寫大賽方案1

　　一、活動意義：

　　隨著電腦、手機等電子設(shè)備的普及，很多中學(xué)生出現(xiàn)了提筆忘字的情況。為了促進(jìn)我校學(xué)生正確使用規(guī)范字，提高同學(xué)們的基礎(chǔ)文化素養(yǎng)，團(tuán)委文軒社特舉行漢字聽寫大賽。本次大賽旨在提高大家自覺使用規(guī)范漢字的認(rèn)識，培養(yǎng)當(dāng)代中學(xué)生熱愛祖國文字的情懷。

　　二、活動目的.：

　　1、讓同學(xué)們意識到以漢字為代表的傳統(tǒng)文化面臨的危機，引起對傳統(tǒng)文化傳承和延續(xù)的思索。

　　2、培養(yǎng)中學(xué)生書寫規(guī)范漢字的意識。

　　3、培養(yǎng)當(dāng)代中學(xué)生熱愛祖國文字的情懷。

　　三、活動主題：

　　漢字——中華民族的驕傲。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　1、各團(tuán)委委員負(fù)責(zé)準(zhǔn)備聽寫字庫。

　　2、通知學(xué)生帶齊書寫工具。

　　3、各團(tuán)委委員制定比賽規(guī)則。

　　五、比賽時間：

　　20xx年xx月xx日。

　　六、比賽地點：

　　六樓多媒體教室。

　　七、活動步驟：

　　本次活動以班為單位進(jìn)行組織，設(shè)四個獎項，找出書寫中的問題，討論漢字書寫傳承等方面的話題。

　　八、參與人員：

　　高一年級每班選派三人代表本班參賽。

漢字聽寫大賽方案2

　　一、指導(dǎo)思想

　　為豐富校園文化氣氛，弘揚中華漢語言文化，促進(jìn)規(guī)范用字、規(guī)范書寫，培養(yǎng)學(xué)生讀聽能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，特開展此次聽寫大賽。

　　二、參加對象

　　我校四年級學(xué)生中每班1人，五年級每班1人。

　　三、活動步驟

　　（一）準(zhǔn)備階段（6月1日前）

　　1.各班按照參賽規(guī)則，在網(wǎng)上注冊，務(wù)必使學(xué)校注冊率達(dá)到30%。

　　2.在班級活動的基礎(chǔ)上，四五年級每班評出1名優(yōu)秀選手。

　　（二）集訓(xùn)階段（8月31日前）

　　1.完成每天的25道網(wǎng)絡(luò)測試題和練習(xí)題。

　　2.蘇教版和人教版的課后生字，每天一個單元，進(jìn)行默寫練習(xí)。

　　3.注冊完成后的題庫中的詞條，每天掌握十個，務(wù)必到到會讀會寫，理解詞語的大意。

　　4.每天自行搜集8-10個四字詞語，查找漢語詞典中的'詞意，在微信群中互相交流。

　　四、評價反饋

　　1.最終評選出的參賽選手，需加入微信群中，互相交流練習(xí)心得，展示自己的練習(xí)成果。

　　2.每人需準(zhǔn)備一個練習(xí)本，平時的練寫、聽寫、搜集的詞語都要寫在本子上，一周檢查一次。

　　3.爭取家長的配合，每天按要求定時、定量完成布置的任務(wù)，暑假期間需將訓(xùn)練成果拍照上傳微信群。

漢字聽寫大賽方案3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為正確引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生感受漢字之美，從小培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真規(guī)范書寫漢字的良好習(xí)慣，大樹坳中學(xué)決定組織開展“中小學(xué)生漢字聽寫大賽”活動。

　　二、活動主題

　　感悟漢字深厚底蘊弘揚中華傳統(tǒng)文明

　　三、活動目的

　　1、通過比賽活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的積極性。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字。

　　3、通過組織活動，使學(xué)生掌握漢字詞的識記方法。

　　4、通過活動，使學(xué)生體會學(xué)習(xí)所帶來的`快樂。

　　四、參加對象

　　全校學(xué)生，七年級每班5人，八、九年級每班7人參加決賽

　　五、活動時間、活動地點

　　20xx年5月20日預(yù)備自習(xí) 多媒體教室

　　六、比賽內(nèi)容

　　（一）聽寫大賽采用百分制：聽寫50個常見易錯的詞語，聽老師報詞語及詞語意思，學(xué)生在有限時間內(nèi)答題。累計分?jǐn)?shù)從高到低按序排列。

　　七、活動安排

　　第一階段為準(zhǔn)備階段，由語文課老師按班級組織學(xué)生，公布所應(yīng)識記的知識范圍，并進(jìn)行識記方法指導(dǎo)。

　　第二階段為加強階段，語文課老師可擇機督促檢查學(xué)生進(jìn)行有效識記，鞏固識記成果。

　　第三階段為比賽階段，組織開展?jié)h字聽寫大賽。

　　第四階段為頒獎階段，在大課間時，向大賽獲勝者頒獎，號召全體學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

　　八、獎項設(shè)置

　　1．每年級分別設(shè)一等獎一名、二等獎三名、三等獎五名。

　　椹澗一中

　　20xx年5月日 1

漢字聽寫大賽方案4

　　漢字是華夏文明最為重要的組成部分，自發(fā)明的那天起，直到現(xiàn)在一直被中國人使用。然而，在電腦、智能手機普及的.今天，越來越多的人使用鍵盤書寫，“提筆忘字”的現(xiàn)象比比皆是。為進(jìn)一步推進(jìn)我校規(guī)范漢字，關(guān)注青少年對漢字知識與文化傳統(tǒng)的認(rèn)知，體現(xiàn)漢字之美，鼓勵小學(xué)生熱愛漢字，鐘情傳統(tǒng)文化的發(fā)展，特舉辦本次漢字聽寫大賽。

　　一、大賽主題：

　　“工工整整寫字堂堂正正做人”

　　二、參加對象：

　　四、五、六年級學(xué)生

　　三、比賽時間與形式：

　　1.班級選拔賽（集體聽寫）：各班語文教師自行安排。

　　2、校級預(yù)選賽（比賽模擬）：11月1日周五下午。

　　3.參加鎮(zhèn)《小學(xué)生漢字大賽》：11月中下旬。

　　四、組織機構(gòu)：

　　組長：卓之禮主持：湯亞飛鮑中前評委：四至六年級語文教師

　　五、漢字聽寫范圍：

　　小學(xué)語文課本以及中華經(jīng)典詩文讀本中歷史、人文、地理、風(fēng)景名勝等字、詞。

　　六、比賽過程：

　　1、準(zhǔn)備階段（10月23日10月25日）：

　　學(xué)校制定活動方案；聯(lián)系語文教研組，做好各個比賽階段的聽寫題目匯編，統(tǒng)一交到教導(dǎo)處；各班安排學(xué)生收看“中國漢字聽寫大會”。

　　2、選拔階段（10月28日10月30日）：

　　各班進(jìn)行聽寫選拔。由教務(wù)處下發(fā)聽寫詞匯單，四五六年級各語文老師負(fù)責(zé)讀詞和聽寫批改，每班選出5名學(xué)生參加預(yù)選賽。

　　3、比賽階段（11月1日下午）四、五、六年級語文教師準(zhǔn)備詞卡，考官從中隨機抽取50個詞語，選手寫在學(xué)校提供的白紙上，每聽對一個得2分，總分100分。以得分高低確定名次,選拔推薦參加鎮(zhèn)級比賽。

　　七、比賽地點：

　　選拔賽：四五六年級各班教室

　　預(yù)選賽：三樓多媒體教室

　　八、相關(guān)工作人員

　　1、多媒體音響負(fù)責(zé)、新聞報道：葛xx

　　2、白紙負(fù)責(zé)：王xx

漢字聽寫大賽方案5

　　活動目標(biāo)：

　　漢字用來記寫漢語并傳承著幾千年來的中華文化，隨著電子工具的普及，對于漢字書寫的能力明顯受到影響。作為傳遞文明、傳遞文化，并且作為漢字書寫基礎(chǔ)的小學(xué)，更需要積極參加這一活動，重新審視檢查自己對于漢字的'掌握程度，欣賞漢字之美，體味漢字之韻，在學(xué)生中率先垂范，關(guān)注漢字書寫，關(guān)注中華傳統(tǒng)文化，為建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化而努力。

　　活動時間：20xx年10月11日晚6:00——7:00

　　活動地點：合班教室

　　參加對象：全體教師（包括九龍校區(qū)）

　　裁判：新華字典

　　主考官：林欣等

　　計分：高玉珍張君軍

　　比賽方法：

　　一、活動要求

　　1、以年級組為單位，每個組別選好三名參賽選手，并確定比賽順序。要求必須有一名以上非語文學(xué)科教師參加。

　　2、比賽分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)為黑板書寫，第二環(huán)節(jié)為鋼筆書寫，第三環(huán)節(jié)為搶答

　　3、活動評獎為1個一等獎，3個二等獎。不設(shè)三等獎

　　二、比賽程序

　　第一環(huán)節(jié)【十面埋伏】

　　聽寫十個詞語，每個詞語計20分，共計200分。每個詞語及釋義分別報兩遍。由每隊一號選手參加比賽。

　　第二環(huán)節(jié)【一舉兩得】

　　每隊2號選手抽取信封，現(xiàn)場公布題目，直接書寫在投影儀上。每個信封內(nèi)兩道題，本環(huán)節(jié)可使用場外求助一次（禁止用除新華字典外的其余工具提供）

　　第三環(huán)節(jié)【狹路相逢】

　　按考官要求書寫相應(yīng)的題目。抽簽分組兩兩對戰(zhàn)，勝者積100分，敗方0分。

漢字聽寫大賽方案6

　　漢字是華夏兒女貢獻(xiàn)于人類的重大發(fā)明，在其博大精深的`文化根基里蘊藏著神圣的民族尊嚴(yán)和自強不息的創(chuàng)造智慧。為培養(yǎng)我校廣大教師熱愛祖國語言文字的思想情感，特舉辦首屆教師漢字聽寫大賽，具體方案如下：

　　一、活動主題——漢字至善至美

　　二、活動時間——20xx年10月29日下午（綜合三樓多媒體室）

　　三、參加人員——中小學(xué)語文全體教師及45歲以下中青年教師

　　（屈艷梅、劉桂英、孫松萍、王瑞婷、王淑琴、許秀梅、張薇、王新莉、陳剛、趙海霞、惠春艷、湯秋艷、董榮珍、王漢文、卜素娟、顧正瓊、王旭恒、趙鵬、黃文娟、王娟娟、馬世榮、張希圓、吳成艷、陳宗龍、麻翠麗、卞賽賽、李怡輝、斯琴塔娜、閆菲、吳雪蓮、張雷、侯立新、王飛飛、李春花、張英）

　　四、組織機構(gòu)

　　組長：周福生徐艷麗副組長：許秀忠施永先

　　成員：王進(jìn)軍、楊進(jìn)軍、尚清香、朱亞琴、王金鳳、郭新芝

　　辦公室：教研室負(fù)責(zé)本次競賽活動

　　試卷編寫：朱亞琴楊敬軍

　　試卷保密：徐艷麗、朱亞琴楊敬軍

　　讀字解意：朱亞琴

　　抽簽排位：王金鳳、郭新芝

　　監(jiān)考組：徐艷麗、許秀忠施永先、王進(jìn)軍

　　改卷組：徐艷麗、朱亞琴、楊敬軍

　　試卷印制：張麗

　　成績匯總：徐艷麗、朱亞琴、楊敬軍、王金鳳、郭新芝

　　五、競賽方式

　　本次大賽采用讀詞解意聽寫

　　六、聽寫范圍及字體

　　小學(xué)語文、初中語文課本上漢字（分值比例適度）字體：正楷

　　七、獎勵辦法：本次競賽設(shè)一等獎2名、二等獎4名、三等獎6名。獲獎人員分別加考核分0.6分、0.4分、0.2分，并給予適當(dāng)物質(zhì)獎勵。

漢字聽寫大賽方案7

　　漢字作為中國最寶貴的文化遺產(chǎn)，自倉頡造字開始，五千年的歷史長河，漢字就以其浩瀚廣博抒寫著華夏歷史，以其靈秀展示著炎黃之精神，開辟和注解著歷史，正是有了方塊字的誕生，才有了《左傳》、《史記》，才有了四大名著，才有了新文化運動，才有了屈子、司馬遷，才有了曹雪芹、魯迅。通過漢字，讓我們知道了中華大地的千年風(fēng)云，明白了東方巨龍的深刻內(nèi)涵。而當(dāng)今信息技術(shù)卻將中國的`漢字變得蒼白無力，消弱了方塊字的神韻。因此，拯救漢字書寫危機迫在眉睫，回歸書寫，傳承漢字文化是我們的使命和責(zé)任。為提高我校學(xué)生聽寫能力和規(guī)范書寫能力，特制訂本方案。

　　一、活動主題：規(guī)范漢字，展我風(fēng)采

　　二、活動對象：七至九年級所有學(xué)生

　　三、活動內(nèi)容

　　以語文基礎(chǔ)字詞的積累訓(xùn)練為主。選用課本中有代表性的字詞，采用組內(nèi)合作，組與組之間競爭的形式，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的趣味性，強化學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識和競爭觀念。

　　四、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　向長峰許明菊祝世瑞王榮銀崔世斌龔從平王輝邱俊所有班主任、語文老師

　　五、活動步驟

　　第一階段（20xx年11月底前）：

　　（一）、宣傳發(fā)動，召開分管領(lǐng)導(dǎo)及全校語文教師專題會，明確此項工作意義、要求。

　　（二）在輔導(dǎo)站中，七八年級各開設(shè)兩個“漢字聽寫及詩文朗誦”班初中漢字聽寫大賽方案初中漢字聽寫大賽方案。

　　第二階段（20xx年12月底——20xx年3月底）：各單位制定具體實施方案并組織實施。

　　（一）、讓學(xué)生成為活動的主體，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用，利用升旗儀式國旗下講話、倡議書、你說我寫、朗誦比賽等多種形式、多種渠道營造“規(guī)范漢字，展我風(fēng)采”的氛圍。）

　　各年級語文老師根據(jù)課本，將語文生字新詞進(jìn)行總結(jié)（九年級老師要將前面所學(xué)年級的字詞進(jìn)行全部進(jìn)行整理），并保證學(xué)生人手一份。

　　（二）、各年級語文老師將學(xué)生進(jìn)行合理分組，并根據(jù)本班進(jìn)度寫出學(xué)習(xí)進(jìn)度表。并根據(jù)進(jìn)度明確聽寫任務(wù)，學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　（三）、班級內(nèi)進(jìn)行小組賽，選出優(yōu)秀的三組。

　　（四）、優(yōu)秀的三個小組進(jìn)行決賽，評出最佳團(tuán)隊、“聽寫狀元”、“漢字聽寫十強”個人進(jìn)行獎勵。各班級以擂臺賽、晉級淘汰賽等多種形式創(chuàng)造性開展此項工作，讓學(xué)生動起來是此項活動成敗的關(guān)鍵。

　　第三階段（4月份）：以校為單位，按年級分組，組織首屆漢字聽寫大會。每班10%推薦，確定參賽選手。

　　六、獎項設(shè)立

　　設(shè)集體獎（最佳團(tuán)隊、優(yōu)秀組織獎）和個人獎（優(yōu)秀指導(dǎo)、聽寫冠軍等）

　　評估年級組設(shè)：優(yōu)秀組織獎（過程材料占20%，實地觀摩、調(diào)查含座談、比賽結(jié)果占30%）

　　七、評選規(guī)則

　　1、按次序進(jìn)行抽題，并在規(guī)定時間內(nèi)將答案寫在黑板上，未答完或答錯者將被淘汰。

　　2、時間到后，老師要求同學(xué)們停筆時，大家就不可以再作修改。

　　3、不得作弊，不得弄虛作假

　　八、各年級可根據(jù)本年級學(xué)生實際，采用與書寫、誦讀結(jié)合的方式，使此項工作常規(guī)化。學(xué)校每一年將組織一場聽寫大會（具體日期待定）。

漢字聽寫大賽方案8

　　一、活動背景

　　漢字,淵遠(yuǎn)流長，至少有五千年的歷史了。它源起的歷史就是中國古代文明的歷史開端，成為中國最寶貴的文化遺產(chǎn)它當(dāng)之無愧。然而，漢字的地位在當(dāng)今社會卻有所減弱。

　　現(xiàn)在，學(xué)生手寫規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)漢字的能力逐年下降。這就要求我們在認(rèn)識漢字的基礎(chǔ)上更要加強識記能力，正確地書寫漢字。因此，提高學(xué)生漢字的書寫能力成為我校語文教學(xué)工作的重點。

　　二、活動目的

　　由于我校學(xué)生中很大部分語文基礎(chǔ)薄弱，不能規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)書寫漢字，所以，加強我校學(xué)生聽寫能力已經(jīng)刻不容緩。為了提高我校學(xué)生聽寫規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)漢字的能力，特此開展聽寫活動，以幫助大家共同進(jìn)步。

　　三、活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：副組長：成員：

　　四、活動時間

　　初賽時間：20xx年12月30日決賽時間:20xx年1月2日

　　五、活動地點

　　初賽：各班教室自行組織。決賽:學(xué)校五樓講學(xué)廳舉行。

　　六、活動對象

　　峨眉四中初一、初二年級學(xué)生。

　　七、活動賽制

　　活動分初賽，決賽兩個階段。

　　初賽由各班自行組織，選出本班優(yōu)秀選手5人進(jìn)入決賽。決賽由學(xué)校統(tǒng)一安排，各班參與選手以個人為單位進(jìn)行比賽。注意：決賽前六名選手將獲得代表峨眉山市參與樂山市市級漢字聽寫大賽的機會，表現(xiàn)優(yōu)異者，將有幸參與省級漢字聽寫大賽。

　　八、活動流程

　　本次活動選用新華詞典（第六版）中有代表性的字詞，以語文基礎(chǔ)字詞的`積累訓(xùn)練為主。具體活動過程如下：

　　初賽方式：各班通過集體聽寫或采用《漢字聽寫大會》的方式?jīng)Q定本班參加決賽選手5人。

　　決賽方式：各班選出選手同時參加，由主持人讀出詞語（詞組+解釋、出處等），選手按順序進(jìn)行聽寫，直接在A4紙/聽寫板上書寫，對錯由評委評定。正確留下，錯誤退場，直接產(chǎn)生前六名。

　　九、評委會組成

　　1.初賽評委：各教學(xué)班語文教師。

　　2.決賽評委：由學(xué)校統(tǒng)一安排,主考官一名，評委共三人。

　　十、活動注意事項

　　1.絕對保證大賽的公平性，賽前做好保密工作。

　　2.必須聲明本次大賽是以新華詞典（第六版）為比賽參考字典。3.決賽過程中，秩序的維護(hù)、設(shè)備的使用及效果由專門人員負(fù)責(zé)。

漢字聽寫大賽方案9

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為了有效落實《xx市教育局關(guān)于在中小學(xué)組織開展?jié)h字（成語）聽寫活動指導(dǎo)意見》的文件精神，提高全校師生對漢字（成語）積累活動的思想認(rèn)識，為有效傳承中華傳統(tǒng)文化，促進(jìn)學(xué)生對漢語言文字的了解、理解、掌握和運用，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)上級要求和學(xué)校年度工作計劃安排，決定實效開展“xx市新華小學(xué)第二屆漢字聽寫大賽活動”。具體情況如下：

　　二、活動時間：

　　20xx年11月23、24日，共計兩天。

　　三、參加人員：

　　學(xué)校一至六年級全體學(xué)生。

　　四、日程安排及相關(guān)事宜：

　　（一）班級初賽

　　1.活動時間：

　　20xx年11月23日

　　2.具體做法：

　　各班級自行組織，以年段為單位統(tǒng)一命題。命題數(shù)量為25道題。

　　3.相關(guān)要求：

　　年段內(nèi)統(tǒng)一答題紙，本年組教師按照一班批二班，二班批三班，三班批四班，四班批一班的順序串批試卷，最后批卷人負(fù)責(zé)將所批班級學(xué)生成績登錄統(tǒng)計后上報到教導(dǎo)處。

　　（二）校級復(fù)賽

　　1.活動時間：

　　20xx年11月23日

　　2.具體做法：

　　學(xué)校在四樓會議室統(tǒng)一組織校級復(fù)賽。1——6年級每班在班級初賽的.基礎(chǔ)上推選5人參加校級復(fù)賽。復(fù)賽由教導(dǎo)處統(tǒng)一命題，命題數(shù)量為50道題。

　　3.相關(guān)要求：

　　各班級要按學(xué)校的方案要求組織本班5名學(xué)生及時參加校級復(fù)賽。學(xué)生要在學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的答題紙上答題，書寫要正確、工整、規(guī)范。

　　4.結(jié)果運用：

　　在教導(dǎo)處統(tǒng)一組織批閱試卷的前提下，最終確定參加學(xué)校決賽的人員名單。

　　（三）校級決賽

　　1.活動時間：

　　20xx年11月24日

　　2.具體做法：

　　學(xué)校在四樓會議室組織校級決賽。聘請進(jìn)修學(xué)校學(xué)區(qū)辦主任邱裕仁擔(dān)任本次活動的專家評委。

　　3.成立組織：

　　學(xué)校成立“xx市新華小學(xué)第二屆漢字聽寫大賽決賽”領(lǐng)導(dǎo)小組和“xx市新華小學(xué)第二屆漢字聽寫大賽決賽”組委會。

　　4.獎項設(shè)置：

　　設(shè)一等獎二人，二等獎三人，其他為三等獎。同時設(shè)冠、亞、季軍各一人。

　　5.結(jié)果運用：

　　學(xué)校按照學(xué)生的最終成績，選5人參加xx市級第二屆漢字聽寫大賽活動。

　　五、相關(guān)要求：

　　1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師要高度重視此次活動的重要性，認(rèn)真做好活動的宣傳工作。

　　2.班主任教師要按照學(xué)校方案要求組織好本班的初賽活動。做好所負(fù)責(zé)批閱班級學(xué)生試卷的批閱，成績的統(tǒng)計和上報工作。

　　3.班主任教師要積極組織本班學(xué)生參加學(xué)校組織的復(fù)賽和決賽活動。

　　4.各負(fù)責(zé)人在決賽期間要保證自己所負(fù)責(zé)工作的質(zhì)量，確保學(xué)校決賽的順利進(jìn)行。

漢字聽寫大賽方案10

　　一、指導(dǎo)思想：

　　二、活動主題

　　感悟漢字深厚底蘊弘揚中華傳統(tǒng)文明

　　三、活動目的

　　1、通過比賽活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的積極性。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字。

　　3、通過組織活動，使學(xué)生掌握漢字詞的識記方法。

　　4、通過活動，使學(xué)生體會學(xué)習(xí)所帶來的快樂。

　　四、參加對象

　　全校學(xué)生，初一年級每班5人，初二、初三年級每班7人參加決賽

　　五、活動時間、活動地點

　　20xx年12月4日預(yù)備自習(xí) 多媒體教室

　　六、比賽內(nèi)容

　　（一）聽寫大賽采用百分制：聽寫50個常見易錯的`詞語，聽老師報詞語及詞語意思，學(xué)生在有限時間內(nèi)答題。累計分?jǐn)?shù)從高到低按序排列。

　　七、活動安排

　　第一階段為準(zhǔn)備階段，由語文課老師按班級組織學(xué)生，公布所應(yīng)識記的知識范圍，并進(jìn)行識記方法指導(dǎo)。

　　第二階段為加強階段，語文課老師可擇機督促檢查學(xué)生進(jìn)行有效識記，鞏固識記成果。

　　第三階段為比賽階段，在12月4日預(yù)備自習(xí)組織開展?jié)h字聽寫大賽。

　　第四階段為頒獎階段，在大課間時，向大賽獲勝者頒獎，號召全體學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

　　八、獎項設(shè)置

　　1．每年級分別設(shè)一等獎一名、二等獎三名、三等獎五名。

　　大樹坳中學(xué)文科組

　　20xx年12月1日

漢字聽寫大賽方案11

　　大獎賽活動總結(jié) 為了規(guī)范漢字聽寫，激發(fā)廣大師生對漢字書寫的興趣，提高規(guī)范使用漢字的意識和能力，倡導(dǎo)愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀，根據(jù)塞教法[20xx]16號文件精神，我校成功舉辦了“圣凱龍”杯規(guī)范漢字聽寫大獎賽學(xué)校選拔賽。本次大賽由教學(xué)處和團(tuán)委共同主辦，活動充分調(diào)動了同學(xué)們學(xué)習(xí)漢語的積極性，加深了同學(xué)們對中華傳統(tǒng)文化的理解，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。現(xiàn)將此次活動總結(jié)如下：

　　一、活動過程

　　弘揚漢字文化，書寫美麗人生。經(jīng)過一周一系列緊鑼密鼓的熱身準(zhǔn)備，4月8日晚，我校“圣凱龍”杯規(guī)范漢字聽寫大獎賽學(xué)校選拔賽在會議室隆重舉行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)，對賽事的組織和安排給予充分的肯定。

　　本次活動要求全校學(xué)生全員參與，大賽采取初賽和決賽兩個階段。初賽以班級為單位，由本班語文老師擔(dān)任評委，每班選出3到6名名優(yōu)秀選手參加決賽。比賽內(nèi)容既能體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化，又能貼近初中教材、接軌中考，為學(xué)生所熟悉。比賽題型分“漢字聽寫”“判斷正誤”“漢字組字”“古詩文聯(lián)句”四大部分。其中漢字聽寫40個，每個1.5分（書寫正確1分，書寫規(guī)范0.5分，如書寫錯誤，不能得分）；

　　判斷正誤15個，每個1分；漢字組字10個，每個1.5分；古詩文聯(lián)句10句，每句1分。

　　本次活動按年級設(shè)定獎項，各年級一等獎1名，二等獎2名。學(xué)校將以42名選手得分高低取前4名學(xué)生組成學(xué)校代表隊，參加縣上6月10日至20日舉行的市級選拔賽。來自全校三個年級的42位選手經(jīng)過初賽、復(fù)賽的層層選拔，最終決出前四名：郭雨婷、姚毛女、畢丹、周悅角。他們將代表學(xué)校參加縣上6月10日至20日舉行的市級選拔賽。

　　二、活動收獲

　　通過這次活動，我們欣喜地看到我校貫徹養(yǎng)成教育的成果。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1、養(yǎng)成教育落實到位。

　　寫字習(xí)慣是養(yǎng)成教育中好習(xí)慣中的一種，從我校開展培養(yǎng)寫字好習(xí)慣”的活動以來，各班積極響應(yīng)，紛紛開展相關(guān)的`活動在本次的活動中，學(xué)生們能熟練自如地寫字。從中我們能看出各班真正將練字活動落實到位。

　　2、寫字能力大有提高。

　　從學(xué)生的作品看，學(xué)生的寫字能力大有提高。縱觀以往，學(xué)生作業(yè)書寫不工整、字跡潦草、錯別字連篇，作業(yè)本卷面臟亂，書寫質(zhì)量較差。這次我們欣喜地看到大部分學(xué)生能夠保持正確的寫字姿勢，而且普遍能做到筆畫工整，字跡端正，在校園內(nèi)形成了一股“我要寫好字”的好風(fēng)氣。

　　3、學(xué)生寫字興趣較濃。

　　各班孩子為了進(jìn)入年級賽，開學(xué)后就積極進(jìn)行練字準(zhǔn)備，買書寫紙，買字帖練字，據(jù)調(diào)查學(xué)生們參賽熱情很高，很多孩子達(dá)到了每天練習(xí)幾十個字。從中我們能看出學(xué)生們對寫字的興趣很濃。

　　三、存在的問題

　　學(xué)生寫字姿勢不正確依然存在。從本次活動中，暴露出部分老師重學(xué)生寫字的質(zhì)量，而輕學(xué)生的寫字姿勢。在賽場上，有相當(dāng)一部分學(xué)生寫字姿勢不正確，特別是握筆姿勢，這說明我們老師在平時的訓(xùn)練中，對學(xué)生寫字正確姿勢的指導(dǎo)還不夠。良好的寫字習(xí)慣首先應(yīng)重在培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢，這就要求我們老師在平時的寫字訓(xùn)練中要加強指導(dǎo)與提醒。

漢字聽寫大賽方案12

　　漢字作為中國最寶貴的文化遺產(chǎn)，然而，在電腦、智能手機普及的今天，越來越多的人使用鍵盤書寫，“提筆忘字”的比例超過90%，漢字發(fā)展有“沙漠化”、粗糙化趨勢。

　　xx市第二十五中學(xué)是重點接收外來務(wù)工子女的學(xué)校，外來務(wù)工子女與城市學(xué)生相比較，無論是家庭環(huán)境還是學(xué)習(xí)環(huán)境，都有一定的差距。我校大多數(shù)中學(xué)生從小普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)、漢字聽寫不夠規(guī)范等現(xiàn)象特別嚴(yán)重，為提高我校學(xué)生對漢字知識與文化傳統(tǒng)的認(rèn)知，展現(xiàn)我校良好的傳統(tǒng)文化底蘊，引導(dǎo)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化、暢想“中國夢”，特舉辦本次漢字聽寫大賽。

　　一、大賽主題：

　　暢想華夏之夢，書寫漢字之美。

　　二、參加對象：

　　全校學(xué)生。

　　三、比賽時間安排：

　　1、準(zhǔn)備：xx月xx日至xx日。

　　2、班級選拔：xx月xx日至xx日。

　　3、年級預(yù)賽：xx月xx日至xx日。

　　4、全校決賽：xx月xx日。

　　四、比賽過程：

　　1、準(zhǔn)備階段：

　　（1）xx月xx日至xx日，語文組做好各個比賽階段各年級的聽寫題目匯編，xx日把試題交于團(tuán)委匯總，范圍如下：

　　初一年級：試題由小學(xué)語文一年級至初中語文一年級；（xx老師負(fù)責(zé)）

　　初二年級：試題由小學(xué)語文一年級至初中語文二年級；（xx老師負(fù)責(zé)）

　　初三年級：試題由小學(xué)語文一年級至初中語文三年級。（xx老師負(fù)責(zé)）

　　（2）xx月xx日至xx日，各班語文老師組織學(xué)生復(fù)習(xí)比賽范圍內(nèi)字詞。

　　2、班級選拔階段：

　　xx月xx日至xx日，各班在班主任和語文老師組織下利用班會課或第九節(jié)課進(jìn)行聽寫選拔。每位同學(xué)以個體為單位參加班級選拔，每班選拔兩人組成代表隊代表班級參加年級預(yù)賽。各班上交所有聽寫選拔的資料，以便收集資料備案。

　　3、年級預(yù)賽階段：

　　xx月xx日至xx日，每班的兩人代表隊參加各年級組織的預(yù)賽，兩人合作輪流聽寫，各年級預(yù)賽前兩支隊伍進(jìn)入最終決賽。

　　4、全校決賽階段：

　　xx月xx日，進(jìn)入決賽的6支隊伍參加由學(xué)校統(tǒng)一組織的聽寫比賽，兩人合作輪流聽寫，決出最終名次。

　　五、比賽地點：

　　1、選拔賽：各班級。

　　2、預(yù)賽：實驗樓五樓多媒體教室。

　　3、決賽：實驗樓五樓多媒體教室。

　　六、比賽獎項設(shè)置：

　　比賽設(shè)一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，分別頒發(fā)榮譽證書和獎品。

　　七、主持人（讀詞考官）安排：

　　1、選拔賽由各班語文老師擔(dān)任。

　　2、預(yù)賽階段由年級部指定本年級一名語文老師為主持人（讀詞考官），另外兩名語文老師擔(dān)任裁判。

　　3、決賽階段由語文組指派1名老師擔(dān)任讀詞考官，各年級選派一名語文老師擔(dān)任裁判。

　　八、比賽細(xì)則：

　　1、初賽：

　　（1）語文教研組根據(jù)不同年級，向各班發(fā)放同一套筆試考題，考題為50個不同難度的'詞匯，范圍：

　　①初一年級，試題由小學(xué)語文一年級至初中語文一年級上冊。

　　②初二年級，試題由小學(xué)語文一年級至初中語文二年級上冊。

　　③初三年級，試題由小學(xué)語文一年級至初中語文三年級上冊。

　　（2）每位同學(xué)以個體為單位參加選拔，最終各班語文老師根據(jù)初賽成績選拔2名學(xué)生組成參加年級預(yù)賽的兩人代表隊。

　　2、預(yù)賽：

　　（1）每一輪各參賽隊輪流派一位選手上場聽寫一個詞匯，考題為6套50個不同難度的詞匯，各隊題目抽簽決定，根據(jù)發(fā)音和詞條解釋進(jìn)行聽寫。兩位裁判共同裁定合格，方能繼續(xù)留在賽場，如果有一位裁判裁定不合格，則該選手淘汰。如果參賽隊的2名隊員都不能繼續(xù)留在賽場，則該隊淘汰。

　　（2）比賽中要書寫正確，規(guī)范的程度也是裁判評判的重要依據(jù)。例如，書寫“日冕”，“冕”字上面是“小保即帽字頭）而不是“日”或“曰”。

　　注意三者區(qū)別：“日”兩橫與“冂”相連，“曰”中間一橫不與“冂”相連，而“小痹蛄膠峋不與“冂”相連，例如“音”下方是“日”不是“曰”，“冒”上方是“小輩皇恰霸弧保等等。

　　3、決賽：

　　（1）賽制與預(yù)賽相同，考題為每個年級2套100個不同難度的詞匯，各隊抽簽決定題目，如選手不能獲得三名裁判裁定合格，則不能繼續(xù)比賽。若一隊兩名隊員都不能繼續(xù)比賽，該隊淘汰。

　　（2）根據(jù)淘汰順序，最先淘汰的3個隊伍為三等獎，比賽到最后勝出的隊伍為一等獎，其余兩隊為二等獎。

漢字聽寫大賽方案13

　　活動背景

　　漢字作為中國最寶貴的文化遺產(chǎn)，關(guān)于漢字的歷史，基于現(xiàn)存的古代文獻(xiàn)記載和現(xiàn)已得到確認(rèn)的考古發(fā)現(xiàn)，至少有五千年了，而漢字起源的歷史就是中國古代文明的歷史開端，所以我們通常說華夏民族有5000年文明史。

　　但是，越來越多的人使用電腦書寫，用慣了鍵盤的人手寫漢字的能力會下降。這就要求我們在認(rèn)識漢字的基礎(chǔ)上加強識記能力，正確地聽寫漢字。作為祖國未來和希望的大學(xué)生，擔(dān)負(fù)著努力學(xué)習(xí)，將來建設(shè)祖國的責(zé)任。因此，提高大學(xué)生對漢字的聽寫能力是新時代對保護(hù)漢字文化的重中之重。

　　活動目的

　　李冰冰發(fā)表原創(chuàng)微博：“幸福其實很簡單，可能就是因為太簡單了，就總是忽略到看不見……”漢字亦如幸福，它于我們生活息息相關(guān)，我們卻常常"視而不見〃。為了激起大學(xué)生對中華漢字的學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)校掀起一股學(xué)習(xí)漢字文化的熱潮，讓更多人感到漢字的重要，能在游戲中親歷知識之奇，在競爭中領(lǐng)略漢字之美。所以特此舉辦此次漢字聽寫大賽，希望能激起班內(nèi)同學(xué)對學(xué)習(xí)漢字的熱情，和認(rèn)識到漢字的重要性！

　　活動主題

　　一聽一寫承漢，一撇一捺書人

　　策劃人

　　活動時間

　　初選賽:20xx年11月5號晚自習(xí)

　　小組賽:20xx年11月7號晚自習(xí)

　　決賽:20xx年11月10日晚自習(xí)

　　頒獎:20xx年11月11日晚自習(xí)

　　活動地點

　　初選賽：實驗樓219

　　小組賽：實驗樓219

　　決賽：實驗樓219

　　頒獎：實驗樓219

　　活動對象

　　12級土木工程3.4班全體同學(xué)

　　前期安排

　　1、班級里宣傳此活動，響應(yīng)大家積極參與

　　2、準(zhǔn)備比賽題庫

　　3、制作題庫PPT

　　4、布置現(xiàn)場

　　5、準(zhǔn)備比賽材料

　　6、采購獎品

　　活動賽制

　　活動分為初選賽，小組賽，決賽三個階段

　　1、初選賽由8個隊伍組成，每對組6人，統(tǒng)一進(jìn)行比賽，最后綜合分?jǐn)?shù)最高的`4個隊伍進(jìn)入小組賽

　　2、小組賽由4個隊伍組成，每組6人，采取抽簽決定兩兩比賽，小組賽勝出的隊伍直接進(jìn)入決賽，小組賽總分排第三的隊伍直接獲得季軍。

　　3、最終決賽中，勝出者即為本屆漢字聽寫大賽的冠軍，敗者為亞軍{決賽賽制:團(tuán)隊賽（兩組隊員聽漢字讀音，寫出漢字，時間一到，同時亮出答案）。搶答賽（漢字讀音一播放完，立即進(jìn)行搶答）。淘汰賽（兩組隊員先選出一名隊員參賽，輸者則被淘汰，輸者所在隊伍需重新選派一名沒被淘汰選手參賽，而贏者需繼續(xù)參賽，直至一方隊伍人員全被淘汰，另一方獲勝。）

　　賽制說明

　　團(tuán)隊賽：兩組隊員聽漢字讀音，寫出漢字，時間一到，同時亮出答案（限時十秒）

　　搶答賽：當(dāng)漢字讀音出現(xiàn)后，由工作人員解讀詞語的意思，參賽雙方隊員每人均有一張白紙，可以將答案寫在白紙上，然后亮出答案；雙方均可亮出最終答案，由裁判判別先后順序，如果先亮出答案的隊伍，裁判判斷答案正確，則此隊加分；如果先亮出答案的隊伍答案錯誤，則看另一方的答案是否正確，如果另一方答案正確，則另一方加分；如果雙方答案均錯誤，則雙方均不加分，直接進(jìn)行下一題搶答。注意：以拼音出現(xiàn)后雙方開始搶答，搶答時間為十秒，如有一方在十秒內(nèi)未亮出答案，則按棄權(quán)處理，另一方由裁判判別答案是否正確，并給予加分；雙方不能以先搶答或為答正確為由，舉白紙或中途換紙，不能與對方發(fā)生爭執(zhí)，如有情節(jié)嚴(yán)重者，則給予一定懲罰。

　　淘汰賽：(每隊可以推選兩名隊員，這兩名隊員具有三次機會，其余的隊員只有兩次機會)兩組隊派出一名隊員參賽，輸者則被淘汰，輸者所在隊伍需重新選派一名新隊員參賽，而贏者需繼續(xù)參賽，直至一方隊伍人員全被淘汰，另一方獲勝。注意：比賽雙方同時進(jìn)行比賽，并在拼音出現(xiàn)十秒后同時亮出答案。

　　錦囊：

　　1、團(tuán)隊賽階段，比賽雙方均有一次申請場外援助的機會。

　　2、淘汰賽階段，每名隊員均有一次免答機會

　　活動流程

　　比賽開始前，主持人宣讀會場規(guī)則，比賽規(guī)則，注意事項，介紹計分方法。

　　先進(jìn)行初選賽，8組隊伍一起進(jìn)行比賽

　　通過初選賽4組隊伍，進(jìn)行抽簽進(jìn)行分組（AB組），然后進(jìn)入小組賽，分組對抗。

　　通過小組賽隊伍進(jìn)行決賽，將改用決賽規(guī)則，先進(jìn)行團(tuán)隊比賽，再進(jìn)行小組匹配淘汰賽，按照最后總分選出冠軍（并由評委和大眾評委選出一位“漢字王”），亞軍，小組賽總分排第三的直接季軍)

　　進(jìn)行頒獎儀式。

　　計分方法

　　初選賽：共25道賽題，總分100分

　　小組賽：團(tuán)隊賽26道賽題，共52分。淘汰賽賽題數(shù)目不限，

　　每名隊員代表8分，每淘汰對方一名隊員，本隊獲得8分，共48分。總分100分

　　決賽：團(tuán)隊賽28道賽題，共28分。搶答賽28道賽題，共

　　42分。淘汰賽賽題數(shù)目不限，每淘汰對方一名隊員，本隊獲得5分，共30分。總分100分

　　注意事項

　　1、保持大賽會場安靜，觀眾手機調(diào)成靜音或者振動模式

　　2、比賽進(jìn)行途中，觀眾不能隨意走動，不能隨意吵鬧。不能向參賽人員提供任何幫助

　　3、比賽者不得使用手機上網(wǎng)查找答案，也不得查找字典，不得抄襲別組答案。

　　4、場控人員控制好現(xiàn)場，出現(xiàn)喧嘩吵鬧者和違反比賽規(guī)則者立即制止

　　懲罰

　　如果某組違規(guī)一次，則給予警告處理，并所做題無效

　　如果某組違規(guī)兩次，則所做題無效，并扣本題分?jǐn)?shù)

　　如果某組違規(guī)三次，則撤銷比賽資格

　　活動后期

　　1、場控負(fù)責(zé)打掃現(xiàn)場，擺好桌子，做好善后工作

　　2、宿舍走訪，詢問活動效果及建議

　　預(yù)期效果

　　激起本班同學(xué)對中華漢字的學(xué)習(xí)熱情，讓本班同學(xué)認(rèn)識到漢字的重要性。讓同學(xué)們在活動中親歷知識之奇，在競爭中領(lǐng)略漢字之美。同時也讓同學(xué)們在活動中團(tuán)結(jié)合作，默契配合，從而增加班級的凝聚力，同時也豐富同學(xué)們的課余生活，讓同學(xué)們領(lǐng)略大學(xué)的多姿多彩。

　　準(zhǔn)備材料

　　1、馬克筆x2

　　2、打印“已淘汰”字樣紙12張

　　3、畫板x2（向校團(tuán)委借）

漢字聽寫大賽方案14

　　為進(jìn)一步加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，向全社會倡導(dǎo)強化書寫漢字，保護(hù)漢字的意識，深入開展?jié)h字聽寫推廣活動，在小學(xué)生中倡導(dǎo)愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

　　通過開展本次“漢字聽寫大會”選拔賽活動，我們收獲頗豐，本次聽寫大賽達(dá)到了我們預(yù)期的目的。 1、通過選拔活動促進(jìn)了廣大師生對提高語言文字應(yīng)用能力、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、全面實施素質(zhì)教育的重要意義的認(rèn)識。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的積極性。

　　2、通過選拔活動進(jìn)一步調(diào)動了教師的教學(xué)積極性，促進(jìn)了學(xué)生漢字書寫水平的提高，引導(dǎo)學(xué)生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，規(guī)范地書寫漢字。

　　3、通過組織活動，使學(xué)生掌握了漢字詞的識記方法。

　　4、通過比賽活動，使學(xué)生體會到了學(xué)習(xí)語文所帶來的快樂。

　　在開展活動過程中，我嚴(yán)格按照“第二屆中國漢字聽寫大會”選拔賽的`具體要求，分給組內(nèi)的語文教師進(jìn)行詞典的縮編整理，我們各冊課本中的生僻字詞進(jìn)行了歸納整理。我們還打印了第一屆漢字聽寫大賽的字詞資料下發(fā)給學(xué)生自學(xué)、練習(xí)，同時還專門安排組內(nèi)語文教師利用課余時間對參賽選手進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)。培訓(xùn)內(nèi)容既能體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化，又能貼近初中教材，為學(xué)生所熟悉，增加了學(xué)生積累，提高了學(xué)生能力。

　　本次聽寫大賽取得了圓滿成功，帶動了我校學(xué)生聽寫漢字的熱情，增進(jìn)了我校學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，繼承和發(fā)揚了中華民族優(yōu)良文化、弘揚中華民族精神，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛中國文化的價值觀和熱愛祖國的精神。