【精華】實施方案范文集錦7篇
為了確定工作或事情順利開展，我們需要事先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編收集整理的實施方案7篇，歡迎閱讀與收藏。
實施方案 篇1
一、指導思想
為弘揚祖國優秀的傳統文化，進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，展現學生的個性風采和精神面貌，提高學生的文化和道德素質，培養學生“想讀書、會讀書、讀好書、樂讀書”的良好習慣，以海量閱讀為切入點，形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發展。
當前教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，突出學習教育名著、原著，提高教育理論水平，轉變教育理念。通過學習教育經典理論，促進教師專業成長，精心打造一支師志堅、師品高、師風正、師業精、師紀嚴的教師隊伍，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。
二、活動目的
1、實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為。
2、創設良好的學習研究氛圍，在師生共讀中，養成良好的讀書習慣和思考習慣。讓學生充實起來,聰明起來，文雅起來。讓老師豐富起來,深刻起來，儒雅起來。讓學校形成閱讀氛圍，充滿學術氣息，充滿濃濃的文化氣氛。為建設書香校園，推動學習型學校的建設。
三、活動原則
1、教育性原則。通過海量閱讀，增長師生的知識，開闊師生的視野，陶冶師生的身心，培養師生的`文學素養，并在閱讀中感悟真善美的真諦。
2、活動性原則。把閱讀與活動相結合，通過活動，使學生在愉悅的氛圍中激發課外閱讀興趣，把師生從繁重的訓練中解脫出來，增長他們的才干，努力達到樂學善教的境地。
3、指導性原則。重視對讀物的推薦和閱讀方法的指導，幫助學生積累知識，主動接受教育。
四、活動主題
讀書，為精神打底，為人生奠基。
五、活動口號
一年級：讀書快樂，快樂讀書 二年級：讀書伴我成長行
三年級：我讀書 我快樂 我成長 四年級：讓讀書成為習慣
五年級：與知識為友，與書本為友
六年級：讀書讓理想展翅，學習讓生命飛翔 六、活動領導小組： 組 長：劉進 ； 副組長：曾曉琴； 組員：全體教師
六、活動基本要求
（一）學生讀書：
1、班級圖書角：
創建班級圖書箱，要求每生帶一本書到班級與其他同學共享。各班每月定期集中向學校圖書室借閱圖書，全班共享。
2、學生讀書時間：
周一、周三、周五中午16：00—16：30，六年級鼓勵課外閱讀。
3、集中讀書時間要求：各班教師要確保時間，不得占用作為上課或講作業等；二是各班老師要加強對學生閱讀方法的指導，開始階段主要是激發閱讀的興趣；
4、每學期讀書量要求：生均每學期讀書不少于10冊。
5、各班班主任和語文老師要指導每個學生做好讀書筆記，開展摘好詞好句好段活動； 6、各班主任要寫出讀書計劃，要定期舉行各種活動激發學生讀書興趣：讀書交流主題班隊會，讀書活動專題黑板報、手抄報評比、班級故事大王比賽、優秀讀書筆記展、童詩童謠自由撰寫征稿等活動。
（二）教師讀書：
1、讀書內容：一是名人傳記、二是教育家的書、三是專業書、四是現代科技書、五是學習方法書。
2、活動要求：
�。�1）學校為全體教師配備一本讀書筆記。
（2）每位教師購買教育圖書。
�。�3）堅持“五個一”制度： 老師每人每天自學一個小時；
辦公室每月開展一次讀書交流會；各教研組每月向本組教師推薦一本好書。
每月讀一本書，閱讀時要在書中適當圈畫批注（自己書），45周歲以下教師每學期寫一篇讀書心得，（不少于1000字）。
每學期上交教導處至少一篇讀書心得，每學年撰寫一篇教育教學論文（不少于1500字）。
�。�4）學校每學期組織一次讀書報告會，請教師作主題發言，并展開討論。學校每學期對教師讀書情況進行調研、考評和總結，學期末寫一篇調研報告，每學年舉辦一次讀書節。教導處要及時收集整理讀書活動中的各種資料，做好檔案管理工作，及時向上級主管部門匯報學校讀書活動情況。
�。�5）認真做好書籍管理和交換工作。
（一）校級個人各種比賽獲獎隊員予以獎狀、紀念獎品。
（二）以上獲獎者均實行全校公布，并相應班級加上學期考核分
�。ㄈ┇@集體一、二、三等獎的分別頒發獎狀和紀念獎品。
實施方案 篇2
根據市財政局、市農委、中國農業發展銀行市分行關于印發《市種糧農民農資綜合補貼實施方案》和《市對種糧大戶實行直接補貼實施方案》的通知（渝財農〔〕42號）精神，在總結我區對種糧農民農資綜合補貼工作經驗的基礎上，結合我區實際，制定種糧農民農資綜合補貼實施方案。
一、農資綜合補貼政策
通過實施種糧農民直接補貼，更好地調
動廣大農民的種糧積極性，鼓勵種糧農民多產糧、產好糧，促進糧食的穩定發展與規模種植，提高糧食單產水平，促進農民增收。農資綜合補貼政策要求是：
（一）堅持誰種糧、誰享受補貼的原則。不得將“農資綜合補貼”變為“耕地補貼”。
（二）嚴禁對未種糧的撂荒地以及煙葉、蔬菜、漁業養殖、農家樂開發、竹木及花卉種植等非種糧農地進行補貼。
�。ㄈ┭a貼向糧食主產地和種糧大戶傾斜。種植糧食的同一地塊，享受種糧農民農資綜合補貼與享受種植糧食大戶補貼不重復享受補貼，與享受種植糧食服務大戶并列補貼。
�。ㄋ模┭a貼政策公平、公正、公開；補貼辦法簡便易行，便于操作。
�。ㄎ澹┭a貼兌現及時，保證農資綜合補貼資金用于春耕生產。
�。﹪澜亓�、挪用、集體代領，嚴禁抵扣任何款項，嚴禁抵頂村內“一事一議”籌資和其它經營服務性費用。
二、資金分配原則和辦法
（一）對鎮鄉（民族鄉）、街道補貼資金的.核定
�。ǘ┭a貼()款劃轉和兌付
區財政局向區郵政儲蓄銀行制發種糧農民農資綜合直補資金撥款通知（代為批復鎮鄉、街道的文件），同時抄送區農發行，區農發行收到區財政局撥款支票后，應在兩個工作日內撥出資金。區郵政儲蓄銀行收到資金后，應在三個工作日內將補貼資金存入補貼對象存折帳戶，確保補貼資金于5月31日前兌付到農戶手中。同時，鎮鄉郵政儲蓄所要及時告知所在鎮鄉（民族鄉）、街道財政所農民補貼資金到帳情況，由財政所在補貼資金到帳五個工作日內發放補貼通知書，通知中應明確補貼項目、畝數、標準和金額等，讓農戶切實體會到國家對種糧農民的關懷。
區郵政儲蓄銀行及其所轄郵政儲蓄所兌付種糧農民農資綜合直補資金的方式，必須是將補貼資金直接存入區財政局提供的補貼對象存折賬戶。不論何種原因，不論金額大小，一律不得發放現金，也不得集體代領或委托代領。
區郵政儲蓄銀行對能夠兌付部分及時兌付，對不能兌付部分，由鎮鄉（民族鄉）、街道及時查明原因重新審核上報。補貼對象信息具體糾錯工作按照萬州區財政局、萬州區林業局、萬州區郵政儲蓄銀行《關于當前退耕還林折現直補和種糧直補工作有關問題的通知》（萬州財商〔〕32號）規定執行
三、強化措施、嚴肅紀律，確保直補工作的圓滿完成
�。ㄒ唬┨岣哒J識，落實責任
農資綜合補貼工作關系到廣大農民的切身利益，各地要進一步加強對補貼工作的領導，建立健全組織機構，穩定和充實工作人員，按照行政首長負責制的要求，鎮鄉（民族鄉）、街道政府主要領導和住村干部對本地農資綜合補貼工作負全責，要成立農資綜合補貼工作領導小組，財政所、農業服務中心、土地流轉中心等相關部門分工協作、密切配合，確保農資綜合補貼工作平穩推進。
�。ǘ┩晟浦贫龋哟笮麄�
要進一步完善鎮鄉（民族鄉）、街道和村（居委會）兩級公示、檔案管理等規章制度，加強補貼資金監管，落實各級審核責任。各鎮鄉（民族鄉）、街道和相關部門要加大宣傳力度，加強對農資綜合補貼政策的宣傳，做到補貼范圍和依據宣傳到戶，補貼金額核定到戶，糧食補貼申請表填寫到戶，補貼數額公布到戶，補貼通知發放到戶，補貼資金兌現到戶，做到農資綜合補貼政策家喻戶曉，有效調動農民種糧積極性。
�。ǘ⿵娀讲�，兌現獎懲
各地要根據直補工作進展情況，組織督查組深入村組進行督促檢查。區財政局、區農業局將聯合區紀檢部門等進行明查暗訪，對違反補貼政策的行為，區財政局將停止撥付或郵政儲蓄銀行停止兌付補貼款。追究相關人員和審核人員的責任，并收回補貼資金。各鎮鄉（民族鄉）、街道、村組，不論補貼金額大小，一律不得集體代領補貼資金。對嚴重違規的區財政局、區農業局將依據《財政違法違紀處罰處分條例》相關規定處理；對觸犯黨紀、政紀或法律的，按規定移交紀委、監察或司法機關處理。對落實補貼政策不到位的鎮鄉（民族鄉）、街道，將直接扣減補貼工作經費，對違反補貼政策、農民舉報反映屬實的鎮鄉（民族鄉）、街道，明年在分配補貼資金時將直接扣減10-20%。
�。ㄈ┘皶r兌現，抓好落實
各鎮鄉（民族鄉）、街道要在5月20日前完成數據錄入上報審核補貼工作，5月31日前向區財政局、區農業局報送農資綜合補貼工作總結。區級要在5月31日前完成匯總審核兌付補貼工作，6月10日前將補貼面積、資金匯總表和農資綜合補貼工作總結經區財政局、區農業局兩家蓋章后分別報市財政局、市農委。
在綜合直補工作期間，從下到上建立周報制度，每周三各鎮鄉（民族鄉）、街道要將農資綜合補貼工作進度和動態落實專人分別上報區財政局、區農業局，以便及時上報市財政局、市農委。
由于今年農資綜合直補涉及農戶多，工作量大，如果處理不好容易引發矛盾，各鎮鄉（民族鄉）、街道要按照分級負責、歸口管理的原則，認真落實好農資綜合補貼中的信訪工作責任制，建立信訪預報、預警機制，及時掌握信訪動態和排查隱患，耐心細致地做好思想工作，化解矛盾，重大問題要及時上報，確保農村的社會穩定。
各鎮鄉（民族鄉）、街道應妥善保存好直補工作檔案，隨時供農戶查詢和上級檢查。
實施方案 篇3
一、指導思想
課堂是學校教育教學發生的最主要場所，課堂教學是學校最基本的形式和最主要的渠道，是促進學生發展，提高教學質量的最根本的途徑。緊緊抓住課堂教學的主陣地，學習與借鑒先進教學理念，努力提高課堂教學效率，探索適合我校實際的有效的教學方法，保證課堂教學的低負高效。以科學化、精細化管理為保證，突出重點，深入研究，全面提高我校的課堂教學質量。
二、主要工作思路
1、“一個中心”：要始終圍繞提高教學質量這一中心，創辦優質教育為目標。把握住課堂教學、教材的重點，優化課堂教學設計，提高課堂效率。抓課堂教學質量，開展一系列的課堂教學的觀摩、比賽、研討、交流等活動。
2、“一條原則”：不放棄每個學生的原則。讓每個學生都有所學，有所發展。
3、“五項工作”：抓好教學常規的科學管理與質量；強化落實并抓好備課組集體研究教材備課的管理；抓好課堂教學中教師教和學生學的環節的基本要求；強化課后反思及教學問題的研究與解決；抓好青年教師的管理與校本培訓的工作。從這五項工作入手，科學、細致、有重點的開展活動，逐步提高課堂教學的效率與質量。
三、具體實施措施
1、切實抓好校本研究，有針對性的開展課堂教學的一系列活動。如學科組活動，以學習先進理念、經驗、優秀教學設計等內容為主，開展說課、評課、交流、講座研討活動；教研組活動，以問題研討、教后交流等內容為主，開展有主題的組內研討活動，使組內教師互相學習；備課組活動，以集體研究教材、集體備課為主，共同設計教學方法及學習方法，達到資源共享的目的。
2、建立校級的教學常規管理制度
（1）備課：作到個人備課和集體備課相結合，超時備課。備課的個環節完整，每一課后有針對自己教學設計的短小的課后反思；單元后有全面的客觀的教學反思，及時分析教學中的得與失，改進提高自己的教學質量。
（2）課堂教學：課堂教學要以學生為主體，體現學生的主動性、創造性、全面性。嚴格執行侯課制度。課堂上教師精講，學生多練，把時間還給學生，讓學生在每一節課上都有收獲。杜絕教師的'隨意課和一言堂。
�。�3）作業布置：作業布置作到少而精，分層布置，讓各類學生有所學。
3、加強備課組的集體備課
“集體備課，資源共享”，使學校教師均衡發展，每月的前兩周時間的各學科組集體備課活動。有發言人，組內成員和分管領導積極參加，探討教學重難點，以及教法、學法和精典問題的設計，真正作到多人一備，一課多備，達到深鉆教材、資源共享的效果。
4、領導以“推門課”為主渠道，深入課堂聽課評課
學校領導班子成員，每周要深入課堂進行聽課和一對一的評課指導。對于個別教師在一段時間內進行跟蹤輔導指導，使其進步。領導班子成員要不斷學習，與教師共同成長，在業務上學校內上下形成學習、上進、提高的氛圍。
5、課后反思細思量
每一堂課后，教師要及時對自己的教學設計進行反思，在一段時間內對發現的教學問題進行研究與反思，解決問題，得到提高。如學校一直堅持的教師一月一次的教學病例收集，針對典型問題進行的交流研討等。這些都是對課堂教學質量提高的有效促進。
6、使用現代教育技術
充分使用現代教育設備和技術進行備課和課堂教學，提高教學效率。
7、校內培訓練本領
學校對青年教師進行基本功的培訓。如演講、鋼筆字、粉筆字的現場書寫比賽，課例分析、課件制作等。通過這些培訓，一學期一賽，提高教師的個人素質，練就扎實的基本功。
8、外出學習開眼界
“低頭拉車，不抬頭看路”會走許多彎路，所以對青年教師，學校派出學習，吸取先進的教學經驗，改變觀念，提高個人的執教水平，形成個人的教學風格。
9、教師自學充能量
作為一名教師，只有自己有淵博的知識，才能教給學生知識。所以學校提倡教師并規定教師自學業務方面的有關知識，充實自己，提高業務水平。
課堂教學是提高教學質量的最主要陣地。學校通過切實有效的各項措施，保證并促進課堂教學的改革，向課堂教學要質量，全面提高學校的整體教學質量，真正作到為了一切的學生和為了學生的一切。
實施方案 篇4
為深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》精神，積極構建 “全員參與”的德育工作體系，進一步提升學校德育工作水平，特制定“德育導師制”實施方案。
一、指導思想
堅持“以人為本”的教育理念，以“教好每一個學生”為目標，動員多方力量，整合多種資源，對廣大未成年人進行思想道德、心理健康、行為規范等方面的指導，形成著眼全體、關注全面、既管又導、整體推進的“全員參與個別輔導相結合”的德育工作體系。
二、基本原則
1．發展性原則。導師的工作必須以促進學生的可持續發展為指向，在全面了解受導學生的基礎上，引導學生確立科學合理的發展目標。
2．個性化原則。導師要認真分析研究受導學生的情感、智能、興趣、愛好等特點，促進學生的特長和個性發展。
3．人本化原則。導師要堅持以人為本，尊重受導學生的人格，尊重學生的個人隱私，真誠關愛學生，努力成為學生的良師益友。
4．漸進性原則。導師要根據受導學生的身心發展特點、道德水平和認知基礎，循序漸進地進行教育，逐步提高學生的道德修養與學習能力。
5．整體性原則。學校要以班級為單位組建德育導師組，發揮團隊的力量開展指導工作。
三、方法和步驟
1．組織建設。本校在區教育部門指導下，建立“德育導師制”領導小組，確定分管領導和職能處室，并具體落實德育導師的組織與管理工作；以班級為單位組建德育導師組，全校建立德育導師工作團。
領導小組：
組長：z
副組長：z
成員：z 各年級組長
職責：主要負責制定“德育導師制”實施方案，落實德育導師的資格預審工作，確定德育導師的聘請名單；負責《“德育導師制”實施方案》的落實，確定受導學生的名單，并負責對德育導師隊伍的培訓、管理與考核工作。
2．摸底調查。
（1）調查能夠勝任德育導師的學校教職員工。
�。�2）調查需要導師的學生及輔導的主要內容（學習、道德、行為、心理、體育、藝術等）。需要導師的學生初步確定后，班主任要提供并填寫受導學生情況登記表，形成包括學生興趣愛好、學習優勢、學習弱勢、學習風格、同伴關系、個性特點、家庭背景等初步材料，作為導師選擇學生的依據和導師開展工作的基礎。特別要關注家境貧寒、行為有偏差、心理有障礙、學習有困難、家庭教育環境不良、單親家庭、留守兒童等特殊學生群體。
3．選配使用
�。�1）對象：學校全體教職員工。
（2）確定：我校將遵循自主、公開原則，采取個人自愿和集體推薦相結合的辦法，結合個人的特長、個性、興趣愛好等情況選配導師，明確工作職責，并頒發聘書。
�。�3）使用：德育導師人選確定后，將在校園內張榜公布，并在各班提交受導學生的基礎上進行雙向選擇最后確定。原則上1位導師可指導3—5名學生，每個德育導師與所指導的學生構成一個小組。
四、職責與制度
1．德育導師主要職責。
（1）關心受導學生的'思想、品德、行為，幫助并指導他們形成良好的思想道德品質；
�。�2）關心受導學生的身心健康，對他們進行心理疏導和健康指導；
（3）關心受導學生的學業進步及特長發展，指導他們改進學習方法、提高學習能力；
�。�4）指導受導學生合理安排課余生活，引導他們參加積極向上的文化娛樂活動；
（5）經常與受導學生家長及其它科任教師溝通，協調各方面力量幫助他們成長。
2．德育導師工作制度
�。�1）導師聘任制度。凡被聘任為德育導師的教職員工均由學校頒發聘書，德育導師與學校德育導師制領導小組簽訂目標責任書。
�。�2）學生檔案制度。為每位學生建立檔案，內容包括學生家庭，學生道德品質、心理健康和學業跟蹤檔案，對學生每一周或每一月的表現逐一登錄分析對照，繪制學生學業、行為等變化曲線。建立指導學生成長的檔案袋，記錄所帶學生成長過程中的閃光點和不足之處，對癥下藥，制訂學生的改進和發展目標并指導其完成。
�。�3）家訪聯絡制度。建立定期家長接待日和不定期的家訪、電話聯絡制度，每月至少與學生家長聯系一次，及時與學生家長溝通，幫助和指導家長改進家庭教育。德育導師必須對學生本人及其家庭有清晰的了解，對其家庭情況進行簡要分析，包括家庭的結構（單親、重組、掛靠的更要作為重點）。密切與家長聯系，指導家庭教育，共同探索教育方法。
�。�4）談心交流制度。德育導師堅持每月至少一次與學生進行較深入的個別談心，及時了解學生思想狀況，在學習時間、方法等方面幫助學生制訂切實可行的計劃。要求學生每周向導師匯報生活學習情況。建立導師工作臺帳，記錄師生活動全過程。
�。�5）小組活動制度。組內活動：德育導師定期與本小組學生集體交流，導師需營造寬松的談話氛圍，學生可以將自己在學習、思想、心理等方面取得的進步或遇到的困難等講出來，導師與其他成員均可發表自己的見解，形成師生之間、學生之間的交流。組間活動：德育導師之間可以進行交流，將同類型的小組成員（如同屬學習、道德、行為、心理等某一方面尋求指導的學生）組織在一起進行交流，以擴大學生之間的思想碰撞，取得更好的德育效果。
�。�6）導師培訓制度。學校定期組織導師進行教育學、心理學等相關知識的培訓，舉辦德育導師工作研討及案例交流等活動，不斷提高德育導師的育人能力、工作水平及研究水平。
�。�7）考核獎勵制度。學校德育導師制領導小組采取定性與定量、過程與結果相結合的方法，通過檢查導師工作的日常工作運作記載、結對學生的反饋和發展表現、查看學生成長檔案袋材料和班主任、教師學生家長的情況反映等對受聘的德育導師進行考核評價，并作為績效考核和評先、評優、評職等重要條件，學校也將對優秀德育導師給予表彰獎勵。
實施方案 篇5
(一)提高認識，加強領導
各村、各機關單位把消防安全工作作為維護社會穩定、促進經濟發展、確保人民群眾生命財產安全的大事，擺上重要議事日程，切實抓緊、抓好、抓出成效。一是鄉政府成立了由鄉長任組長，分管領導任副組長的消防工作領導小組，，全面加強對全鄉消防安全工作的領導、組織、協調工作，切實落實了消防安全工作黨政一把手負總責，分管領導具體抓的方針。各村成立了防火安全工作小組，負責日常的防火監督檢查和組織火災撲救等工作。二是層層落實消防工作責任。年初，鄉政府與各村、各機關單位簽定責任書，專門召開消防工作會議，研究部署消防工作，村委會與各村民小組、村民家庭分別簽訂了《消防安全責任書》、《村民防火公約》。通過層層簽訂責任制，做到目標、任務、措施、責任、考核五到位，使我鄉的消防安全工作做到了有組織、有計劃、有步驟的運行，確保了消防安全工作的正常、順利開展。三是適時召開全鄉防火安全工作專題會議，研究安排消防工作。年初下發了《趙五家灣鄉20xx年消防工作實施意見》，安排部署20xx年消防工作。四是鄉黨委、政府領導帶頭，聯合各村、各機關單位深入農村檢查指導工作，解決農村消防工作的難點和疑點問題。今年以來，全鄉共組織開展防火檢查指導 6次，解決群眾生產生活中的實際困難和問題。
(二)廣泛宣傳，全員參與
在認真深入地分析當前消防安全形勢，牢牢汲取以往經驗教訓的基礎上，把工作的出發點和落腳點放在提高消防安全意識上。一是開展好消防安全常識教育。緊緊圍繞學習貫徹《消防法》，積極開展消防安全常識教育。以“消防安全進村莊，平安伴我奔小康”為主題，充分利用村的道路、村級活動陣地等公眾場所以制作墻報、出黑板報、懸掛或粘貼消防宣傳標語及發放宣傳資料等方式進行宣傳，向廣大村民宣傳消防法律法規，普及防火、滅火和自救逃生等知識。全年來，共制作宣傳欄5次，粘貼標語8次，出黑板報9次，散發傳單600份。二是開展好消防宣傳陣地教育。充分發揮“學�！焙汀按逦瘯眱蓚�消防宣傳陣地，以中心小學為主，將消防安全融入德育教育之中，由法制副校長每月進行消防安全教育，把消防安全教育納入日常教學內容中，組織師生進行自救逃生訓練，在學校開展消防專刊黑板報評比，形成“一個孩子帶動一個家庭”，全鄉農村人人講安全，戶戶懂消防的良好氛圍。三是我鄉加強對商店、餐館、家庭式小作坊等經營場所業主和從業人員的宣傳教育，使他們掌握安全用火、用電、用油的基本常識和疏散、逃生的基本技能。為我鄉消防安全建設創造良好的***氛圍。
(三)完善設施，優化環境
針對我鄉消防工作基礎設施薄弱、群眾傳統式生活習俗，火災隱患依然突出，致災因素普遍存在的問題，我們在優化環境上狠下功夫。一是實施道路改造，解決消防通道和防火間距問題。針對普遍存在道路交通條件差，沒有消防通道，一旦發生火災，極易造成火燒連營的實際，我鄉著重解決道路問題。二是開展“三堆” (柴堆、草堆、糞堆)專項治理。結合精神文明鄉、文明村建設，將我鄉“三堆”的.規劃治理作為我鄉消防工作的重點，秋冬季鄉政府均召開會議對“三堆”問題進行部署，把責任落實到各家各戶，讓老百姓將灶臺邊、過道上和房梁上的柴堆、草堆和房前屋后的糞堆搬到就近的堆場，統一堆放，對無法設置堆場或離堆場遠、無法就近堆放的，嚴格規定“三堆”的堆放間距和高度，杜絕由于隨意堆放生活用品而引起的民房火災。通過“三堆”治理，極大的改善了我鄉消防安全環境。
三、農村消防工作的經驗和體會
(一) 鄉政府重視是做好消防工作的前提。政府高度重視，撥出�？�2萬元，用于購置消防裝備，同時，建立健全了全鄉的各級消防組織，使全鄉的消防工作有人組織，有人負責，有人落實，形成以鄉為主導，村委會為依托，廣大群眾共同參與的消防工作運行機制，為消防工作的順利開展提供了強有力的組織保障。
(二)充分發動群眾是做好消防工作的關鍵。目前，消防部門警力有限，而人民群眾的力量是無限的，只有全力推進消防宣傳進村、進單位，才能提高農村群眾的消防安全意識，讓他們積極主動的參與到這項工作中來，只有將農村消防工作扎根于群眾之中，相信群眾，一切依靠群眾，充分發揮群眾的聰明才智，才能達到預期的目的。
(三)整合資源是做好消防工作的基矗農村消防工作是一項系統工程，在推進農村消防建設過程中，各單位必須通力合作，才能使農村消防工作與精神文明建設、安全工作、社會治安綜合治理、學校的安全教育等工作有機結合，最大限度地利用有限的財力、物力和人力資源，切實保障農村消防安全。
近年來，我鄉在防火工作中做了大量工作，村民消防安全意識得到明顯提高，整體抗御火災的能力明顯增強，取得了良好的社會效果。但我們也清醒地認識到，我鄉消防工作仍存在著消防基礎設施建設和經濟建設未同步進行、村民消防安全意識還不高、部分村民消防安全責任制不盡完善、各村火災隱患不同程度存在等問題。
總之，我們一定要以今年消防工作為基礎，認真學習借鑒全縣先進經驗，進一步提高思想認識，與時俱進，不斷開拓創新，加強消防工作，對公共場所、學校等人口密集區采取切實有效的消防措施，最大限度地預防和減少火災的發生，為農村經濟發展和社會穩定創造更加良好的消防安全環境。
實施方案 篇6
班級簡介：
班級總共55位同學，25位男生，30位女生。班級總體的成績在三個重點班中屬于基礎比較薄弱的班級 ，人數最多，后進生也是最多的。學生絕大部分來自農村，有四十幾位同學都屬于留守學生。家庭貧困生有十來位，有四位為單親家庭的孩子。班級里的大部分學生性格都比較內向， 上課發言和活動中表現不是很積極，不敢展現自己。
計劃：
一、欣賞自我，展示自我。
鑒于大部分孩子比較內向，并且有自卑的心理，所以要幫助學生進行正確的自我定位，認識到自己的長處，進行賞識教育。
關注每一個學生，營造良好的學習氛圍，密切關注學生思想動向。密切關注學生思想，對出現消極悲觀的思想學生及時做工作，始終保持樂觀進取的心態，對班級整體出現思想波動現象，要及時講教心理咨詢室老師，做好心理調節器整工作。引進競爭機制。針對每一次月考成績，總分名次都通過列大榜了解學生的階段學習情況，同時讓學生確立下次的目標，通過實現目標，完成目標情況與未完成情況比較，找差距，找原因，以求得在一次考試中實現突破。
二、通過各項活動，培養學生的.集體主義精神。
本期活動較多，對學生積極引導，讓他們全身心投入活動中，并在活動中體驗快樂和集體的溫暖。工作中，不斷用班級獲得的集體榮譽和成績激勵學生，形成團結向上的班級，在班級中形成向上的班風，教育學生要熱愛班級，為班級的利益著想，在思想意識中形成，"我為班級，班級為我"的思想，促使班集體建設不斷完善。不斷進步！
實施方案 篇7
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以項目建設為核心，以產業結構調整為主線，抓住省、市、縣領導包扶的機遇，科學利用我鄉現有的資源，把握有關獎補政策，以大力發展畜牧（笨雞）、干果經濟林（核桃）、蔬菜（拱棚、暖棚）、雜糧（小麻）四大主導產業為依托，創新發展機制與體制，實現農民增收的目標，努力推動全鄉經濟又好又快的發展。
二、實施原則
（一）堅持科學規劃，因地制宜、實事求是、注重實效的原則；
�。ǘ﹫猿止こ探ㄔO與生態、經濟和社會效益相統一的原則；
（三）堅持統一規劃、規模發展、分戶經營的原則;
（四）堅持農戶自愿與政策引導相結合的.原則。
三、目標任務
�。ㄒ唬└晒a業（核桃經濟林）
按照全縣核桃經濟林發展任務分解，今年全鄉任務為2600畝（力爭完成6060畝），計劃落實6900畝，到20xx年底全鄉實現人均1畝的目標。
（二）蔬菜產業（拱棚、暖棚）
利用我鄉近幾年蔬菜產業的基礎，今年全鄉落實暖棚、拱棚600畝。
�。ㄈ┬竽廉a業（笨雞）
按照全縣“十二五”期間發展規劃，全力爭取享受縣政府笨雞養殖基地的優惠政策，20xx年全鄉新發展優質笨雞50000只。
�。ㄋ模╇s糧產業（小麻)
結合我鄉的實際，依托小麻油知名品牌，全鄉決定大力種植小麻，20xx年種植小麻5000畝。
四、采取措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領導
為了順利完成全鄉四大產業的工程建設任務，我鄉成立了由鄉黨委書記為組長，鄉長、人大、副書記、紀檢書記為副組長，其他班子成員為成員的領導組。領導組成員全面負責工程的組織領導，鄉人大主席張童負責蔬菜產業；常務副鄉長苗衛兵負責核桃經濟林；副鄉長張亮珍負責笨雞養殖、小麻、雜糧種植。各成員各司其職、密切配合，確保全鄉四大產業工程建設任務順利完成，為我鄉打造四大支柱產業提供強有力的組織保障。
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核桃經濟林按照全縣核桃經濟林發展實施方案中全省林業工作會議提出的“任務+x”的補助辦法進行補助，對今年新發展的核桃經濟林，列入上級任務之內的享受上級的扶持補助資金，未列入上級任務的每畝至少補助200元；笨雞養殖在享受縣補助政策，抓住省、市、縣包扶的機遇，實行戶戶養笨雞，能人建大戶，確保全鄉50000只笨雞任務圓滿完成；蔬菜發展繼續按照我鄉20xx年的補助辦法進行獎補，拱棚每座補5000元，暖棚每座補20000-24000元；小麻、雜糧利用小麻油品牌公司，采取“公司+農戶”的模式，以保底價每斤5元與農戶簽訂合同，保證5000畝種植任務順利完成。
（三）強化督查力度
為了確保四大產業工程的順利完成，按照任務要責任到人，實行各司其職，工程開工后，鄉黨委、政府要實行定期不定期的督查，在建設過程中存在的問題和情況各村要及時進行解決，切實有效的抓好各個環節，對落實不力，故意影響工程的的人和事，要強化責任追究，確保工程建設全面順利完成。
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