“00后”少年兒童發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查報(bào)告

“00后”少年兒童發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查報(bào)告

　　中國(guó)青少年研究中心發(fā)布對(duì)“00后”少年兒童發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查報(bào)告顯示，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，并出現(xiàn)從學(xué)校轉(zhuǎn)向家庭、從課業(yè)負(fù)擔(dān)向課外負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)下降、外部動(dòng)機(jī)提升。

　　20日在成都舉辦的“第十二屆中國(guó)青少年發(fā)展論壇”上，中國(guó)青少年研究中心少年兒童研究所所長(zhǎng)孫宏艷介紹說(shuō)，該中心“中國(guó)少年兒童發(fā)展?fàn)顩r研究”課題組力圖從學(xué)習(xí)、價(jià)值觀、消費(fèi)、休閑生活、媒介素養(yǎng)、心理、親子關(guān)系、同伴關(guān)系、校園環(huán)境等方面描摹“00后”的輪廓。

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，與“90后”相比，“00后”的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)沒(méi)有減輕反而加重，在校時(shí)間更長(zhǎng)，寫作業(yè)時(shí)間超標(biāo)嚴(yán)重，上課外班時(shí)間顯著增加。

　　上課外班的時(shí)間方面，學(xué)習(xí)日“00后”平均為0.8小時(shí)，是“90后”的2倍;休息日“00后”為2.1小時(shí)，是“90后”的3倍。進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同為“00后”，無(wú)論是學(xué)習(xí)日還是休息日，城市、小學(xué)和家庭經(jīng)濟(jì)富裕的，上課外班時(shí)間都要長(zhǎng)于農(nóng)村、初中和家庭經(jīng)濟(jì)困難的。這表明，“00后”擁有的資源越多，上課外班的時(shí)間越長(zhǎng)。

　　青少年學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重使得睡眠時(shí)間被擠壓，睡眠不足的情況愈加嚴(yán)重。學(xué)習(xí)日，超過(guò)一半的中小學(xué)生睡眠時(shí)間不足9小時(shí);在休息日，也有超過(guò)三分之一的學(xué)生睡眠不足9小時(shí)。

　　在對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，“00后”學(xué)習(xí)更加務(wù)實(shí)，為了將來(lái)有個(gè)好工作、適應(yīng)將來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的比例更高，學(xué)生的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力在下降。選擇“喜歡讀書(shū)”“使自己更聰明的”的學(xué)生比例與“90后”相比呈下降趨勢(shì)。

　　孫宏艷分析，“減負(fù)”政策的出臺(tái)，在一定程度上將教育的壓力從學(xué)校轉(zhuǎn)向了家庭，學(xué)校放學(xué)早，家長(zhǎng)、學(xué)生被迫花費(fèi)大量時(shí)間和金錢去上課外輔導(dǎo)班。此外，“小升初”擇校政策也在一定程度上鼓勵(lì)小學(xué)階段開(kāi)啟各種課外班，或提前進(jìn)入初中課程，或儲(chǔ)備擇校的資質(zhì)。

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