關(guān)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告（通用16篇）
在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，越來越多人會(huì)去使用報(bào)告，報(bào)告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。那么一般報(bào)告是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告，希望對(duì)大家有所幫助。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告 1
器材：木頭
步驟：
第一種：
將木頭放入水中，測(cè)量水面上升的幅度，或者放入滿滿的量筒中，測(cè)量溢出的水的體積，可以間接得到木頭浸入水中的部分的體積。
然后將木頭沿水平面切割，取下，用天平測(cè)量水下部分的質(zhì)量。
通過公式計(jì)算其密度。
然后總體測(cè)量整塊物體的質(zhì)量
通過v＝m/p
計(jì)算得出全部體積。
第二種：
取一量杯，水面與杯面平齊，想辦法將木頭全部浸入水中（如用細(xì)針將其按入水中），稱量溢出水的體積即可。
第三種：
如果容器是個(gè)圓柱形，把里面放滿水，然后把物體放入水中，在把物體取出。容器中空的部分就是這個(gè)物體的體積。
圓柱的面積＝底面積×高
如果物體不下沉，就把物體上系一個(gè)鐵塊放入水中，測(cè)出鐵塊和物體的.體積，然后再測(cè)出鐵塊的體積，接著用它們的總體積減去鐵塊的體積就得出物體的體積．
現(xiàn)象：包括在步驟里面了。
結(jié)論：得出木頭的體積。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告 2
“送人玫瑰，手有余香”一句，利用微粒觀點(diǎn)可解釋為：構(gòu)成物質(zhì)的微粒是不斷運(yùn)動(dòng)的。為探究在人際交往中什么是真正所需的，我做了下面的化學(xué)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)器材：
三只潔凈的試管（分別為1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)）、滴管、鑷子、藥匙、酒精燈、鐵架臺(tái)。
實(shí)驗(yàn)藥品：
“交往”溶液、“愛心”提取液、黑色“自私”晶體、“謙讓”與“分享”白色粉末、“時(shí)間”催化劑。
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、在三只試管里，分別倒入等量的“交往”溶液，豎直置于試管架中。注意觀察，記錄現(xiàn)象。此時(shí)試管中的“交往”溶液為透明液體，搖晃后，未變渾濁。
2、用鑷子夾取少量黑色“自私”晶體放入1號(hào)試管中。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)迅速，冒出大量氣泡，并生成白色固體沉淀。搖晃之后，溶液變?yōu)榛疑珳啙幔⑶野橛袕?qiáng)烈的刺激性氣味，使人產(chǎn)生嘔吐感。此時(shí)立即停止實(shí)驗(yàn)，否則會(huì)對(duì)人體健康產(chǎn)生不良影響。
3、用藥匙向2號(hào)試管中倒入“謙讓與分享”白色粉末，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：反應(yīng)較慢，冒出少量氣泡，生成黃色固體，溶液變?yōu)榈S色。從試管中提取黃色固體，聞?dòng)械逑悖瑢⒐腆w放入溶液中，整只試管溶液散發(fā)出香氣。
4、用膠頭滴管，向3號(hào)試管滴入幾滴“愛心”提取液，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：反應(yīng)極其緩慢，短時(shí)間內(nèi)無明顯變化；再加入“時(shí)間”催化劑，溶液逐漸變成綠色，用酒精燈加熱10分鐘后，有濃濃的香氣逸出，無沉淀生成，顏色純正。
對(duì)以上現(xiàn)象觀察、對(duì)比、思考、分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
愛心、謙讓、分享是人生中最珍貴的；而用自私的心匆忙換取的'眼前利益，是你一生中最壞的毒品。
因此，在日常生活中，多學(xué)會(huì)謙讓、分享，更不要吝嗇你的愛心。俗話說“百花沒有讀書香，萬事怎有為善樂”，請(qǐng)欣然幫助那些需要幫助的人，讓自己的心隨之升華成一顆善良的小星星！
實(shí)驗(yàn)報(bào)告 3
一、前言
隨著城市人口的增長，城市建設(shè)、交通工具、現(xiàn)代化工業(yè)的發(fā)展，各種機(jī)器設(shè)備和交通工具數(shù)量急劇增加，以工業(yè)和交通噪聲為主的噪聲污染日趨嚴(yán)重，甚至形成了公害，它嚴(yán)重破壞了人們生活的安寧，危害人們的身心健康，影響人們的正常工作與生活。
眾所周知，高校的宿舍是大學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，良好的環(huán)境可促進(jìn)學(xué)生的生長發(fā)育，增進(jìn)健康，使學(xué)生有充沛的精力學(xué)習(xí)和研究。然而近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，各地區(qū)院校的發(fā)展進(jìn)程也不斷加快，與此同時(shí)，也導(dǎo)致越來越多的校園噪聲，聲級(jí)也越來越高。
二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c原理
噪聲級(jí)為30～40分貝是比較安靜的正常環(huán)境；超過50分貝就會(huì)影響睡眠和休息。由于休息不足，疲勞不能消除，正常生理功能會(huì)受到一定的影響；70分貝以上干擾談話，造成心煩意亂，精神不集中，影響工作效率，甚至發(fā)生事故；長期工作或生活在90分貝以上的噪聲環(huán)境，會(huì)嚴(yán)重影響聽力和導(dǎo)致其他疾病的發(fā)生。
學(xué)生公寓是學(xué)生在校園的一個(gè)家，是學(xué)生平時(shí)休息的場(chǎng)所，所以需要一個(gè)較為安靜的環(huán)境，但是，同學(xué)們常常會(huì)抱怨宿舍不夠安靜，外界太吵鬧，墻體隔音效果不好等等。為了降低宿舍內(nèi)噪聲，減少噪聲的干擾和危害，保證同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，充分了解宿舍的噪聲污染情況是非常有必要的，為此，我們小組選擇了湖南大學(xué)德智公寓進(jìn)行了噪聲測(cè)量實(shí)驗(yàn)，明確其中的.噪聲污染源，從而提出適當(dāng)?shù)拇胧员銣p少噪聲。 通過噪聲測(cè)量，能讓我們良好地掌握噪聲計(jì)的使用方法和測(cè)量環(huán)境噪聲技術(shù)。
三、實(shí)驗(yàn)儀器
噪聲計(jì)（聲壓計(jì)）。
四、實(shí)驗(yàn)方案
1、分別測(cè)量宿舍大門口和進(jìn)門大廳，得出外維護(hù)結(jié)構(gòu)對(duì)室外噪聲的隔聲強(qiáng)度。簡(jiǎn)單判斷食堂噪聲，進(jìn)門刷卡報(bào)警聲等的影響程度。
2、選擇1—7樓同一豎直方向上的走廊兩端和走廊中間段，分別測(cè)量其噪聲，得出室外噪聲在不同距離上的衰減程度。
3、測(cè)量宿舍樓東南西北側(cè)聲壓大小。
4、選取幾個(gè)特定地點(diǎn)測(cè)量聲壓大小。
5、選擇一間寢室，測(cè)量其在開門和不開門情況下的聲壓大小。
6、選擇一間寢室，測(cè)量其附近有施工和無施工時(shí)聲壓大小。
7、選擇一間寢室，測(cè)量當(dāng)產(chǎn)生一些生活噪聲（風(fēng)扇）時(shí)聲壓大小。
8、宿舍內(nèi)人員主觀聲感受的調(diào)查。
五、實(shí)驗(yàn)步驟和數(shù)據(jù)分析
1、測(cè)量5棟1—7樓同一豎直方向上的走廊兩端和走廊中間段。
5棟宿舍樓內(nèi)走廊測(cè)得數(shù)據(jù)按樓層從低層一樓到五樓，總體趨勢(shì)是聲壓逐漸降低，原因是從一樓到五樓逐漸遠(yuǎn)離宿舍一樓外噪聲聲源，受樓內(nèi)其他雜聲影響也較小，所以聲壓逐漸降低的變化較為穩(wěn)定。每一層走廊中間測(cè)得的聲壓，較走廊靠近樓外兩端測(cè)得的小，是由于遠(yuǎn)離樓棟外側(cè)噪聲聲源的造成的。六樓、七樓的聲壓突然升高，六樓是由于在五樓至六樓夾層部分有一個(gè)“中國移動(dòng)”的電機(jī)產(chǎn)生了很大的噪音，七樓是由于樓道中部部分宿舍門開著有人員走動(dòng)、談話交流造成聲壓升高。
2、測(cè)量6棟走廊一側(cè)聲壓。
6棟宿舍樓內(nèi)走廊測(cè)得數(shù)據(jù)按樓層從低層到高層，總體趨勢(shì)并不是聲壓逐漸降低。經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，在3層走廊一側(cè)，有一臺(tái)洗衣機(jī)在工作，所以第三層的聲壓會(huì)比其他樓層高。在6層，由于學(xué)校在安裝空調(diào)，有施工人員在進(jìn)行施工，所以才會(huì)有該結(jié)果。
3、測(cè)量宿舍一樓東西南北側(cè)。
宿舍樓東西側(cè)聲壓較南北側(cè)高，發(fā)現(xiàn)是由于西有食堂，食堂工作時(shí)間風(fēng)機(jī)爐子等運(yùn)轉(zhuǎn)的噪聲；東近籃球場(chǎng)，籃球場(chǎng)有人在打球造成。
4、測(cè)量幾個(gè)特定地點(diǎn)（單位：dB）
實(shí)驗(yàn)報(bào)告 4
測(cè)量固體的密度
1、實(shí)驗(yàn)名稱：測(cè)量小石塊的密度
2、實(shí)驗(yàn)器材：天平（砝碼）、量筒、燒杯和適量的水、細(xì)線。
3、實(shí)驗(yàn)步驟：
①用天平測(cè)出的質(zhì)量記作m
②在量筒中放入？的水記作V1
③用細(xì)線拴住小石塊塊將其浸沒于量筒中的水中，水的體積記作V2？
4、實(shí)驗(yàn)記錄表格：
教師演示小石塊密度測(cè)量方法：
1、先把天平調(diào)節(jié)平衡測(cè)出小石塊的質(zhì)量
2、用量筒測(cè)出小石塊的體積
3、把數(shù)據(jù)填入表中根據(jù)密度公式測(cè)出小石塊的`密度。
學(xué)生：練習(xí)測(cè)量小石塊的密度，并完成上述實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
測(cè)量液體的密度
1、實(shí)驗(yàn)名稱：測(cè)量鹽水的密度
2、實(shí)驗(yàn)器材：天平（砝碼）、燒杯和適量鹽水、量筒
3、實(shí)驗(yàn)步驟：
①用天平測(cè)出的質(zhì)量記作m1
②將燒杯中的液體倒入量筒中一部分，體積記作V
③用天平測(cè)出的質(zhì)量記作m2
4、實(shí)驗(yàn)記錄表格：
教師演示鹽水密度測(cè)量方法
1、先用天平測(cè)出鹽水和燒杯的總質(zhì)量m1？
2、把燒杯中的水倒入量筒中一部分，體積記作V
3、測(cè)出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2，
4、用密度公式計(jì)算出鹽水的密度。
學(xué)生：練習(xí)測(cè)量鹽水的密度，并完成上述實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
教師巡視學(xué)生回答問題
實(shí)驗(yàn)報(bào)告 5
一、 實(shí)驗(yàn)名稱：雞的解剖
二、 試驗(yàn)時(shí)間：20xx年12月12日
三、 實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：動(dòng)醫(yī)樓
四、 使用器械：鑷子（不帶齒）、手術(shù)刀、手術(shù)剪
五、 解剖程序：首先把雞處死，方法是：在雞的頸部靠近頭處開口放血致死；然后解剖
六、 觀察內(nèi)容
1. 嗉囊：食管的膨大部，位于叉骨之前，直接在皮下，偏右
2. 腺胃：紡錘形，在肝左右兩葉之間的背側(cè)
3. 肌胃：緊接與腺胃，近圓形，呈暗紅色
4. 十二指腸：位于腹腔右側(cè)，前端與肌胃相接，灰白色，管狀
5. 空腸：前接十二指腸，后接回腸，灰白色，管狀
6. 回腸：前接空腸，后接結(jié)直腸，夾在兩條盲腸之間，灰白色，管狀
7. 結(jié)直腸：很短，前接回腸
8. 胰腺：夾在十二指腸降升支之間，淡黃色，長條形
9. 肝：位于腹腔前下部，暗褐色，分左右兩葉，右葉有一綠色膽囊
10. 法氏囊：位于雞的泄殖腔的背側(cè)，是泄殖腔的`一個(gè)盲囊
11. 氣管：較長而粗，半透明管狀，位于皮下，偏右，進(jìn)入胸腔在心基上方分為兩個(gè)支氣管
12. 鳴管：位于氣管與支氣管交叉處，分外鳴膜和內(nèi)鳴膜，禽類的發(fā)聲器官
13. 肺：位于胸腔背側(cè)，扁平四方形
14. 心臟：位于胸腔前下方，心基朝向前方，椎體形
15. 腎：位于綜薦股兩旁和髂骨內(nèi)面，紅褐色
16. 卵巢：位于左腎前部腎上腺的腹側(cè)，上有發(fā)育著的大小不一的黃色卵泡
17. 輸卵管：分為：漏斗部，壺腹部，峽部，子宮，陰道五部分 壺腹部：受精部位
壺腹部：產(chǎn)生蛋清的部位
峽部：形成蛋殼膜
子宮：形成蛋殼及其色素
陰道：在蛋殼外面形成少量灰質(zhì)
18. 髂腓肌：相當(dāng)于臀股二頭肌，位于髂骨脊，以圓腱止于腓骨
19. 坐骨神經(jīng)：位于髂腓肌下面，體內(nèi)最粗大的神經(jīng)，白色，線狀
七、 體會(huì)：通過這次解剖實(shí)驗(yàn)課，我對(duì)雞的一些組織和器官有了一定的了解，也掌握了相關(guān)的一些知識(shí)。最重要的是在上課的過程中體會(huì)到了樂趣。在外人看來也許解剖課很沒意思，但在老師的講解下，我們不僅掌握了知識(shí)，也獲得了樂趣。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告 6
一，實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
1、研究鐵碳合金在平衡狀態(tài)下的顯微組織；
2、分析含碳量對(duì)鐵碳合金顯微組織的影響，加深理解成分、組織與性能之間的相互關(guān)系；
3、了解碳鋼的熱處理操作；
4、研究加熱溫度、冷卻速度、回火溫度對(duì)碳鋼性能的影響；
5、觀察熱處理后鋼的組織及其變化；
6、了解常用硬度計(jì)的原理，初步掌握硬度計(jì)的使用。
二，實(shí)驗(yàn)設(shè)備及材料
1、顯微鏡、預(yù)磨機(jī)、拋光機(jī)、熱處理爐、硬度計(jì)、砂輪機(jī)等；
2、金相砂紙、水砂紙、拋光布、研磨膏等；
3、三個(gè)形狀尺寸基本相同的碳鋼試樣（低碳鋼20＃、中碳鋼45＃、高碳鋼T10）
三，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
三個(gè)形狀尺寸基本相同的試樣分別是低碳鋼、中碳鋼和高碳鋼，
均為退火狀態(tài)，不慎混在一起，請(qǐng)用硬度法和金相法區(qū)分開。
1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：三種碳鋼的熱處理工藝（加熱溫度、保溫時(shí)間、冷卻方式）
實(shí)驗(yàn)中對(duì)低碳鋼20＃、中碳鋼45＃、高碳鋼T10進(jìn)行如下表熱處理
2、選定硬度測(cè)試參數(shù)，一般用洛氏硬度。
3、熱處理前后的金相組織觀察、硬度的測(cè)定。
4、分析碳鋼成分—組織—性能之間的關(guān)系。
四，實(shí)驗(yàn)步驟：
1、觀察平衡組織并測(cè)硬度：
（1）制備金相試樣（包括磨制、拋光和腐蝕）；
（2）觀察并繪制顯微組織；
（3）測(cè)試硬度。
2、進(jìn)行熱處理。
3、觀察熱處理后的組織并測(cè)硬度：
（1）制備金相試樣（包括磨制、拋光和腐蝕）；
（2）察并拍攝顯微組織。
五，實(shí)驗(yàn)處理：
1,觀察和分析鐵碳合金在平衡狀態(tài)下的顯微組織
平衡組織一般指合金在極為緩慢冷卻的條件下所得到的組織。鐵碳合金在平衡狀態(tài)下的顯微組織，可以根據(jù)Fe-Fe3C相圖來分析，從相圖來看，所有碳鋼和白口鑄鐵在室溫下的顯微組織均由鐵素體和滲碳體所組成。但是由于碳含量的`不同，結(jié)晶條件的差別，鐵素體和滲碳體的相對(duì)數(shù)量、形態(tài)、分布和混合情況均不一樣，因而呈現(xiàn)各種不同特征的組織組成物。
2、鐵碳合金在室溫下的組織
3、鐵碳合金的成分--組織--性能關(guān)系
組織：在室溫下，碳質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同時(shí)，合金的組織在變化。隨著碳質(zhì)量分?jǐn)?shù)的增大，組織按下列順序變化：F、F+P、P+Fe3CⅡ、P+Fe3CⅡ+Le’、Le’+Fe3CⅠ、Fe3C。性能：硬度主要決定于組織中組成相或組織組成物的硬度和相對(duì)數(shù)量，而受他們的形態(tài)影響比較小，隨著碳質(zhì)量分?jǐn)?shù)的增加，由于硬度高的Fe3C增多，硬度低的F減少，所以合金的硬度呈直線關(guān)系增大，由全部為F的硬度約為80HRB增大到全部為Fe3C時(shí)約800HRB。
強(qiáng)度是一個(gè)對(duì)組織形態(tài)很敏感的性能。隨碳質(zhì)量分?jǐn)?shù)的增加，亞共析鋼中P增加而F高，F(xiàn)的強(qiáng)度值較低，所以亞共析鋼的強(qiáng)度隨碳質(zhì)量分?jǐn)?shù)的增大而增大。減少，P的強(qiáng)度比較高，其大小與細(xì)密程度有關(guān)，組織越細(xì)密則強(qiáng)度值越當(dāng)碳質(zhì)量分?jǐn)?shù)超過共析成分之后，由于強(qiáng)度較低的Fe3CⅡ沿晶界出現(xiàn)，合金強(qiáng)度增高變慢，到W(C)為0.9%時(shí)，F(xiàn)e3CⅡ沿晶界形成完整的網(wǎng)，強(qiáng)度迅速降低，隨著碳質(zhì)量分?jǐn)?shù)的增加，強(qiáng)度繼續(xù)降低。塑性變形全部由F提供，所以隨碳質(zhì)量分?jǐn)?shù)的增加，F(xiàn)量不斷減少時(shí)，合金的塑性連續(xù)下降。
4、熱處理是將金屬材料放在一定的介質(zhì)內(nèi)加熱、保溫、冷卻，通過改變材料表面或內(nèi)部的金相的組織結(jié)構(gòu)來控制其性能的一種金屬熱加工工藝。其基本的工藝過程有退火、正火、淬火、回火。它的特點(diǎn)是：只改變金屬材料內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)，獲得所需性能，盡量避免改變零件的形狀。同樣的材料經(jīng)過不同的熱處理方法，可以得到不同的內(nèi)部組織，因此，熱處理工藝可以最大限度地發(fā)揮材料的潛力。
5、研究加熱溫度、冷卻速度、回火溫度對(duì)碳鋼性能的影響
淬火加熱溫度的選擇：對(duì)于亞共析鋼采用Ac3+30~50°，對(duì)于共析鋼和過共析鋼采用Ac1+20~40°。對(duì)于亞共析鋼如果淬火溫度過高，奧氏體晶粒就會(huì)粗大，淬火后嚴(yán)重影響和降低塑性和韌性，如果淬火溫度過低，奧氏體化就會(huì)不完全，淬火后會(huì)有鐵素體，導(dǎo)致淬火硬度不夠，強(qiáng)度降低。
對(duì)于共析鋼和過共析鋼，淬火溫度高了，同樣奧氏體晶粒就會(huì)粗大，同時(shí)碳化物溶入奧氏體過多，淬火后容易變形開裂，同時(shí)嚴(yán)重降低硬度和強(qiáng)度，如果溫度低了，碳化物溶入奧氏體過少，大部分碳化物保留下來，淬火后也容易變形開裂，奧氏體化后奧氏體含碳量過低，導(dǎo)致淬不上火，導(dǎo)致淬火后馬氏體硬度不夠，強(qiáng)度降低。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告 7
一 實(shí)訓(xùn)目的：
每個(gè)宿舍室長那里有，一張白條上寫著。（以下皆為參閱網(wǎng)上的知識(shí)）。
二 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：
（1）、電子節(jié)能燈的基本原理和知識(shí)分類，及其它光源對(duì)比優(yōu)勢(shì)所在？
（A）、電子節(jié)能燈主要原理：
電子節(jié)能燈主要是通過鎮(zhèn)流器給燈管燈絲加熱，大約在1160k溫度時(shí)，燈絲就開始發(fā)射電子（固在燈絲上涂了一些電子粉）電子碰撞氬原子彈性碰撞，氬原子碰撞后，獲得能量又撞擊汞原子在吸收能量后，躍遷產(chǎn)生電離；發(fā)出253.7nm的紫外線，紫外線激發(fā)熒光粉發(fā)光，由于熒光燈工作時(shí)燈絲的溫度在1160k左右，比白熾燈工作的.溫度2200k～2700k低，所以它的壽命也大大提高到8000小時(shí)以上，又由于它不存在白熾燈那樣的電流熱效應(yīng)，熒光粉的能量轉(zhuǎn)換效率也很高，能達(dá)到每瓦60（lm）流明。
（B）、電子節(jié)能燈的知識(shí)分類：
該標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了普通照明用自鎮(zhèn)流熒光燈（以下簡(jiǎn)稱：自鎮(zhèn)流熒光燈）的能效等級(jí)、能效限定值、節(jié)能評(píng)價(jià)值、試驗(yàn)方法和檢驗(yàn)規(guī)則，適用于額定電壓220V、頻率50Hz交流電源，標(biāo)稱功率為60W及以下，采用螺口燈頭或卡口燈頭，在家庭和類似場(chǎng)合普通照明用的，把控制啟動(dòng)和穩(wěn)定燃點(diǎn)部件集成一體的自鎮(zhèn)流熒光燈。不適用于帶罩的自鎮(zhèn)流熒光燈。自鎮(zhèn)流熒光燈能效標(biāo)準(zhǔn)中的產(chǎn)品按照標(biāo)稱功率分為4類：5～8W；9～14W；15～24W；25～60W。
（C）、電子節(jié)能燈有著以下5個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
a：電子節(jié)能燈的結(jié)構(gòu)緊湊、體積小。
b：電子節(jié)能燈可直接取代白熾燈炮。
c：電子節(jié)能燈的壽命較長，是白熾燈的6～10倍。
d：電子節(jié)能燈的發(fā)光效率高60lm/w、省電80%以上，節(jié)省能源。
e：電子節(jié)能燈的燈管內(nèi)壁涂有保護(hù)膜和采用三重螺旋燈絲可以大大延長使用壽命。
（2）電子節(jié)能燈的組成。
（A）、電子整流器的組成：
1 輸入電路
2 整流濾波電路
3 逆變諧振電路
4 預(yù)熱啟動(dòng)電路
5 異常狀態(tài)保護(hù)電路
（B）、工作原理：
就是把電壓整流后再通過振蕩電路形成高頻交流電，通過變壓器（很小）升壓來使熒光燈發(fā)光。
主要目的是把低壓電，通過功率置換，改成高壓。
（C）、電路圖列：
（3）電子節(jié)能燈泡的生產(chǎn)工藝流程：
毛管生產(chǎn)工藝流程:
切管---涂粉---成型(分螺旋和直管,直管分彎管和接橋,接橋在烤焙之后)---烤焙---封口---排氣---老煉
鎮(zhèn)流器生產(chǎn)工藝流程:
器件成型---插件---浸焊---切腳---補(bǔ)焊---檢測(cè)維修
整燈組裝工藝流程:
插頭(毛管和下塑件粘接)---裝板(分纏繞式和焊接式)---扣上塑件---擰燈頭---焊底錫---鎖燈頭---老煉---移印---包裝
三;實(shí)訓(xùn)感想：
根據(jù)自己的真實(shí)感受加以整理。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告 8
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱：環(huán)境噪聲測(cè)量實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：4同組學(xué)生姓名：
實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：
實(shí)驗(yàn)日期：
實(shí)驗(yàn)成績：
批改教師：
批改時(shí)間：
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?/strong>
（1）掌握噪聲測(cè)量的方法，對(duì)噪聲的大小有一個(gè)主觀的認(rèn)識(shí)
（2）學(xué)會(huì)使用聲級(jí)計(jì)；
（3）分析噪聲的大小與來源，得知建筑是否符合規(guī)定。
二、實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備HS5633型聲級(jí)計(jì)
三、實(shí)驗(yàn)過程
（1）測(cè)點(diǎn)的選擇：建筑物外1m處，高1.2m;
(2)檢查聲級(jí)計(jì)的電池電力并采用校準(zhǔn)器對(duì)其進(jìn)行校準(zhǔn)；
（3）測(cè)量應(yīng)在無風(fēng)雪、無雷電天氣，風(fēng)速5m/s以下進(jìn)行。大風(fēng)時(shí)應(yīng)停止測(cè)量；
（4）記錄聲級(jí)計(jì)讀數(shù)值，保持聲級(jí)計(jì)在L檔，每隔5秒讀一個(gè)數(shù)值，共記錄200個(gè)數(shù)。
四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析
原理：將記錄的200個(gè)數(shù)從大到小的順序排列，第20個(gè)數(shù)值就是L10，L10反映交通噪聲的峰值；第100個(gè)數(shù)值就是L50，第180個(gè)數(shù)值就是L90，L90反映背景噪聲值。等效聲級(jí)反映了在測(cè)量的時(shí)間內(nèi)聲能的平均分布情況。計(jì)算公式：Leq=L50+d/60其中d=L10-L90測(cè)量得出數(shù)據(jù)（單位：db）：
依據(jù)測(cè)量的'的數(shù)據(jù)得出：
L10(在10%時(shí)最大噪音峰值)=58.9dbL50(在200個(gè)數(shù)據(jù)中最大平均值)=52.4dbL90(背景噪聲)=47.5
Leq(等效聲級(jí))=52.59(Leq=L50+d/60d=L10-L90)
分析：對(duì)照《城市區(qū)域環(huán)境噪聲標(biāo)準(zhǔn)》的校園1類的晝間等效聲級(jí)Leq<=55db,所以符合標(biāo)準(zhǔn)。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告 9
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
1、了解Windows操作系統(tǒng)的安全性
2、熟悉Windows操作系統(tǒng)的安全設(shè)置
3、熟悉MBSA的使用
二、實(shí)驗(yàn)要求
1、根據(jù)實(shí)驗(yàn)中的安全設(shè)置要求，詳細(xì)觀察并記錄設(shè)置前后系統(tǒng)的.變化，給出分析報(bào)告。
2、采用MBSA測(cè)試系統(tǒng)的安全性，并分析原因。
3、比較Windows系統(tǒng)的安全設(shè)置和Linux系統(tǒng)安全設(shè)置的異同。
三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
1、配置本地安全設(shè)置，完成以下內(nèi)容：
（1）賬戶策略：包括密碼策略（最小密碼長度、密碼最長存留期、密碼最短存留期、強(qiáng)制密碼歷史等）和賬戶鎖定策略（鎖定閾值、鎖定時(shí)間、鎖定計(jì)數(shù)等）
（2）賬戶和口令的安全設(shè)置：檢查和刪除不必要的賬戶（User用戶、Duplicate User用戶、測(cè)試用戶、共享用戶等）、禁用guest賬戶、禁止枚舉帳號(hào)、創(chuàng)建兩個(gè)管理員帳號(hào)、創(chuàng)建陷阱用戶（用戶名為Administrator、權(quán)限設(shè)置為最低）、不讓系統(tǒng)顯示上次登錄的用戶名。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告 10
時(shí)間：20xx年6月9日。 地點(diǎn)：六（2）班教室
實(shí)驗(yàn)材料：一盆清水、一份報(bào)紙和一個(gè)玻璃瓶。
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：先撕下一張報(bào)紙，揉成團(tuán)后塞進(jìn)瓶中。
實(shí)驗(yàn)前的猜測(cè)
老師拿著塞了報(bào)紙的玻璃瓶，問道：“如果我將這瓶子瓶口朝下浸入水中，你們說這瓶子中的報(bào)紙會(huì)不會(huì)濕？”
一時(shí)間，教室里炸開了鍋。大家七嘴八舌地猜測(cè)著。老師示意大家安靜下來，舉手發(fā)言。
操冰清第一個(gè)被老師點(diǎn)到名。只見她從容不迫地站起身來，胸有成竹地說道：“我認(rèn)為將玻璃瓶倒著放入水中，報(bào)紙不會(huì)濕。”老師笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，讓操冰清坐下，又叫已經(jīng)舉手好久的胡鴻杰回答。
胡鴻杰迫不及待地站起來，當(dāng)我認(rèn)為他要開始長篇大論時(shí)，他卻僅僅從口中吐出了幾個(gè)字：“我認(rèn)為報(bào)紙會(huì)濕。”然而，他的觀點(diǎn)得到了大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)可，近半的人都紛紛附和。老師拍了拍手讓大家靜下來，讓坐在胡鴻杰后排的厲凱鋒發(fā)言。
“我以前試過將一個(gè)空瓶子倒著放進(jìn)水里。”厲凱鋒自信地說道：“瓶子被放下去的時(shí)候會(huì)有一股阻力，而拿起來時(shí)有吸力，水是不會(huì)進(jìn)入瓶子里的，所以報(bào)紙也不會(huì)濕。”他說得有理有據(jù)，令不少人信服，我也暗自點(diǎn)頭。
老師讓站起來發(fā)言的同學(xué)坐下，總結(jié)說：“現(xiàn)在出現(xiàn)了兩種觀點(diǎn)，一種是報(bào)紙會(huì)濕，另一種是不會(huì)濕，接下來，就讓老師來做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。”
老師示范
實(shí)驗(yàn)過程
老師開始做實(shí)驗(yàn)
“為了公正，你們可以驗(yàn)證一下，這個(gè)瓶口是沒有被封住的。”老師說著，讓前排的'同學(xué)摸了摸瓶口。
“現(xiàn)在已經(jīng)證實(shí)瓶口是開著的，那么我就把瓶子放下去了。”說著，老師把瓶子放入水中，瓶口向下，“過一分鐘我再把瓶子拿起來。”
過了一會(huì)兒，老師應(yīng)我們的要求將瓶子從水中取出。瓶口濕淋淋的。老師道：“現(xiàn)在我將報(bào)紙從瓶子里拿出來。由于瓶口很濕，我先用報(bào)紙擦一下。”老師用剩下的報(bào)紙擦了擦了瓶口，然后將手指伸進(jìn)瓶中想將報(bào)紙取出。不料，那團(tuán)報(bào)紙卻不愿意輕易離開瓶子。
終于，報(bào)紙被老師取出。紙上干干的，沒有一點(diǎn)兒水印。
同學(xué)表現(xiàn)
同學(xué)們好奇地站起來，有些人還私下交頭接耳，似乎在討論什么問題。我的視線被擋住了，于是也站起身來觀看。
底下的同學(xué)都忍俊不禁，只聽我的同桌金云鵬悄悄自語：“老師不是在變魔術(shù)吧？”“接下來就是見證奇跡的時(shí)刻！”一旁的邢港偉裝著一本正經(jīng)的樣子說道。我也被逗得笑出了聲。
“外面的水位已經(jīng)比里面報(bào)紙的位置要高了，如果水可以進(jìn)瓶子里，報(bào)紙已經(jīng)濕了，不用等一分鐘的。”厲凱鋒如此說道，大多數(shù)同學(xué)也紛紛點(diǎn)頭附和。
我屏息凝神地看著老師將瓶子取出水中，十分迫切地想知道最終的結(jié)果。然而，見老師取不出報(bào)紙的尷尬場(chǎng)面，我緊張的情緒頓時(shí)煙消云散了。看著老師努力地想讓報(bào)紙離開瓶子，這個(gè)無傷大雅的小插曲令全班哄堂大笑。
看著這神奇的一幕，我不由得想起剛剛邢港偉說的那句“接下來就是見證奇跡的時(shí)刻”。這的確是奇跡啊！我如此想著。
學(xué)生嘗試
老師做完了實(shí)驗(yàn)，見我們一臉驚奇，笑了笑，道：“有誰想來試一試？”“我！”“我！”……話音剛落，同學(xué)們就踴躍舉手，個(gè)個(gè)都躍躍欲試。
最終，被老師選中的幸運(yùn)兒是邢東杰。他帶著興奮的表情走上講臺(tái)，同時(shí)一擁而上的還有許多好奇的同學(xué)。他們圍在講臺(tái)旁，七嘴八舌地給邢東杰出著主意。老師在一旁微笑著看著。
當(dāng)邢東杰做完實(shí)驗(yàn)，將仍是干燥的報(bào)紙從瓶中取出后，老師示意所有同學(xué)回到自己的座位上，道：“實(shí)驗(yàn)又一次成功了，這說明將這玻璃瓶瓶口向下放入水中，水是不會(huì)進(jìn)瓶內(nèi)的，但，這是為什么呢？”
激勵(lì)的討論
“這是為什么呢？”老師笑瞇瞇地又一次重復(fù)了他的問題。
我想了想，舉起了手，老師叫起了我。我說道：“因?yàn)槠績?nèi)有空氣，放進(jìn)水里時(shí)，空氣產(chǎn)生了氣壓，排開了水。”
老師點(diǎn)點(diǎn)頭，同意了我的觀點(diǎn)，又道：“其實(shí)，放的方法如果不對(duì)，瓶里也是會(huì)進(jìn)水的。”大家此時(shí)似乎心有靈犀，異口同聲地接上了老師的話：“斜的放！”
“不錯(cuò)。”老師解釋說：“因?yàn)樾钡姆趴諝鈺?huì)被排出一部分，氣壓小了，水自然進(jìn)入了瓶子。邢俊杰，你上來試一試。”
邢俊杰聽見老師點(diǎn)到了自己名字，一臉驚喜地來到講臺(tái)上做起了實(shí)驗(yàn)，水果然灌滿了瓶子。
最終的結(jié)論
經(jīng)過討論，我們最終得出了結(jié)論如下：
由于報(bào)紙只占據(jù)了瓶子里的一部份空間，瓶子里還存在著空氣，所以水無法進(jìn)入瓶子。
因?yàn)榭諝獗人p，所以瓶中的空氣無法逃到瓶外，只有當(dāng)你把瓶子傾斜著浸入水中，把瓶子里的一部份空氣排掉后，水才會(huì)進(jìn)入瓶子。
啟發(fā)
課后，回想著課堂上的實(shí)驗(yàn)，我得到了一個(gè)啟示：生活中處處有真理，其實(shí)許多司空見慣的事物中蘊(yùn)含著鮮為人知的科學(xué)道理，但只有作一個(gè)有心人，才能發(fā)現(xiàn)它們。
是啊，牛頓從蘋果從樹上落下來這一司空見慣的事情中發(fā)現(xiàn)了萬有引力；波義耳從紫羅蘭花瓣遇鹽酸會(huì)變紅這一普通現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了石蕊試紙……只有善于觀察，善于思考，才會(huì)找到身邊的真理，我決心要做一個(gè)這樣的人。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告 11
一、文獻(xiàn)綜述：
（一）實(shí)驗(yàn)研究的背景和意義：
水是由氫氧兩種原子按二比一的比例組合而成，采用熟悉的水做知識(shí)載體，通過對(duì)水分解產(chǎn)生氫氣和氧氣的微觀過程的描述，認(rèn)識(shí)到分子在化學(xué)變化中分子分解成原子，原子再重新組合形成新的分子，從而理解化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。
（二）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)：
國內(nèi)外已根據(jù)相關(guān)原理發(fā)明了瓶裝電解水、電解水制氧機(jī)及電解水制氫等，并將更深入的研究進(jìn)行優(yōu)化取得最小成本最大利益的成功。
（三）參考文獻(xiàn):
《20xx-20xx年中國電解水制氫設(shè)備行業(yè)市場(chǎng)深度研究分析報(bào)告》；專業(yè)文獻(xiàn)；中學(xué)化學(xué)教材；貴州教育學(xué)院學(xué)報(bào)。 二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>
1.熟練掌握電解水的實(shí)驗(yàn)操作；
2.培養(yǎng)學(xué)生“以教師的姿態(tài)”做好實(shí)驗(yàn)的.預(yù)備實(shí)驗(yàn)以及進(jìn)行演示的初步能力;
3.學(xué)習(xí)用正交表的方法尋找電解水實(shí)驗(yàn)的最佳反應(yīng)條件和試驗(yàn)成功的關(guān)鍵；
4.通過本實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生研究化學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力，培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度、品質(zhì)和實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。 三、實(shí)驗(yàn)儀器及藥品：
儀器
名稱 試管 導(dǎo)線 直流電源 鐵制電極 鉑電極 銅電極 電壓表
型號(hào) 18*180
數(shù)量 兩只 兩根 一個(gè) 兩個(gè) 兩個(gè) 兩個(gè) 一個(gè)
試劑 不同濃度的氫 氧化鈉溶液
四、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案
（一）實(shí)驗(yàn)原理描述：水在通電的情況下可以發(fā)生電解，反應(yīng)式如下通電 2H2O ==2H2↑+O2↑
其中影響電解水的因素有很多，本實(shí)驗(yàn)通過探究不同因素對(duì)該實(shí)驗(yàn)的影響來探究該反應(yīng)的最佳條件。
（二）實(shí)驗(yàn)過程設(shè)計(jì)：
1．連接好電路
2．裝入相應(yīng)的電解質(zhì)溶液（液面高于電極0.5cm）.
3．將兩支試管裝滿溶液各自放入正極、負(fù)極。
4．打開直流電源，將電壓調(diào)至所要求大小進(jìn)行電解。
5．運(yùn)用上述裝置，按照下表分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
6.注意練習(xí)實(shí)驗(yàn)操作，對(duì)比電解速度及直觀效果。
（三）實(shí)驗(yàn)觀測(cè)點(diǎn)及觀測(cè)指標(biāo)
1．觀察和記錄兩極產(chǎn)生氣泡的多少和速度、收得可檢驗(yàn)量的氫氣所需的時(shí)間、所收得的氫氣和氧氣的體積比以及檢驗(yàn)氫氣和氧氣的直觀效果、操作是否簡(jiǎn)便等；
2．檢驗(yàn)生成的氣體。
五、實(shí)驗(yàn)中可能遇到的問題及解決方案：
1.不同電解質(zhì)溶液配制：計(jì)算配制不同濃度氫氧化鈉溶液的質(zhì)量并稱取氫氧化鈉固體，溶解在一定量水中；
2、開始實(shí)驗(yàn)時(shí)控制好電流以防電壓過大將電壓表損壞。
六、起止時(shí)間進(jìn)程安排：
安裝裝置后，確保其安全性及可行性，依次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論，記錄結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告 12
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?/strong>
1. 使用簡(jiǎn)約化、個(gè)性化、文字圖形化、數(shù)碼化和多維空間其中一種風(fēng)格來設(shè)計(jì)一張版面設(shè)計(jì)。
2. 文件大小A4，文件內(nèi)容可以使電影海報(bào)，可以是商品廣告，可以是環(huán)保宣傳，從這三個(gè)題材中考慮設(shè)計(jì)。
3. 使用PHOTOSHOP或是ILLUSTRATOR軟件制作，注意文件的分辨率和色彩模式，熟練運(yùn)用相關(guān)軟件完成設(shè)計(jì)方案。
4.對(duì)于文件色彩的整體把握，和文件內(nèi)容的主次編排，要達(dá)到易讀符合現(xiàn)在的版面設(shè)計(jì)特點(diǎn)。
5.撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，詳細(xì)闡述實(shí)驗(yàn)步驟，以及說明你的版面設(shè)計(jì)的風(fēng)格特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要闡述設(shè)計(jì)意圖，作品獨(dú)立完成。（實(shí)驗(yàn)報(bào)告中可附上設(shè)計(jì)過程的相關(guān)圖像）
二、實(shí)驗(yàn)設(shè)備
P4以上計(jì)算機(jī)、雙核及以上CPU、超2GB以上內(nèi)存、windows xp或windows7操作系統(tǒng)，中文或英文版photoshop軟件。
三、實(shí)驗(yàn)步驟及方法
愛是我們共同的語言（左右分割型）
1、選擇“文件/新建”菜單，打開“新建”或者ctrl+n對(duì)話框 名稱為：愛是我們共同的語言，寬度：為210mm, 高度：為297mm, “模式”為CMYK顏色的文檔，單擊確定按鈕。
2、選擇工具箱中的矩形工具，在工作區(qū)中拖出一個(gè)矩形形狀，在素材中找到“版式封面”的素材。
3、在工具箱選擇文字工具，設(shè)置為文字工具，在屬性欄設(shè)置文字為華文行楷，字體大小為34pt，顏色為深綠色，在工作區(qū)的右面版式下角輸入“愛是我們共同的語言”，復(fù)制文字粘貼后把顏色改為白色，重疊文字設(shè)置描邊為3pt并調(diào)整位置。
4、在工具箱選擇文字工具，設(shè)置為文字工具，在屬性欄設(shè)置文字為Arial Black，字體大小為24pt，顏色為草綠色，在工作區(qū)的.右面版式下角輸入“Love is our common language”，復(fù)制文字粘貼后把顏色改為白色，重疊文字設(shè)置描邊為3pt并調(diào)整位置。
5、在工具箱選擇文字工具，設(shè)置為文字工具，在屬性欄設(shè)置文字為漢儀大黑簡(jiǎn)，字體大小為23pt，顏色為鮮綠色，在工作區(qū)的右面版式下邊輸入“計(jì)算機(jī)工程學(xué)院手語社”，復(fù)制文字粘貼后把顏色改為白色，重疊文字設(shè)置描邊為0.75pt并調(diào)整位置。
6、在工具箱選擇文字工具，設(shè)置為文字工具，在屬性欄設(shè)置文字為Arial Black，字體大小為10pt，顏色為鮮綠色，在工作區(qū)的右面版式下邊輸入“JI SUAN JI GONG CHENG XUE YUAN”，復(fù)制文字粘貼后把顏色改為白色，重疊文字設(shè)置描邊為0.75pt并調(diào)整位置。
7、在工具箱選擇文字工具，設(shè)置為文字工具，在屬性欄設(shè)置文字為Adobe 宋體 Std L，字體大小為11pt，顏色為黑色，在工作區(qū)的右面版式下邊輸入“人民教育出版社”，并調(diào)整位置。
8、在工具箱選擇文字工具，設(shè)置為直排文字工具，在屬性欄設(shè)置文字為華文行楷，字體大小為10pt，顏色為黑色，在書脊中輸入“愛是我們的共同語言”, 并調(diào)整位置。
9、在工具箱選擇文字工具，設(shè)置為直排文字工具，在屬性欄設(shè)置文字為Adobe 宋體 Std L，字體大小為10pt，顏色為黑色，在書脊中輸入“章文靜”, 并調(diào)整位置。
10、在工具箱選擇矩形工具，設(shè)置為橢圓工具，在書脊中按Ctrl+正圓，顏色為粉紅色， 并調(diào)整位置。
11、在工具箱選擇文字工具，設(shè)置為直排文字工具，在屬性欄設(shè)置文字為Adobe 宋體 Std L，字體大小為10pt，顏色為黑色，在書脊中輸入“主編”, 并調(diào)整位置。
12、在工具箱選擇文字工具，設(shè)置為文字工具，在屬性欄設(shè)置文字為Adobe 宋體 Std L，字體大小為11pt，顏色為黑色，在工作區(qū)的右面版式下邊輸入“人民教育出版社”，并調(diào)整位置。
13、選擇“文件/置入”菜單，找出在素材中找“手勢(shì)圖案”，放到書脊下把“手勢(shì)圖案”縮小圖案并調(diào)整位置。
14、在左面版式的左下角輸入文字，在工具箱選擇文字工具，設(shè)置為文字工具，在屬性欄設(shè)置文字為FZY3JW -GB1-0*，字體大小為11pt，顏色為暗綠色，在工作區(qū)的右面版式下邊輸入“地址、電話、傳真、郵編”和“AddressTELFAXip code”并調(diào)整位置。
15、選擇“文件/置入”菜單，找出在素材中找“條形碼”圖案，放到左下角把“條形碼”縮小圖案并調(diào)整位置。
16、在工具箱選擇文字工具，設(shè)置為文字工具，在屬性欄設(shè)置文字為宋體 ，字體大小為18pt，顏色為黑色，在條形碼圖片的下面輸入“定價(jià)：25元”, 并調(diào)整位置。
四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果
五、實(shí)驗(yàn)體會(huì)
書籍裝幀設(shè)計(jì)是指書籍的整體設(shè)計(jì)。它包括的內(nèi)容很多，其中封面，扉頁和插圖設(shè)計(jì)是其中的三大主體設(shè)計(jì)要素。
封面設(shè)計(jì)是書籍裝幀設(shè)計(jì)藝術(shù)的門面，它是通過藝術(shù)形象設(shè)計(jì)的形式來反映書籍的內(nèi)容。在當(dāng)今琳瑯滿目的書海中，書籍的封面起了一個(gè)無聲的推銷員作用，它的好壞在一定程度上將會(huì)直接影響人們的購買欲。
圖形、色彩和文字是封面設(shè)計(jì)的三要素。設(shè)計(jì)者就是根據(jù)書的不同性質(zhì)、用途和讀者對(duì)象，把這三者有機(jī)的結(jié)合起來，從而表現(xiàn)出書籍的豐富內(nèi)涵，并以一種傳遞信息為目的和一種美感的形式呈現(xiàn)給讀者。
當(dāng)然有的封面設(shè)計(jì)則側(cè)重于某一點(diǎn)。如以文字為主體的封面設(shè)計(jì)，此時(shí)，設(shè)計(jì)者就不能隨意地丟一些字體堆砌于畫面上，否則只僅僅按部就班地傳達(dá)了信息，卻不能給人一種藝術(shù)享受。
豈不說這是失敗的設(shè)計(jì)，至少對(duì)讀者是一種不負(fù)責(zé)任的行為。殊不知，沒有讀者就沒有書籍，因而設(shè)計(jì)者必須精心地考究一番才行。
設(shè)計(jì)者在字體的形式、大小、疏密和編排設(shè)計(jì)等方面都比較講究，在傳播信息的同時(shí)給人一種韻律美的享受。另外封面標(biāo)題字體的設(shè)計(jì)形式必須與內(nèi)容以及讀者對(duì)象相統(tǒng)一。成功的設(shè)計(jì)應(yīng)具有感情，如政治性讀物設(shè)計(jì)應(yīng)該是嚴(yán)肅的；科技性讀物設(shè)計(jì)應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模簧賰盒宰x物設(shè)計(jì)應(yīng)該是活潑的等等。
好的封面設(shè)計(jì)應(yīng)該在內(nèi)容的安排上要做到繁而不亂，就是要有主有次，層次分明，簡(jiǎn)而不空，意味著簡(jiǎn)單的圖形中要有內(nèi)容，增加一些細(xì)節(jié)來豐富它。
例如在色彩上、印刷上、圖形的有機(jī)裝飾設(shè)計(jì)上多做些文章，使人看后有一種氣氛、意境或者格調(diào)。
書籍不是一般商品，而是一種文化。
因而在封面設(shè)計(jì)中，哪怕是一根線、一行字、一個(gè)抽象符號(hào)，一二塊色彩，都要具有一定的設(shè)計(jì)思想。
既要有內(nèi)容，同時(shí)又要具有美感，達(dá)到雅俗共賞。
經(jīng)過董佳老師的教導(dǎo)下修改后的書籍封面比想象中要好看。非常感謝董佳老師上課時(shí)悉心指導(dǎo)與幫助。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告 13
一、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)目的和作用
1.進(jìn)行基本技能訓(xùn)練，如基本儀器儀表的使用，常用元器件的識(shí)別、測(cè)量、熟練運(yùn)用的能力，掌握設(shè)計(jì)資料、手冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范以及使用仿真軟件、實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行調(diào)試和數(shù)據(jù)處理等。
2.學(xué)習(xí)較復(fù)雜的電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)的一般方法，提高基于模擬、數(shù)字電路等知識(shí)解決電子信息方面常見實(shí)際問題的能力，由學(xué)生自行設(shè)計(jì)、自行制作和自行調(diào)試。
3.培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的正確設(shè)計(jì)思想，訓(xùn)練綜合運(yùn)用已學(xué)過的理論和生產(chǎn)實(shí)際知識(shí)去分析和解決工程實(shí)際問題的.能力。
4.通過學(xué)員的獨(dú)立思考和解決實(shí)際問題的過程，培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新能力
二、設(shè)計(jì)的具體實(shí)現(xiàn)
實(shí)驗(yàn)要求用TL084設(shè)計(jì)正弦波產(chǎn)生電路。正弦波產(chǎn)生方式有多種，本次試驗(yàn)采用較為簡(jiǎn)單的文氏橋振蕩電路。通過圖書館和上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，確定如下電路。
Multisim原理圖：
sch圖
調(diào)節(jié)w1使電路起振，w2調(diào)節(jié)幅度
仿真結(jié)果：頻率162Hz，幅度范圍0.8—10V
三、實(shí)際制作調(diào)試和結(jié)果分析
頻率：133.33Hz
幅度范圍：1~9V
四、總結(jié)
第一次進(jìn)行電路設(shè)計(jì)，遇到了很多麻煩。Multisim、Protel等軟件不熟悉，第一次焊電路焊工也不行。通過實(shí)驗(yàn)，基本學(xué)會(huì)了這些軟件的操作，制作過程中，自己的焊工有了很大進(jìn)步。雖然做了好幾次才把電路調(diào)出來，但還是很滿意。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告 14
一、實(shí)驗(yàn)儀器及材料
1、信號(hào)發(fā)生器
2、示波器
二、實(shí)驗(yàn)電路
三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及結(jié)果分析
1、VCC=12v，VM=6V時(shí)測(cè)量靜態(tài)工作點(diǎn)，然后輸入頻率為5KHz的正弦波，調(diào)節(jié)輸入幅值使輸
2、VCC=9V，VM=4、5V時(shí)測(cè)量靜態(tài)工作點(diǎn)，然后輸入頻率為5KHz的正弦波，調(diào)節(jié)輸入幅值使輸
3、VCC=6V，VM=3V時(shí)測(cè)量靜態(tài)工作點(diǎn)，然后輸入頻率為5KHz的正弦波，調(diào)節(jié)輸入幅值使輸出波形最大且不失真。（以下輸入輸出值均為有效值）
四、實(shí)驗(yàn)小結(jié)
功率放大電路特點(diǎn)：在電源電壓確定的情況下，以輸出盡可能大的不失真的'信號(hào)功率和具有盡可能高的轉(zhuǎn)換效率為組成原則，功放管常工作在盡限應(yīng)用狀態(tài)。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告 15
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
1、了解日光燈電路的工作原理及提高功率因素的方法；
2、通過測(cè)量日光燈所消耗的功率，學(xué)會(huì)瓦特表；
3、學(xué)會(huì)日光燈的連線方法。
實(shí)驗(yàn)儀器
8W日光燈裝置（燈管、鎮(zhèn)流器、啟輝器）一套，功率表，萬用表，可調(diào)電容箱，開關(guān)，導(dǎo)線若干
實(shí)驗(yàn)原理
用P、S、I、V分別表示電路的有功功率、視在功率、總電流和電源電壓。按定義電路的.功率因數(shù)cosα=P/S=P/IU。由此可見，在電源電壓且電路的有功功率一定時(shí)，電路的功率因數(shù)越高，它占用電源（或供電設(shè)備）的容量S就越少。
日光燈電路中，鎮(zhèn)流器是一個(gè)感性元件（相當(dāng)于電感與電阻的串聯(lián)），因此它是一個(gè)感性電路，切功率因數(shù)很低，約0.5-0.6。
提高日光燈電路（其它感性電路也是一樣）功率因素的方法是在電路的輸入端并聯(lián)一定容量的電容器。
測(cè)試電路圖
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表
結(jié)論
在一定范圍內(nèi)，隨著電容的增大，功率因數(shù)也增大，當(dāng)超過一定范圍，功率因數(shù)隨著電容的增大而減少。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告 16
實(shí)驗(yàn)名稱組裝實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>正確地組裝一套實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置，并做好排水集氣的準(zhǔn)備
實(shí)驗(yàn)器材、藥品大試管(Ф32mm×200mm)、帶導(dǎo)管的橡皮塞(與試管配套)、酒精燈、鐵架臺(tái)(帶鐵夾)、木質(zhì)墊若干塊、集氣瓶(125mL)、毛玻璃片、水槽(裝好水)、燒杯(100mL)。
實(shí)驗(yàn)步驟
1.檢查儀器、藥品。
2.組裝氣體發(fā)生裝置。
3.檢查氣體發(fā)生裝置的'氣密性。
4.按照實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的要求裝配好氣體發(fā)生裝置。
5.在水槽中用燒杯向集氣瓶中注滿水，蓋好毛玻璃片，將集氣瓶倒置在水槽中。
6.拆除裝置，整理復(fù)位。
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