（合集）家長(zhǎng)會(huì)的感悟和收獲15篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們難免會(huì)萌生一些新的感悟，為了更好的記憶，我們可以把這些感悟都記錄下來(lái)。為了幫助大家掌握感悟的寫作方法，下面是小編為大家整理的家長(zhǎng)會(huì)的感悟和收獲，歡迎大家分享。
家長(zhǎng)會(huì)的感悟和收獲1
今日，我很榮幸能參與你們五（8）班的家長(zhǎng)會(huì)。我盡管以前參與過(guò)幾次家長(zhǎng)會(huì)了，但今日還是有點(diǎn)小感動(dòng)，早早地就想著這個(gè)事。在家長(zhǎng)會(huì)上，我仔細(xì)的聽(tīng)，細(xì)細(xì)的想，收獲頗多，想與你交談的話也不少。借著這股興奮勁，想和你共享一下我參與這次家長(zhǎng)會(huì)的感受。
在今日的家長(zhǎng)會(huì)上，黃教師給我們講了許多有關(guān)你們?cè)趯W(xué)校的趣事。開(kāi)學(xué)初期你們還沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，經(jīng)過(guò)這些天的調(diào)整，你們現(xiàn)在已經(jīng)你追我趕，共同進(jìn)步了！還展現(xiàn)了你們的作業(yè)、讀書筆記、作文，讓我們看到了許多平常我們沒(méi)有發(fā)覺(jué)的進(jìn)步。作業(yè)不僅完成的準(zhǔn)時(shí)，而且字也更美麗了；你們堅(jiān)持的讀書筆記，不但發(fā)覺(jué)收集整理了好詞美句，而且有了更多自己的理解、思考和觀點(diǎn)。你們也很簡(jiǎn)單寫出400字以上的作文了。展現(xiàn)的優(yōu)秀作文，不但詞語(yǔ)豐富，語(yǔ)言美麗，而且觀看的角度獨(dú)特，觀點(diǎn)新奇，大大超乎了我的想象。這些進(jìn)步說(shuō)明：你們平常的.付出和努力還有堅(jiān)持，并沒(méi)有白費(fèi)。這些進(jìn)步，盡管作為家長(zhǎng)的我們可能平常沒(méi)有發(fā)覺(jué)或者看不出來(lái)，但經(jīng)過(guò)日積月累，效果顯著。我不禁感慨時(shí)間就是的眼睛，你們平常每點(diǎn)每滴進(jìn)步都逃不過(guò)她的眼睛。
黃教師還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了，你們現(xiàn)在已是五年級(jí)學(xué)生了，是大小學(xué)生了。
并向我們家長(zhǎng)展現(xiàn)了五年級(jí)的大小學(xué)生應(yīng)有的水準(zhǔn)和特點(diǎn)。你們成長(zhǎng)了，自己的想法和思想都更有主見(jiàn)了，“小隱秘”也更多了。比方：如何面對(duì)個(gè)別同學(xué)因進(jìn)步而受到教師公開(kāi)表?yè)P(yáng)？從開(kāi)頭的嫉妒和排斥，到現(xiàn)在的相互觀賞，相互學(xué)習(xí)，共同提高。還有個(gè)別同學(xué)躲避作業(yè)，每日的讀書筆記，弄虛作假，偷工減料。
爸爸也想起了五年級(jí)的自己，由于成長(zhǎng)也不斷遇到新問(wèn)題和困惑，成長(zhǎng)的道路上哪有一路平趟，一帆風(fēng)順的？你們現(xiàn)在見(jiàn)識(shí)比我們那時(shí)更廣，面對(duì)的問(wèn)題和想法也更多。但你們的兄弟姐妹比我們少，就算有個(gè)弟弟，也是年齡相差較大，你的世界他不懂，可以傾訴溝通的人少�？赡銈円呀�(jīng)做得比我們那時(shí)要好，你們更會(huì)發(fā)覺(jué)新問(wèn)題，處理新問(wèn)題。盡管有時(shí)犯錯(cuò)，處理不好，甚至還挨了我們不知情的批判。但你會(huì)自己確定自己，超越自己！當(dāng)今世界飛速進(jìn)展，爸爸盡管也在不停學(xué)習(xí)，但也不保證自己的眼光是正確的，不能保證能跟上這個(gè)時(shí)代的步伐。你們只有靠你們自己的學(xué)習(xí)、思索和實(shí)踐來(lái)強(qiáng)大自己。尤其實(shí)踐最重要，說(shuō)一千道一萬(wàn)不如挽起袖子加油干。只要學(xué)習(xí)肯定會(huì)出問(wèn)題，會(huì)犯錯(cuò)。如何發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題？如何對(duì)待錯(cuò)誤、熟悉錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤？如何開(kāi)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮特長(zhǎng)，在優(yōu)點(diǎn)上精益求精？每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，這些都需要你們自己去探究！誰(shuí)也不能替你完成！
爸爸，沒(méi)有勝利的閱歷和失敗的教訓(xùn)為你供應(yīng)，但有點(diǎn)體會(huì)可供你參考，就是肯定要誠(chéng)懇，誠(chéng)懇的面對(duì)自己的內(nèi)心。你可以騙得了父母，也可以騙得了教師，甚至可以騙得了你自己，但你肯定騙不了時(shí)間，更騙不了你的對(duì)手！
今日家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)展的特別順當(dāng)，離不開(kāi)教師和同學(xué)的努力預(yù)備，更離不開(kāi)黃教師和陳教師的相互協(xié)作，真是一對(duì)工作上的“黃金伙伴”！你也可以選好自己學(xué)習(xí)上的伙伴，共同進(jìn)步。
家長(zhǎng)會(huì)的感悟和收獲2
本周六上午，xx實(shí)驗(yàn)幼兒園舉辦了“家園共育，攜手共進(jìn)”主題家庭教育會(huì)。
作為一名幼兒家長(zhǎng)，我感覺(jué)受益匪淺！真心希望我們幼兒園多多舉辦這樣的活動(dòng)。
首先，段主任的《家庭教育與性格培養(yǎng)》如醍醐灌頂般讓我豁然開(kāi)朗。作為一名家長(zhǎng)我是多么希望自己的孩子的性格能夠溫潤(rùn)如玉。段主任給了我們方法。“2到6歲的關(guān)鍵期必須得抓住，要防止孩子自私，要讓他經(jīng)受挫折，家長(zhǎng)要好好與孩子溝通，得注意不能致氣！”我已經(jīng)被孩子評(píng)為生氣專家并且得到了他爸爸的認(rèn)可，我決定從現(xiàn)在起做一位平和的媽媽，好好與孩子溝通，適當(dāng)放手，給他進(jìn)行挫折教育：我們一起去跑步！我們一起去大自然看看！
許園長(zhǎng)對(duì)幼兒園發(fā)展規(guī)劃的解讀，讓我更加堅(jiān)定了我的信心：送孩子來(lái)實(shí)驗(yàn)幼兒園來(lái)對(duì)了，我為我孩子成為實(shí)驗(yàn)幼兒園的`一員感到驕傲和自豪。
在幼兒園有這么好的園長(zhǎng)和老師為孩子做榜樣，作為家長(zhǎng)也不能示弱，在家里我會(huì)約束自己的言行，給孩子一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境！
感謝實(shí)驗(yàn)幼兒園的許園長(zhǎng)，段主任，還有祝老師，宋老師給我們帶來(lái)的這次機(jī)會(huì)，讓我們更加了解了如何參與孩子的成長(zhǎng)，如何做一個(gè)好家長(zhǎng)！
家長(zhǎng)會(huì)的感悟和收獲3
時(shí)間過(guò)的真快，孩子們?cè)谟變簣@已經(jīng)上中班了，雖然小家伙每天放學(xué)后，會(huì)描述在園里發(fā)生的趣事，但是當(dāng)自己真正進(jìn)入到教室，坐著他們的小板凳，聽(tīng)著陳老師的講解、跟著李xx一起做律動(dòng)、吃著黃老師分發(fā)的餐點(diǎn)、感受還是很不同的'。
通過(guò)會(huì)上老師的介紹，我們更直觀的了解到幼兒一日生活作息安排、課程安排、作業(yè)反饋等幼兒園里的日常表現(xiàn)。
老師根據(jù)中班孩子的特點(diǎn)，講述本學(xué)期的重點(diǎn)培養(yǎng)方向：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要家園一起共同引導(dǎo)孩子們。家長(zhǎng)們個(gè)個(gè)專注、認(rèn)真傾聽(tīng)。
陳老師安排了家長(zhǎng)們分組討論，針對(duì)“如何提高孩子的專注力”這個(gè)話題，家長(zhǎng)們各抒己見(jiàn)，討論的熱火朝天，相互分享心得，很好地交流和學(xué)習(xí)了教育孩子的方式方法，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量，集思廣益，剖析問(wèn)題，循著孩子的興趣點(diǎn)，找方法，談實(shí)踐，在正向的家園環(huán)境中提高孩子們的專注力。
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)對(duì)我感悟較深的就是陪伴，平時(shí)上班比較忙，在每天和孩子有限的親子時(shí)光里，讓我們跟著孩子的步伐，適當(dāng)?shù)穆聛?lái)吧！
家長(zhǎng)會(huì)的感悟和收獲4
本次家長(zhǎng)會(huì)到達(dá)了預(yù)期的目的，除個(gè)別家長(zhǎng)不能來(lái)參加外，其余的家長(zhǎng)都按時(shí)參加了。家長(zhǎng)們已有過(guò)幾次家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)歷，其中的注意事項(xiàng)都已了解。
他們對(duì)于些校務(wù)的安排都表示了理解和支持，對(duì)孩子們?cè)谛〉谋憩F(xiàn)及成績(jī)情景都表現(xiàn)出了很大的關(guān)心。簡(jiǎn)單來(lái)講本次家長(zhǎng)會(huì)的主要收獲是：在與家長(zhǎng)的談話中了解到了孩子在班里沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，也是孩子們的共性問(wèn)題。
孩子們回到家后，異常是周末，不帶課本，不帶作業(yè)，回到家要么不出門在家看電視，要么就是出去玩電腦打游戲，大部分學(xué)生都是玩天，缺乏節(jié)制。有時(shí)候家長(zhǎng)把孩子趕出去，會(huì)兒孩子就回來(lái)了，原因是沒(méi)人沒(méi)地方。還有些家長(zhǎng)反映孩子自家比較孤僻不愛(ài)說(shuō)話。另外還有些孩子性情暴躁，容易沖動(dòng)，撒謊，抄作業(yè)等現(xiàn)象。孩子行為習(xí)慣差，花錢大手不知節(jié)儉等等。
了解這些情景后，我與家長(zhǎng)交流發(fā)現(xiàn)，冰凍三尺非日之寒，孩子們暴露的這些問(wèn)題，實(shí)際上是日常生活中不斷累積的結(jié)果。當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)覺(jué)得沒(méi)什么，說(shuō)說(shuō)了事，之后時(shí)間長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題大了，這時(shí)候想改不好改了，最終費(fèi)勁力氣，卻也不盡人意。由此，我與家長(zhǎng)們聊天發(fā)現(xiàn)，關(guān)于孩子性格問(wèn)題，大部分與家庭有關(guān)。提議家長(zhǎng)們做表率，為孩子營(yíng)造良好和諧禮貌的家庭環(huán)境，潛移默化，改變孩子從改變自我做起。與孩子建立家庭公約，共約束，同監(jiān)督。
孩子不愛(ài)出門、看電視、孤僻的，提議家長(zhǎng)多與孩子聊天，讓孩子幫忙做家務(wù)，給孩子買些讀物，豐富孩子的業(yè)余時(shí)間，提高思想，讓孩子做些感興趣的事，轉(zhuǎn)移其注意力，鼓勵(lì)孩子走出去；有空帶孩子塊去爬爬山，參加些團(tuán)體活動(dòng)，或者鼓勵(lì)孩子約同學(xué)到家里玩，建立良好的伙伴關(guān)系，這些對(duì)于孩子的成長(zhǎng)都是有很大幫忙的。轉(zhuǎn)變孩子需要從思想根本上轉(zhuǎn)變，這是需要耐心和細(xì)心的，而不是單純的說(shuō)教和打擊。
當(dāng)然家長(zhǎng)們還是更關(guān)心孩子的成績(jī)問(wèn)題，在此不做詳細(xì)說(shuō)明了。值得提的是，當(dāng)我問(wèn)及家長(zhǎng)：你最關(guān)心孩子的哪方面？成績(jī)還是成長(zhǎng)，亦或是其他？大部分家長(zhǎng)給了我個(gè)明確的答案――孩子的健康成長(zhǎng)，高尚的道德品質(zhì)。
我們此次家長(zhǎng)會(huì)中，個(gè)重要的話題就是宣傳組織大手牽小手，禮貌齊走活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)中給家長(zhǎng)孩子提出了個(gè)明確的規(guī)范要求，促使家長(zhǎng)孩子建立某種默契，共樹(shù)禮貌之風(fēng)，共履禮貌之行，不斷提高孩子的思想高度，道德素質(zhì)。這些目的達(dá)成離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合，學(xué)生的誠(chéng)信參與，否則切都是形式而已。家長(zhǎng)會(huì)也暴露了些問(wèn)題，當(dāng)家長(zhǎng)孩子共同擠在個(gè)教室的時(shí)候，空間顯的有些緊張，有人站有人坐，教室走廊里孩子們站著缺乏個(gè)組織。
些談話中可能會(huì)涉及些孩子的保密，容易傷害孩子的.自尊心，家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì)，并集中組織，由校方負(fù)責(zé)講些共性問(wèn)題，然后再由各班班主任和任課教師與家長(zhǎng)交流孩子的表現(xiàn)等細(xì)節(jié)問(wèn)題，個(gè)性問(wèn)題，這樣共性問(wèn)題易解決，也為班主任和任課教師與家長(zhǎng)們的交流供給了更充足的時(shí)間，而不是整場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)著開(kāi)著就是班主任專場(chǎng)講座了；最終，家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)能不能開(kāi)些小范圍的，有明確主題，有明確對(duì)象，有明確的針對(duì)性，這樣容易見(jiàn)成效，而不是千篇律的模式和似曾相識(shí)的資料。
家長(zhǎng)會(huì)的感悟和收獲5
9月27號(hào)，我園以班級(jí)為單位開(kāi)展了次有好處的家長(zhǎng)會(huì)。此次家長(zhǎng)會(huì)主要體現(xiàn)了以下三方面特點(diǎn)：
一、全面性
首先，我班此次家長(zhǎng)會(huì)參與率到達(dá)90%以上。
其次，家長(zhǎng)會(huì)上我與家長(zhǎng)之間交流的資料十分全面，包括衛(wèi)生保健工作、安全工作、幼兒園日活動(dòng)安排、幼兒園教學(xué)特色（全腦數(shù)學(xué)、趣味英語(yǔ)、撕貼畫、手指游戲）本學(xué)期月工作重點(diǎn)以及對(duì)孩子們?cè)谟變簣@個(gè)多月來(lái)的表現(xiàn)狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與分析。
再次，凡是我們交流到的每方面資料中都包含了家長(zhǎng)工作，即讓家長(zhǎng)明白怎樣做好家園聯(lián)系，如何配合幼兒園和教師做好工作，使孩子更加健康歡樂(lè)優(yōu)秀地成長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)家園共育。
同時(shí)也讓家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，在今后的教育過(guò)程中能更加積極主動(dòng)地配合教師的工作。
二、結(jié)合實(shí)際，有針對(duì)性
1.此次家長(zhǎng)會(huì)針對(duì)小班幼兒家長(zhǎng)，我班的交流側(cè)于衛(wèi)生保健工作及安全工作，以保育為主。其次強(qiáng)調(diào)教學(xué)特色及月工作重點(diǎn)還有家園配合，以教育為輔。
2.本次家長(zhǎng)會(huì)按讀過(guò)托班和新生兩種類型進(jìn)行展開(kāi)交流。因?yàn)樗伎嫉叫袨榱?xí)慣這塊還是有些差異的，新生家長(zhǎng)相對(duì)不了解，上過(guò)托班的'幼兒則是喜歡帶早飯和零食入園，要家長(zhǎng)配合改正。
三、氣氛活躍，構(gòu)成互動(dòng)，有特色
此次家長(zhǎng)會(huì)，我們最終進(jìn)行了次互動(dòng)，我們大膽地與家長(zhǎng)們就行為習(xí)慣的培養(yǎng)與家長(zhǎng)進(jìn)行了互動(dòng)，尤其介紹到教學(xué)特色中的全腦數(shù)學(xué)和手指游戲時(shí)，家長(zhǎng)的童心被激發(fā)了，個(gè)個(gè)像回到自我的學(xué)生時(shí)代，在教師的帶領(lǐng)下，會(huì)兒放開(kāi)學(xué)起了全腦數(shù)學(xué)，會(huì)兒又進(jìn)行手指游戲，真是不亦樂(lè)乎。
也就是透過(guò)家長(zhǎng)的親身體會(huì)來(lái)理解教學(xué)特色的內(nèi)涵和好處。此次家長(zhǎng)會(huì)讓教師家長(zhǎng)收獲不少，可是收獲最大的還是孩子們，不是嗎？
家長(zhǎng)會(huì)的感悟和收獲6
“我還是從前那個(gè)少年，沒(méi)有一絲絲轉(zhuǎn)變，時(shí)間只不過(guò)是考驗(yàn)，種在心中信念絲毫未減，眼前這個(gè)少年，還是最初那張臉，面前再多艱險(xiǎn)不退卻……”參與完昨晚的家長(zhǎng)會(huì)，心頭突然涌上這首《少年》，我想用兩組關(guān)鍵詞來(lái)表達(dá)家長(zhǎng)會(huì)后的主要感言：
1、放下與釋然。孩子從小學(xué)進(jìn)入初中，在思想心智、行為模式等方面表現(xiàn)出很多的不同，作為從未陪伴過(guò)孩子初中成長(zhǎng)的.家長(zhǎng)，我也曾迷茫和焦慮，面對(duì)孩子的共性與叛逆，有些無(wú)所適從，但昨晚通過(guò)教師的共享和引導(dǎo)，我更理解到這個(gè)階段的孩子他們渴望成熟，追求共性張揚(yáng)，彰顯表現(xiàn)欲，他們都還是曾經(jīng)那個(gè)少年，作為家長(zhǎng)能賜予他們更多的理解、敬重或許就是對(duì)他們成長(zhǎng)的支持。
2、陪伴與擔(dān)當(dāng)。孩子踏入初中，以為他們更渴望獨(dú)立、自由，所以對(duì)學(xué)習(xí)、生活會(huì)放手更多，但其實(shí)不然，孩子在初中進(jìn)入的卻是一個(gè)“他律+自律期”的這么一個(gè)特別時(shí)期，作為家長(zhǎng)，把握好抓住與放開(kāi)的這個(gè)度顯得尤為重要，家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)期應(yīng)是怎樣的一種擔(dān)當(dāng)這一點(diǎn)也啟發(fā)著我重新的熟悉和思索。家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間雖然很短，但帶給我們的啟發(fā)卻許多，需要我們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)的路上一一實(shí)踐，一路向前。真心感謝黃教師帶著的七（六）班的教師團(tuán)隊(duì)帶給孩子們的這份關(guān)愛(ài)、執(zhí)著與暖和!
家長(zhǎng)會(huì)的感悟和收獲7
昨天參與了孩子上初中的第一次班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，各科教師都很仔細(xì)的介紹了每門課程的重要性和考試要留意的關(guān)鍵點(diǎn)，特別感謝每位教師的良苦專心，能遇到你們這些仔細(xì)負(fù)責(zé)的好教師，是孩子們的福氣，孩子們將來(lái)肯定都能成為有用之才。
之前始終比擬擔(dān)憂小孩不能很快適應(yīng)初中學(xué)校的學(xué)習(xí)強(qiáng)度，通過(guò)兩個(gè)月的觀看，小孩的表現(xiàn)比我想像中的.好許多，特別感謝教師們的對(duì)小孩各方面的教育和培育。
黃教師推舉的幾本訓(xùn)練方面的書籍，今日立馬下單去買了，回家肯定要仔細(xì)學(xué)習(xí)，初中階段孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的訓(xùn)練，同時(shí)也需要家長(zhǎng)有更好的訓(xùn)練方法，伴隨孩子共同成長(zhǎng)。
盼望小孩能在大沖學(xué)校七六班快樂(lè)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，按時(shí)按量完成教師們布置的作業(yè)。
家長(zhǎng)會(huì)的感悟和收獲8
今日午時(shí)，在我送走了最終位家長(zhǎng)之后，最終長(zhǎng)吁了口氣，緊繃了周的弦最終松了下來(lái)。
對(duì)于個(gè)從來(lái)沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的我來(lái)說(shuō)，我常常用”戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰”來(lái)描述自我的班主任工作，如果把教師比喻成雕刻師，那你雕刻的是件無(wú)法后悔不可復(fù)制的作品;如果說(shuō)教師是園丁，那你種的每棵植物都是不樣品種，所以你必須要用不樣的培育方式來(lái)讓他們茁壯成長(zhǎng);如果非要說(shuō)教師是蠟燭，那也要問(wèn)問(wèn)自我你發(fā)出的光能否照亮每顆心靈。所以帶著這樣的想法，我認(rèn)真地與家長(zhǎng)們交流教育思想，尋找解決問(wèn)題的途徑。僅有在學(xué)校和家庭的共同努力下，孩子們才能健康、和諧、歡樂(lè)的發(fā)展。
經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，使我更加認(rèn)識(shí)到當(dāng)今的教育存在的諸多問(wèn)題：
第一，很多家長(zhǎng)認(rèn)為教育是教師和學(xué)校的事情，與家長(zhǎng)沒(méi)多大關(guān)系，當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候只味的追究學(xué)校和教師的職責(zé)，從來(lái)不研究是不是自我的問(wèn)題。他們從來(lái)不關(guān)心孩子的思想和學(xué)習(xí)，甚至在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，還要求孩子干這干那的，而他們呢不是玩麻將，就是玩游戲。有的甚至把孩子扔給爺爺奶奶、外公外婆，自我外出打工，美其名曰是為了孩子，可是他們可曾想到孩子真正想要的是什么，是金錢還是親情他們明白嗎不，他們很多人不明白。以往有個(gè)孩子，在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，他的父母問(wèn)孩子：”我們賺錢給你的生活，為什么你還不滿足呢”孩子回答他們的是：”你們給我什么，除了錢，你們還給我什么你們從來(lái)不關(guān)心我，從來(lái)不明白我真正想要的是什么!”不錯(cuò)，當(dāng)今社會(huì)就是如此，家長(zhǎng)為了孩子，能夠付出切，可是他們并不明白，孩子真正想要的是和父母在齊快歡樂(lè)樂(lè)的生活。相反的，孩子出現(xiàn)了問(wèn)題，他們便把切都?xì)w咎于學(xué)校和教師，是學(xué)校沒(méi)有教育好孩子。在那里，我要說(shuō)的是，教育孩子不僅僅是學(xué)校的事，更是家長(zhǎng)的事，家是孩子最初的生活環(huán)境，家庭應(yīng)當(dāng)是孩子的自已所學(xué)校，父母也是孩子的第任教師，父母的言行、舉動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大
的作用。僅有學(xué)校家庭攜手配合，才能共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
第二，家長(zhǎng)要求教師、學(xué)校嚴(yán)格管理學(xué)生，可是卻有前提，不許打罵，不許言語(yǔ)批評(píng)。是的，教師的確不能打罵學(xué)生。問(wèn)題是有些家長(zhǎng)嬌慣孩子到了必須程度了，即使孩子有錯(cuò)誤，也不許批評(píng)，這種畸形的”愛(ài)”導(dǎo)致孩子在校為所欲為，不聽(tīng)從學(xué)校教育，甚至打了架還要拿出家長(zhǎng)來(lái)壯膽，揚(yáng)言”我爸爸是……”，”等著叫我媽如何如何”。有些家長(zhǎng)都管不了的孩子，我們也不打不罵，但說(shuō)服教育對(duì)于生活在這樣家庭中的孩子根本不起作用，這讓人很為難，所以要讓家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái)，體驗(yàn)教育的難處，在理解教師的.基礎(chǔ)上，將雙方教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。記住，教育好孩子是家長(zhǎng)的心愿，也是我們學(xué)校和教師的心愿。
第三，很多學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師不夠了解，有的家長(zhǎng)甚至不明白孩子在哪個(gè)班，班主任是誰(shuí)，孩子送到學(xué)校就不管了，平時(shí)根本不與教師溝通，個(gè)電話也不打，對(duì)于孩子的表現(xiàn)只是聽(tīng)孩子回家的面之詞，不能做到全面、具體、客觀地了解孩子，甚至有的家長(zhǎng)會(huì)也要推說(shuō)有事而不愿參加。我不明白是孩子的問(wèn)題，還是家長(zhǎng)的問(wèn)題�？傊�，就是家長(zhǎng)對(duì)孩子不夠關(guān)心。
其實(shí)，還有很多的事情不好用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)�？墒墙�(jīng)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我確實(shí)收獲不少，使我增加了不少知識(shí)，也增多了不少的經(jīng)驗(yàn)，也使我真正體驗(yàn)到：班主任工作的任重而道遠(yuǎn)。
家長(zhǎng)會(huì)的感悟和收獲9
感激學(xué)校為我們家長(zhǎng)供給了這樣個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我從家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)到了很多的知識(shí)，受益匪淺。
女兒今年下半年進(jìn)入了小學(xué)年級(jí)，與此同時(shí)我也就踏進(jìn)了家長(zhǎng)學(xué)校的大門。9月26日以來(lái)我們?cè)诩议L(zhǎng)學(xué)校已上了堂又堂生動(dòng)而有意義的課，我深感受益匪淺。在每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是多么重要，同時(shí)也使我更加親切地體會(huì)到，當(dāng)教師難，做家長(zhǎng)也難，做個(gè)合格的家長(zhǎng)更難。做個(gè)好的家長(zhǎng)真是任重而道遠(yuǎn)，幸好有家長(zhǎng)學(xué)校，經(jīng)過(guò)她，使我對(duì)家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識(shí)，在盡力做好家長(zhǎng)的同時(shí)，使我在各方面也有了些不樣程度地改變和提高，現(xiàn)將粗淺體會(huì)淺述如下：
首先是教育觀念的改變。經(jīng)過(guò)徐教師、孫教師的講座，使我了解了學(xué)校對(duì)孩子的要求，明白了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。因?yàn)槲腋杏X(jué)孩子最聽(tīng)教師的話，以前，我甚至這樣認(rèn)為，我將孩子送進(jìn)學(xué)校，學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校教師了，構(gòu)成了種依靠心理。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了家長(zhǎng)要積極投入到對(duì)孩子的`家庭教育之中，要和教師多溝通和交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以取得教育的效果。經(jīng)過(guò)朱德江教師的講座，使我明白教育的核心是培養(yǎng)孩子的健康人格，培養(yǎng)孩子的自信是成功的第秘訣，培養(yǎng)良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。
其次，掌握了家庭教育知識(shí)和方法，提高了教育本事。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，明白了家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第課堂，家長(zhǎng)是孩子的第教師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁庾晕业难孕信e止，經(jīng)過(guò)言傳身教出國(guó)留學(xué)教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，要為孩子創(chuàng)造個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境，要主動(dòng)培養(yǎng)孩子的各種興趣愛(ài)好，經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)、尊老愛(ài)幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)儉等些好的習(xí)慣。同時(shí)，我認(rèn)為在家庭教育中，對(duì)孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我親身體會(huì)到，孩子有時(shí)的不聽(tīng)話也是有他的原因的，只要有耐心，必須能找出他犯錯(cuò)誤的原因，也僅有這樣，對(duì)孩子的教育才能做到標(biāo)本兼治。
第三，自身素質(zhì)的提高。家庭作為孩子的第所學(xué)校，家長(zhǎng)就時(shí)刻充當(dāng)著教師的主角，所以必須提高自身的教育素質(zhì)。經(jīng)過(guò)第醫(yī)院徐繼梅醫(yī)生的講座，讓我掌握了些親子溝通方面的知識(shí)。明白了如何給孩子布置任務(wù)，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手，與孩子交朋友，尊重孩子。作為名合格的家長(zhǎng)，同樣要為人師表，這就要求我們家長(zhǎng)必須以身作則，言傳身教！
第四，關(guān)于孩子成才的看法。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，明確了要將孩子培養(yǎng)成什么樣的人。時(shí)代要求社會(huì)造就復(fù)合型的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的新型人才，我們就要把孩子培養(yǎng)成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷，而忽視孩子個(gè)性、意志、創(chuàng)新本事的培養(yǎng)。出國(guó)留學(xué)同時(shí)要教會(huì)孩子與不樣的人共同相處，培養(yǎng)孩子的交往、獨(dú)立生活本事，培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及與人合作精神，讓孩子將來(lái)能夠成為個(gè)健康發(fā)展的人。
總之，孩子畢竟還小，他分辨是非本事和良好的行為的養(yǎng)成，要來(lái)自平時(shí)生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教育，對(duì)孩子要選用正確的教育方法，此刻我已經(jīng)深深地體會(huì)到做家長(zhǎng)是門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在各方應(yīng)對(duì)他能正確引導(dǎo)，耐心的教育，讓孩子將來(lái)成為有用之人。
期望學(xué)校今后多辦家長(zhǎng)學(xué)校，讓我們家長(zhǎng)也不斷豐富、充實(shí)自我，齊努力學(xué)習(xí)知識(shí)，把孩子培養(yǎng)成個(gè)對(duì)社會(huì)有益的優(yōu)秀人才，也讓自我成為個(gè)合格的家長(zhǎng)。
家長(zhǎng)會(huì)的感悟和收獲10
我是x同學(xué)的家長(zhǎng)。11月28日在貴校參加了初中年級(jí)入學(xué)以來(lái)的第次家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任、任課教師都事記，并介紹了學(xué)校雄厚的師資力量以及優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)。三位主課任課教師也詳細(xì)地向我們介紹了學(xué)生們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)情景以及當(dāng)前我校的教育形勢(shì)，使我深切的感受到對(duì)孩子教育的緊迫感。初中年級(jí)的學(xué)習(xí)成果以及行為習(xí)慣都將影響她今后的學(xué)習(xí)和生活，所以，我認(rèn)為在初這段時(shí)間里，我們應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注孩子，使她們的初中學(xué)習(xí)和生活能有個(gè)好的開(kāi)端。
我們都明白對(duì)孩子的教育不僅僅是學(xué)校的事，家長(zhǎng)也負(fù)有不可忽視的職責(zé)。經(jīng)過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，不僅僅讓我體會(huì)到了學(xué)校和教師們對(duì)孩子的教育付出的汗水和心血，也意識(shí)到做為家長(zhǎng)從前對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心和重視不夠，聽(tīng)了班主任郝教師的講話后，我更是茅塞頓開(kāi)，受益匪淺。家長(zhǎng)會(huì)后我認(rèn)真總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
第一，小學(xué)基礎(chǔ)差，小升初后的過(guò)渡期適應(yīng)緩慢，偏科問(wèn)題突出。x同學(xué)因小學(xué)階段基礎(chǔ)較差，升入初中后成績(jī)也不夢(mèng)想，異常是數(shù)學(xué)，因基礎(chǔ)差，初中數(shù)學(xué)對(duì)她來(lái)說(shuō)猶如聽(tīng)天書，當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候只味的追究學(xué)校和教師的職責(zé)，從來(lái)不研究是不是自我的問(wèn)題。他們從來(lái)不關(guān)心孩子的思想和學(xué)習(xí)，甚至在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，還要求孩子干這干那的，而他們呢不是玩麻將，就是玩游戲。有的甚至把孩子扔給爺爺奶奶、外公外婆，自我外出打工，美其名曰是為了孩子，可是他們可曾想到孩子真正想要的是什么，是金錢還是親情他們明白嗎不，他們很多人不明白。以往有個(gè)孩子，在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，他的父母問(wèn)孩子：我們賺錢給你的生活，為什么你還不滿足呢孩子回答他們的是：你們給我什么，除了錢，你們還給我什么你們從來(lái)不關(guān)心我，從來(lái)不明白我真正想要的是什么！不錯(cuò)，當(dāng)今社會(huì)就是如此，家長(zhǎng)為了孩子，能夠付出切，可是他們并不明白，孩子真正想要的是和父母在齊快歡樂(lè)樂(lè)的生活。相反的，孩子出現(xiàn)了問(wèn)題，他們便把切都?xì)w咎于學(xué)校和教師，是學(xué)校沒(méi)有教育好孩子。在那里，我要說(shuō)的是，教育孩子不僅僅是學(xué)校的事，更是家長(zhǎng)的事，家是孩子最初的生活環(huán)境，家庭應(yīng)當(dāng)是孩子的自已所學(xué)校，父母也是孩子的第任教師，父母的言行、舉動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。僅有學(xué)校家庭攜手配合，才能共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
第二，家長(zhǎng)要求教師、學(xué)校嚴(yán)格管理學(xué)生，可是卻有前提，不許打罵，不許言語(yǔ)批評(píng)。是的.，教師的確不能打罵學(xué)生。問(wèn)題是有些家長(zhǎng)嬌慣孩子到了必須程度了，即使孩子有錯(cuò)誤，也不許批評(píng)，這種畸形的愛(ài)導(dǎo)致孩子在校為所欲為，不聽(tīng)從學(xué)校教育，甚至打了架還要拿出家長(zhǎng)來(lái)壯膽，揚(yáng)言我爸爸是，等著叫我媽如何如何。有些家長(zhǎng)都管不了的孩子，我們也不打不罵，但說(shuō)服教育對(duì)于生活在這樣家庭中的孩子根本不起作用，這讓人很為難，所以要讓家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái)，體驗(yàn)教育的難處，在理解教師的基礎(chǔ)上，將雙方教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。記住，教育好孩子是家長(zhǎng)的心愿，也是我們學(xué)校和教師的心愿。
第三，很多學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師不夠了解，有的家長(zhǎng)甚至不明白孩子在哪個(gè)班，班主任是誰(shuí)，孩子送到學(xué)校就不管了，平時(shí)根本不與教師溝通，個(gè)電話也不打，對(duì)于孩子的表現(xiàn)只是聽(tīng)孩子回家的面之詞，不能做到全面、具體、客觀地了解孩子，甚至有的家長(zhǎng)會(huì)也要推說(shuō)有事而不愿參加。我不明白是孩子的問(wèn)題，還是家長(zhǎng)的問(wèn)題�？傊�，就是家長(zhǎng)對(duì)孩子不夠關(guān)心。
其實(shí)，還有很多的事情不好用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。可是經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我確實(shí)收獲不少，使我增加了不少知識(shí)，也增多了不少的經(jīng)驗(yàn)，也使我真正體驗(yàn)到：班主任工作的任重而道遠(yuǎn)。
家長(zhǎng)會(huì)的感悟和收獲11
11月20日，學(xué)校組織召開(kāi)了全校家長(zhǎng)會(huì)，幾乎所有的學(xué)生家長(zhǎng)都參加了，足以看出學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注及對(duì)學(xué)校的配合！
孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，都與老師們的辛勤努力分不開(kāi)的，沒(méi)有老師的嚴(yán)格要求，是不會(huì)取得好成績(jī)的�？粗⒆右惶焯斓淖兓�，作為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜在心上。參加了這次的家長(zhǎng)會(huì)，確實(shí)收獲很大，要談體會(huì)的話，我覺(jué)得最主要有以下幾個(gè)方面：
一是對(duì)學(xué)校教育的信心加大了。家長(zhǎng)會(huì)一開(kāi)始，校長(zhǎng)的講話就給人以深深地觸動(dòng)了，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和優(yōu)秀的師資配備讓我們孩子學(xué)習(xí)更加優(yōu)越了。孩子在學(xué)習(xí)和生活上的成長(zhǎng)與進(jìn)步歷歷在目，一切得益于學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)、和諧的校風(fēng)和老師認(rèn)真、踏實(shí)、創(chuàng)新的思想態(tài)度。
二是在教育孩子的思想認(rèn)識(shí)上得到了提高。應(yīng)該說(shuō)，孩子的成長(zhǎng)，每一個(gè)階段有每一個(gè)階段的特點(diǎn)，對(duì)父母來(lái)說(shuō)，孩子的教育是一件非常復(fù)雜和長(zhǎng)期艱巨的工作，對(duì)于孩子的日常教育，結(jié)合自身的'經(jīng)歷和相關(guān)的教育理論，我們有意識(shí)給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的家庭氛圍，注意正面引導(dǎo)孩子的言行，從小著手培養(yǎng)孩子自立能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。聽(tīng)了周老師的要求和朱主任的講解，我覺(jué)得在很多方面還需要更加注意：1、要多了解多看時(shí)事新聞，通過(guò)電視節(jié)目來(lái)拓寬視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，朱主任介紹了CCTV教科視頻與CCTV記錄視頻給我們，讓孩子平時(shí)可以及時(shí)關(guān)注時(shí)事。2、每天完成作業(yè)、復(fù)習(xí)完后，要安排1小時(shí)的看書時(shí)間，這樣會(huì)更有效鞏固學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；3、周老師的自身案例分析更讓我獲益匪淺，孩子在考試或者測(cè)驗(yàn)都會(huì)有這樣的情況，接到試卷粗略一看試卷，會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間在難題上，最后基礎(chǔ)得分不高，與同學(xué)之間的差距自然就大了。事實(shí)上應(yīng)該認(rèn)真審題做題，合理利用時(shí)間做好每一道題，用剩余時(shí)間再審查，平常心對(duì)待。
教育是一個(gè)討論不完的話題，我們相信通過(guò)學(xué)校與家庭的互動(dòng)，共同努力，肯定能把孩子這棵幼苗培育成一棵參天大樹(shù)。
家長(zhǎng)會(huì)的感悟和收獲12
感激學(xué)校為我們家長(zhǎng)供給了這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我從家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)到了很多的知識(shí),受益匪淺。
女兒今年下半年進(jìn)入了小學(xué)一年級(jí),與此同時(shí)我也就踏進(jìn)了家長(zhǎng)學(xué)校的大門。9月26日以來(lái)我們?cè)诩议L(zhǎng)學(xué)校已了一堂又一堂生動(dòng)而有意義的課,我深感受益匪淺。在每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí),家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是多么重要,同時(shí)也使我更加親切地體會(huì)到,當(dāng)教師難,做家長(zhǎng)也難,做一個(gè)合格的家長(zhǎng)更難。做一個(gè)好的家長(zhǎng)真是任重而道遠(yuǎn),幸好有家長(zhǎng)學(xué)校,經(jīng)過(guò)她,使我對(duì)家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識(shí),在盡力做好家長(zhǎng)的同時(shí),使我在各方面也有了一些不一樣程度地改變和提高,現(xiàn)將粗淺體會(huì)淺述如下：
首先是教育觀念的改變。經(jīng)過(guò)徐教師、孫教師的講座,使我了解了學(xué)校對(duì)孩子的要求,明白了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。因?yàn)槲腋杏X(jué)孩子最聽(tīng)教師的話,以前,我甚至這樣認(rèn)為,我將孩子送進(jìn)學(xué)校,學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校教師了,構(gòu)成了一種依靠心理。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),我明白了家長(zhǎng)要進(jìn)取投入到對(duì)孩子的家庭教育之中,要和教師多溝通和交流,從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn),使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái),以取得教育的效果。經(jīng)過(guò)朱德江教師的講座,使我明白教育的核心是培養(yǎng)孩子的健康人格,培養(yǎng)孩子的自信是成功的第一秘訣,培養(yǎng)良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。
其次,掌握了家庭教育知識(shí)和方法,提高了教育本事。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),明白了家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂,家長(zhǎng)是孩子的第一教師,家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁庾晕业难孕信e止,經(jīng)過(guò)言傳身教出國(guó)留學(xué)教育孩子禮貌待人,遵守各種行為規(guī)范,培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,要為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境,要主動(dòng)培養(yǎng)孩子的各種興趣愛(ài)好,經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動(dòng),培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)、尊老愛(ài)幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)儉等一些好的習(xí)慣。同時(shí),我認(rèn)為在家庭教育中,對(duì)孩子教育要有耐心,切忌粗暴,我親身體會(huì)到,孩子有時(shí)的不聽(tīng)話也是有他的原因的`,只要有耐心,必須能找出他犯錯(cuò)誤的原因,也僅有這樣,對(duì)孩子的教育才能做到標(biāo)本兼治。
第三,自身素質(zhì)的提高。家庭作為孩子的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)就時(shí)刻充當(dāng)著教師的主角,所以必須提高自身的教育素質(zhì)。經(jīng)過(guò)第一醫(yī)院徐繼梅醫(yī)生的講座,讓我掌握了一些親子溝通方面的知識(shí)。明白了如何給孩子布置任務(wù),如何處理孩子的要求和拒絕,如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手,與孩子交朋友,尊重孩子。作為一名合格的家長(zhǎng),同樣要為人師表,這就要求我們家長(zhǎng)必須以身作則,言傳身教!第四,關(guān)于孩子成才的看法。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),明確了要將孩子培養(yǎng)成什么樣的人。時(shí)代要求社會(huì)造就復(fù)合型的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的新型人才,我們就要把孩子培養(yǎng)成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷,而忽視孩子個(gè)性、意志、創(chuàng)新本事的培養(yǎng)。出國(guó)留學(xué)同時(shí)要教會(huì)孩子與不一樣的人共同相處,培養(yǎng)孩子的交往、獨(dú)立生活本事,培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及與人合作精神,讓孩子將來(lái)能夠成為一個(gè)健康發(fā)展的人。
本次家長(zhǎng)會(huì)到達(dá)了預(yù)期的目的,除個(gè)別家長(zhǎng)不能來(lái)參加外,其余的家長(zhǎng)都按時(shí)參加了。家長(zhǎng)們已有過(guò)幾次家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)歷,其中的注意事項(xiàng)都已了解。
他們對(duì)于一些校務(wù)的安排都表示了理解和支持,對(duì)孩子們?cè)谛〉谋憩F(xiàn)及成績(jī)情景都表現(xiàn)出了很大的關(guān)心。簡(jiǎn)單來(lái)講本次家長(zhǎng)會(huì)的主要收獲是：
在與家長(zhǎng)的談話中了解到了孩子在班里沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,也是孩子們的共性問(wèn)題。
孩子們回到家后, 異常是周末,不帶課本,不帶作業(yè),回到家要么不出門在家看電視,要么就是出去玩電腦打游戲,大部分學(xué)生都是一玩一天,缺乏節(jié)制。
有時(shí)候家長(zhǎng)把孩子趕出去,一會(huì)兒孩子就回來(lái)了,原因是沒(méi)人沒(méi)地方。還有一些家長(zhǎng)反映孩子自家比較孤僻不愛(ài)說(shuō)話。
另外還有一些孩子性情暴躁,容易沖動(dòng),撒謊,抄作業(yè)等現(xiàn)象。孩子行為習(xí)慣差,花錢大手不知節(jié)儉等等。
了解這些情景后,我與家長(zhǎng)交流發(fā)現(xiàn),冰凍三尺非一日之寒,孩子們暴露的這些問(wèn)題,實(shí)際是日常生活中不斷累積的結(jié)果。
當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)覺(jué)得沒(méi)什么,說(shuō)說(shuō)了事,之后時(shí)間一長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題大了,這時(shí)候想改不好改了,最終費(fèi)勁力氣,卻也不盡人意。由此,我與家長(zhǎng)們聊天發(fā)現(xiàn),關(guān)于孩子性格問(wèn)題,大部分與家庭有關(guān)。
提議家長(zhǎng)們做表率,為孩子營(yíng)造良好和諧禮貌的家庭環(huán)境,潛移默化,改變孩子從改變自我做起。與孩子建立家庭公約,共約束,同監(jiān)督。
孩子不愛(ài)出門、看電視、孤僻的,提議家長(zhǎng)多與孩子聊天,讓孩子幫忙做家務(wù),給孩子買一些讀物,豐富孩子的業(yè)余時(shí)間,提高思想,讓孩子做一些感興趣的事,轉(zhuǎn)移其注意力,鼓勵(lì)孩子走出去；
有空帶孩子一塊去爬爬山,參加一些團(tuán)體活動(dòng),或者鼓勵(lì)孩子約同學(xué)到家里玩,建立良好的伙伴關(guān)系,這些對(duì)于孩子的成長(zhǎng)都是有很大幫忙的。轉(zhuǎn)變孩子需要從思想根本轉(zhuǎn)變,這是需要耐心和細(xì)心的,而不是單純的說(shuō)教和打擊。
當(dāng)然家長(zhǎng)們還是更關(guān)心孩子的成績(jī)問(wèn)題,在此不做詳細(xì)說(shuō)明了。值得一提的是,當(dāng)我問(wèn)及家長(zhǎng)：你最關(guān)心孩子的哪一方面？成績(jī)還是成長(zhǎng),亦或是其他？大部分家長(zhǎng)給了我一個(gè)明確的答案――孩子的健康成長(zhǎng),高尚的道德品質(zhì)。
我們此次家長(zhǎng)會(huì)中,一個(gè)重要的話題就是宣傳組織大手牽小手,禮貌一起走活動(dòng)。
這個(gè)活動(dòng)中給家長(zhǎng)孩子提出了一個(gè)明確的規(guī)范要求,促使家長(zhǎng)孩子建立某種默契,共樹(shù)禮貌之風(fēng),共履禮貌之行,不斷提高孩子的思想高度,道德素質(zhì)。
這些目的達(dá)成離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合,學(xué)生的誠(chéng)信參與,否則一切都是形式而已。
家長(zhǎng)會(huì)也暴露了一些問(wèn)題,當(dāng)家長(zhǎng)孩子共同擠在一個(gè)教室的時(shí)候,空間顯的有些緊張,有人站有人坐,教室走廊里孩子們站著缺乏一個(gè)組織。
一些談話中可能會(huì)涉及一些孩子的保密,容易傷害孩子的自尊心,家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì),并集中組織,由校方負(fù)責(zé)講一些共性問(wèn)題,然后再由各班班主任和任課教師與家長(zhǎng)交流孩子的表現(xiàn)等細(xì)節(jié)問(wèn)題, 個(gè)性問(wèn)題,這樣共性問(wèn)題易解決,也為班主任和任課教師與家長(zhǎng)們的交流供給了更充足的時(shí)間,而不是整場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)著開(kāi)著就是班主任專場(chǎng)講座了；
最終,家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)能不能開(kāi)一些小范圍的,有明確主題,有明確對(duì)象,有明確的針對(duì)性,這樣容易見(jiàn)成效,而不是千篇一律的模式和似曾相識(shí)的資料。
家長(zhǎng)會(huì)的感悟和收獲13
昨日,我參加了八橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)五（4）班的家長(zhǎng)會(huì),聽(tīng)了倪校長(zhǎng)、李教師的講話,受益匪淺,幫忙我走出家庭教育的誤區(qū)。作為家長(zhǎng),我在教育孩子方面存在著較大的誤區(qū)：認(rèn)為我們只要給孩子吃喝就行,讀書學(xué)習(xí)是學(xué)校教師負(fù)責(zé)的事,忽略家長(zhǎng)在其中的重要作用,忽視了解孩子的內(nèi)心世界,認(rèn)為家長(zhǎng)是至高無(wú),家長(zhǎng)的話孩子必須無(wú)條件服從,否則任意毆打漫罵,根據(jù)自我的意愿去培養(yǎng)孩子,不懂得孩子的成長(zhǎng)規(guī)律、身心特點(diǎn),我身為家長(zhǎng),在家庭教育方面,需要我的行動(dòng),努力去學(xué)好家庭教育知識(shí),按照科學(xué)的方法去教育孩子,引導(dǎo)孩子,從而激發(fā)他們的潛能,努力將他們培養(yǎng)成適應(yīng)新社會(huì),造福人類的有用之才。
從中保小學(xué)到八橋?qū)嶒?yàn)小學(xué),孩子不能適應(yīng)學(xué)習(xí)的新環(huán)境,成績(jī)下滑,加新的學(xué)習(xí)環(huán)境和生理的一些變化,而父母沒(méi)有給予及時(shí)的幫忙,而是無(wú)端的責(zé)罵,挖苦孩子,加父母的`不理解,促使孩子躲開(kāi)父母,無(wú)法溝通,出現(xiàn)叛逆行為,作為孩子最親的人,我們又是怎樣做的呢？
在家庭教育中家長(zhǎng)的職責(zé)應(yīng)是為孩子創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍,用行動(dòng)顯示出對(duì)知識(shí)的重視與渴望,孩子就有可能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱愛(ài)。培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心,幫忙孩子全面、真實(shí)地認(rèn)識(shí)自我,構(gòu)成獨(dú)立做事的習(xí)慣。幫忙孩子從容應(yīng)對(duì)挫折,培養(yǎng)孩子的樂(lè)觀精神,使他們將來(lái)在逆境中能夠堅(jiān)持良好的心態(tài)和斗志,能從頑強(qiáng)不屈的斗志對(duì)抗挫折,百折不撓。教育孩子從小誠(chéng)實(shí)守信。惟有誠(chéng)信才能贏得別人的尊重,才能引領(lǐng)你走向崇高,讓靈魂閃耀。
僅有當(dāng)家長(zhǎng)懂得了孩子的心,明確自我的職責(zé)和義務(wù),有計(jì)劃,有目的地去教育孩子,為孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣,孩子都會(huì)很棒。也僅有在家庭教育成功的家長(zhǎng),才是真正合格的家長(zhǎng)。讓我們大家都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)稱職家長(zhǎng),優(yōu)秀家長(zhǎng)。
我相信,在八橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)的校貌,校風(fēng),校訓(xùn)加傳統(tǒng)的優(yōu)良學(xué)習(xí)氛圍,雄厚的師尊力量作后盾,加我們家長(zhǎng)的盡力配合,再加我女兒的進(jìn)取向的學(xué)習(xí)態(tài)度,將在八橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)的幾年學(xué)習(xí)生活內(nèi),爭(zhēng)取成為一個(gè)八橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)以她為傲的人,希學(xué)生,學(xué)校,家長(zhǎng)互相配合及溝通,為將我女兒培養(yǎng)成一個(gè)德智體全面發(fā)展的好學(xué)生而盡力吧！
家長(zhǎng)會(huì)的感悟和收獲14
今天懷著激動(dòng)的心情又來(lái)參加實(shí)驗(yàn)幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)，每次家長(zhǎng)會(huì)都有不一樣的收獲，今天的家長(zhǎng)會(huì)很豐富多彩！由段老師講述的家庭教育性格的養(yǎng)成、由許園長(zhǎng)講述xxx幼兒園三年規(guī)劃的一個(gè)美好憧憬、還有郭老師講述中班孩子下學(xué)期發(fā)展的`一些目標(biāo)及這學(xué)期所需要掌握的知識(shí)！下面是自己的一些心得體會(huì)和收獲：
1.播種行為的時(shí)候，收獲的是習(xí)慣；播種了習(xí)慣之后，收獲的是性格；通過(guò)段主任講述家庭教育孩子培養(yǎng)的養(yǎng)成讓我知道了性格養(yǎng)成的重要性及重要階段讓孩子0-6歲是關(guān)鍵期！家庭教育對(duì)孩子的重要性，家庭是孩子的第一任學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子們的第一任老師，作為家長(zhǎng)的我們不但要做到以身作則，而且還要做到，遇到問(wèn)題要及時(shí)不要打罵孩子，不要把孩子單獨(dú)留在一個(gè)地方我們要做的就是及時(shí)的與孩子進(jìn)行溝通，找到一個(gè)溫馨的地方與孩子進(jìn)行談話！等到孩子冷靜下來(lái)之后，我們?cè)俑嬖V孩子爸爸媽媽這樣做的道理。
2.通過(guò)許園長(zhǎng)的演講，讓我們知道了xxx幼兒園的一個(gè)變化，知道xxx幼兒園的樣子，心里也充滿了憧憬和期待！
3.慢慢的收獲，滿滿的感動(dòng)！感謝班里老師對(duì)孩子的悉心照顧及精心培養(yǎng)，有了你們的付出，才有了孩子們的進(jìn)步！我相信有了家庭和學(xué)校的共同合作和配合，我們的孩子一定會(huì)越來(lái)越棒，我們的xxx幼兒園建設(shè)的也會(huì)越來(lái)越好！
家長(zhǎng)會(huì)的感悟和收獲15
今日午時(shí)，在我送走了最終一位家長(zhǎng)之后，最終長(zhǎng)吁了一口氣，緊繃了一周的弦最終松了下來(lái)。
對(duì)于一個(gè)從來(lái)沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的我來(lái)說(shuō)，我常常用“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰”來(lái)描述自我的班主任工作，如果把教師比喻成雕刻師，那你雕刻的是一件無(wú)法后悔不可復(fù)制的作品；如果說(shuō)教師是園丁，那你種的每一棵植物都是不一樣品種，所以你必須要用不一樣的培育方式來(lái)讓他們茁壯成長(zhǎng)；如果非要說(shuō)教師是蠟燭，那也要問(wèn)問(wèn)自我你發(fā)出的光能否照亮每一顆心靈。所以帶著這樣的想法，我認(rèn)真地與家長(zhǎng)們交流教育思想，尋找解決問(wèn)題的途徑。僅有在學(xué)校和家庭的共同努力下，孩子們才能健康、和諧、歡樂(lè)的發(fā)展。
經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，使我更加認(rèn)識(shí)到當(dāng)今的教育存在的諸多問(wèn)題：
第一，很多家長(zhǎng)認(rèn)為教育是教師和學(xué)校的事情，與家長(zhǎng)沒(méi)多大關(guān)系，當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候只一味的追究學(xué)校和教師的職責(zé)，從來(lái)不研究是不是自我的問(wèn)題。他們從來(lái)不關(guān)心孩子的思想和學(xué)習(xí)，甚至在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，還要求孩子干這干那的，而他們呢不是玩麻將，就是玩游戲。有的甚至把孩子扔給爺爺奶奶、外公外婆，自我外出打工，美其名曰是為了孩子，可是他們可曾想到孩子真正想要的是什么，是金錢還是親情他們明白嗎不，他們很多人不明白。以往有一個(gè)孩子，在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，他的父母問(wèn)孩子：“我們賺錢給你的生活，為什么你還不滿足呢”孩子回答他們的是：“你們給我什么，除了錢，你們還給我什么你們從來(lái)不關(guān)心我，從來(lái)不明白我真正想要的是什么！”不錯(cuò)，當(dāng)今社會(huì)就是如此，家長(zhǎng)為了孩子，能夠付出一切，可是他們并不明白，孩子真正想要的是和父母在一起快歡樂(lè)樂(lè)的生活。相反的，孩子出現(xiàn)了問(wèn)題，他們便把一切都?xì)w咎于學(xué)校和教師，是學(xué)校沒(méi)有教育好孩子。在那里，我要說(shuō)的是，教育孩子不僅僅是學(xué)校的事，更是家長(zhǎng)的事，家是孩子最初的生活環(huán)境，家庭應(yīng)當(dāng)是孩子的自已所學(xué)校，父母也是孩子的第一任教師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。僅有學(xué)校家庭攜手配合，才能共同創(chuàng)造良好的.育人環(huán)境。
第二，家長(zhǎng)要求教師、學(xué)校嚴(yán)格管理學(xué)生，可是卻有前提，不許打罵，不許言語(yǔ)批評(píng)。是的，教師的確不能打罵學(xué)生。問(wèn)題是有些家長(zhǎng)嬌慣孩子到了必須程度了，即使孩子有錯(cuò)誤，也不許批評(píng)，這種畸形的“愛(ài)”導(dǎo)致孩子在校為所欲為，不聽(tīng)從學(xué)校教育，甚至打了架還要拿出家長(zhǎng)來(lái)壯膽，揚(yáng)言“我爸爸是……”，“等著叫我媽如何如何”。有些家長(zhǎng)都管不了的孩子，我們也不打不罵，但說(shuō)服教育對(duì)于生活在這樣家庭中的孩子根本不起作用，這讓人很為難，所以要讓家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái)，體驗(yàn)教育的難處，在理解教師的基礎(chǔ)上，將雙方教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。記住，教育好孩子是家長(zhǎng)的心愿，也是我們學(xué)校和教師的心愿。
第三，很多學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師不夠了解，有的家長(zhǎng)甚至不明白孩子在哪個(gè)班，班主任是誰(shuí)，孩子送到學(xué)校就不管了，平時(shí)根本不與教師溝通，一個(gè)電話也不打，對(duì)于孩子的表現(xiàn)只是聽(tīng)孩子回家的一面之詞，不能做到全面、具體、客觀地了解孩子，甚至有的家長(zhǎng)會(huì)也要推說(shuō)有事而不愿參加。我不明白是孩子的問(wèn)題，還是家長(zhǎng)的問(wèn)題�？傊褪羌议L(zhǎng)對(duì)孩子不夠關(guān)心。
其實(shí)，還有很多的事情不好用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。可是經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我確實(shí)收獲不少，使我增加了不少知識(shí)，也增多了不少的經(jīng)驗(yàn)，也使我真正體驗(yàn)到：班主任工作的任重而道遠(yuǎn)。
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