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大班表演課教學(xué)隨筆
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，相信大家一定接觸過隨筆，隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。為了讓大家在寫隨筆的時(shí)候更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的大班表演課教學(xué)隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班表演課教學(xué)隨筆1
活動(dòng)目的：
1、熟悉故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，激發(fā)幼兒表演的欲望。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單復(fù)述及情節(jié)對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種頭飾。背景圖一幅。
活動(dòng)過程：
1、課前導(dǎo)入：帶領(lǐng)幼兒隨音樂做公雞狐貍貓鳥的模仿動(dòng)作進(jìn)入教室，突然出現(xiàn)公雞的叫聲. 小朋友們，聽，誰(shuí)在叫?讓我們?nèi)タ纯春脝?
2、幼兒欣賞故事及動(dòng)畫，初步了解故事的情節(jié)。
（1）這個(gè)故事叫什么名字?故事中有誰(shuí)?
逐一出示貓、畫眉鳥、公雞、狐貍的圖片及字卡，初步認(rèn)識(shí)漢字貓、畫眉鳥、公雞、狐貍。
（2）這個(gè)故事講了一件什么事情?
2、通過動(dòng)畫理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié)，了解公雞貪吃、狐貍狡猾的人物特征，豐富幼兒詞匯.
（1）狐貍想抓公雞它是怎么騙公雞的?怎么說(shuō)的`?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出狐貍夸公雞漂亮，還要給它吃的，公雞上當(dāng)了，探出頭，結(jié)果被狐貍抓走.
（2）公雞被救回來(lái)后貓和畫眉鳥是怎么叮囑公雞的?狐貍一開始是怎么騙公雞的?公雞上當(dāng)了嗎?狐貍見公雞沒有上當(dāng)又想了什么辦法?它是怎么說(shuō)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出狐貍用舊辦法騙公雞不成又想了新辦法騙公雞，說(shuō)不給它吃的，公雞貪吃就上當(dāng)了，結(jié)果又被狐貍抓住.
（3）當(dāng)貓和畫眉鳥再次出門是怎么叮囑公雞的?公雞記住了嗎?它為什么又上當(dāng)了?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出狐貍很狡猾，它知道公雞貪吃，用舊辦法騙不了公雞，就又想了一個(gè)新辦法騙它，結(jié)果貪吃的公雞又被抓了。這是一只什么樣的狐貍?公雞是一只什么樣的公雞?
（4）最后貓和畫眉鳥是怎樣救出公雞的?
3、通過角色表演進(jìn)一步理解故事情節(jié)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒分別扮演角色，其他幼兒和老師講述故事。
4、結(jié)束部分：集體表演故事.
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)目標(biāo)讓幼兒學(xué)習(xí)理解故事并進(jìn)行初步學(xué)習(xí)對(duì)話，我以公雞的叫聲引入，由于現(xiàn)在很多孩子對(duì)家禽都不是很懂，然后讓幼兒對(duì)公雞的印象更加深刻，問問孩子們你們見過的公雞長(zhǎng)什么樣？然后出示公雞的頭飾，頭飾激起幼兒興趣，再利用一體機(jī)讓幼兒觀看視屏并聽故事，一體機(jī)播放故事孩子們的興趣很濃厚，電腦講的故事比我們老師講的更深動(dòng)，印象更深，一堂課下來(lái)孩子們上課的激情還是很濃厚的。
大班表演課教學(xué)隨筆2
活動(dòng)目的：
1、要求幼兒學(xué)會(huì)自己表演游戲。
2、能用不同語(yǔ)氣扮演各角色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
頭飾、場(chǎng)所布置。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
加強(qiáng)幼兒表演技能，并大膽有創(chuàng)意。
活動(dòng)過程：
1、出示小動(dòng)物的頭飾，讓幼兒回憶故事內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)角色的出場(chǎng)順序。
師：小朋友們我們上節(jié)課表演游戲是什么呀？（小熊請(qǐng)客）那它們誰(shuí)最先出場(chǎng)呀？然后又是誰(shuí)出來(lái)？
2、回憶第三課時(shí)表演的好的地方和不足之處，并提出這次表演的重點(diǎn)，要注意角色的語(yǔ)言動(dòng)作表情，反映角色的性格特征，還要根據(jù)作品主題思想和情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行想象，創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。
3、請(qǐng)能力強(qiáng)幼兒示范表演，并讓其他幼兒觀看，提高幼兒欣賞水平。
4、提出游戲要求：游戲中能互相謙讓。能形象生動(dòng)扮演角色。愛護(hù)玩具，在游戲中能做到“三輕”。
5、幼兒游戲，師巡回指導(dǎo)。師幫個(gè)別能力差的幼兒能完整地講述出角色間對(duì)話。師啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒形象生動(dòng)地進(jìn)行表演。
6、游戲結(jié)束，收拾整理玩具。
7、師和幼兒一起講評(píng)，表?yè)P(yáng)生動(dòng)形象地進(jìn)行表演的.幼兒及有進(jìn)步的幼兒。
8、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思：
幼兒在游戲中比上次玩得更有經(jīng)驗(yàn)，他們能大膽的通過協(xié)商進(jìn)行分組表演，而且合作的也比較愉快，利用輔助材料創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時(shí)有個(gè)別幼兒還具有一定創(chuàng)造性，如他會(huì)利用瓶罐當(dāng)作禮物。
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