安全方案

    時間:2023-10-01 13:19:31 方案 我要投稿

    安全方案匯總(3篇)

      為了確保工作或事情能高效地開展,通常需要提前準備好一份方案,方案是書面計劃,是具體行動實施辦法細則,步驟等。那么優秀的方案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的安全方案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    安全方案匯總(3篇)

    安全方案 篇1

      安全工作是一項長期而深入細致的工作,也是關系家庭幸福的一件大事。國慶假期來臨,為保障學生安全、健康成長,特制訂安全公約如下:

      1、樹立高度的安全意識。自覺聽從老師和家長的`教誨,假期中一切事情都要和家長打招呼,經家長同意后方可進行。

      2、外出旅游或出家門,要嚴格遵守交通規則,過馬路走人行橫道,不闖紅燈,不在馬路上玩耍。

      3、不獨自外出,不到水庫、塘壩、機井、大水坑等深水邊玩耍。

      4、不到歌舞廳、游戲廳和網吧等一些不健康的地方玩耍。

      5、不帶火種,不玩火,不在野外或草垛附近點火。

      6、要安全用電。不隨便撥弄家用電器,使用電器要在家長指導下進行。

      7、不吃腐爛變質的食品,注意飲食衛生,以防食物中毒。

      8、參加家庭勞動,要在家長的指導下進行,要遠離動力機械。

      9、提高H1N1流感防疫意識,講究家庭衛生,關注孩子健康,不帶孩子到人群密集的地方。

      因小學生年齡小,自制力差,對安全隱患的警惕性不高,特將此公約發放回家,請家長和孩子共同閱讀,以提高學生的安全意識和保護自己的能力。

      望家長積極配合,在假期中擔當起監護人的責任,監督學生執行好以上公約。

      學生簽名:

      家長簽名:

      班主任簽名:

    安全方案 篇2

      活動目的:

      通過這次主題班會,進一步增強學生的安全意識和自我保護意識;掌握一些自救自護的本領;珍惜生命,健康成長。

      活動程序:

      主持人甲:敬愛的老師、

      主持人乙:親愛的同學們:

      合:大家好!

      主持人甲:每個人都有資格享受愉快的生命,但生命的遭遇往往是意想不到的。

      主持人乙:然而,總會在那不經意的一瞬間,生命的泉水便會永遠枯竭。

      主持人甲:衡陽的大火是那樣無情,吞噬了多少個年輕的生命!

      主持人乙:唐山的地震又是那樣殘忍,拆散了多少個幸福的家庭!

      主持人甲:災難的發生對于每個人來說,不分性別年齡,不分貧富貴賤。

      主持人乙:無論咿呀學語還是學富五車,如果缺少應有的警惕,危險可能就在那一瞬間。

      主持人甲:人的'生命只有一次,生命是多么珍貴!

      主持人乙:是的,沒有比生命更寶貴的東西了。

      主持人甲:所以,我們要懂得關愛生命,學會自救自護。

      合:一(3)中隊“珍惜生命安全第一”主題班會現在開始!(生鼓掌)

      主持人甲:同學們,當你面對熊熊大火,你是慌不擇路還是冷靜逃脫?

      主持人乙:當你面對兇惡的持刀歹徒,你是沖上去搏斗還是機智自救?

      主持人甲:當你面對失敗的挫折和外界的壓力,你是痛苦萬分還是理智面對?

      主持人乙:當你面對網絡游戲的巨大誘惑,你是沉溺其中還是適可而止?

      主持人甲:這種種情形,如果你不懂得正確處理、不懂得怎樣在危險面前保護自己,只會在你人生的路上留下痛苦的一筆。

      主持人乙:生命是最寶貴的,它也是脆弱的、不堪一擊的。

      讓我們進入第一個環節:

      交流護蛋經驗,通過護蛋讓我們了解到生命是脆弱的,同時也知道媽媽養大我們是非常不容易的。所以我們應該珍惜今天的一切,是來之不易的。

      讓我們進入第二個環節:

      大家一起學《安全歌》

      (一 過馬路 過馬路、左右瞧,大家要走人行橫道。公路若無斑馬線,直行通過勿打鬧。遠離汽車不猛跑,迅速安全通行好。 二 各行其道 靠右行、靠邊走,交通法規要遵守。自行車道、汽車道,各行其道秩序好,平平安安不遲到。 三 紅綠燈 紅、黃、綠三盞燈,十字路口眨眼睛。紅燈亮晶晶,大家停一停;黃燈亮晶晶,大家等一等;綠燈亮晶晶,可以向前行。行人車輛聽指揮,拐彎慢行要小心。)

      第三個環節:

      主持人甲:電話號碼要記牢,下面就請同學們看看這些號碼和標志,你認識嗎?

      [小舞蹈:放音樂---《電話號碼和標志》]

      電話號碼:110---我是110,遇到壞人報告我,除害公正沒得說。120---我是120,生病急救報告我,救死扶傷沒得說。119---我是119,遇到火災報告我,滅火救人沒得說。我們三個,要牢記,隨打隨到,幫助你。

      標志:大街上,遇到我,有誰知道我是誰?----行人過馬路。為什么大家一見我就跑?有誰能告訴我?----電的標志。我是一根小火柴,為什么在我身上畫了一條線?---禁止點火。交通標志、危險標志,大家要牢記,公共場合遵守它,珍愛生命,學會自護。

      主持人甲:生活中,我們還會看到很多標志,比如說---這是禁止鳴音的標志。這是停止的標志。這是左轉的標志。

      主持人乙:看來我們要仔細觀察周圍的事物,不懂要多問問大人才行。

      主持人乙:我在一個觸電現場收錄到這樣一幕,我總覺得不太對勁。

      主持人甲:那不如讓我們這些“火眼金睛”的同學來為那位觸電中的同學“診治”一下吧!

      主持人乙:那我們就進入下第四個環節:

      合:安全知識競賽!

      下面我們來進行選擇題比賽。(課件出示)

      1.下課了,不能干什么:①打球。②追趕打鬧。③跳繩。

      2.哪些東西不準帶進校門:①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

      3.哪種行為不對:①跳高、跳遠。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、蕩秋千。

      4.上下樓梯怎樣行:①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。

      5 電器線路破舊應該怎樣?(及時修理更換)

      6 電路保險絲燒斷,用銅線代替對嗎?(不對)

      7 發現火災怎么辦?(趕快撥打火警119)

      主持人甲:看來大家掌握的安全消防知識還真不少呢!

      第五個環節

      快板表演:(課件出示)

      合:節日到,真熱鬧,小朋友,放鞭炮;

      e:柴草旁,屋前后,嚴格禁止放鞭炮;

      f:點炮引,要用香,別用火柴打火機;

      e:啞炮未響別去拿,傷了自己損失大;

      f:沖天炮,危險大,引起火災害人家;

      e:別拿拉炮對著人,免得炸己又傷人;

      f:放鞭炮,害處大,最好自己別放它;

      e:有的城市已嚴禁,我們帶頭來執行;

      合:來執行!

      主持人乙:我們倆今天可真是受益匪淺呢!

      主持人甲:同學們,請珍愛這僅有的一次生命吧,從小學會自護方法,將受益一生。最后,讓我們在這四句話中結束今天的班會吧:

      [全班齊讀]防火用電有方法,父母單位和電話,有事聯系不害怕,游戲場所選擇好,安全第一最重要。自護常識要掌握,自護能力要提高。

      主持人甲:最后,讓我們齊聲高喊:珍惜生命,安全第一!(合)

    安全方案 篇3

      教學活動目的:

      1、培養學生基本法律意識,幫助學生樹立守法觀念和法律信仰。

      2、增強學生的法制觀念,使他們懂得遵紀守法的道理,知道如何用法律的武器來保護自己。

      活動形式:

      由具體案例鋪開,讓學生參與討論,發言,相互交流感想和學習體會。

      活動手段:

      小組討論,個別發言,教師總結。

      活動過程:

      一、案例引出: 事情發生在某小區的住宅樓,這天正是星期日,三位初中生在四樓的樓道窗前嬉戲,甲失手將乙推出窗外,重重地從高達20米的四樓摔了下來。當時乙的臉色鐵青,血從鼻孔、耳孔直往外淌。后來,乙被市醫院急救車救走。

      二、學生討論:

      問題1:甲失手打傷乙,算不算違法?1、學生討論發言。

      2、老師小結:有沒有構成一定的社會危害程度是確定是否違法犯罪的重要依據。比如兩人開玩笑,你打我一下,我打

      你一下,沒什么傷害,不是違法,但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上,把眼睛打壞了,達到傷殘的程度,那他就是違法了,就必須承擔法律責任。所以案例中的甲造成了乙從樓上摔下嚴重受傷,顯然違法了。

      問題2:甲違反了什么法?1、學生討論交流 2、老師:同學們說得很對。其實在法律上,違法行為還分為一般違法行為和嚴重違法行為兩種類型,他們的區分有明確的法律條文,但有一點是肯定的,那就是嚴重違法行為對人或社會造成的危害比一般違法行為大。所以甲的失手造成了對乙的嚴重傷害,他的行為已構成了嚴重違法,也就是俗稱的`犯罪。甲違反了《刑法》第四章侵犯公民人身權利罪。

      問題3:你認為案例中的甲應得到怎么的法律懲罰? 1、學生根據自己對案件的理解和情感的投入,各抒已見。 2、老師:同學們,你們可知道,確定一個人有沒有犯罪,犯了什么罪,以及應該受到怎樣的制裁,不是憑感情用事,也不是一個人說了算的,在法律上,都有明確的條文作為依據。 根據《刑法》第四章侵犯公民人身權利、民主權利罪第二百三十五條:過失傷害他人致人重傷,處三年以下有期徒刑或拘役。

      問題4:從這個案例中,你能夠獲得哪些啟示?學生回答。

      三、案例分析:

      案例: 出示資料:6月17日下午3:00,連江縣東岱鎮某小學六年級(1)班,孩子們正聚精會神地聽語文老師講解和布置各種復習統考的題目。當語文老師講到漢字的“筆畫筆順”時,有的同學交頭接耳地發出哄笑。原來,這個班的學生小東的姑丈的名字與“筆順”諧音,一些知道情況的同學便把這個當成玩笑。下課后,不明情況而又十分好奇的同學小明便向同學們打聽為什么說到“筆順”大家就會笑,小東頓時不高興了,覺得丟了面子,便與小明爭吵起來。剛吵幾句,上課鈴又響了,爭吵暫時中止,課堂里又恢復了平靜。然而,也許是小東、小明都年少好勝,下午5點半放學后,大多數同學都已回家,但小東、小明這兩個12歲的孩子留在教室里,繼續下午的話題爭吵起來,你說一句我頂一句,兩人越吵越兇。爭吵中,小東伸手打了小明一個耳光,小明不甘示弱,撲了過去,兩人開始抱成一團扭打起來。不知什么時候,小明將小東頂在墻壁上,前臂卡住了小東的脖子,五秒鐘,十秒鐘……悲劇就在這時候發生了。看到小東、小明打起來了,在一旁打掃教室衛生的林某等4名同學連忙上前勸架,4名同學費了九牛二虎之力,花了一分多鐘才將兩人掰開。然而,悲劇已經發生,因小東的脖子被卡得太久,被拉開時就癱倒在地,臉色發青,小便失禁…… 經了解,小東與小明同窗時間長達六年,平時還挺好的。然而,因為一個小小的玩笑,兩個還不完全懂事的孩子一死一驚,悲劇

      給兩個又是同樣貧窮的家庭帶來了致命的打擊。學生聽了這個更為沉重的故事,又一次陷入了沉思……

      老師:讓我們多學法,多知法,多守法,讓法律指導我們的言行,讓傷害遠離我們,讓我們都擁有一個美好的未來!請同學們就今天的法制十分鐘寫一篇感想,再找一些有關青少年違法犯罪的案例,為我們下次的法制十分鐘作準備。

      四、教師小結:

      同學們說得非常的好!是的,我們都是活潑好動的少年,愛玩是我們的天性,但我們在玩笑時,千萬要注意安全,不要因為一時的沖動傷害了別人,也不能因為一時大意讓別人傷害到自己,這樣的后果是既觸犯了法律,又造成了雙方一輩子的痛苦。那將是多么慘痛的事啊!希望同學們從今天開始注意與同學和睦相處,玩笑時注意分寸,課間注意文明休息,別讓那沖動的一瞬間成為悲劇的開始。另外,我們要多學法,時刻用法律約束自己的行為,做一個知法、守法的好公民!

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