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大學更名評估迎評主題團會方案（精選5篇）
為了確保事情或工作安全順利進行，通常會被要求事先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。方案要怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的大學更名評估迎評主題團會方案，歡迎大家分享。
大學更名評估迎評主題團會方案 1
一、活動主題：
迎評從我做起
二、活動背景：
我校即南昌航空大學，于20xx年初評估通過，并成功更名為“南昌航空大學”。作為更名后的第一批昌航人，我們在驕傲的同時，深感肩上的責任重大。又逢黨的十七大圓滿結束之際，同學們心中熱情高漲。我們要開展“迎評從我做起”的主題班會，從我做起，從現在做起，迎接即將來臨的20xx年的新的評估工作!
三、活動目的及意義：
通過開展“迎評從我做起”的主題團會。使070941的全體同學都意識到，學校的榮耀使自己光亮，而自己的努力才能使學校有可能在評估中獲得好的成績。所以，當我們跨入昌航的那一刻起，我們代表的.就不僅是個人，而是整個昌航。為了學校的榮譽，為了個人的光榮，我們必須從現在做起，從我做起，去自覺維護學校利益，自覺遵守校規校紀，為學校作出自己的一份貢獻!
四、活動流程：
1.主持人宣布團會開始。
2.全體起立，唱國歌。
3.主持人開場白，主要需介紹開展此次團會的目的及意義。
4.大會第一項，請070941班輔導員陳利萍老師為大會致詞。
5.活動正式開始，以座談及小組競賽為主要形式開展。
1)請x同學，為我們介紹我校迎評形勢
2)請x同學為我們講解“南昌航空大學”x年新版學生手冊的主要內容，修訂的目的及意義。(內容可為學生手冊前幾章節節選與總結)
3)請四名同學為我們表演兩段小品，內容不必復雜，要求來源生活，真實。可帶幾分幽默，主要對大會起到教育同學，活躍氣氛的作用。(主持稿可接為：聽完以上同學的介紹，我們應該對我們學校現在面臨的迎評形勢有了進一步的了解，下面的幾位同學將為我們帶來用他們自己的親身感受編寫而成的小品《 》《 》，表演者; & ; )
4)搶答環節。從學生手冊中發現同學們常犯的問題，編輯成題目，再以搶答的形式實踐起來。使同學更加清楚迎評的具體做法，而非思想上空泛的決心。(考慮到同學課余時間有限，須先劃好重點，再讓同學進行閱讀、背誦，內容以學生手冊為主。)
5)大家共同唱《文明禮貌歌》。(主持稿可接為：大家經歷了軍訓……還記得我們軍訓中的一首歌么，它正是唱出了我們的精神風貌、詮釋了我們應盡的責任與義務，下面，讓我們全體高唱《文明禮貌歌》。)
6)由班長為我們發起“迎評倡議”。(倡議書的編寫主要圍繞的中心詞“大一-十八歲-成年-責任”、“昌航-昌航人-迎評-責任”、“團-黨-祖國-責任”。)
7)志愿者簽名。(事先準備白色橫幅，上標紅字“迎評從我做起”，長寬約為2.0mx1.2m，主持人邀請陳利萍老師帶領我們在橫幅上簽名。之后大家按順序簽下自己的名字。此時橫幅須事先貼于黑板，方便同學簽名)。
6.大會結束。(主持人做漂亮的結束語，要求重心落于“迎評與責任”并宣布大會結束)
五、活動時間、地點：
活動時間：x年年11月5日(周一)下午5、6節課
活動地點：g510教室
六、主辦單位、承辦單位：
070941團支部
七、活動注意事項：
1.每個小品需至少2人表演，需源于生活。
2.搶答環節，問題需細致，多涉及同學平時常犯而又難避免的誤區。為團會效果，問題大體范圍需提前告知同學，要求同學們了解或背誦，從而也能提高團會效率，讓同學在無形之中溫習校規校紀。
3.文明禮貌歌也許事先讓同學溫習。
4.簽名時，支持人邀請陳老師率先走到講臺前，簽下名字后，方示意同學有秩序簽字。橫幅設計可見后附圖。
5.小品部分由文藝委員負責。
6.其余問題見流程中括號中內容。
7.大會突發狀況由各位班干處理并解決。
八、活動參與人員：
輔導員陳老師，督察部干事，教官小飛，070941班全體同學。
九、活動經費：
1.材料復制費：48x0.1+1x0.2=5.00
2.橫幅制作費：1x5.00=5.00
3.宣傳海報制作原料費：約5.00
總計：15.00
大學更名評估迎評主題團會方案 2
一、活動背景與目標
大學更名評估是學校發展歷程中的關鍵節點，不僅關乎辦學聲譽，更直接影響師生發展機遇。本次團會旨在通過“迎評從我做起”主題，強化師生責任意識，推動全員參與迎評工作，形成“人人知評、人人參評、人人促評”的濃厚氛圍。
二、活動時間與地點
時間：2025年5月15日（周三）下午4:00-5:30
地點：學校學術報告廳（或班級教室）
參與人員：全體學生、輔導員、校領導代表
三、活動流程與內容
開場儀式
全體起立，奏唱國歌
主持人開場，介紹團會目的及意義
校領導致辭，強調迎評工作對學校發展的重要性
形勢解讀與責任傳遞
迎評形勢報告：由教務處負責人解讀更名評估的背景、目標及指標體系，明確師生在評估中的核心任務。
學生手冊解讀：邀請學生代表講解新版學生手冊修訂內容，重點說明與迎評相關的`校規校紀、行為規范。
互動環節：知識問答與情景模擬
迎評知識搶答：圍繞學生手冊、校史校情、迎評指標等內容設計題目，通過搶答形式激發參與熱情，強化知識記憶。
情景小品表演：學生自編自演小品《評估進行時》，以幽默方式展現迎評中的典型問題（如課堂紀律、宿舍衛生等），引發反思與討論。
倡議與承諾
迎評倡議書宣讀：由班長或團支書宣讀倡議書，圍繞“責任”“擔當”“行動”三大關鍵詞，號召全體學生以主人翁姿態參與迎評。
簽名承諾儀式：在“迎評從我做起”橫幅上簽名，橫幅后續懸掛于教學樓顯眼處，作為師生共同承諾的見證。
總結與展望
輔導員總結發言，強調迎評工作對個人成長與學校發展的雙重意義，鼓勵師生以實際行動為評估添彩。
全體合唱校歌或《文明禮貌歌》，在激昂旋律中結束團會。
四、活動保障與分工
宣傳組：負責活動通知、橫幅制作、PPT制作及攝影記錄。
后勤組：布置場地、調試設備、準備簽名橫幅及道具。
應急組：處理突發狀況，確保活動順利進行。
五、活動經費預算
橫幅制作：50元
宣傳資料復印：30元
道具及獎品：100元
總計：180元
大學更名評估迎評主題團會方案 3
一、活動背景與目標
大學更名評估是檢驗辦學質量、提升社會聲譽的`重要契機。本次團會聚焦“評估與成長同行”主題，通過“知-行-評”三階段設計，引導學生將迎評要求轉化為日常行為規范，實現個人發展與學校評估的雙向促進。
二、活動時間與地點
時間：2025年5月20日（周一）下午3:00-4:30
地點：各班級教室（分場次同步開展）
參與人員：全體學生、輔導員、學生干部代表
三、活動流程與內容
“知評”階段：認知與理解
評估知識講座：由學生處負責人通過視頻連線，講解評估指標體系、師生責任清單及迎評重點工作。
小組討論：圍繞“評估對我意味著什么”展開討論，每組派代表分享觀點，輔導員總結點評。
“行評”階段：實踐與反思
案例分析：展示迎評中優秀班級的典型做法（如課堂筆記、宿舍內務、志愿服務等），邀請學生代表分享經驗。
情景模擬：分組模擬迎評檢查場景（如課堂抽查、宿舍走訪），學生扮演評估專家與師生角色，通過實戰演練提升應對能力。
“評促”階段：承諾與行動
迎評承諾卡：發放定制承諾卡，學生填寫個人迎評目標（如“每日整理宿舍”“課堂全勤”等），輔導員統一收集并公示于班級公告欄。
班級行動計劃：各班制定《迎評班級行動計劃》，明確責任分工、時間節點及監督機制，后續納入班級考核。
總結與表彰
優秀小組表彰：對討論中表現突出的小組頒發“迎評先鋒組”證書及小禮品。
輔導員寄語：強調“評估是契機，成長是目標”，鼓勵學生將迎評要求融入日常學習生活。
四、活動保障與分工
策劃組：制定活動方案、設計承諾卡及班級行動計劃模板。
培訓組：組織輔導員及學生干部開展迎評知識培訓，確保講解準確性。
監督組：活動后跟蹤班級行動計劃落實情況，定期公示進展。
五、活動經費預算
承諾卡制作：20元
證書及獎品：80元
視頻連線設備租賃：50元
總計：150元
大學更名評估迎評主題團會方案 4
一、活動背景與目標
隨著我校更名評估工作的推進，本次團會旨在通過互動學習與責任共建，強化學生對評估工作重要性的認知，明確個人在評估中的角色，形成“校榮我榮，校責我擔”的`集體意識，推動評估指標與日常行為深度融合。
二、活動時間與地點
時間：2025年5月15日（周四）下午3:00-5:00
地點：學校學術報告廳
三、活動流程設計
開場儀式
全體起立，齊唱校歌，主持人開場強調評估對學校發展的戰略意義。
播放學校更名評估宣傳片，展示更名前后對比及評估目標。
政策解讀與形勢分析
邀請教務處領導解讀評估指標體系，重點說明學生行為與評估結果的關聯性。
學生代表結合自身經歷，分享對評估標準的理解及日常行為優化案例。
互動學習環節
知識競賽：圍繞新版學生手冊，設置必答題與搶答題，題目涵蓋校規校紀、學術誠信等高頻考點。
情景模擬：學生分組演繹課堂紀律、宿舍衛生等場景，展現規范行為與違規行為的對比后果。
責任共建與承諾儀式
班長發布《迎評倡議書》，明確“課堂守紀、宿舍文明、校園公益”三大行動方向。
全體師生簽署電子承諾書，承諾從“課堂專注度提升”“宿舍內務標準化”等具體行為入手，助力評估達標。
總結與展望
輔導員總結發言，強調“評估結果與個人發展雙向賦能”理念，鼓勵以日常行為規范提升綜合素質。
全體合唱《迎評進行曲》，在激昂旋律中結束活動。
四、宣傳與反饋機制
提前3天通過班級群、公眾號推送活動預告及評估知識圖解。
活動后3日內收集學生反饋，形成《迎評行為優化建議書》提交至校團委。
大學更名評估迎評主題團會方案 5
一、活動背景與目標
本次團會聚焦更名評估中的“以學生為中心”理念，通過案例剖析與任務挑戰，引導學生將評估要求內化為自我提升動力，形成“評估促成長，成長助評估”的'良性循環，助力學校評估與育人質量雙提升。
二、活動時間與地點
時間：2025年5月20日（周二）晚7:00-9:00
地點：各班級教室（同步線上直播）
三、活動流程設計
主題導入
播放學生自制短視頻《評估中的我們》，展現學生參與評估籌備的真實故事。
主持人以“評估是終點還是起點？”為題，引發學生思考。
深度學習與研討
政策拆解：由學生干部用思維導圖解析評估指標，重點標注與“學生發展”“教學質量”相關的子項。
案例研討：分組討論“如何從一次課堂發言、一次志愿服務中體現評估價值”，每組形成1條創新建議。
實踐挑戰與承諾
21天打卡計劃：發布《迎評行為打卡表》，涵蓋“課堂筆記完整度”“圖書館借閱量”等10項可量化指標，學生自主選擇3項進行挑戰。
角色扮演：模擬評估專家訪談場景，學生分別扮演“專家”“學生”“教師”，從不同視角分析評估意義。
成果展示與激勵
各班推選1名“迎評先鋒”，以短視頻形式展示21天打卡成果。
頒發“評估知識達人”“最佳實踐團隊”等榮譽證書，獲獎者納入校級評估學生觀察團。
長效機制建設
成立班級迎評監督小組，每周公示打卡進度，每月評選“迎評文明班級”。
開設“評估微課堂”，定期邀請評估專家、優秀校友分享經驗。
四、特色與創新
線上線下融合：線上平臺提供評估知識題庫、行為打卡工具，線下活動強化互動體驗。
學生主體性：從策劃到執行均由學生主導，教師僅提供資源支持，增強參與感與責任感。
五、經費預算
宣傳物料制作：800元
榮譽證書及獎品：1200元
線上平臺技術支持：500元
合計：2500元
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