初中學校網(wǎng)絡(luò)學習方案

    時間:2022-11-02 09:00:27 方案 我要投稿

    初中學校網(wǎng)絡(luò)學習方案范文(精選5篇)

      為了確保我們的努力取得實效,時常需要預(yù)先制定方案,方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的初中學校網(wǎng)絡(luò)學習方案范文(精選5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

    初中學校網(wǎng)絡(luò)學習方案范文(精選5篇)

      初中學校網(wǎng)絡(luò)學習方案1

      一、教學目的:

      1、加深對文件類型的認識和下載工具的使用

      2、體驗網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫信息的檢索

      3、加深對合法利用網(wǎng)絡(luò)信息的認識

      4、記住幾個常用的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的網(wǎng)址和使用方法

      二、教學重點:

      1、體驗網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫信息的檢索

      2、記住幾個常用的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的網(wǎng)址和使用方法

      三、教學方法:

      任務(wù)驅(qū)動,課堂講學和機房實踐結(jié)合

      教學過程:

      一、引入

      利用網(wǎng)絡(luò)是獲取信息的一個主要途徑,網(wǎng)絡(luò)信息的獲取分常規(guī)信息獲取和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫信息的獲取。我們先復(fù)習常規(guī)網(wǎng)絡(luò)文件信息的獲取,再學習和體驗網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫信息的獲取。

      二、復(fù)習

      集體復(fù)習一下怎樣利用google搜索引擎和flashget下載工具來通過網(wǎng)絡(luò)完成我們需要的文件。

      三、新課堂知識點講解

      1、什么是網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫

      網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫:數(shù)據(jù)和資源共享這兩種技術(shù)結(jié)合在一起即成為在今天廣泛應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(也叫WEB數(shù)據(jù)庫)。它以后臺數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ),加上一定的前臺程序,通過瀏覽器完成數(shù)據(jù)存儲、查詢等操作的系統(tǒng)。

      2、 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫信息檢索的一般過程

      以檢索義務(wù)教育法為例。cn

      重點突出:明確目標——提煉關(guān)鍵字——輸入執(zhí)行——評價調(diào)整這個過程

      3、體驗多樣的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(演示)

      a、教育資源庫:

      教客教育資源網(wǎng)站

      查找學習資料

      ,牛頓運動定律

      b、學術(shù)類網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫

      中國期刊網(wǎng):。cn

      c、在線圖書館

      中國國家圖書館

      易趣:。cn

      e、數(shù)字城市

      數(shù)字北京:

      4、 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的評價

      從我們目前的實際出發(fā),一般我們建議考慮以下幾個因素:

      1、內(nèi)容準確無誤

      2、范圍廣深適度

      3、來源權(quán)威可信

      4、更新及時規(guī)律

      5、檢索方便高效

      6、系統(tǒng)穩(wěn)定可靠

      四、課堂小結(jié)

      從知識點、課堂秩序、學生反應(yīng)進行小結(jié)

      實踐:

      1、參考書P34頁的網(wǎng)站,查找學習資料,如:三角函數(shù)的內(nèi)容;

      2、利用在線圖書館,查找某本書的情況,將書名,作者,出版社,出版年份,開本,頁數(shù),定價,內(nèi)容簡介等保存。

      3、利用數(shù)字城市網(wǎng)站,查找從蘇州火車站到蘇州樂園的公交路線。

      教學反思:

      一些網(wǎng)路數(shù)據(jù)庫如數(shù)字城市網(wǎng)站()打開后,查找地名或公交換乘,行車線路速度比較慢。導(dǎo)致部分同學未完成實踐任務(wù),下次要注意網(wǎng)速問題,盡量在容易打開的網(wǎng)站上查找信息,節(jié)約時間。

      初中學校網(wǎng)絡(luò)學習方案2

      一、培訓(xùn)目標

      針對深化課改中全省中小學一線教師遇到的教學設(shè)計能力不強、課堂教學效率不高、教學科研能力不足、自我成長和發(fā)展遇到困惑等問題,面向全省各學段、各學科和班主任教師開展專題遠程培訓(xùn)。通過線上學習、網(wǎng)絡(luò)交流、自主學習、專家在線、任務(wù)驅(qū)動等形式,有針對性地幫助一線教師解決教育教學和管理中的實際問題,進一步提高我省一線教師的整體素質(zhì)和教育教學水平。

      二、培訓(xùn)對象及培訓(xùn)時間

      (一)培訓(xùn)對象

      各市根據(jù)當年省教育廳下達的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)專題任務(wù),有針對性地選擇合適的學段學科和班主任老師參加培訓(xùn)。培訓(xùn)對象必須基本掌握信息技術(shù)的常用操作與網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用技能。各地在完成省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)計劃的同時,可以申請適當增加參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的人數(shù)。

     。ǘ┡嘤(xùn)時間

      培訓(xùn)時間一般安排在每年的6月初至12月底,具體時間以系統(tǒng)里項目開展時間為準,由各地按照當?shù)匦枰谝?guī)定時間段內(nèi)選定;學員網(wǎng)絡(luò)學習時間為15天;學時數(shù)為30學時。

      三、培訓(xùn)內(nèi)容

      20xx年網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程具體內(nèi)容見《20xx年省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程簡介》(培訓(xùn)報名平臺下載)。

      四、培訓(xùn)形式

      主要采取線上學習與線下交流相結(jié)合的模式。

      1.以網(wǎng)絡(luò)自主學習為主,登錄站自主學習,并借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)輔導(dǎo)人員及其他學員進行交流互動,完成培訓(xùn)課程;

      2.結(jié)合線上學習,線下自主拓展學習其他相關(guān)內(nèi)容;

      3.各市有計劃地組織線下集中交流討論,提高學習成效。

      五、培訓(xùn)管理

      1.所有參與培訓(xùn)的教師信息全部來自于v省中小學教職工信息管理系統(tǒng)已審核通過的教師信息,原v教師教育網(wǎng)站分配的帳號作廢,默認的使用身份證號作為登錄名,初始密碼為身份證后6位(待定),如果無法登錄需要和學校負責教職工系統(tǒng)的管理人員聯(lián)系;

      2.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)項目的設(shè)立、報名在v省中小學教師培訓(xùn)管理系統(tǒng)中完成,流程和其他面授培訓(xùn)一致,具體報名方式為:學校報名、區(qū)縣審核、培訓(xùn)基地審核;各地市的相關(guān)基地不再負責培訓(xùn)班的建立、人員的管理、輔導(dǎo)員的指定等工作;

      3.學員初次登錄時需要完善個人的手機信息,用于接收培訓(xùn)班重要通知;

      4.學員在培訓(xùn)期間登錄系統(tǒng),在線學習課件、完成作業(yè)、參與論壇討論(原班級論壇取消,每個項目設(shè)立1個論壇,論壇在培訓(xùn)班結(jié)束之后將依然保留)、參與專家在線;

      5.學校管理員、區(qū)縣管理員、大市管理員需登錄系統(tǒng)查看管轄范圍內(nèi)學員參與培訓(xùn)的進度,督促學員按時完成學習要求;

      6.學員在培訓(xùn)班結(jié)束后一段時間內(nèi)完成相關(guān)問卷調(diào)查,否則將無法獲得成績;

      7.各機構(gòu)在系統(tǒng)里完成優(yōu)秀評比、表彰等工作;

      8.培訓(xùn)合格后學員自行在系統(tǒng)內(nèi)打印培訓(xùn)證書。

      六、培訓(xùn)考核

      根據(jù)各項目要求,主要考核學員學時數(shù)、完成作業(yè)合格率、參與討論率、參與專家在線率和現(xiàn)場考核情況(現(xiàn)場考核方式另行通知),具體按照系統(tǒng)內(nèi)設(shè)定參數(shù)進行。

     。ㄒ唬⒔M織方法

      1.由省教師培訓(xùn)中心對“省—市—班級”的學習數(shù)據(jù)進行實時監(jiān)控;

      2.將參訓(xùn)率、在線學習時數(shù)、作業(yè)完成率、參與討論率、作業(yè)質(zhì)量等作為定量監(jiān)控的重要指標;

      3.定期召開學情通報會;

      4.市項目辦參照省項目辦發(fā)布的學情數(shù)據(jù)協(xié)調(diào)管理本市工作;

      5.輔導(dǎo)人員引導(dǎo)學員深度學習,有效學習,避免和克服形式化、表面化;

     。ǘ、考核內(nèi)容(非實驗操作類)

      學員考核辦法,對學員網(wǎng)絡(luò)學習情況進行三項考核(見下表),系統(tǒng)結(jié)合學習數(shù)據(jù)照此評定學員成績,80分及其以上者為合格。

      初中學校網(wǎng)絡(luò)學習方案3

      走進網(wǎng)絡(luò):

      互聯(lián)網(wǎng)的建設(shè)對擴大學生的知識面,提初學生處理信息的能力起到積極的作用,但網(wǎng)絡(luò)信息魚龍混雜,對學生思想品德形成的影響,既有積極的一面又有消極不利的一面。應(yīng)通過有效引導(dǎo),使學生充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢獲取更多的知識,同時避免陷入“誤區(qū)”,促進學生身心健康成長,順利完成中學學業(yè),以嶄新姿態(tài)把握自己,迎接馬上臨近的初考。

      教學過程:

      二十一世紀是網(wǎng)絡(luò)的時代,我們的生活、學習、工作等都離不開網(wǎng)絡(luò)。科學技術(shù)的日新月異,快捷、便當?shù)幕ヂ?lián)網(wǎng)便為大家了解、認識、探索外面的世界提供了一條捷徑。不容忽視的是,當前許多同學卻沉溺于“網(wǎng)吧”不能自拔,把大量的時間用于上網(wǎng)聊天、游戲和交、友等,給自己、家庭、學校帶來了一系列的問題。這節(jié)班會課我們來走進網(wǎng)絡(luò)、討論網(wǎng)絡(luò)、正視網(wǎng)絡(luò)。

      一、上網(wǎng)情況調(diào)查

      通過問卷調(diào)查了解學生的上網(wǎng)情況

      1、你是否有上網(wǎng)( )

      A、有上網(wǎng)

      B、沒有上網(wǎng)

      2、上網(wǎng)的時間( )

      A、經(jīng)常

      B、一周一次

      C、一月一次

      D、偶爾有

      3、上網(wǎng)的目的

      A、看熱點新聞

      B、上聊天室聊天

      C、玩游戲

      D、查找學習資料

      4、(1)上網(wǎng)入聊天室( )

      A、有

      B、沒有

     。2)入聊天室占上網(wǎng)時間的比例( )

      A、全部

      B、3/4

      C、1/2

      D、1/3以下

     。3)入聊天室的目的

      A、交朋友

      B、學習

      C、傾訴

      D、渲泄

      5、(1)上網(wǎng)玩游戲( )

      A、有

      B、沒有

      (2)玩游戲的時間占用電腦時間的比例( )

      A、全部

      B、大部分

      C、小部分

      D、沒有

      (3)玩游戲的目的( )

      A、娛樂

      B、鍛煉手腦

      C、

      D、競賽

     。4)認為玩電腦游戲是( )

      A、增長了知識

      B、鍛煉了手腦

      C、影響了學習

      D、影響健康

      6、互聯(lián)網(wǎng)對個人興趣愛好性格的影響( )

      A、興趣更廣泛、求知欲更強

      B、對其它活動的興趣減少

      C、淡化了與人的交往,性格比以前孤獨

      D、業(yè)余時間充實有意義

      二、學生闡述對互聯(lián)網(wǎng)的認識(對互聯(lián)網(wǎng)不客觀、錯誤的給予糾正和引導(dǎo))

      三、小品表演和上網(wǎng)心理分析

      1、小品表演:

      小明對上網(wǎng)入了迷,經(jīng)常沉迷于玩游戲、聊天交朋友。而其父母認為是孩子學習累了讓他放松而不加以引導(dǎo)和制止,結(jié)果小明的學習成績直線下降。為了小明的學習能有回升規(guī)定小明在沒有考上大學之前不準碰電腦。沉溺于電腦的小明出走了,找到網(wǎng)上認識的朋友,而這些朋友卻沒有收留他,小明徹底絕望了,無路可走的小明只好認錯回家。

      情景中的小明因為處理網(wǎng)絡(luò)和學習、娛樂的問題不妥當,與家長發(fā)生了爭執(zhí)。本次事件中的“當事人”之一的網(wǎng)絡(luò),它在我們的學生的生活中究竟扮演什么角色?(學生發(fā)言)

      2、上網(wǎng)心理分析

      (1)挑戰(zhàn)好奇——網(wǎng)上游戲:網(wǎng)上游戲的設(shè)計完全抓住了中學生的好奇、好勝及征服欲望等心理特點,使自控能力差的學生迷戀于其中。

      (2)尋找友情——網(wǎng)上交友:通過網(wǎng)上聊天交友,可以了解異性內(nèi)心的感情世界,感受到異性的體貼和理解,同時釋放、緩解自身的情感壓抑。這整個過程進行地比較秘密,不會招致老師和家長的過問。

     。3)傾訴煩惱——網(wǎng)上聊天:由于網(wǎng)上空間的隱蔽性和虛擬性,不必公開自己的真實姓名和地址,不必擔心對方會泄露自己的小秘密,思想沒有負擔,可以進行真實的對話。因此學生有了煩惱不愿向老師和家長訴說,卻愿意向自己的知心朋友傾訴。由于怕朋友泄露秘密或不理解,網(wǎng)絡(luò)就成了中學生的最好選擇。

      四、學生敘述上網(wǎng)對學習的影響

      五、總結(jié)

      網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。中學生上網(wǎng),雖然能獲得一定的知識信息,達到心理某些方面的平衡,但負面影響應(yīng)該引起大家的重視。首先,要提初對網(wǎng)上“江湖騙子”的警惕;其次,要當心網(wǎng)上“黃色垃圾”的腐蝕;最后,如果沉溺于虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界,長此以往,除影響正常的學習外,還使用權(quán)自身惰于或疏于與他人進行交往,容易形成孤僻、內(nèi)向、不合群等心理障礙,不利于中學生心理健康和成長。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)與學習的話題是永無止境的,本節(jié)班會課帶給我們的不僅僅是對網(wǎng)絡(luò)的認識,更多的是思考……

      初中學校網(wǎng)絡(luò)學習方案4

      教學目的:

      讓學生養(yǎng)成從各種媒體收集數(shù)據(jù)的習慣,利用網(wǎng)絡(luò)拓展學生的知識面,了解我國近幾年來經(jīng)濟領(lǐng)域的飛速發(fā)展情況,激發(fā)學生學習的熱情。

      教學過程:

      一、工農(nóng)業(yè)蓬勃發(fā)展。

      出示掛圖,展示我國20xx年工農(nóng)業(yè)蓬勃發(fā)展的部分產(chǎn)量數(shù)據(jù),提問:這些數(shù)據(jù)從哪里可以得到?激起學生對各種媒體的認識,初步的了結(jié)網(wǎng)絡(luò)。

      進行讀寫練習,讀出和寫出掛圖上的數(shù),同桌一人讀,另一人寫,互相交換角色進行。

      先讓學生獨立完成2、3小題,再全班交流。

      二、交通網(wǎng)絡(luò)四通八達。

      從網(wǎng)絡(luò)上查找我國近五年來交通發(fā)展的情況,讓學生感受我國近年來交通的變化情況。

      全班交流你家鄉(xiāng)到北京的距離,估一估五年中新建的鐵路有幾個這樣的路程。

      根據(jù)這些數(shù)據(jù),組織學生討論,從這些數(shù)據(jù)中你發(fā)現(xiàn)了什么?你能提出那些數(shù)學問題?

      三、人民生活大變樣。

      1、全班交流家里電器和通信器材擁有的情況,進行整理,感受生活得變化。

      2、生從書上插圖中獲取信息,算一算,城鎮(zhèn)人均收入增加最快的是那一年,根據(jù)這些信息估一估,三年后全國人均收入多少元,并說說理由。

      3、查一查,算一算,五年來全國造林多少公頃,編制成折線統(tǒng)計圖,全班交流。

      四、實踐活動。

      你還想了解更多的信息嗎?分組活動,每小組先確定一個主題,然后調(diào)查收集數(shù)據(jù),將收集的數(shù)據(jù)進行整理后制成統(tǒng)計圖表,并與同學分享成果。

      初中學校網(wǎng)絡(luò)學習方案5

      一、案例背景信息

      案例所屬模塊:網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用

      所適年級:七年級

      所用教材版本:浙江教育出版社《信息技術(shù)》

      學時數(shù):非上機時間10分鐘,上機操作時間30分鐘,其他活動學生互動約5分鐘。

      所教班級:借班上課,該班同學為城鎮(zhèn)學校學生,學生家庭普遍擁有計算機,故其信息技術(shù)素養(yǎng)較高。

      二、教與學的實際過程描述

      在上課之前,發(fā)現(xiàn)該班同學均有QQ,且一進入機房馬上登陸QQ進行聊天,可見同學們對QQ的興趣不同一般。為了防止學生在上課期間玩QQ,但又不至于打擊學生的學習興趣。故而,允許同學們占用課間操時間玩QQ,但鈴聲一響馬上停止。

      上課鈴響后,正式開始上課。

      由于是借班上課,對同學們不是很熟悉,為拉近與同學們之間的距離。公布自己的QQ號,且說明自己的級別(一個太陽兩個月亮一顆星星),使其了解到老師其實也和他們一樣喜歡QQ。擁有共同的喜好,可以有效地縮短與同學之間的距離。

      在歡呼聲中,通過大屏幕播放若干幅雁蕩山風景照,從而引出本課課題《浙江名勝》。老師拋出話題──同學們,浙江名勝有哪些?學生們紛紛說出一些浙江名勝。老師接著提出要求,誰能完全說出浙江名勝有哪些?有些同學舉手說,通過網(wǎng)絡(luò)引擎搜索一下就可以了,這樣就很好地引出了網(wǎng)絡(luò)搜索引擎這一概念。因為在上一節(jié)課《網(wǎng)絡(luò)諾貝爾》中,同學們已經(jīng)接觸、了解、使用過網(wǎng)絡(luò)搜索引擎,在本課只需復(fù)習一下,教師對搜索引擎、關(guān)鍵詞的概念進行復(fù)習,并列出一些網(wǎng)絡(luò)引擎地址,為下面同學們保存圖片、網(wǎng)頁做好基礎(chǔ)工作。

      教師創(chuàng)設(shè)一個情景──老師的一位朋友要老師陪他到雁蕩山玩,可以老師卻要給同學們上課,因分身乏術(shù)而煩惱。要求同學們幫助老師解決煩惱──老師建議同學們幫老師到網(wǎng)上尋找一些圖片發(fā)給老師的同學。

      然后通過一個隨機數(shù)軟件選出一位“小老師”,要求這位“小老師”在D盤新建一個文件夾,更名為“浙江名勝”。然后要求她到因特網(wǎng)上,利用搜索引擎搜索一些雁蕩山的風景圖片,將其保存到“浙江名勝”文件夾中。(在本課之前,同學們尚未學習過如何保存圖片的方法,在此采用探究的`教學方法,讓學生自己去掌握保存圖片的方法。)教師點撥,如果把整個網(wǎng)頁保存下來發(fā)給老師的朋友,是不是更好?然后要求“小老師”將雁蕩山的一個旅游網(wǎng)站保存到“浙江名勝”文件夾中。當同學將網(wǎng)頁保存下來時,發(fā)現(xiàn)有兩個文件被保存下來。然后,要求同學們思考為什么會這樣,是哪里操作失誤了還是其他什么原因,讓同學嘗試著能否單獨地移動其中一個文件。

      教師做一小結(jié),講解保存圖片、網(wǎng)頁的三要素:保存路徑、文件名、文件格式。

      布置任務(wù),要求同學們進入教學博客獲取學習任務(wù)。根據(jù)任務(wù)書,各小組長制定各成員的任務(wù),并填寫計劃書,各成員開始行動。教師巡視,并為個別同學解除困難,并示范如何保存圖片、網(wǎng)頁。讓那些快速完成任務(wù)的同學們幫助小組成員完成他們的任務(wù),并在有多余的時間幫助別組同學。在絕大部分同學完成任務(wù)的情況下,用隨機數(shù)軟件產(chǎn)生5名巡視員對各小組成員的完成情況進行檢查并將結(jié)果上報老師,同時各小組長在教學博客的留言板上填寫小組自檢表。

      進行尋寶小游戲(教師提供一個文件夾,文件夾中包含大量文件名相似且較長的文件,讓同學在指定的時間內(nèi)快速地找出一個指定文件),讓同學們通過小游戲明白進行資料分類的重要性。

      讓同學們將剛才保存下的圖片和網(wǎng)頁進行分類,分別存入圖片文件夾和網(wǎng)頁文件夾。然后將各自作品上傳服務(wù)器。

      三、問題討論

      在課前交流過程中,通過介紹教師自己QQ的級別等話題,與同學們產(chǎn)生共同興趣愛好,拉近師生距離,為活躍課堂氛圍提供保障。

      在課程安排中,為了使每位同學都能夠積極地參與到教學過程中來,改變了以往教師點名的方式,采用隨機數(shù)軟件產(chǎn)生,這樣可以充分體現(xiàn)公平且具有一定的新穎性吸引同學的眼球。在利用探究教學法時,采用“小老師”的方式時可以避免因借班上課對同學的基本功不是很了解的情況下,讓“小老師”幫助我們快速地找出班上的“尖子生”,即基本功相當扎實且在班中計算機操作能力較強的,減少時間。在選出“小老師”后,通過這節(jié)課的教學有助于大大提升該同學的學習積極性。

      在布置教學任務(wù)的環(huán)節(jié)中,也改變以往我們教師直截了當?shù)貙⑷蝿?wù)在黑板上或演示文稿上直接顯示出來。而是要求同學們通過登錄教師事先準備好的教學博客,獲取任務(wù)。這樣,一方面可以改變已往枯燥的布置任務(wù)環(huán)節(jié),而導(dǎo)致一些同學根本不清楚本節(jié)課所需完成的任務(wù)是什么?其次,還可以鍛煉學生上網(wǎng)獲取有效信息的能力。

      通過組內(nèi)同學互助的機制基礎(chǔ)上,可以充分調(diào)動基礎(chǔ)較強的同學的積極性,在幫助同學完成任務(wù)的過程中獲取快樂。并且在互助機制上,可以使每位同學都能更好地、及時地完成教師所布置的任務(wù),鞏固所學知識,通過自身親身經(jīng)歷來構(gòu)建知識,變被動學習為主動學習。

      四、反思與研究

      本節(jié)課為了讓學生掌握網(wǎng)上信息的下載,采用了任務(wù)驅(qū)動法、小組合作學習法、演示法相結(jié)合的方法進行教學,同時,為了調(diào)動學生的積極性,本節(jié)課采用了“小老師”這一角色進行探究學習,并結(jié)合老師的提問,使同學們了解有哪些探索引擎,用搜索引擎來搜索“浙江古鎮(zhèn)”;讓“小老師”保存該網(wǎng)頁,并了解有哪幾種保存方式,教師對保存三要素進行講解;然后通過學生在教師博客上獲取任務(wù)書,并由小組長進行分工,來進行任務(wù)的探究。選出優(yōu)勝者三名。在教學過程中設(shè)計一個尋寶游戲,使同學們通過游戲,明白資料分類的重要性。并將保存的資料按圖片、網(wǎng)頁進行分類。通過這種游戲式的教學流程,使學生在快樂中獲取知識,在任務(wù)的完成過程中獲得成功感,并進一步激發(fā)他們學習和使用信息技術(shù)的興趣。

      這節(jié)課成功的地方是充分調(diào)動了學生的學習積極性,充分地給學生發(fā)揮的空間,并有效保障了學生的主體地位,進行了有效地師生互動。在對于及如何保存網(wǎng)頁、圖片及保存網(wǎng)頁的類型和圖片的類型時,讓學生自行去領(lǐng)悟去嘗試,教師點到為止,這樣給學生以一定的信任,讓他們?nèi)ヌ骄恐R,通過自身經(jīng)歷去構(gòu)建知識。不足的是,在具體的實施過程中,由于對課堂設(shè)計中缺乏進一步的精細,未能更有效地根據(jù)課堂實際進行隨時的課堂設(shè)計的調(diào)整,在學生作品的評價方面時間放得非常少,難免造成了整節(jié)課的時間緊張和頭重腳輕的感覺,實際上回想過來,如果在一些細節(jié)上能做得好一些,可能就能避免這種情況的發(fā)生。譬如:在引入環(huán)節(jié),可以這樣來設(shè)計:我們大家學習這么辛苦要不去游玩一下名勝古跡?從而較自然地引入到網(wǎng)頁的搜索,一句簡單的話,但可以起到調(diào)動學生積極性和節(jié)省時間的目的。當我們把這些細節(jié)設(shè)計得言簡意賅時,我們就可以將時間分配到任務(wù)的實施和作品的評價上,這樣的話,我們的整堂課就會顯得非常流暢了。

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