幼兒園區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

    時(shí)間:2024-03-12 08:52:03 詩琳 方案 我要投稿
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    幼兒園區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(精選11篇)

      為了確保工作或事情有序地進(jìn)行,常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編收集整理的幼兒園區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,歡迎閱讀與收藏。

    幼兒園區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(精選11篇)

      幼兒園區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 1

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、練習(xí)插、拔圖釘?shù)木?xì)動(dòng)作,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性。

      2、用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫。

      3、培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力。

      二、活動(dòng)材料:

      裝在盒子里的'圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點(diǎn)圖

      三、操作層次:

      第一層;用拇指、食指拿起圖釘,對(duì)準(zhǔn)形象圖的輪廓線上的某一點(diǎn)插下去,直至將整個(gè)形象圖的輪廓線全插滿。(如照片1)

      第二層:自己畫形象,設(shè)計(jì)圖案,用圖釘去插輪廓線,組成一幅圖釘畫。(如照片2)

      第三層:按模板所示,在塑膠板相應(yīng)位置用橡皮筋制作一幅圖形畫。(如照片3)

      第四層:按模板所示,制作兩幅或兩幅以上圖形畫。(如照片4)

      第五層:自己構(gòu)思,創(chuàng)造性地構(gòu)圖,并記錄下來。(如照片5)

      四、觀察指導(dǎo):

      1、提醒幼兒選用不同顏色有規(guī)律地插圖釘。

      2、鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)圖案進(jìn)行插板,表揚(yáng)那些認(rèn)真專注,有耐心的幼兒。

      3、鼓勵(lì)幼兒自己構(gòu)圖,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。同時(shí),可將幼兒制作好的圖形畫作為能力較弱幼兒活動(dòng)的模板。

      五、提示

      1、為保證物品的持久耐用,形象圖應(yīng)封塑。

      2、本活動(dòng)適宜一人玩,也適宜兩人一組進(jìn)行。為增強(qiáng)趣味性,可鼓勵(lì)幼兒開展競(jìng)賽。

      3、可陳列幼兒構(gòu)思的作品,以不斷提高他們活動(dòng)的興趣。

      幼兒園區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、幼兒在長(zhǎng)期持續(xù)觀察中了解玉米生長(zhǎng)過程

      2、在種植、管理、觀察中發(fā)展觀察和動(dòng)手實(shí)踐能力

      3、體驗(yàn)種植的快樂

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玉米調(diào)查表

      物質(zhì)準(zhǔn)備:玉米種子、種植工具(小鏟子、繩子、鋤頭、水壺、薄膜)

      活動(dòng)過程

      一、選種

      1、教師事先準(zhǔn)備盡可能多樣性的玉米種類。(活動(dòng)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)已做好)

      2、幼兒觀察不同玉米種子的外形特征,了解不同種類的玉米。

      師:小朋友們,種玉米前我們先來認(rèn)識(shí)玉米種子,看,今天老師帶來了很多不一樣的.種子。

      幼兒分析比較

      3、按照幼兒意愿自行選擇種子。

      師:我們已經(jīng)知道了有這么多玉米種子,那么請(qǐng)你選擇你喜歡的玉米種子進(jìn)行播種

      二、播種

      1、師:今天我們請(qǐng)來了XX奶奶來見我們種玉米,我們先認(rèn)真聽園藝奶奶講一講,種玉米的方法。(事先邀請(qǐng)一名種植經(jīng)驗(yàn)豐富的家長(zhǎng)來園助教種玉米。)

      2、師:好了,園藝奶奶講解完了,你們回了嗎?要先開墾土地,然后放2—3粒玉米種子,然后距離20厘米樣子再放第二組,最后把泥土蓋上,現(xiàn)在我們請(qǐng)園藝奶奶幫忙開墾一條道出來。(家長(zhǎng)助教協(xié)助幼兒開墾土地)

      4、幼兒播種

      5、師:好了,小朋友的玉米種好了嗎,那我們給他澆一點(diǎn)水吧。

      三、認(rèn)養(yǎng)玉米種子

      1、師:小朋友都親自種下了玉米,陸老師給你們準(zhǔn)備了名牌,你們可以自己把自己的名字插在玉米種子旁,以后這棵玉米就是你的了,你要照顧好他呦!

      2、幼兒插名字牌

      3、師:現(xiàn)在和你的玉米說說話,聊聊天吧。

      4、和玉米告別,回教室。

      活動(dòng)延伸

      每天來玉米地觀察玉米生長(zhǎng)情況。

      幼兒園區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 3

      教學(xué)目標(biāo)

      1、嘗試用蠶豆、樹枝進(jìn)行拼插,制作出自己喜愛的物品。

      2、在活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作,體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      PPT課件、蠶豆、小樹枝若干,盤子,籃子等。

      教學(xué)過程:

      1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

      師:小朋友們,你們吃過過蠶豆嗎?蠶豆不僅可以用來食用,還可以做出很多有趣的東西呢,我們一起來看看吧!

      2、出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀察各種蠶豆造型,了解其制作方法。

      師:老師給你們準(zhǔn)備了這么多不一樣的蠶豆造型,小朋友看一看,說一說他們是怎么做成的'呀。(教師逐一出示圖片,引導(dǎo)觀察,了解制作方法)。

      3、教師示范并講解蠶豆小人的制作過程,幼兒觀察。

      4、操作活動(dòng):幼兒使用籃子中的自然材料,輔助材料和制作工具,充分發(fā)揮想象,制作自己喜愛的物品:小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等。

      5、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來,供大家欣賞。

      教學(xué)反思:

      本次活動(dòng),孩子們的積極性和興趣都很高,活動(dòng)過程中,大部分孩子能大膽的發(fā)揮想象、創(chuàng)作出自己喜愛的蠶豆造型。但是孩子們的作品都大同小異,有的小朋友也只是臨摹其他幼兒,并沒有真正的發(fā)揮想象創(chuàng)造,可能是我在活動(dòng)中還沒有做好引導(dǎo)作用。另外,有的幼兒力氣較小,樹枝折不斷,我想可以提供小剪刀。如果在幼兒操作時(shí)播放些舒緩、柔和的背景音樂就更好了!

      幼兒園區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 4

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      根據(jù)幼兒園大班學(xué)生年齡特點(diǎn),經(jīng)過了兩年的合作學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)初步感知到在集體學(xué)習(xí)和生活中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,讓他們知道從小形成自主、協(xié)作意識(shí),為將來進(jìn)入小學(xué)后在學(xué)習(xí)和生活中積累經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過自主選擇活動(dòng)材料與活動(dòng)伙伴,體驗(yàn)與同伴合作并獲得成功的情感。

      2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng),善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習(xí)慣。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      通過活動(dòng)體驗(yàn)與人交往的`快樂,活動(dòng)結(jié)束后能收拾好各活動(dòng)材料。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      讓學(xué)生準(zhǔn)備圖書、兒歌的卡片、故事錄音 、數(shù)字卡片、吸鐵石。提前進(jìn)行圖形配對(duì)、量一量、稱一稱后初步感知區(qū)角活動(dòng)的意義。

      活動(dòng)過程

      一、 激發(fā)興趣

      我們又要開始玩分區(qū)活動(dòng)了,今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰能玩得好,玩得開心!

      二、 實(shí)踐操作

      1、幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴。

      幼兒與新投入材料的互動(dòng)性,加以引導(dǎo)。

      2、 師觀察

      幼兒大膽嘗試與操作。

      3、 重點(diǎn)觀察:美工區(qū),鼓勵(lì)

      三、 分享快樂

      幼兒說一說,今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的時(shí)候有沒 碰到困難?怎么解決的?

      幼兒評(píng)一評(píng)。你覺得他今天成功了嗎?什么地方最成功的?(為什么沒成功?你覺得可以怎么做?)

      教師對(duì)孩子的閃光點(diǎn)再次肯定,引發(fā)他們?cè)俅翁剿鞯呐d趣。

      幼兒園區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 5

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、學(xué)習(xí)貼畫小雞的技能,體驗(yàn)貼畫活動(dòng)帶來的快樂。

      2、能按照數(shù)量進(jìn)行匹配,體驗(yàn)5以內(nèi)的數(shù)序。

      3、體驗(yàn)孵雞的艱難,培養(yǎng)幼兒的'耐心和毅力。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、美工區(qū):圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等

      2、數(shù)學(xué)區(qū):夾子、動(dòng)物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等

      3、音樂區(qū):錄音機(jī)、《下蛋了》磁帶、“雞窩”若干。

      【活動(dòng)過程】

      一、出示粘貼好的小雞,“這只小雞是怎樣做出來的嗎?”

      二、教師結(jié)合示意圖講解小雞的貼畫步驟。

      第1步:貼圓、畫小尖嘴“雞媽媽在孵蛋,過了很長(zhǎng)一會(huì)兒,聽到“督督督”的聲音,是小雞在啄蛋殼呢,不一會(huì)兒,啄出一個(gè)小洞來,露出什么呀?(小尖嘴)

      第2步:貼眼睛“小雞睜開圓圓的眼睛,東瞧瞧,西望望”

      第3步:畫小雞的兩只腳“可是小雞站不起來呀?怎么辦呢?小朋友來幫助它,一、二、三、小雞站起來;一、二、三、小雞向前走。小雞走進(jìn)花園,開心得玩起來。”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解箭頭表示的意思。

      三、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料,請(qǐng)幼兒介紹游戲玩法。

      四、教師介紹音樂區(qū)的游戲,提醒幼兒活動(dòng)時(shí)要堅(jiān)持。

      五、幼兒活動(dòng),教師加以適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用多種不同的方法(畫、貼)來表現(xiàn)小雞。

      六、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

      帶領(lǐng)幼兒參觀粘貼好的小雞,讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里,鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。

      幼兒園區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 6

      一、幼兒情況分析:

      我班幼兒參與區(qū)角活動(dòng)非常積極主動(dòng),根據(jù)我班的環(huán)境情況和近期材料準(zhǔn)備情況,本月開展娃娃家、美工區(qū)、操作區(qū)三個(gè)區(qū)角的活動(dòng),在以往的區(qū)角活動(dòng)開始前,幼兒們會(huì)根據(jù)自己的愛好參與擺放材料,然后自主地參與活動(dòng),幼兒在氛圍寬松、形式多樣、沒有壓力的環(huán)境中盡情玩樂,并獲得經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功的快樂。

      二、活動(dòng)名稱:

      區(qū)角活動(dòng)

      三、活動(dòng)目標(biāo):

      操作區(qū):通過自主活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力,樂意共享自己的`和別人的快樂。

      娃娃家:通過自主參與活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的組織能力,語言能力和想象力,讓幼兒充分享受游戲帶來的樂趣。

      美工區(qū):幼兒自由創(chuàng)作一幅完整的畫,保持畫面整潔,體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂趣。

      四、活動(dòng)內(nèi)容:

      操作區(qū)、娃娃家、美工區(qū)

      五、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      各區(qū)角相關(guān)材料

      六、活動(dòng)過程:

      1、導(dǎo)入活動(dòng),師幼編唱歌曲,帶幼兒認(rèn)識(shí)各區(qū)角。

      2、提出活動(dòng)中的要求,既小聲交流、專心玩、不影響別人。

      3、幼兒自主選擇活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

      4、幼兒自主游戲,教師個(gè)別指導(dǎo),適時(shí)參與活動(dòng)。

      5、教師演唱自編歌曲,提示幼兒回到出場(chǎng)時(shí)的位置,師幼共同進(jìn)行小結(jié)。

      6、師幼共同收拾、整理完具。

      幼兒園區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 7

      【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

      幼兒在享受成人的呵護(hù)時(shí),其實(shí)也在渴望著當(dāng)一回“大人”。本次活動(dòng)旨在滿足幼兒這一成長(zhǎng)中的心理需要。以幼兒最喜愛的角色游戲“娃娃社區(qū)”為載體,讓幼兒在成人的角色狀態(tài)中自然地學(xué)習(xí)掌握“使用勺子”這一基本生活技能,同時(shí)也體驗(yàn)關(guān)心他人的情感。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、會(huì)使用勺子。

      2、能按娃娃嘴巴大小選擇相應(yīng)的勺子。

      3、體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、材料準(zhǔn)備:用可口可樂塑料瓶制成的各種“可樂寶寶”(要求:嘴巴有大有小)。另外準(zhǔn)備各種大小的勺子、各種豆子(黃色、紅色、藍(lán)色、綠色)。

      2、知識(shí)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)幾種豆子、有一定的角色意識(shí)。

      3、環(huán)境準(zhǔn)備:場(chǎng)景設(shè)置如下。

      【過程建議】

      1、幼兒來到娃娃社區(qū),對(duì)生動(dòng)可愛的“可樂寶寶”產(chǎn)生興趣。教師簡(jiǎn)單介紹“蛙娃家”和“幼兒園”。

      師:“瞧,寶寶肚子里空空的.,餓極了。請(qǐng)能干的孩子去娃娃家當(dāng)爸爸,媽媽;去幼兒園當(dāng)老師,給寶寶們喂豆子吃。”

      2、請(qǐng)1~2名幼兒探索喂“可樂寶寶”的方法,教師在一旁糾正講解正確動(dòng)作。

      3、教師提出游戲要求:不撒飯,學(xué)說禮貌用語。

      4、幼兒自選角色,進(jìn)人社區(qū),合作玩游戲“給寶寶吃豆子”,提供分層教學(xué)材料:能力弱:喂餅干、糖果能力中等:大勺、小勺能力強(qiáng):筷子(極個(gè)別)

      5、比一比“誰的寶寶吃飽了”。

      延伸提示

      1、幼兒操作熟練后可選用筷子或夾子夾豆子喂寶寶。

      2、給娃娃吃各種形狀的餅干,餅干形狀與嘴巴形狀要對(duì)應(yīng)。

      幼兒園區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 8

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、讓幼兒通過繪畫、裝飾、等多種方式來表現(xiàn)自己的創(chuàng)意,并能大膽地用連貫語言講述。

      2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

      3、學(xué)會(huì)收拾整理各個(gè)區(qū)域用具。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、美工區(qū):繪畫紙、硬紙板、漿糊、剪刀、橡皮泥、廢舊物品。

      2、閱讀區(qū):《長(zhǎng)大真好》幼兒用書、廢物利用的圖片、資料等自制書。

      3、表演區(qū):和家長(zhǎng)一起在家先用廢舊物品制作時(shí)裝、音樂、進(jìn)行時(shí)裝表演。

      【活動(dòng)過程】

      一、通過談話,激發(fā)幼兒興趣。

      1、師:小朋友你們知道衣服,鞋襪、玩具等都是誰設(shè)計(jì)出來的嗎?如果老師請(qǐng)你們來設(shè)計(jì)你想設(shè)計(jì)什么?

      2、引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想象。

      二、引導(dǎo)幼兒觀察一些創(chuàng)意作品。

      1、出示事先做好的時(shí)裝,激發(fā)幼兒的創(chuàng)意。

      師:小朋友你們覺得這些時(shí)裝漂亮嗎?你們知道這些衣服是誰做的`嗎?這些衣服是用什么做成的?

      2、引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

      3、老師小結(jié)并告訴幼兒今天我們要用自己聰明的腦子、能干的小手設(shè)計(jì)出自己的作品如:服裝、玩具、書的封面等等。

      三、老師介紹一些材料,引導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。

      四、幼兒選擇自己喜歡的材料或區(qū)角活動(dòng)。

      1、老師巡回指導(dǎo)并適時(shí)對(duì)設(shè)計(jì)服飾、或玩具、封面的小朋友進(jìn)行指導(dǎo)。

      2、我們的表演區(qū)有許多廢舊物品制作時(shí)裝、服飾,小朋友可以到表演區(qū)進(jìn)行創(chuàng)造。

      五、結(jié)束活動(dòng)。

      教師小結(jié)游戲過程中出現(xiàn)的問題,表揚(yáng)在游戲中認(rèn)真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。

      幼兒園區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 9

      區(qū)域名稱

      寶寶銀行

      角色名稱

      銀行工作人員、客戶(三到五名)

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、銀行工作人員會(huì)很有禮貌地接待客戶,做到使用文明用語。

      2、愿意與別人交談,做到熱情服務(wù)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:銀行內(nèi)有電話1-2部、印章、面值不一的錢幣、胸牌、銀行卡、存折

      活動(dòng)過程

      早上8點(diǎn)鐘,銀行工作人員上班并整理衛(wèi)生。一名男士進(jìn)來,工作人員:“您好,先生,請(qǐng)問有什么需要幫忙嗎?”

      第一位男士:“我想問一下辦理貸款需要哪些手續(xù)?”

      工作人員:“什么貸款?

      第一位男士:“房產(chǎn)抵押”

      工作人員:“奧,需要結(jié)婚證、土地使用證、房產(chǎn)證、身份證、雙方要來簽名。”

      第一位男士:“謝謝你,我知道了”

      工作人員:“不客氣,請(qǐng)慢走”。

      工作人員:“您好,請(qǐng)問您要辦理什么業(yè)務(wù)?”

      第二位男士:“奧,你好,我想提出10000元錢?”邊說邊雙手遞存折。

      工作人員:“好的,請(qǐng)稍等片刻”工作人員數(shù)錢。

      工作人員:“請(qǐng)簽名”

      第二位男士:“好的”

      工作人員:“請(qǐng)收好你的錢,還需要什么幫助嗎?”

      第二位男士:“我想麻煩你把這些錢打進(jìn)銀行卡里。”

      工作人員:“好的`請(qǐng)稍等,需要設(shè)置密碼嗎?”

      第二位男士:“好的”邊說邊按密碼。

      工作人員:“你的業(yè)務(wù)辦理完了,請(qǐng)慢走。”

      女士:“你好,我要存1000元錢?”

      工作人員:“請(qǐng)出示您的身份證?”

      女士:“對(duì)不起,我忘記帶了”

      工作人員:“這位女士,銀行有規(guī)定:沒有身份證是不能存錢的。”

      女士:“那我明天再來吧”工作人員:“|請(qǐng)慢走”

      工作人員:“請(qǐng)問,先生需要辦理什么業(yè)務(wù)”

      第三位男士:“我過來看看我的工資打上了么?邊說邊雙手遞銀行卡”

      工作人員:“請(qǐng)稍等一下。”“對(duì)不起,沒有”

      第三位男士:“沒關(guān)系。”工作人員:“請(qǐng)走好。

      幼兒園區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 10

      一、活動(dòng)教材

      春天,這是一個(gè)萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的季節(jié),對(duì)于這種季節(jié)變化,幼兒非常好奇,家長(zhǎng)也會(huì)帶孩子到公園等地踏青游玩,所以幼兒對(duì)春天的特征以及春天的美有一定的認(rèn)知,但都是零散的,所以他們對(duì)春天的認(rèn)識(shí)有一定的片面性,《綱要》中指出:引導(dǎo)孩子接觸自然環(huán)境,使之感受自然界的美與奧妙,激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣,因此,我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng),讓幼兒在輕松快樂的環(huán)境中感知春天美、了解春天的特征。

      二、活動(dòng)目標(biāo)

      1、感知春天,了解春天的特征。(了解春天的季節(jié)特征,感受春天的美)

      2、感知春天美,嘗試欣賞春天美。(通過貼貼、畫畫、講講等方式表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜愛)

      三、活動(dòng)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):感知春天,了解春天的特征。

      難點(diǎn):感知春天美,嘗試欣賞春天美。

      四、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、有部分春天景物的半成品的底板。(春天的背景圖)

      2、剪好的柳樹枝葉、花等動(dòng)植物。(剪好的柳樹枝葉、花、小蝌蚪等動(dòng)植物)

      3、一首有關(guān)于春天的歌曲。(春天的'圖片)

      五、活動(dòng)過程

      1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

      提問:爸爸媽媽有沒有在春天的時(shí)候帶小朋友到公園去玩過?你看到了什么?你覺得春天怎么樣?

      在這一環(huán)節(jié),用談話、回憶的方式,激發(fā)幼兒興趣,引出課題:春天來了。

      2、借用圖片了解春天的特征,感受春天的美。

      出示春天的圖片,讓幼兒感受春天美。

      在這一環(huán)節(jié)中,讓幼兒看圖片,系統(tǒng)了解春天的特征,感受春天美。

      3、完成春天貼圖,表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜愛。

      將剪好的柳樹枝葉、花等動(dòng)植物發(fā)給每一個(gè)小朋友,讓幼兒合作完成背景圖。

      在這一環(huán)節(jié)中,讓幼兒合作完成春天貼畫,集體討論問題,了解春天的特征。解決了重點(diǎn)及部分難點(diǎn)。

      4、播放歌曲,結(jié)束活動(dòng)。

      播放歌曲,師生共同表演,幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕松的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

      幼兒園區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 11

      游戲目標(biāo):

      1、幼兒能正確感知圖形,能按嘴形給娃娃喂食。

      2、通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力。活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能正確感知圖形,能按嘴形給娃娃喂食。活動(dòng)難點(diǎn):通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      娃娃家:各種娃娃,讓幼兒進(jìn)行扮演娃娃家里的成員進(jìn)行喂寶寶。手工區(qū):可樂瓶、用皺紙、毛線加以裝飾,做成娃娃。

      活動(dòng)過程:

      一、談話導(dǎo)入。

      小朋友你們小的時(shí)候是誰喂你們吃飯的?(爸爸、媽媽和爺爺奶奶)他們是怎樣喂你們吃飯的呢?(引導(dǎo)幼兒說)

      教師小結(jié):我們還小的時(shí)候都是爸爸媽媽或爺爺奶奶喂我們吃飯的)你們感覺幸福嗎?

      那今天老師就要請(qǐng)小朋友來扮演爸爸媽媽的角色來喂寶寶,今天老師在每個(gè)區(qū)域里都投放了很多的材料讓你們?nèi)ゲ僮鳎覀円黄饋砜纯窗?

      三、介紹各個(gè)區(qū)域。

      1、娃娃家。

      娃娃家里的小朋友可以扮演各種角色去喂寶寶。

      2、圖書區(qū)。

      圖書角的小朋友可以和好朋友一起去表演《辦家家》

      3、動(dòng)手區(qū)。

      老師在手工區(qū)投放了可樂瓶、用皺紙、毛線等材料加以裝飾,做成娃娃。

      四、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

      1、提出區(qū)域規(guī)則。

      在進(jìn)區(qū)的時(shí)候,你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角。但是我們進(jìn)區(qū)域時(shí)我們先要拿好進(jìn)區(qū)卡,只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動(dòng),如果你去的哪個(gè)區(qū)角里的'卡插滿了,你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了,只有把卡插在哪個(gè)區(qū)里,你就在哪個(gè)區(qū)里活動(dòng)。當(dāng)老師放音樂時(shí)候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。

      2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

      四、收拾材料,結(jié)束游戲。

      小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況,表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒,對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。 效果分析:

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