幼兒教學(xué)方案怎么寫

    時(shí)間:2022-06-09 10:29:28 方案 我要投稿

    幼兒教學(xué)方案怎么寫

      為確保事情或工作順利開展,通常會(huì)被要求事先制定方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢?下面是小編為大家收集的幼兒教學(xué)方案怎么寫,僅供參考,大家一起來看看吧。

    幼兒教學(xué)方案怎么寫

    幼兒教學(xué)方案怎么寫1

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過操作摸弄,引起幼兒對(duì)球在斜面上滾動(dòng)的現(xiàn)象感興趣。

      2、學(xué)習(xí)用語言和圖表表達(dá)自己的操作和體驗(yàn)。

      二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

      1、物體在斜面上會(huì)移動(dòng)的。

      2、在不同的坡度上,物體移動(dòng)的速度是不同的。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒在科學(xué)角活動(dòng)中已對(duì)物體的滾動(dòng)發(fā)生興趣。

      2、已學(xué)習(xí)過作單一物體的觀察記錄。

      3、網(wǎng)球、洗衣板、積木、記錄紙、筆等。

      四、活動(dòng)流程

      設(shè)疑探索——討論體驗(yàn)——記錄延伸

      五、活動(dòng)過程

      初次探索

      1、設(shè)疑:怎樣不用力推,球也能滾起來。

      2、探索:幼兒自由的操作擺弄,教師巡回觀察。(可能出現(xiàn):板的一端放在腿上、椅子上、積木上,手拿著板的一端往上提等等)

      3、討論:

      (1)幼兒講述自己的方法并演示。

      (2)小結(jié):板的一端墊高了,不用力推球就會(huì)從高的地方往下滾。

      再次探索

      1、設(shè)疑:請(qǐng)小朋友兩個(gè)人一起玩,想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。

      2、探索:幼兒自由結(jié)伴操作擺弄,教師巡回觀察。(可能出現(xiàn):兩塊板都是平整的面朝上。但積木墊的高低不一祥。或者是,一塊板的面是平整的,一塊板的面是凹凸不平的,積木墊的一樣高)

      3、討論:

      (1)幼兒講述合作的經(jīng)過,并進(jìn)行演示。

      (2)小結(jié)了兩塊平整的板面,積木墊的低不一樣,的滾動(dòng)快慢也不一樣,墊的高的板球滾的快,墊的低一點(diǎn)的球滾的慢。兩塊積木墊的一樣高,平的一塊球滾的快,凹凸不平的一塊板球滾的慢。

      4、幼兒體驗(yàn)

      記錄

      1、請(qǐng)小朋友把玩的方法記錄下來,讓大家一看就明白。

      2、幼兒大膽地表述自己的記錄。

      延伸:

      今天我們玩的是球,那么別的東西放在上面是不是也是這樣的呢?

    幼兒教學(xué)方案怎么寫2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、樂意參與活動(dòng),在操作活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。

      2、了解一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。

      3、初步理解年、月、日的概念,能在日歷上找到確切的日期。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教具:自制外型似房子的1月~12月的年歷一份(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);大年歷圖一張。

      2、字卡:年、月、日;1月1日、6月1日、3月8日。

      3、學(xué)具:4張作業(yè)清單,_年歷人手一張,鉛筆人手一份。

      4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已知自己的生日。

      活動(dòng)過程:

      1、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。

      (1)教師講述故事《年___一家》,提問:年媽媽有多少個(gè)日娃娃?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字?

      (2)根據(jù)幼兒的回答出示字卡年、月、日,引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。(一年有12個(gè)月,共365天)

      2、出示代表12個(gè)月的“房子”,進(jìn)一步了解年、月、日。

      (1)教師:今天年媽媽和她的日娃娃們也來到了這里,我們一起來看一看吧。

      (2)出示代表12個(gè)月的“房子”,提問:它們有什么不同?(引導(dǎo)幼兒探索大月、小月和二月)

      (3)教師小結(jié):一年里一共有十二個(gè)月,分別是:一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個(gè)日娃娃;四月、六月、九月、十一月房子里住了30個(gè)日娃娃;那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

      3、認(rèn)識(shí)年歷并學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

      (1)出示年歷,引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字代表的意義。提問:方框里的紅色數(shù)字x是什么意思?或者表示什么?再引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀:x月x日。

      (2)鼓勵(lì)幼兒查找具體日期,如:1月1日、3月8日、6月1日。

      (2)師幼共驗(yàn)證。

      (3)師幼共同小結(jié)查找具體日期的方法。

      4、幼兒分組操作,鞏固查找具體日期的方法。

      (1)出示作業(yè)清單、操作材料,講解操作要求。

      (2)幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

      (3)師幼共同檢驗(yàn)操作材料。

      活動(dòng)延伸:

      回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日,并標(biāo)記。

    幼兒教學(xué)方案怎么寫3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、傾聽童話故事,感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助的美好情感。

      2、理解故事內(nèi)容,知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、掛圖(三只小豬蓋房子)

      2、語言磁

      活動(dòng)過程:

      1、師幼談話,引出話題。

      教師:你們看見過用什么材料造的房子?(如木頭、草、竹子、磚等)

      教師:你認(rèn)為用什么材料造的房子最結(jié)實(shí)?

      教師:有三只小豬,他們每個(gè)都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔?使用什么材料蓋的房子呢?房子結(jié)實(shí)嗎?我們來聽聽故事(三只小豬蓋房子)。

      2、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍,幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

      教師:三只小豬為什么要蓋房子?

      教師;三只小豬分別用了什么材料蓋了房子?(小黑豬用稻草,小白豬用木頭,小豬用磚頭)

      教師:那么,哪只小豬蓋得房子結(jié)實(shí)呢?讓我們?cè)賮砺犚槐楣适隆?/p>

      3、教師講述故事第二遍,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

      教師:那只小豬蓋的房子最結(jié)實(shí)?你是怎么知道的?

      教師:那么,小白豬和小黑豬蓋的`房子結(jié)實(shí)嗎?你是怎么知道的?(不結(jié)實(shí),因?yàn)楸淮蠡依怯昧σ蛔簿妥驳嚼?

      教師:小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢?(小花豬的房子里)

      教師:帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢?(因?yàn)樾』ㄘi的房子是用磚頭造的)

      教師:三只小豬是用什么方法來對(duì)付大灰狼的?

      教師:故事中誰是最勤勞的?你是怎么知道的?

      教師:你最喜歡哪只小豬?為什么?

      教師:那么,你想對(duì)小豬們說些什么呢?(如小白豬,以后做事可不能貪圖省力,勤勞的小豬才能造出結(jié)實(shí)的房子,小花豬你是一只愛勞動(dòng)的小豬,我喜歡你)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)。

    幼兒教學(xué)方案怎么寫4

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      磁帶。

      活動(dòng)過程:

      一、開始部分。

      1、律動(dòng):《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》、《織布》;

      2、練聲:《精彩夏天》、《山谷回音真好聽》。

      二、基本部分。

      1、熟悉樂曲并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

      (1)教師:小朋友相處在一起已經(jīng)三年了,時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼小朋友就要畢業(yè),老師和小朋友就要分開了,以后我們還是好朋友嗎?

      (2)教師:你還記得好朋友是怎么和你一起玩的,怎樣幫助過你嗎?

      教師:有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼,分別的時(shí)候,好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來聽一聽吧。

      2、教師范唱,幼兒完整欣賞歌曲。

      (1)教師范唱。

      (2)教師富有感情的朗誦歌詞。

      教師:你聽到歌詞里說了些什么呢?說的最多的是一句什么話?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。

      教師結(jié)合和孩子回答小結(jié):說的最多的一句是“友誼萬歲”,“舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。

      (3)引導(dǎo)幼兒第二次傾聽范唱。教師自然帶動(dòng)幼兒與領(lǐng)座同伴目光對(duì)視,隨著節(jié)拍輕搖身體。

      教師:和好朋友一起面對(duì)面再來聽一聽這首歌吧!

      3、幼兒學(xué)唱歌曲。

      (1)教師有感情地邊彈唱邊唱,引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。

      教師:這首歌曲聽起來有什么感覺?我們應(yīng)該怎樣唱?

      教師小結(jié):這首歌曲是抒情曲調(diào),歌詞所表達(dá)了離別情緒,十分感人。

      (2)教師范唱第一、二樂句,注意提醒幼兒弱拍起唱的強(qiáng)弱處理及延長(zhǎng)音的情感處理。

      教師彈琴,幼兒反復(fù)跟唱歌曲。

      (3)教師演唱兩段歌詞,幼兒完整唱出歌曲。

      (4)提醒幼兒唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。

      三、告別時(shí)刻。

      1、復(fù)習(xí)《小牧民》,結(jié)束本活動(dòng)。

      2、教師:我們馬上就要告別了,你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。

    幼兒教學(xué)方案怎么寫5

      一、教學(xué)背景

      學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生是一件任重而道遠(yuǎn)的事情,如果長(zhǎng)期處于這種狀態(tài),會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生一種極大的壓力,以至于學(xué)生會(huì)厭學(xué)、怕學(xué)。對(duì)于這種情景,我們覺得把游戲帶入課堂,讓學(xué)生在玩中受教育,同時(shí)也能夠放松心境,這樣學(xué)生或許更能吸收知識(shí)。所以,我們從眾多的游戲中選出了“123木頭人”的游戲。經(jīng)過這個(gè)游戲,我們主要傳達(dá)的是讓學(xué)生們懂得令行禁止的道理,這是此刻學(xué)生們所欠缺的。同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)本事還有身體調(diào)節(jié)度,讓學(xué)生更能健康的成長(zhǎng)。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1、經(jīng)過讓學(xué)生在游戲中學(xué)著聽口令,提高自控本事。

      2、培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)本事和肌肉控制本事。

      3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣,初步培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

      三、教學(xué)重難點(diǎn)

      1、重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)本事和肌肉控制本事。

      2、難點(diǎn):體驗(yàn)游戲的歡樂,學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則。

      四、教學(xué)方法:

      課堂體驗(yàn)、自主探究、討論交流

      五、教學(xué)課時(shí):

      一課時(shí)

      六、教師課前準(zhǔn)備:

      照相機(jī)

      七、學(xué)生課前準(zhǔn)備

      1、上網(wǎng)查閱游戲規(guī)則和相關(guān)的故事

      2、思考怎樣在游戲中獲勝和在生活領(lǐng)域中能夠用到“123木頭人”

      游戲規(guī)則。

      八、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

      (一)游戲引入

      1、我們小朋友很喜歡照相,對(duì)嗎?

      2、在照相的時(shí)候我們要怎樣樣呢?(盡量堅(jiān)持最好的造型,站在原地不動(dòng))

      3、等一下我就要請(qǐng)小朋友來和我一齊來玩這個(gè)照相的游戲,好嗎?

      (二)游戲體驗(yàn)

      1、教師講解游戲規(guī)則

      (1)請(qǐng)拍照的人叫口令:“一二三,木頭人”

      (2)口令完畢,不許說話不許動(dòng),不許走路不許笑,立即堅(jiān)持靜止?fàn)顟B(tài),無論本來是什么姿勢(shì),都必須堅(jiān)持不動(dòng)。

      情景一:如果有一人先忍不住說話,或者笑,或者行動(dòng),則這個(gè)人是這一輪的游戲失敗者。這個(gè)人必須上去和拍照人“手牽手”(各自牽著繩子的一端),然后再開始下一輪木頭人游戲,直到有一個(gè)“勇士”上去把繩子“砍斷”,拍照人反身抓木頭人,已被抓木頭人恢復(fù)自由身,跟著隊(duì)友一齊跑向安全地帶。

      情景二:如果沒有被抓到的失敗者,那么任意一名木頭人上前拍到拍照者的肩膀,則拍照人必須轉(zhuǎn)身去抓木頭人,被抓到者成為新一輪游戲的拍照人,若沒有人被抓到,拍照人不變,進(jìn)行再一輪的游戲。

      2、學(xué)生分組(分成兩大組),各自玩游戲,教師巡視指導(dǎo)。

      (三)討論交流

      1、請(qǐng)獲勝的同學(xué)說一說游戲時(shí)自我注意了什么?

      2、請(qǐng)失敗的同學(xué)說一說失敗的原因是什么?

      (四)游戲總結(jié)

      同學(xué)們你們今日學(xué)到了些什么?

      1、堅(jiān)持。在游戲中,每個(gè)人必須學(xué)會(huì)堅(jiān)持。在別人沒有動(dòng)之前的最好選擇就是不動(dòng)。那里的不動(dòng)就好比我們的成功,只要你多堅(jiān)持會(huì)不動(dòng)你就成功了。學(xué)會(huì)堅(jiān)持,讓我們與成功不僅僅是應(yīng)對(duì)面,而是讓成功與我們?nèi)跒橐惑w。

      2、學(xué)會(huì)令行禁止。在游戲中,當(dāng)口令喊完之后,大家必須靜止,這就是命令的作用。學(xué)會(huì)令行禁止,這個(gè)游戲的另一心理學(xué)意義。俗話說“一切行動(dòng)聽指揮”,當(dāng)命令下達(dá)之后,自我的一切都必須以命令為重。

      3、自控和被控制。游戲的最終一層深意就是自控和被控制。在游戲中,想讓自我不動(dòng)就必須自我控制。被控制是為了更好的自我控制,一個(gè)人從小到大,首先學(xué)會(huì)的是被控制其次才是自我的控制,所以在游戲中學(xué)會(huì)被控制和自我控制同等重要。

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