國家開放大學是什么學歷
國家開放大學屬于國民教育系列，是成人獲取學歷的方式，國家開放大學畢業(yè)后拿到的證書屬于成人教育文憑。以下小編為大家整理了國家開放大學是什么學歷的詳細內(nèi)容，希望對大家有所幫助！
國家開放大學是什么學歷
國家開放大學畢業(yè)后拿到的學歷屬于成人教育文憑，國家開放大學（中央廣播電視大學）并不屬于幾本院校，它是中華人民共和國教育部直屬，在中央廣播電視大學和地方廣播電視大學的基礎(chǔ)上組建，以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，辦學網(wǎng)絡(luò)立體覆蓋全國城鄉(xiāng)，學歷與非學歷教育并重，面向全體社會成員，沒有圍墻的新型大學。文憑國家承認，與統(tǒng)招文憑效力相同。
國家開放大學是不是全日制
國家開放大學不是全日制，國家開放大學屬于成人教育方式中的一種，獲得學歷證書也是成人學歷，與全日制學歷不一樣，所以國家開放大學不屬于全日制教育。雖然通過國家開放大學獲得學歷證書不是全日制學歷，但是畢業(yè)后獲得學歷證書同樣是國家認可、學信網(wǎng)可查的正規(guī)學歷，并且成績達到一定的要求還可以申請學士學位證書。
國家開放大學報考條件是什么
（1）本科專業(yè)：
具有國民教育系列相同或相近專業(yè)高等�？疲ê瑢？疲┮陨蠈W歷者。（報讀本科專業(yè)的學生需要提交學歷證明材料，學歷證明為“中國高等教育學生信息網(wǎng)”下載的學歷證明復(fù)印件或“中國高等教育學歷認證中心”出具的認證報告復(fù)印件）。
�。�2）專科專業(yè)：
普通高中、職業(yè)高中、技工學校和中等專業(yè)學校畢業(yè)生�！耙淮逡幻髮W生計劃”試點專業(yè)招生對象為普通高中、職業(yè)高中、技工學校和中等專業(yè)學校畢業(yè)的農(nóng)村青年。
國家開放大學簡介
新型大學
國家開放大學是教育部直屬，以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，學歷繼續(xù)教育與非學歷繼續(xù)教育并舉，實施遠程開放教育的新型高等學校。
國家開放大學是在廣播電視大學基礎(chǔ)上組建而成的。辦學組織體系跨行業(yè)、跨省（市）、跨區(qū)域，立體覆蓋全國城鄉(xiāng)，包括總部、分部、學院和學習中心，依托各種社會力量，與國內(nèi)外一流大學、部委行業(yè)、知名企業(yè)、中心城市，建立支持與合作聯(lián)盟。按照“統(tǒng)一戰(zhàn)略、共同平臺、資源共享、相對獨立、錯位發(fā)展、各具特色”原則運行。目前，在學生規(guī)模359萬，其中，本科生109萬，�？粕�250萬，包括20萬農(nóng)民學生、10萬部隊士官學生和6000多名殘疾人學生。
理念愿景
國家開放大學秉持“開放、責任、質(zhì)量、多樣化、國際化”辦學理念。強調(diào)適應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展和人的全面發(fā)展需要，重點關(guān)注廣大基層、農(nóng)村、邊疆和少數(shù)民族地區(qū)的教育需求，通過集聚、推送優(yōu)質(zhì)教育資源，提供靈活多樣的教育機會和服務(wù)，承擔社會責任、促進教育公平。經(jīng)過若干年努力，把國家開放大學建設(shè)成為我國高等教育體系中一所真正的新型大學，世界開放大學體系中富有中國特色的一流開放大學，我國全民終身學習的學習型社會建設(shè)的重要支柱。
學科專業(yè)
目前，開設(shè)本科專業(yè)26個，專科專業(yè)69個。適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，結(jié)合行業(yè)、企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟特點，科學、合理、靈活地設(shè)置新專業(yè)，建設(shè)優(yōu)質(zhì)特色學歷課程。舉辦各種形式多樣、內(nèi)容豐富的職業(yè)資格證書教育、社區(qū)教育、老年人教育、技能培訓(xùn)等，開設(shè)休閑娛樂、興趣愛好等非學歷課程。
培養(yǎng)模式
實行注冊入學、彈性學習、寬進嚴出的學習制度，推進以學習者為中心，基于網(wǎng)絡(luò)自主學習、遠程支持服務(wù)與面授相結(jié)合的學習模式。每個學習者擁有個人學習空間，享有個性化的遠程學習支持服務(wù)，學習成果時時測評，形成性與終結(jié)性考核相結(jié)合，保證教學過程與學習質(zhì)量。
學分銀行
通過具備學分認證、轉(zhuǎn)換、存取等功能的學分銀行，為學習者建立個人終身學習檔案，對學習者各種學習成果進行認定、換算和兌換，授予相應(yīng)證書。實現(xiàn)學歷與非學歷繼續(xù)教育之間的學分互認與轉(zhuǎn)換，不同類型學習成果之間的溝通與銜接。
國際合作
與38個國家和地區(qū)的128所高校和教育機構(gòu)建立了教育合作關(guān)系，是世界遠程開放教育理事會（ICDE）執(zhí)委會成員單位、亞洲開放大學協(xié)會理事單位。與美國密歇根州立大學合作建立全球第一家網(wǎng)絡(luò)孔子學院，對外漢語教學覆蓋100多個國家和地區(qū)，在線境外學生近萬人。
技術(shù)支撐
依托國家開放大學遠程開放教育云平臺、各種網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和學習終端，實現(xiàn)教學、管理、科研、服務(wù)的信息化。擁有國家數(shù)字化學習資源中心和109個區(qū)域分中心，集聚各類優(yōu)質(zhì)課程18000多門，資源總量40TB。
國家開放大學組織體系
國家開放大學是以中央廣播電視大學和地方廣播電視大學為基礎(chǔ)組建的一個完整的教學和管理體系。目前，國家開放大學的辦學組織體系由總部、分部、地方學院、學習中心和行業(yè)、企業(yè)學院共同組成，是國家開放大學充分發(fā)揮系統(tǒng)優(yōu)勢和現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢，實現(xiàn)辦學網(wǎng)絡(luò)立體覆蓋全國城鄉(xiāng)，為我國社會成員提供多樣化繼續(xù)教育服務(wù)和學習機會的重要保障。
國家開放大學體系結(jié)構(gòu)和運行機制如下：
體系結(jié)構(gòu)
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總部是國家開放大學辦學組織體系的核心領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)�？偛康闹饕氊熓歉鶕�(jù)國家的教育方針、政策、經(jīng)濟社會發(fā)展需求和學校的辦學宗旨、使命、特點，研究制定宏觀政策、發(fā)展規(guī)劃、質(zhì)量標準、教學流程，全面統(tǒng)籌辦學組織體系開展人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)，以及教育信息化、學分銀行建設(shè)等工作�？偛恳劳性醒霃V播電視大學組建�？偛恳粩噙m應(yīng)外部宏觀環(huán)境的變化和內(nèi)部改革發(fā)展的需要，進一步明確定位，科學設(shè)置、調(diào)整相關(guān)機構(gòu)，理順內(nèi)外部關(guān)系，研究出臺具體政策、措施，引領(lǐng)整個辦學組織體系建設(shè)與發(fā)展。
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分部是國家開放大學辦學組織體系在各省、區(qū)、市設(shè)立的分支領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。分部的主要職責是根據(jù)國家開放大學相關(guān)政策規(guī)定和統(tǒng)一辦學標準，負責所在區(qū)域地方學院、學習中心的建設(shè)與管理，面向區(qū)域組織開展教學、科研、特色專業(yè)課程建設(shè)、質(zhì)量檢查評估以及教育信息化建設(shè)、學分銀行分中心建設(shè)等工作。分部依托省級廣播電視大學、開放大學等高等學校，在自愿平等、權(quán)責明確的基礎(chǔ)上合作共建。分部要根據(jù)國家開放大學建設(shè)改革的整體框架，科學合理地設(shè)置相應(yīng)的教學和管理機構(gòu)，統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)辦學工作，保證并不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
（三）學院
學院建設(shè)包括地方學院、行（企）業(yè)學院、專門學院和實驗學院的建設(shè)。
1．地方學院。地方學院由分部根據(jù)國家開放大學相關(guān)建設(shè)標準在所屬區(qū)域設(shè)立并管理。地方學院的主要職責是根據(jù)國家開放大學相關(guān)政策和所在地教育需求，圍繞相關(guān)學科專業(yè)人才培養(yǎng)工作和非學歷教育培訓(xùn)項目，組織招生、教學、管理和質(zhì)量保證工作。
2．行業(yè)學院和企業(yè)學院。行業(yè)學院和企業(yè)學院是由總部或分部與國家級行業(yè)協(xié)（學）會和大型企業(yè)合作建設(shè)的學院。行業(yè)學院和企業(yè)學院的主要職責是根據(jù)國家開放大學相關(guān)政策和行業(yè)企業(yè)在職人員學習需求，開展具有行業(yè)企業(yè)特色的人才培訓(xùn)、培養(yǎng)工作，通過學分銀行實現(xiàn)行業(yè)企業(yè)培訓(xùn)項目與國家開放大學相關(guān)學科專業(yè)及課程的融通、銜接。
3．專門學院。專門學院是由總部或分部根據(jù)特定人群學習需求，與相關(guān)部委和機構(gòu)合作建設(shè)或管理的學院。專門學院的主要職責是根據(jù)國家開放大學相關(guān)政策和特定人群學習需求，開展有針對性的人才培養(yǎng)、培訓(xùn)工作，以及相應(yīng)協(xié)調(diào)、管理工作，不斷滿足特定人群多樣化、個性化的學習需求。
4．實驗學院。實驗學院是由總部或分部根據(jù)國家開放大學教育教學改革需要和技術(shù)發(fā)展趨勢建設(shè)的學院。實驗學院的主要職責是圍繞辦學模式、培養(yǎng)培訓(xùn)模式、技術(shù)支撐模式、學習成果認證、積累、轉(zhuǎn)換認證模式，以及教學內(nèi)容、課程體系與考試方式等，開展相應(yīng)的實驗探索和改革創(chuàng)新工作，引領(lǐng)和推進國家開放大學的改革發(fā)展。
�。ㄋ模⿲W習中心
學習中心是國家開放大學辦學組織體系直接面向?qū)W習者開展人才培養(yǎng)、培訓(xùn)的基層終端。學習中心的主要職責是在分部和學院指導(dǎo)下開展招生、考試和具體的教學管理、教學輔導(dǎo)和學習支持服務(wù)工作。學習中心由分部或分部授權(quán)的地方學院和行（企）業(yè)學院、專門學院、實驗學院，根據(jù)國家開放大學相關(guān)政策、標準，在相應(yīng)區(qū)域、行業(yè)企業(yè)中設(shè)立并管理。要適應(yīng)不斷變化著的.經(jīng)濟社會環(huán)境和技術(shù)發(fā)展趨勢，進一步加強學習中心的研究、建設(shè)和管理工作。
運行機制
�。ㄒ唬├硎聲托�(wù)委員會咨詢決策機制
國家開放大學設(shè)立以參與國家開放大學辦學組織體系建設(shè)各方代表、教育部代表和其他社會代表等為成員的理事會，主要就學校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、教育教學基本制度、重大改革發(fā)展事項等進行研究審議、決策咨詢和檢查監(jiān)督。
國家開放大學設(shè)立以學校校長、分部校長等為成員的校務(wù)委員會，作為學校辦學和管理的執(zhí)行機構(gòu)，負責組織開展各項具體工作，包括制定改革發(fā)展規(guī)劃、年度工作計劃、經(jīng)費預(yù)算決算，以及教學改革、質(zhì)量保證、教育信息化、科學研究、國際合作等工作。
國家開放大學設(shè)立學術(shù)、學位、質(zhì)量等專門委員會，推進學術(shù)自治和質(zhì)量管理。
�。ǘ┙y(tǒng)一辦學和分級管理機制
為保證辦學水平、質(zhì)量、聲譽、品牌，不斷做強做大學校事業(yè)，國家開放大學實行統(tǒng)一辦學，辦學發(fā)展目標、教育教學基本制度、人才培養(yǎng)標準與模式以及學科專業(yè)、課程結(jié)構(gòu)、教學內(nèi)容和考試方式等，實施“統(tǒng)一品牌、統(tǒng)一標準、統(tǒng)一平臺、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一評價”，實現(xiàn)教學、管理、服務(wù)等業(yè)務(wù)工作的一體化運作。內(nèi)部管理按照總部、分部、學院、學習中心的職責和任務(wù)，實行分級管理體制。要加強總部和分部的統(tǒng)籌管理作用，總部統(tǒng)籌全國，分部統(tǒng)籌區(qū)域。
�。ㄈ╁e位發(fā)展和資源共享機制
國家開放大學辦學組織體系是由不同性質(zhì)、特點的高等學校、行業(yè)企業(yè)和相關(guān)社會機構(gòu)合作共建組成的，實行錯位發(fā)展和資源共享的有效機制。分部和行（企）業(yè)學院、專門學院、實驗學院可根據(jù)“錯位發(fā)展”原則和相關(guān)建設(shè)標準，開設(shè)有特色的本專科專業(yè)。相關(guān)課程主講、教材主編、課程主持教師可以從總部、分部教師或高校、行業(yè)企業(yè)具有相關(guān)資質(zhì)的專家學者中聘請。整合體系教師資源，組建教學團隊，加強教學支持服務(wù)。實現(xiàn)數(shù)字圖書館和學習資源共建共享。
（四）成本分擔和利益分享機制
國家開放大學辦學組織體系各單位要根據(jù)學校相關(guān)政策和在辦學過程中的任務(wù)分工，投入相應(yīng)的人力、物力和財力，保證辦學基本條件。學歷教育按課程學分收取學生費用，并根據(jù)共同協(xié)商的比例劃分使用。非學歷教育以項目協(xié)議方式明確具體經(jīng)費投入與分配辦法。
�。ㄎ澹┳栽讣尤牒鸵酪�(guī)退出機制
國家開放大學辦學組織體系探索實行“自愿加入、依規(guī)退出”機制。廣播電視大學、開放大學和其他高等學校，以及相關(guān)行業(yè)企業(yè)、社會機構(gòu)，可根據(jù)國家開放大學相關(guān)政策規(guī)定，在自愿平等基礎(chǔ)上參與相關(guān)分部、學院和學習中心的共建共治工作。合作辦學過程中，有意退出者，可依據(jù)相關(guān)規(guī)定申請退出；對未能有效履行合作共建職責的，國家開放大學可要求其退出。
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