小學(xué)讀書(shū) 筆記
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀書(shū)筆記怎么能落下！那么你會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)讀書(shū) 筆記，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)讀書(shū) 筆記1
一直以來(lái)，我都很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。因?yàn)椋夷軓男《苟股砩献x出一種不一樣的感覺(jué)，那就是一顆純潔的童心。
在小豆豆身邊發(fā)生了許多的故事，每個(gè)故事都讓我有所感觸。當(dāng)我讀到大狗洛基把小豆豆的耳朵咬了下來(lái)時(shí)，我的心就不由自主地抽了一下;當(dāng)我讀到小豆豆像一只小白兔似的被爸爸媽媽帶回家時(shí)，我又忍不住哈哈大笑;當(dāng)小豆豆養(yǎng)的小雞死了的時(shí)候，小豆豆哇哇大哭，我也特別悲傷。我和小豆豆好像是一個(gè)人，有的時(shí)候，我都把自己當(dāng)成小豆豆了。我在她的身上看到了我的影子——一樣的好奇心，一樣開(kāi)朗的性格……
我在《窗邊的小豆豆》這本書(shū)里學(xué)到了很多：幫助同學(xué)、友愛(ài)同學(xué)、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、敢做敢當(dāng)，還收獲了喜悅。能擁有這本書(shū)，實(shí)在是我的幸運(yùn)!
小學(xué)讀書(shū) 筆記2
今天，我看了一本書(shū)，書(shū)名叫《夏洛的網(wǎng)》。本書(shū)通過(guò)博愛(ài)、善良的8歲小女孩弗恩的善舉開(kāi)始，慢慢向我們展示了一群生活在朱克曼家谷倉(cāng)里小動(dòng)物們之間的美好友誼。其中著重描寫(xiě)了蜘蛛夏洛和小豬威爾伯那種無(wú)私不求回報(bào)的深厚友誼。它們之間認(rèn)識(shí)的過(guò)程雖然談不上驚天動(dòng)地，但是平凡中更突顯出偉大。夏洛的網(wǎng)不僅虜獲了小朋友們的心，更從側(cè)面反應(yīng)出了連人類(lèi)也無(wú)法企及的情感，發(fā)人深省。它激起了我們心中那份日漸遲暮的溫情，值得我們細(xì)細(xì)品味。
小學(xué)讀書(shū) 筆記3
在暑假中我看了許多書(shū)，比如：《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》、《莎士比亞四大悲劇》、《少兒一千個(gè)早知道》等一些其它的課外書(shū)。而我最?lèi)?ài)看的書(shū)是《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》，里面的湯姆是一個(gè)活潑開(kāi)朗的小男孩，他很聰明，可以想出許多稀奇古怪的點(diǎn)子，讓人目瞪口呆，他有過(guò)許多探險(xiǎn)，使人驚訝，我最喜歡的故事是“教堂的一天”簡(jiǎn)單的說(shuō)：
在上教堂的一天，所有的孩子都打扮的很漂亮，湯姆也不例外，他穿著西裝，全身亮晶晶的，是個(gè)小帥哥，他不會(huì)被圣經(jīng)，用一些小玩意，換來(lái)了九張紅牌和十張藍(lán)牌可以得一本圣經(jīng)，他喜歡的女孩正好是大主教的女兒。大主教問(wèn)：“今年誰(shuí)可以得到一本圣經(jīng)？”湯姆自知姐姐以前得過(guò)一本圣經(jīng)，所以他也想得到它，他就情不自禁的舉手了。大主教在眾目睽睽下給了他一本圣經(jīng)，副主教問(wèn)他了一道題目，可他答不出來(lái)，圣經(jīng)就被收回了。
教堂的一天就過(guò)去了。往往騙人的人，秘密都會(huì)被戳穿的。
小學(xué)讀書(shū) 筆記4
《誅仙》
最近看的幾部網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，皆屬網(wǎng)文經(jīng)典，文筆最好的，當(dāng)是《誅仙》。也許是蕭鼎對(duì)自己的文筆比較自信，全書(shū)對(duì)環(huán)境描寫(xiě)頗多，時(shí)不時(shí)還要發(fā)一些帶有自我情緒的感慨。雖然起到了情景交融，渲染氛圍，激發(fā)情緒的作用，但是對(duì)于“故事為王”的《誅仙》，多少延緩了情節(jié)的進(jìn)展。當(dāng)然，從另一方面來(lái)看，作者也沒(méi)有被故事?tīng)恐亲幼摺Ｕf(shuō)到環(huán)境描寫(xiě)，我想起古龍寫(xiě)的：“冷風(fēng)如刀，以大地為砧板，視眾生為魚(yú)肉。萬(wàn)里飛雪，將蒼穹作烘爐，熔萬(wàn)物為白銀。”語(yǔ)言之精簡(jiǎn)，意境之深遠(yuǎn)，氣魄之宏大，不是蕭鼎可比的，蕭鼎又不是我等可比的。在創(chuàng)作方式上，對(duì)于這種大框架多人物的作品，蕭鼎用了很聰明的方法。場(chǎng)景之間的轉(zhuǎn)折，多以小高潮點(diǎn)結(jié)尾，不斷設(shè)置懸念，令人欲罷不能。半開(kāi)放式的結(jié)尾，也頗令人回味，而與開(kāi)頭類(lèi)似的場(chǎng)景，更是讓人感慨歲月滄桑，世事沉浮，唏噓不已。
小學(xué)讀書(shū) 筆記5
《一年級(jí)的小豆豆》這本書(shū)到我的手上就放不下了。
狐貍姐姐寫(xiě)的這本書(shū)十分生動(dòng)、有趣，書(shū)中的每個(gè)小朋友都生龍活虎，栩栩如生，我翻開(kāi)書(shū)看了幾頁(yè)，就被深深吸引住了，簡(jiǎn)直愛(ài)不釋手，樂(lè)不思蜀，“兩耳不聞窗外事”，一個(gè)下午就把這本書(shū)從頭看到尾，連奶奶叫我吃晚飯都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。
我最喜歡書(shū)中的主人公小豆豆，他調(diào)皮可愛(ài)，有時(shí)會(huì)好心辦壞事，可是他的膽子有點(diǎn)小，奶奶說(shuō)這點(diǎn)像我。我也很喜歡田大壯的同桌——美麗可愛(ài)的何小米，我們班上像她這樣的女生還是挺多的。田大壯有點(diǎn)像我們班的施林淇，胖胖的很好玩。我和小豆豆一樣有點(diǎn)不太喜歡黃美美，她可是個(gè)告狀大王，還好我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們班有這樣的同學(xué)。
我覺(jué)得，最好笑的就是小豆豆說(shuō)的一句話：“我只有一個(gè)屁股，還是兩半的。”我看小豆豆太有才了，這么好玩的話，一般人還想不到呢。
但是，小豆豆有一些壞毛病，比如說(shuō)：有時(shí)老師講課的時(shí)候他卻呼呼地睡覺(jué)，有時(shí)聽(tīng)話不認(rèn)真，左耳朵聽(tīng)右耳朵出等，我們可不能像他這樣哦。
看完《一年級(jí)的小豆豆》后，我不時(shí)忍俊不禁，仿佛從小豆豆身上找到自己的影子。現(xiàn)在的我，已經(jīng)是三年級(jí)的大同學(xué)了，所以，不能再像不懂事的小豆豆那樣了，要做一個(gè)好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真作業(yè)，讓家長(zhǎng)放心、讓老師省心的文明活潑的好學(xué)生。
同學(xué)們，《一年級(jí)的小豆豆》這本書(shū)很好看，也值得一看，如果漂流到你那里，可一定要認(rèn)真看啊！
小學(xué)讀書(shū) 筆記6
在《法布爾昆蟲(chóng)記》里面，我最?lèi)?ài)看聰明的獵人—節(jié)腹泥封和霸王鐮刀手—螳螂。這兩本書(shū)寫(xiě)的很精彩，特別是螳螂對(duì)戰(zhàn)比自己大很多的蚱蜢，描述的很好，還有節(jié)腹泥蜂捕捉象甲的時(shí)候法布爾寫(xiě)節(jié)腹泥蜂刺到了象甲的控制整個(gè)身體的神經(jīng)部位，法布爾告訴就了我一個(gè)新的知識(shí)。
我最喜歡的昆蟲(chóng)是螳螂，螳螂是一種外太空來(lái)的'一種外太空生物，眼睛有五個(gè)，其中有兩個(gè)眼睛很清楚，其他三個(gè)在頭上，很少有人看得清，螳螂的三個(gè)小眼的名字叫腹眼。螳螂的大眼就像一個(gè)瞄準(zhǔn)器，也能告訴他什么時(shí)候能抓到食物什么時(shí)候不能抓到。
法布爾的昆蟲(chóng)記是十本，其中兩本寫(xiě)錯(cuò)，那兩本就是地下毒王—狼蛛還有天才建筑師—圓網(wǎng)蛛和神秘隱士—蝎子，這三個(gè)都不是昆蟲(chóng)是動(dòng)物，昆蟲(chóng)是分為：頭、胸、腹，而蜘蛛是：頭、腹，蝎子是：頭、腹，都不一樣所以蜘蛛和蝎子不是昆蟲(chóng)。
的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)人，更進(jìn)一步說(shuō)，昆蟲(chóng)就是大自然的一員，假如大自然里缺少了任何一員人類(lèi)就過(guò)不下去，所以我們尊重古老的生物，更是尊重我們的祖先。
小學(xué)讀書(shū) 筆記7
《森林報(bào)》的里面有許多的有趣故事，它是按春、夏、秋、冬的順序?qū)懙模瑸槲覀兠璁?huà)了森林里一幅幅多彩的畫(huà)面。
“大地蘇醒”這篇文章講了春天的到來(lái)，鳥(niǎo)、獸都非常歡迎春天的到來(lái)，小何解凍了，小動(dòng)物們不用再冬眠了。小雀兒從角落里飛了出來(lái)，撲騰著翅膀和我們一起唱歌，小云雀那雙烏溜溜的眼睛好像葡萄干。
“北方飛回來(lái)的鳥(niǎo)”這段文章講了從北方飛回來(lái)的鳥(niǎo)有許許多多，各式各樣、五顏六色，比如：有紅胸脯、紅腦袋的朱頂鶴;有煙灰色的太平鳥(niǎo);還有金綠色的黃雀，以及鮮艷美麗的灰雀。黃雀和朱頂鶴吃赤楊子和白樺子。太平鳥(niǎo)和灰雀吃山梨和其他漿果。
“熊終于找到了過(guò)冬的地方”這段文章講了一只熊冬天找窩過(guò)冬的故事。人類(lèi)三番兩次的把熊的窩弄壞，它不得不再找一個(gè)地方過(guò)冬。看看這棵樹(shù)吧!夏天，大雕把干樹(shù)枝和軟草叼到這里，鋪成窩，孵出小鳥(niǎo)。這個(gè)窩后來(lái)被廢棄在這里。冬天，這頭找不到安身之地的熊，受到了驚嚇后趕到這里來(lái)。在空中的窩里安心地睡了下來(lái)。
維·比安基的《森林報(bào)》使我更加熱愛(ài)大自然，更加了解大自然，讓我明白了不去大自然中仔細(xì)觀察、不斷實(shí)踐、善于思考，就不會(huì)懂得這么豐富的知識(shí)。
小學(xué)讀書(shū) 筆記8
《城南舊事》我以前聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)，不過(guò)沒(méi)看過(guò)，自從看了這本書(shū)以后，讓我對(duì)這本書(shū)有了深刻的認(rèn)識(shí)。城南舊事的一個(gè)“舊”字，就讓我感受到它深刻的含義：老屋的家具、樹(shù)邊掉落的枯葉，墻邊的破酒壇……
讀著城南舊事，我仿佛進(jìn)入童話世界，看著英子在城南度過(guò)的童年，它們就像是一股細(xì)流，靜靜的滲入到我的腦海中，緩緩地駱駝隊(duì)、惠安館、胡同的井、鬧市僻巷、草垛子、這些地方所浮現(xiàn)出的人物：冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)，井邊的小伙伴妞兒，惠安館的瘋女人—秀貞，躲在草垛里的小偷，斜著嘴笑的蘭姨娘，不理“我們”的德先叔，和“我”朝夕相伴的宋媽?zhuān)约白詈笠蚍尾∪ナ赖陌职侄寂c“我”建立下了深厚的感情，但是他們都隨著歲月消失了，童年時(shí)的每時(shí)每秒都是一個(gè)人重要的段落。
相比之下，雖然我的童年過(guò)的無(wú)憂無(wú)慮，但是英子的童年卻過(guò)得十分精彩。她的童年是戲劇化的，但是確實(shí)很真實(shí)、純樸。那樣的純凈淡泊、溫馨。
這本《城南舊事》就像夏天的一縷清風(fēng)，讓我知道別錯(cuò)過(guò)童年，童年過(guò)了就再也回不來(lái)了!
小學(xué)讀書(shū) 筆記9
書(shū)籍是的階梯，它可以助人登上知識(shí)的高峰；書(shū)籍是良藥，它可以醫(yī)治人的愚昧；在我讀過(guò)的一本書(shū)里，有一篇文章——《老蜘蛛的一百?gòu)埓病罚屛叶昧艘粋�(gè)做人的道理。
在一片森林里，住著一只一百歲的老蜘蛛，它有一百?gòu)埓玻磕晁家獡Q一張床，而且它在每一張床上都要做一個(gè)夢(mèng)，等做完一百個(gè)夢(mèng)后，它就可以成精了。當(dāng)他做第一百個(gè)夢(mèng)時(shí)，突然出現(xiàn)了一只松鼠，小松鼠請(qǐng)求到老蜘蛛的床上玩。老蜘蛛答應(yīng)了，要求小松鼠不要吵醒它。可是小松鼠和它的朋友還是把老蜘蛛吵醒了。但老蜘蛛并沒(méi)有生氣，反而和他們一起唱歌跳舞。雖然它沒(méi)有成精，但它卻找到了幸福和快樂(lè)。
快樂(lè)很簡(jiǎn)單，如辛苦學(xué)習(xí)一天，和家人好好地說(shuō)說(shuō)心里話；平時(shí)放松心情、看看書(shū)、笑一笑，或者試著去幫助別人，都會(huì)使自己變得快樂(lè)起來(lái)。
有一天，表妹來(lái)我家玩。我們餓了，可只有一塊餅干，表妹和我都想吃，只好分成兩半。爸媽見(jiàn)了，直表?yè)P(yáng)我懂得分享。當(dāng)時(shí)，我心里想吃了蜜一樣甜。
讓我們一起分享，一起快樂(lè)吧！
小學(xué)讀書(shū) 筆記10
我體會(huì)到讀書(shū)的重要，作為教師更應(yīng)做好“讀書(shū)思考實(shí)踐”。竇老師是一名語(yǔ)文教師，
書(shū)中寫(xiě)的都是她教學(xué)生活中的隨筆和感想，從書(shū)中我看到了她那淳樸、自然的人格魅力，心中盛滿(mǎn)陽(yáng)光，
懷著一顆感恩心為人處事的竇老師。這本書(shū)中，竇桂梅并沒(méi)有講大道理，也沒(méi)有羅列出許多原則和規(guī)律，而是選擇了一個(gè)新的視角：從研究教學(xué)活動(dòng)中的“細(xì)節(jié)”入手，從一些我們常常熟視無(wú)睹的“小事”入手，以小見(jiàn)大，見(jiàn)微知著，讓讀者自己去悟出“規(guī)律”.
小學(xué)讀書(shū) 筆記11
今天，我終于讀完了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，我深深地被感動(dòng)了。
小豆豆，是一個(gè)因?yàn)樘詺舛荒昙?jí)就被退學(xué)的小女孩，她的媽媽帶她來(lái)到了新的學(xué)校——巴學(xué)園。這個(gè)學(xué)校十分奇怪，全校只有五十多名同學(xué)，校門(mén)是大樹(shù)做成的，教室是用廢舊的電車(chē)改造的。每當(dāng)中午吃飯時(shí)，校長(zhǎng)——小林宗作先生就會(huì)問(wèn)：“大家?guī)?lái)了‘海的味道，山的味道’了嗎?”(海的味道是海鮮，山的味道是地上的肉、蔬菜)大家等校長(zhǎng)先生看過(guò)自己的盒飯后，唱一首“好好嚼啊”的歌才可以吃了。對(duì)于身體不好的同學(xué)，校長(zhǎng)先生總是想盡一切辦法幫助他們，如花樣百出地設(shè)計(jì)出運(yùn)動(dòng)會(huì)，為的是讓有殘疾的高橋君拿第一，為的是不讓他們有自卑心里!
在窗邊的小豆豆這本書(shū)中，我很喜歡小豆豆，她是一個(gè)“純樸、天真、可愛(ài)、活潑、淘氣、善良”的女孩，從不和同學(xué)發(fā)生矛盾，還很善解人意;但我更喜歡小林先生，因?yàn)樗且晃豢捎H、可愛(ài)、又可敬的人，他有很高的創(chuàng)新能力，他創(chuàng)造的巴學(xué)園，是每個(gè)孩子都向往的圣地!
我喜歡這本書(shū)，喜歡小豆豆!
小學(xué)讀書(shū) 筆記12
《青銅葵花》講述了一個(gè)城市女孩葵花跟隨爸爸來(lái)到了一個(gè)叫大麥地的村莊生活。孤單寂寞的她在一次偶然中認(rèn)識(shí)了一位不會(huì)說(shuō)話的鄉(xiāng)村男孩青銅。就在這時(shí)爸爸卻意外死亡，使得葵花成了孤兒。貧窮善良的青銅家認(rèn)領(lǐng)了她，葵花和青銅成了兄妹相稱(chēng)的朋友。他們一起生活一起長(zhǎng)大，青銅無(wú)微不至的呵護(hù)著葵花，幾乎為她奉獻(xiàn)了自己的一切。青銅放棄過(guò)上學(xué)，在冬天去賣(mài)蘆花鞋，做冰項(xiàng)鏈……青銅一家遇到了許多困難：蓋草房、鬧蝗災(zāi)……但一家老小同心協(xié)力，艱辛卻又是快樂(lè)地活著，從容堅(jiān)韌地應(yīng)對(duì)著一切困難。12歲那年，葵花又回到了城市，失去妹妹的青銅日夜思戀著葵花。
苦難幾乎是永恒的，無(wú)論在什么樣的時(shí)代苦難總是圍繞著人們。困苦總是讓人無(wú)奈，卻又力不從心，也許我們需要的是面對(duì)困苦。正像羅曼。羅蘭說(shuō)過(guò)的那樣：“我們應(yīng)當(dāng)敢于正視痛苦，并尊敬痛苦。”不經(jīng)風(fēng)雨，就不會(huì)看到美麗的彩虹，沒(méi)有破繭而出的艱辛，就不會(huì)有張開(kāi)翅膀，在陽(yáng)光下翩翩起舞的美妙情景。
因此，苦難是成功的前兆，黑暗預(yù)示著黎明即將來(lái)臨。不畏苦難與黑暗，你才能到達(dá)成功的彼岸。天空有滿(mǎn)布烏云的時(shí)候，大海有狂濤怒吼的時(shí)候，大地有荒涼蕭索的時(shí)候，烏云狂濤總會(huì)退去，生機(jī)也會(huì)重回土地。所以朋友們，當(dāng)灰色的季節(jié)到來(lái)時(shí)，不要悲傷，不要放棄，要堅(jiān)信冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？但生活總不能一帆風(fēng)順，在我們成長(zhǎng)的旅途中也總是滿(mǎn)布荊棘，坎坷連著險(xiǎn)灘。既然我們避免不了與這些苦難相對(duì)，那何不以微笑代替淚水，化悲痛為動(dòng)力，用積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)生活，笑傲人生。
是的，在我遇到困難之時(shí)，我會(huì)去想破繭的蟲(chóng)兒與青銅葵花兩兄妹的精神。這時(shí)，我便有自信去面對(duì)困難挑戰(zhàn)困難。
小學(xué)讀書(shū) 筆記13
老舍《駱駝祥子》
摘抄
1 風(fēng)吹彎了路旁的樹(shù)木，撕碎了店戶(hù)的布幌，揭凈了墻上的報(bào)單，遮昏了太陽(yáng)，唱著，叫著，吼著，回蕩著；忽然直弛，像驚狂了的大精靈，扯天扯地的疾走；忽然慌亂，四面八方的亂卷，像不知怎好而決定亂撞的惡魔；忽然橫掃，乘其不備的襲擊著地上的一切，扭折了樹(shù)枝，吹掀了屋瓦，撞斷了電線；可是，祥子在那里看著；他剛從風(fēng)里出來(lái)，風(fēng)并沒(méi)能把他怎樣了！
2 走吧，就是一時(shí)賣(mài)不出駱駝去，似乎也沒(méi)大關(guān)系了；先到城里再說(shuō)，他渴望再看見(jiàn)城市，雖然那里沒(méi)有父母親戚，沒(méi)有任何財(cái)產(chǎn)，可是那到底是他的家，全個(gè)的城都是他的家，一到那里他就有辦法。
感受
《駱駝祥子》真實(shí)地描繪了北京一個(gè)人力車(chē)夫的悲慘命運(yùn)。他作過(guò)掙扎，仍然執(zhí)拗地想用更大的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)寐以求的生活愿望，但一切都是徒然。他喪失了對(duì)于生活任何企求和信心，從上進(jìn)好強(qiáng)而淪為自甘墮落：原來(lái)那個(gè)正直善良的祥子，被生活的磨盤(pán)輾得粉碎。這個(gè)悲劇有力地揭露了舊社會(huì)把人變成鬼的罪行。
小學(xué)讀書(shū) 筆記14
我從表姐那兒借來(lái)一本湯素蘭寫(xiě)的小說(shuō)，名叫《珍珠》，兩天就讀完了。我的心也隨著主人公陽(yáng)子時(shí)而快樂(lè)、時(shí)而傷感，大部分時(shí)間在痛苦中度過(guò)。合上書(shū)本，我真切地感受到了一種成長(zhǎng)的艱難、美麗的疼痛。
書(shū)中主要講述一個(gè)十二歲的女孩陽(yáng)子，曾經(jīng)擁有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的完整家庭，但是各種不理解、拋棄、離別、鄙視、孤獨(dú)一遍遍襲擊著她。爸爸媽媽為了生一個(gè)男孩，遠(yuǎn)走深圳，陽(yáng)子因此心生恨意。爺爺每天接送陽(yáng)子，還給她講了富有哲理的《蚌孩子》的故事，但這個(gè)最疼愛(ài)她的人突然去世了，陽(yáng)子非常傷心。奶奶成了陽(yáng)子唯一的依靠，可又搞什么黃昏戀，陽(yáng)子的心更加孤獨(dú)了。她是一個(gè)沒(méi)有特長(zhǎng)、各方面都很一般的孩子，小學(xué)畢業(yè)時(shí)雖然被分到了好學(xué)校，但是她不想在別人輕視的目光中生活。她心血來(lái)潮用田李陽(yáng)子的名字報(bào)名上了省城的一所貴族學(xué)校，要離開(kāi)這個(gè)讓人傷痛的環(huán)境，重新開(kāi)始新的生活。她交了一個(gè)好朋友盧莎，可是放假時(shí)陽(yáng)子自己留在學(xué)校，卻讓盧莎代她領(lǐng)了回家證明。家里人急壞了，為了找她，奶奶在樓梯上摔壞了腿，媽媽內(nèi)疚地割脈。返校后，盧莎再不愿與陽(yáng)子做朋友了。為了友情，陽(yáng)子為盧莎策劃了生日晚會(huì)，一切又變得光明起來(lái)，盧莎又成了好朋友，王爺爺?shù)奈⑿σ矞嘏认榱耍约阂驳谝淮沃鲃?dòng)給媽媽打了電話。
我想，我雖然沒(méi)有陽(yáng)子遇到的這些困難，但生活中也有不高興的事、不被理解的事，如果把這些都看成是為獲得珍珠而吸取的沙子，為了讓沙子變成珍珠而必須忍受的痛苦，那這些痛苦是美麗的。
小學(xué)讀書(shū) 筆記15
儒勒·凡爾納《海底兩萬(wàn)里》
摘抄
1.你只有探索才知道答案
2.平常采到一個(gè)有珍珠的貝，他們才能得一分錢(qián)，何況他們采得的貝里面多數(shù)是沒(méi)有珍珠的。
3.我的心還在這個(gè)國(guó)家，并且，直到我最后 一口氣，我的心也是在這個(gè)國(guó)家！”
4.信不信，到底也沒(méi)有什么關(guān)系。
5.固然他的命運(yùn)是離奇古怪，但他也是崇高偉大的。
6.但愿所有的仇恨都在這顆倔強(qiáng)的心中平息！
7.我沉迷在這種昏睡中有多少時(shí)候，那我不能估計(jì)；但當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，看看太陽(yáng)已經(jīng)向西邊低下去了。
8.愿上天讓我的同伴和我不要葬在別樣的墳?zāi)怪?/p>
9.我能為了完全個(gè)人的利益，損害我的同伴們的將來(lái)嗎？我負(fù)得了這種責(zé)任嗎？
10.我車(chē)辛苦苦打扮這些財(cái)物是為我自己?jiǎn)幔空l(shuí)告訴您我不是好仔地正當(dāng)使用它們呢？您以為我不知道世上有無(wú)數(shù)受苦的人，有被壓迫的種族嗎？有無(wú)數(shù)要救濟(jì)的窮人，要報(bào)仇的犧牲者嗎，您不明白嗎？
感受
儒勒·凡爾納是在告訴我們：沒(méi)有做不到的，只有想不到的--只有當(dāng)時(shí)具備一定的科學(xué)背景，才可能有來(lái)源于現(xiàn)實(shí)或高于現(xiàn)實(shí)的想象，否則不是科幻只是空想；而如果連想象都沒(méi)有，沒(méi)有目的、沒(méi)有方向，更不可能有科學(xué)的進(jìn)步。
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