《創(chuàng)設情境》讀后感450字

    時間:2022-02-09 19:59:23 讀后感 我要投稿

    《創(chuàng)設情境》讀后感450字

      讀完某一作品后,你有什么總結呢?寫一份讀后感,記錄收獲與付出吧。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎?以下是小編為大家收集的《創(chuàng)設情境》讀后感450字,希望能夠幫助到大家。

    《創(chuàng)設情境》讀后感450字

      創(chuàng)設情境有多重要。它成為教學設計不可或缺的組成部分。因此,一堂課的成功與否在于開頭部分,是否吸引著孩子們,也就是說一堂課中的創(chuàng)設情境內(nèi)容是否能讓孩子們感興趣,決定了孩子的學習狀態(tài)。。如果一節(jié)課一開頭就吸引學生的眼球,激發(fā)學生的興趣。他們接下來的表現(xiàn),你會很吃驚,他們神情專注融入課堂。久而久之,學生會覺得上數(shù)學很好玩,有趣,會慢慢的喜歡上數(shù)學。

      正如吳正憲專家說:創(chuàng)設情境要五有,分別是“有情趣,有生活,有有問題,有生動,有文化”。確實如此,如果一節(jié)課的創(chuàng)設情境,教師用心設計,很有趣的話,就可以激發(fā)學生的好奇心,探究下去會使學生喜歡上數(shù)學課。記得我之前上的`數(shù)學課,有時直接進入新授,沒有用心的去設計、設想創(chuàng)設情境環(huán)節(jié),一節(jié)課下來覺得學生無精打采,而教師也覺得有點累,學生的學習狀態(tài)不好,就知道是自己的教學出現(xiàn)問題,然后通過檢測發(fā)現(xiàn)部分學生的知識掌握不扎實,不透徹。而看到吳正憲專家的《課堂教學策略》,發(fā)現(xiàn)自己教學確實有點無趣。

      正所謂“好的開頭是成功的一半”。在日后的教學中要慢慢的摸索創(chuàng)設情境,如何設計、設想,才能激發(fā)學生的興趣吸引力,讓學生慢慢的自主,主動走進數(shù)學的世界。

      面對一群孩子們的孩子們對知識的渴望,教師應要對每一節(jié)課的精心準備、設計,不僅僅在創(chuàng)設情境環(huán)節(jié),其他環(huán)節(jié)也是很重要,但我個人覺得一節(jié)課的重中之重在于創(chuàng)設情境的設想。如果你的每一節(jié)課在創(chuàng)設情境設計的很有趣、生動、利用學生已有經(jīng)驗基礎等形式的話。這樣地日積月累,你會發(fā)現(xiàn)學生的學習狀態(tài)很不一樣,也會發(fā)現(xiàn)到學生對數(shù)學課的喜愛,而我也慢慢的努力摸索,嘗試著改變自己的教學,嘗試著從創(chuàng)設情境突破,讓自己多想想在這環(huán)節(jié)要如何設計,才能把學生的狀態(tài)調整到最好,狀態(tài)極佳。

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