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《飛翔的教室》讀后感（通用21篇）
當品味完一本著作后，相信大家都增長了不少見聞，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編精心整理的《飛翔的教室》讀后感，希望對大家有所幫助。
《飛翔的教室》讀后感 1
通過”讀好書，品經典“這項活動，讓我走進了德國著名兒童文學作家凱斯特納的系列叢書。
《飛翔的教室》是其中的一部。這本書用幽默、詼諧的語句講述了擁有寫作天才的約尼、繪畫天才馬丁、總也吃不飽的大塊頭馬蒂亞斯、機敏聰明的塞巴斯蒂安、矮小懦弱的烏利，在通情達理的伯克博士和不抽煙的人的幫助下，一起向充滿光明的美好未來前進。讀了這本書，讓我懂得了友情的力量。
在書中曾講到過這樣的一個故事，馬丁為了營救被實驗中學抓去做人質的同學，冒著危險帶著朋友來到艾格蘭特家里索回同學。經過了幾次輾轉，終于在艾格蘭特家的地下室里救出了同學。雖然馬丁幾人違反了校規，但是主管老師伯克博士被這種同學之間的友誼之情所感動，并沒有批評他們。這種友誼正我們廣大青少年所需要的。友情能使你在最困難的時候感受到溫暖。友情是你與朋友之間溝通的橋梁。友情就像一壇酒，釀的時間越長就越濃厚。友情能使許多個性格迥異的人走到一起，永遠不分離。友情是不分國界的，它能讓兩顆相距很遠的心靈緊緊地貼在一起。
友情的力量是無窮的，它能使一個人為了另一個人付出許多許多。記得有一次期末考試，可就在馬上要開考的.關鍵時刻，我的鋼筆不下水了。當時我急得如同熱鍋上的螞蟻一般，就在這個緊急關頭，既是我的好朋友又是我的學習對手劉洪青借給我了一支鋼筆，解了我的燃眉之急。當時我想：誰不想在考試中自己的學習對手沒能考好，自己獨占鰲頭。可是劉洪青卻因為友情并沒有落井下石，反而幫助我。這件事讓我的心中充滿感動，也懂得了什么才是真正的友誼。
這本書讓我感悟到了許多真理，可謂是一本富有哲學的書。就像譯者的評價所說”這里有那么多飛越塵世間的想法，那么多美妙的觸摸，那么多風趣的敘述，那么多詩和哲學的句子，那么多那么多的……童年。“
《飛翔的教室》讀后感 2
每個人都有自己的童年，每個人的童年都是多姿多彩的。《飛翔的教室》就講述了五個地地道道的住校“瘋小子”童年的故事。
這本書，生動的描寫了他們：馬丁，一個懂事，有能力而令人敬佩的孩子；約尼，沒有父母關愛而寫作水平極高的孩子；馬蒂亞斯，一個喜歡用拳頭解決問題而仗義的`孩子；烏利，一個膽小而又有勇氣的孩子；塞巴斯蒂安，一個機智而愛鉆研的孩子。還有伯克博士和不抽煙的人……無不令人耐人尋味，使人回味無窮。
在這些生動的人物中，我最喜歡馬丁。馬丁在學習與繪畫方面都卓藝超群，并且特別懂事。圣誕節前幾天，別人都快快樂樂的準備回家過圣誕節，馬丁卻無法回家過圣誕節，他實在沒錢！他強行對自己說：“不許哭，不許哭……”多虧好心的伯克博士給他錢，他才能回家和家人一起過圣誕節，馬丁回到家馬上給伯克博士寄了明信片，表達自己對伯克博士深深的謝意。
每當我讀到馬丁、約尼在期盼著父母時，我就忍不住會哭出來。想想我們現在的生活，和爸爸、媽媽在一起，一家人多么快樂呀！可馬丁回不了家，約尼根本沒有父母……每當我看到烏利生病了有朋友去看望他；不抽煙的人與伯克博士之間的友誼時；我多么羨慕他們呀，這友情是多么珍貴呀！
這個故事，讓我刻骨銘心……
《飛翔的教室》讀后感 3
在暑假里，我讀了一本書《飛翔的教室》作者叫：埃里希·凱斯特納。
這本書的主要人物：馬丁﹑烏利﹑約尼﹑馬茨﹑塞巴斯蒂安﹑伯克博士﹑不抽煙的先生。一天，馬汀他們要排練《飛翔的教室》的時候，弗里多利沖了進來告訴他們他和盧秋回家把聽寫本子送給語文老師被實科中學的學生給搶了，人也被抓了。他們非常著急沒有和老師說就去救他。等將他救出時，本子已被燒成了灰。他們回去的時候，老師發現了就罵了一頓，但老師知道他們干的事之后，就原諒了他們了。
還有一次，烏利上午休息說下午一點到操場找他，他帶了一把傘，找了一把梯子爬到倒數第二層打開傘跳下來結果腿摔骨折了，大家說他這樣的做法不對。
還有一次，馬丁的家人給他五馬克和一封信；因為回家的路需要五馬克，所以他只能呆在學校，馬丁去郵局把郵票換成錢。他回到學校坐在操場上，伯克先生走出校門發現一串腳印操場發現是馬丁，問了之后知道原因后，便給他錢讓他回家。
我覺得這是一個講述友情﹑勇氣和自信的故事。五個性格差不多的孩子，敏感多思﹑擅長寫作的`約尼，繪畫天才﹑成績很好的馬丁，總是吃不飽的大塊頭馬茨，自卑懦弱的烏利，頭腦機智的塞巴斯蒂，他們是在一起學習的好朋友。
我也有好朋友，他們各有他們的特點只要我們互相學習的優點，我們就是一批好孩子。
《飛翔的教室》讀后感 4
寒假中我讀了許多課外書，但是在這其中最讓我記憶猶新的是德國作家埃里希·凱斯特納寫的《飛翔的教室》。
書中主要講述了五個性格迥異的孩子在圣誕節來臨之際的快樂、悲傷、驚喜、震驚……最精彩的莫過于后來的圣誕節慶祝會上，他們共同演出了話劇《飛翔的教室》并取得了巨大的成功，孩子們對未來充滿著美好的憧憬……
凱斯特納寫過許多兒童名著。從這本書中，我們讀懂了許多道理，都宣揚了每個人兒時的天真與快樂，喚醒了人們不要忘記自己的美好童年，比如：誠信、勤奮、感恩……我們還能深深地感受到作者沒有忘記童年。他是孩子們知心的朋友，他了解每個孩子的夢想，比如：贊許、友誼、成功……這些夢想是最純真的、無暇的、絢麗多彩的，它們不會像一塊大石頭一樣壓的孩子們喘不過氣來，反而會讓他們對未來充滿了希望和憧憬。其實每個人都應該珍惜童年里寶貴而又稍縱即逝的時光，這段時光應該被正義和勇氣所充實。
在這個記憶的大箱子里不要讓嫉妒和自私所占據，要讓它里面裝滿善良、寬容、團結等道德的果實。一個人的力量是渺小的，而大家的力量才是強大的，聚沙成塔，集腋成裘，只有我們一起努力才會看到最燦爛的陽光。而寬容也很重要，就像大海的寬容讓魚兒快樂的遨游；樹林的寬容讓鳥兒自由自在的飛翔；天空的寬容讓白云盡情的飄逸；我們的寬容將會使世界變得更加博大……讓我們做一個記住童年、永遠快樂的人，去追尋、探索美好的夢想，讓夢想成為現實，走向美好的'未來。
坐在書桌前讀著讀著，我被那有趣的敘述逗笑了，似乎也走進了他們夢想的生活，似乎也和他們一起歡笑。
作者細膩的話語和貼切而生動的比喻讓我陶醉在夢幻的世界，讓我沉浸在《靜靜的夜晚，神圣的夜晚》的美妙歌聲中……
《飛翔的教室》讀后感 5
《飛翔的教室》是德國作家埃里希·凱斯特納的作品，主要講述了克希貝克城寄宿學校里五個性格迥異的四年級學生，在圣誕節來臨之際的快樂、悲傷、驚喜、煩惱。讓我印象最深刻，也最令我喜歡的學生，便是馬丁。
馬丁出生在一個貧困家庭，但他人窮志不窮。他是四年級的`學習尖子，同學馬蒂亞斯這樣評價他：“馬丁是歐洲最奇怪的優秀生，上學以來，他一直是班上成績最好的一個。他交一半的學費，還享受助學金，可又不要人家的東西。”
馬丁不僅學習優秀，而且很勇敢。當他們的排練場地被高年級學生霸占時，馬丁勇敢地站出來。面對圍攻他的高年級學生，他毫無畏懼，義正詞嚴地訓斥他們，把他們說得啞口無言。當低年級同學克羅依茨卡姆被實驗中學的學生抓去做人質時，馬丁沉著冷靜地指揮，冒著危險帶著同學去要人。經過幾次輾轉，終于救出了克羅依茨卡姆。
馬丁與我有個共同點，那就是都非常喜歡繪畫。但他在繪畫方面比我有天賦多了，他的畫總是惟妙惟肖。他的作品中，最讓我感動的是《十年以后》。這幅畫相當奇特，碧綠的湖水旁有一條馬路，馬路上行駛著一輛藍色馬車，由六匹灰白色的馬拉著。車上坐著馬丁的父母，而馬車夫的座位上，坐著馬丁自己。馬車旁邊站著一些路人，在向他們一家招手。馬丁是想用這幅畫表示，十年后，他會掙好多好多錢，然后帶著父母去漫游那遙遠而奇異的國度。
上進、勤奮、勇敢、孝順……馬丁身上的眾多亮點被我一一“挖掘”了出來。
我要向馬丁學習，也成為一個優秀的人。
《飛翔的教室》讀后感 6
《飛翔的教室》這本書我很喜歡，因為在這本書里讓我懂得了同學的友情、師生的互相關愛，所以從中我對這本書產生了興趣和了解。
此書是有著名作家德國的埃里希。凱斯特納寫的。而這本書內容豐富，寫得很好，不但讓人感動，還讓人明白了團結就是力量的意思 先讓我簡單的介紹這本書吧！
圣誕節就要到了。克希貝克城寄宿學校的同學們，有的在公園盡情玩耍，有的在體育館里排演自編的話劇《飛翔的教室》。突然有人進來報告說，低年級同學克羅伊茨卡姆被鄰近的實科中學學生抓走了。同學們立即部署搶救行動，經過一番決斗，克羅伊茨 卡姆被解救了，但領頭打架的五個人卻受到了主管教師的懲罰，在與老師聊天的過程中，孩子們知道原來他是非常了解和理解學生的。小個子烏利被同學認為膽小怕事的，常常是大家惡作劇的對象。終于有一天烏利當著同學們的面，撐開手中的`雨傘從高高的爬桿上跳下。雖然他的腿摔斷了，卻以此證明了自己的膽大，贏得了同學們的同情和關愛……
孩子們天性活潑好動，淘氣胡鬧，在這個故事中得到充分的發揮，但故事背后滿是醇厚的同學之情、師生之誼。
從中我感到了對同學與老師要尊重，不但要尊重他們，還要讓同學團結起來，這樣才會有一個最美麗的結局。
《飛翔的教室》讀后感 7
放假的時候，媽媽給我買了一本書，書名叫《飛翔的教室》。這本書寫得太精彩了，才看過開頭，我就被深深地吸引住了。
那天剛吃過晚飯，我就迫不及待地奔向書架，抽了一本書下來，這本書自然就是《飛翔的教室》。我原本只打算看一會兒，可是書頁隨著我的手而翻動，一頁、二頁……時間也在我的手指間悄悄地流淌。
突然耳邊傳來“砰”的一聲，我嚇了一跳，連忙合上書。房門打開了，門口站著眉頭緊鎖的媽媽，她狠狠地瞪著眼睛命令我：“把那本書給我！”我心里暗想：“現在幾點了？媽媽要書干什么？”見我迷惑不解的樣子，媽媽猛地舉起鬧鐘示意。哇！快十一點了，時間過得可真快啊！媽媽強忍怒火說：“睡覺了，書先放我那，明天再看。”無可奈何，我只能把書遞給媽媽。這時我心想：“明天再看？多不過癮！”一邊還在惦記書中的`人和事：上次小個子馬丁為在體育館排練的事與高年級同學發生爭執，后來因為他的勇敢與執著戰勝了高年級學生的蠻橫，現在已經開始和實科中學的人格斗了，能不能打贏呢？還有談判結果對誰有利？馬丁——《飛翔的教室》的主人公，是班上的學習尖子，又畫得一手好畫，只是家景貧寒。書中人物以及他們不屈不撓的精神都深深地吸引著我。“我一定要看個夠，而且就在今天！” 我暗下決心，可是怎么才能看到呢？去跟媽媽談？不行，媽媽正在氣頭上，不可能答應的。除非去偷，可怎么才能偷到呢？……想啊想啊，我總算有了主意。
終于，我等到媽媽睡著了，房間里一片漆黑。于是我偷偷地潛入她房間，借著窗外射進來微弱的月光，小心翼翼地摸索。我的心緊張得就快蹦出來了，但為了心愛的書，我的手半刻也沒停下來。啊！我總算找到了《飛翔的教室》！欣喜若狂的我差點叫出聲來，我強忍住心中的興奮，悄悄地離開媽媽房間，一溜煙回到我的“大本營”津津有味地讀了起來。我讀得飛快，像一匹餓狼似的。也不知過了多久，書上的內容被我如饑似渴地全“吞”進了肚子。我滿足地打了個哈欠，然后把書放回書架，心滿意足地睡覺了。
《飛翔的教室》這本書雖然早看完了，但是我對這本書的喜愛有增無減。
主人公馬丁堅韌不拔、敢于拼搏的精神給我心靈帶來震撼，我一定會再看一遍的！
《飛翔的教室》讀后感 8
暑假期間，我讀了名叫《飛翔的教室》這本書，它是由德國一位著名的兒童文學作家埃里希·凱斯特納撰寫的。《飛翔的教室》是在第二次世界大戰前納粹黨上臺的前夕得以出版的。
這本書講述了一個關于友情、勇氣和自信的故事。在那里我認識了五個性情迥異的孩子，敏感多思、擅長寫作的約尼，繪畫天才、學習尖子馬丁，總也吃不飽的大塊頭馬蒂亞斯，自卑膽怯小個子烏利，頭腦機智的塞巴斯蒂安，在他們的成長道路上，因為有伯克博士和不抽煙的人的引導和幫助，使他們的人生向著一個明朗的方向前進。
文章中我最欣賞的要數馬丁了，他是四年級的高材生，在圣誕節前幾天，馬丁的母親寫信說，因為家里沒錢給馬丁提供來回的車路費，所以在歡樂的圣誕節里他就無法見到自己可親的父母，為此馬丁十分的傷心，但他并沒有怨自己的父母，因為他理解父母，知道金錢和能力是兩碼事。
其實在我們身邊也有許多遠離父母的孩子，他們也非常傷心，但卻沒有因此泄氣，而是把這種悲傷化為一種動力，拼命學習和打工。再看看從小在父母呵護下的我們，有時因為一點小事就嫌父母嘮嘮叨叨；有時父母使我們稍不如意，我們就會大哭大鬧；甚至是菜燒的不合口，也會賭氣不吃。很多時候，我們習慣了父母的`關愛，并且認為這是理所當然的。
記得就有一次，媽媽答應下午帶我去逛超市，可是天有不測風云，忽然下起了大雨，媽媽就說不去超市了。我當時又生氣又傷心，于是就躲在房間里不出來，心里一個勁的埋怨媽媽不守承諾。但是今年暑假我從這本書中有了一個自己以前對父母態度的全新認識。我們的學習環境是多么好，父母是多么的愛我們，其實每個父母都無私的釋放著自己對孩子的愛，他們不求任何回報，只希望我們健康成長。
相比之下，我們顯得是那么的自私。對于這份愛，我們應該去珍惜，學會去感恩、把握住這份幸福。不要認為父母只會指責我們，要把他們當成自己的朋友，和他們聊天，說說心中的苦惱和秘密，也許你會發現另一個不一樣的父母。請在成長的道路上對于父母多一些理解吧，在理解和感激中我們會漸漸長大，去體會父母的勞苦。同時也正是因為有了父母的關愛，我們才會擁有更加溫暖的空間去健康成長，所以對于父母的養育，我們更要去理解，去感恩。
“慈母手中線，游了身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”父母的愛就像是一杯濃茶，需要細細的品味；父母的愛還是發間的銀絲，不僅僅是歲月的印記。一本薄薄的書，撥動了我的心弦，讓我擁有了深深的感悟。
同學們，你們是否也曾在某個不經意間喚起過心底對父母的那份愧疚，如果有，請從現在開始去理解大人們吧。
讓我們在這種理解和感恩中漸漸長大，去回報父母的那片深篤之情。
《飛翔的教室》讀后感 9
《飛行教室》是德國作家埃里希·凱斯特納的作品。 主要講述了基爾什貝克市寄宿學校五個性格各異的四年級學生的歡樂、悲傷和驚喜。 ，麻煩。 給我印象最深、也最喜歡我的學生是馬丁。
馬丁出生在一個貧窮的家庭，但別人卻貧窮而有野心。
他是四年級的尖子生。 他的同學馬蒂亞斯這樣評價他：“馬丁是歐洲最奇怪的優秀學生，自從他入學以來，他一直是班上成績最好的一個。他交了一半的學費，還享受助學金，但我不知道。” 不想要別人的東西。”
馬丁不僅學習成績優秀，而且非常勇敢。
當他們的排練空間被高年級學生占據時，馬丁站了出來。 面對圍攻他的學長們，他毫不畏懼，嚴厲斥責，讓他們啞口無言。 當低年級同學克羅茲卡姆被實驗中學的學生劫持時，馬丁冷靜指揮，帶著同學冒著危險去求人。 幾經周折，克羅伊茲卡姆終于獲救。
我和馬丁有一個共同點，那就是我們都非常喜歡畫畫。
但他在繪畫方面比我有天賦得多，而且他的畫總是栩栩如生。
他的作品中，最讓我感動的就是《十年后》。 這幅畫頗為奇特，翠綠的.湖邊有一條路，一輛藍色的馬車行駛在路上，由六匹灰白色的馬拉著。 馬丁的父母坐在車里，馬丁本人坐在車夫的座位上。 一些路人站在馬車旁，向家人揮手致意。
馬丁想用這幅畫來表達十年后，他會賺很多錢，然后帶著父母去那個遙遠而陌生的國度漫游。
上進、勤奮、勇敢、孝順。我一一“挖掘”出馬丁身上的諸多亮點。 我想向馬丁學習，也成為一個好人。
《飛翔的教室》讀后感 10
每個人都有自己的童年，每個人的童年都有一個夢想。不管這個夢想離自己多么遙遠，童年的我們總是堅持不懈地去追求。《飛翔的教室》就講述了五個地地道道的住校“瘋小子”童年追夢的`故事。
在這些生動的人物中，我最喜歡馬丁。馬丁在學習與繪畫方面都卓藝超群，并且特別懂事。圣誕節前幾天，別人都快快樂樂的準備回家過圣誕節，馬丁卻無法回家過圣誕節，他實在沒錢!他強行對自己說：“不許哭，不許哭……”多虧好心的伯克博士給他錢，他才能回家和家人一起過圣誕節，馬丁回到家馬上給伯克博士寄了明信片，表達自己對伯克博士深深的謝意。但即使是這樣，他也沒有放棄自己對學習對繪畫的夢想，而是克服一切困難來實現自己的夢想，這種精神實在讓我欽佩。
每當我讀到馬丁在期盼著父母時，我就忍不住會哭出來。對比馬丁，想想我們現在的生活，和爸爸、媽媽在一起，一家人多么快樂呀!再想想我自己，每天過著飯來張口，衣來伸手的日子，居然還不滿足，經常跟爸爸媽媽鬧別扭，真是不應該;當媽媽知道我酷愛舞蹈時，不惜犧牲休息時間周六周日陪我去練拉丁舞，我居然怕苦怕累，開始偷懶;爸爸每天工作那么辛苦為了給我創造一個良好的生活環境和學習環境，我居然在學校里有時不認真讀書，真是慚愧。以后，我一定要改掉這些壞習慣，像馬丁學習，做一個懂事、聽話，為了夢想不怕苦不怕累的孩子!
這個故事，讓我刻骨銘心……
《飛翔的教室》讀后感 11
會飛的教室和教室會飛嗎？我很好奇。我從書架上拿下它，仔細閱讀。看了幾章，我意識到這是孩子們自編自演的一出戲！
乍一看，我被這本書深深吸引。同學、師生、朋友的感情每一個字都流露出來。看完之后，給我印象最深的是吳莉的冒險和意外團圓。
吳莉是個膽小害羞的男孩。有一次，班上幾個調皮的孩子在班長不在的時候，把吳莉的手綁起來，放在垃圾桶里，然后調到天花板上。被老師發現后，他們懲罰全班抄課文十次。吳莉很委屈。他想證明自己不是膽小鬼。他告訴全班同學，他會做點什么，這樣全班同學就不再叫他膽小鬼了。他爬上操場上的鐵柱，打開傘，跳了下去。然而，當傘落下時，它能承受的阻力永遠無法承受吳麗的體重。吳麗直直地摔倒了，躺在地上一動不動。他的同學們傷心地留下了眼淚。醫生和老師診斷吳麗后，他告訴同學們：“吳麗的腿骨骨折了，胸部受了輕傷。她不得不在學校躺一個多月。“吳麗沒想到他今晚成了宿舍里所有人的談話。有人說沒想到吳麗的膽小鬼從這么高的'地方跳了下來，但也有人說吳麗很勇敢。塞巴修接過同學的話，說了很多真話：“害羞的人會成為你的欺負對象嗎？”我認為吳麗從這么高的地方跳了下來。誰說吳麗膽小鬼有資格說？他們敢從這么高的地方跳下來嗎？
《飛翔的教室》讀后感 12
最近我讀了一本書：飛翔的教室。這本書生動地寫了五個地地道道的住校“瘋小子”童年的故事。
下面讓我介紹一下它們吧：馬丁，一個懂事，有能力而令人敬佩的孩子；約尼，沒有父母關愛而寫作水平極高的孩子；塞巴斯蒂安，一個機智而愛鉆研的孩子。還有伯克博士和不抽煙的人……無不令人耐人尋味，使人回味無窮。
其中，我最喜歡的還是馬丁，因為他在學習和繪畫方面都很優秀，并且非常懂事。眼看圣誕節快到了，但大家高高興興地收拾行李準備回家過圣誕節時，馬丁卻無法回家過圣誕節，他家實在太窮了，父母沒有多余的錢供他買火車票回家，幸好好心的伯克博士給他錢，才得以讓他回家與家人團聚，馬丁一回到家就立刻給伯克博士寄了一張明信片，表達他對伯克博士的謝意。
在我們身邊也有許多這樣的人，當春節的時候，人們都在家里吵吵鬧鬧的吃著年夜飯時，他們卻一個人孤零零坐在簡陋的`平房里吃著平淡無味的飯菜，心里想念著遠方的親人，聽著外面“噼哩啪啦”的鞭炮聲，看著外面被煙花染紅的天空和那一輪明月，這總會讓我想起宋代詩人王安石的詩句“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”這時我好像感覺到他們孤獨寂寞的心情。
我讀完《飛翔的教室》這個故事，不禁眼淚花花，這個故事中的啟示和著真摯的友情深深刻在我的心上，使我一生難忘。
《飛翔的教室》讀后感 13
最近，我讀了一本書：飛行教室。這本書生動地寫了五個地地道道的“瘋小子”童年故事。
讓我來介紹一下他們：馬丁，一個懂事、有能力、令人欽佩的孩子；約尼，一個沒有父母照顧的高寫作水平的孩子；塞巴斯蒂安，一個聰明而勤奮的.孩子。還有伯克博士和不吸煙的人......都很有趣，很難忘。
其中，我最喜歡的是馬丁，因為他在學習和繪畫方面都很優秀，而且很懂事。看到圣誕節快到了，但每個人都很高興收拾行李準備回家過圣誕節，馬丁不能回家過圣誕節，他的家太窮了，父母沒有剩下的錢給他買火車票回家，幸運的伯克醫生給了他錢，讓他回家和家人團聚，馬丁回家立即給伯克醫生寄了一張明信片，表達他對伯克醫生的感激。
我們身邊也有很多這樣的人。春節期間，人們在家里吵吵鬧鬧地吃年夜飯，卻獨自坐在簡陋的平房里，吃著平淡無味的飯菜。他們想念遠方的親人，聽著外面“噼啪”的鞭炮聲，看著外面被煙花染紅的天空和明月，這總會讓我想起宋代詩人王安石的詩“春風綠江南岸，明月什么時候還給我？這時，我仿佛感受到了他們孤獨的心情。
讀完《飛翔的教室》這個故事后，我不禁淚流滿面。這個故事中的啟示和真摯的友誼深深地印在我的心里，讓我難忘。
《飛翔的教室》讀后感 14
這個寒假，我讀了《飛翔的教室》。這本書寫了五個個性不一的男孩，分別是馬丁、約尼、馬蒂亞斯、烏利和塞巴斯蒂安。他們在伯克博士和不抽煙的人的引導和幫助下，使得他們的人生向著一個明朗的方向前進。
我感觸最深的.是伯克博士。他是五個男孩所在學校的校長，十分通情達理，不像有的校長那樣固執，“規定就是規定，絕不可以違反。”因為伯克小時候，他要到醫院去看望生重病的母親，就一連幾天偷偷溜出學校，遭到校長關禁閉的懲罰。他覺得校長太不通情達理，決定長大以后一定在這所學校里成為一名主管教師，能做孩子的貼心人，孩子有什么苦處，都能向他訴說。現在伯克真的成為一位和藹可親的校長。
有一個圣誕節的前一天，孩子們都收到了回家過圣誕節的車費，而馬丁的父母卻沒有攢夠車費，馬丁不能回家。伯克博士看到馬丁很傷心，經常在角落里哭泣，平時一貫上課認真的他，卻經常開小差。一想到做孩子的貼心人，便十分爽快地送給他回家的路費，讓馬丁能在圣誕之夜與家人團聚。
孩子們都很喜歡伯克博士，我也很喜歡。真希望我們的校長也是這樣地通情達理。
《飛翔的教室》讀后感 15
我去姐姐家做客,姐姐家的藏書真多啊!我看見了《飛翔的教室》這本書，我很快被題目吸引住，捧起就認真讀起來。下午，媽媽要回家了，我很不舍的把書還回姐姐的書柜。我央求媽媽一定要買，媽媽很爽快的答應了。
當我花兩天時間讀完這本書的時候，我不在局限于當初題目的吸引了，而是被書中內容深深的.打動。書中的人物個個栩栩如生，如同一幅立體的畫面。書中有學習成績特別好的馬丁，還有膽小而勇敢的烏利，還有很多個性鮮明的人物，一個個畫面感很強，他們是整個話劇的主演。
《飛翔的教室》這個題目起的真好，它以書中一個話劇表演內容而命名。在圣誕晚會上，他們以話劇表演開始，同時也以話劇表演落幕。在老師和朋友的幫助下，話劇表演取得了巨大的成功。
看完這本書，我被書中幾個朋友友情·勇氣和自信的故事所打動。想到了我們在成長的道路上，正是因為有了老師和家人的引導和幫助下，我們才能有更好的環境學習，取得更大的進步。更懂得了同學之間要團結有愛，互助進步！
《飛翔的教室》讀后感 16
你看過《飛翔的教室》這本書嗎？它那引人入勝的故事情節是不是深深地吸引了你呢？在暑假里，我認真讀了這本書，書中主要講述了孩子們的友誼、自信和勇氣，他們的故事讓我懂得許多道理。
書中講的是：五個性格不同的孩子。一個是敏感多思、擅長寫作的約尼，另一個是喜歡繪畫的學習尖子馬丁，還有總也吃不飽的大塊頭馬蒂亞斯和自卑、膽小的烏利，以及頭腦機智的塞巴斯蒂安。
五個孩子在成長的道路上，因為在伯克博士和不抽煙的人的引導和幫助之下，使他們的人生道路向著一個明朗的方向前進著。他們在學習上能互相幫助，在生活中能互相關心。在圣誕節慶祝會上，他們共同演出的話劇《飛翔的教室》取得了巨大的'成功。伴隨著《靜靜的夜晚，神圣的夜晚》的歌聲，他們一起分享快樂，向往著美好的未來……
讀了這個故事，我覺得馬丁、約尼和賽巴斯蒂安他們的行為是值得我們學習的，我要把他們那種團結友愛、互相幫助以及勤奮好學的精神帶到我們的學校，帶到我們同學之間，讓我們帶著希望。帶著愛，快快樂樂的成長。去迎接我們更美好的明天。
《飛翔的教室》讀后感 17
每個人都有自己的童年，童年有歡笑，有眼淚，有哀傷，有快樂……多姿多彩，五彩繽瀾，《飛翔的教室》這本書寫的就是五個住校的“瘋孩子”在童年發生的值得懷念的故事。
這本書有聲有色地描繪了五個性格各不相同的孩子-------敏感多思，自小失去父母關愛但又擅長寫作的約尼;繪畫天才，懂事的學習尖子馬丁;總也吃不飽的大塊頭馬蒂亞斯;膽小但又有勇氣改變自己的小個子烏利……在他們成長的'道路上，因為有伯克博士和不抽煙的人的引導和幫助，才使得他們向著一個明朗的方向前進。
在這些人物中，我印象最深的是哪個在學習和繪畫方面都表現得特別突出，而且很懂事的孩子馬丁。在圣誕節的前幾天，而馬丁卻躲在角落里想見人，他實在沒錢回家!晚上躺在床上翻來覆去，他強行對自己重復說著一句話：“不許哭，不許哭……”
我覺得馬丁很可憐，就這樣回家這個小小的心愿都難以實現!
讀完這本書，我懂得了：即使童年有挫折有不幸，也要記住自己的童年。記得德國的埃里希`凱斯特納曾經說過：“很多人像對待一頂舊帽子一樣把自己的童年丟去在一邊……只有那些已經長大，但卻仍然保持了童心的人，才是真正的人。”
《飛翔的教室》讀后感 18
飛翔的教室？是由德國的埃里希·凱斯特納寫的！主要寫了主人公馬丁在學校，在家里，在社會上……發生的事！生動的描寫了馬丁的.動作、神態、心理活動……我非常的喜歡這本書！
一天早上馬丁走到走廊上。她手里拿著一張名單！他發現走廊里一個人也沒有。這時教室們從二樓走了下來！克羅伊茨卡姆教授和往常一樣最后一個下來伯克博士在教授旁說說笑笑！馬丁走回教室。
他不知道，教室里正在發生一場鬧劇！他們把一個同學放到一個大桶里！掛在了天花板上！這時，老師來了，老師假裝什么也沒有發現，其實早就發現這起鬧劇！老師走到講臺上，坐了下來！突然，老師站了起來，用手指著天花板，大聲地問道！“是誰干的？”躲在桶里的同學被嚇得不敢出聲！大家都在沉默著。
記得作者曾經說過“很多人就像對待一頂帽子一樣把自己的童年丟在一邊，把它們像一個不用了的電話號碼一樣望得一干二凈。以前他們都曾是個孩子，后來他們長大，可他們現在又如何呢？只有那些已經長大，但卻仍然保持一顆童心的人，才是真正的人！這句話里的道理非常深奧，我一點也不懂！我會好好去理解這段話，好好讀這本書！希望大家也來看看這本書！想要，可以找我來借哦！
《飛翔的教室》讀后感 19
《飛翔的教室》講述了學校里一群天真燦爛的孩子的喜怒哀樂。書中的人物包括：膽小鬼吳莉、“大胃王”馬蒂斯、才華橫溢的劇作家姚尼、繪畫大師戴馬亭和兩位真誠善良的老師。在排練圣誕晚會節目的過程中，他們發生了很多故事，為我們寫了一首關于友誼和愛情的樂章。在圣誕晚會上，他們排練已久的節目《會飛的教室》精彩紛呈，好評如潮。
圣誕節前一天的平安夜，《飛翔的教室》在晚會上作為最后一部戲上演。參與其中的每個小演員都非常認真。塞巴修扮演一名教師。他摸著胡子，告訴觀眾中的每個人關于火山的知識，而火山的背景是戴馬亭努力繪制的'。背景是紅色的，火山噴著泥漿，簡直栩栩如生。之后，他們來到埃及的金字塔，姚尼扮演幽靈長者，無私地背誦詩歌。徐特佳飾演的小女孩從空中緩緩下降，唱著美麗的“平安夜之歌”，這場精彩的表演在悅耳的歌聲中圓滿結束。因為大家團結合作，都想為自己的團隊增光添彩，所以演出大獲成功。
在這本書中，我學會了寶貴的合作精神。在做任何事情之前，我應該了解大局，顧全大局，為整個大團體而努力。從戴馬亭身上，我學會了堅強，他家境貧寒，但他從不屈服。我也想向他學習，不要被任何困難嚇倒。書中的老師向有困難的學生伸出援助之手，讓我學會了照顧別人，不要自私。如果你向有困難的朋友伸出援助之手，你也會得到合作伙伴真誠的友誼。我也喜歡書中禁煙老師說的話：“雖然植物的種子很小，但它們有驚人的力量。無論埋在哪里，只要春風吹來，它們就會爭相從土壤中探出嫩綠色的芽，什么都不能阻止它們生長。”
這本書給了我很多靈感，我會珍藏在心里，它會給我帶來無限的精神力量！
《飛翔的教室》讀后感 20
寒假中我讀了許多課外書，但是在這其中最讓我記憶猶新的是德國作家埃里希·凱斯特納寫的《飛翔的教室》。書中主要講述了五個性格迥異的孩子在圣誕節來臨之際的快樂、悲傷、驚喜、震驚……最精彩的莫過于后來的圣誕節慶祝會上，他們共同演出了話劇《飛翔的教室》并取得了巨大的成功，孩子們對未來充滿著美好的憧憬……
凱斯特納寫過許多兒童名著。從這本書中，我們讀懂了許多道理，都宣揚了每個人兒時的天真與快樂，喚醒了人們不要忘記自己的美好童年，比如：誠信、勤奮、感恩……我們還能深深地感受到作者沒有忘記童年。他是孩子們知心的朋友，他了解每個孩子的夢想，比如：贊許、友誼、成功……這些夢想是最純真的、無暇的、絢麗多彩的，它們不會像一塊大石頭一樣壓的孩子們喘不過氣來，反而會讓他們對未來充滿了希望和憧憬。其實每個人都應該珍惜童年里寶貴而又稍縱即逝的時光，這段時光應該被正義和勇氣所充實。在這個記憶的大箱子里不要讓嫉妒和自私所占據，要讓它里面裝滿善良、寬容、團結等道德的果實。一個人的力量是渺小的，而大家的力量才是強大的，聚沙成塔，集腋成裘，只有我們一起努力才會看到最燦爛的陽光。而寬容也很重要，就像大海的寬容讓魚兒快樂的遨游；樹林的寬容讓鳥兒自由自在的飛翔；天空的寬容讓白云盡情的飄逸；我們的寬容將會使世界變得更加博大……讓我們做一個記住童年、永遠快樂的人，去追尋、探索美好的`夢想，讓夢想成為現實，走向美好的未來。
坐在書桌前讀著讀著，我被那有趣的敘述逗笑了，似乎也走進了他們夢想的生活，似乎也和他們一起歡笑。作者細膩的話語和貼切而生動的比喻讓我陶醉在夢幻的世界，讓我沉浸在《靜靜的夜晚，神圣的夜晚》的美妙歌聲中……
《飛翔的教室》讀后感 21
“呼—終于看完啦！”。合上那本極似一對翅膀的《飛翔的教室》這本書，心里還是總有一股“看不完”的感覺。這本書的精彩情節深深地扣住了我那顆稚嫩的心。“天啊！”，看完這本書，“文中的約尼實在象我了！”，我暗暗地想。
約尼，一個敏感多思，擅長寫作的孩子，而且還常常對未來充滿了美好的憧憬……，除了他，其他的還有繪畫天才以及學習的佼佼者馬丁，另外還有大塊頭—總也填不飽肚子的馬蒂亞斯，自卑怯懦的小個子烏利以及頭腦機智靈利的賽巴斯蒂安。五個孩子構造了一個美妙的故事。然而，因為有伯克博士和不抽煙的人引導，使他們人生的那雙翅膀一直飛向一個明朗的方向……
故事里的情節，盡管是虛構的，可是仔細想一想，難道我們的人生不是這樣嗎？文中的孩子們對話劇的期盼，是美好的。結果，他們不是如愿以償了嗎？這本書讓我深深領悟到：一個人，一定要有自己的理想，并且每個人都要樂觀地去面對眼前的事物，要對未來充滿憧憬。
想想自己，在未看這本書之前，雖然自己也敏感多思，擅長寫作，可是，自己總是不能夠以樂觀的心態去面對眼前的事物。平時，如果考砸了數學，在心里就會恨恨地罵自己笨，以后出來肯定做社會的“劣質品”。可是，如果我想：“這次不要緊，下次再努力”的話，自己的那股沖勁不就會更大些么？
在這充滿酸甜苦辣的人生中，周圍的人不是充當著書里的角色嗎？他們的幫助就如同文中的伯克博士和不抽煙的.人，一點的教誨和幫助，就為我們人生的翅膀插上美麗的羽毛。坦然地面對人生的考驗；微笑地面對生活；樂觀地面對眼前那無論美麗或骯臟的事物。那么，朋友，歡迎你加入這希望的飛翔的教室，讓我們一起扇動人生這對翅膀，飛向美好的未來吧！
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