興趣不是最好的老師讀后感五篇
【篇一：興趣不是最好的老師讀后感】
都說興趣是最好的老師，這個觀念在我的小學生涯中根深蒂固。我總會以興趣為由，拒絕我所不喜歡的一切。雖很少成功，但我依然信奉這句話。
文中的大學生們，老師要求他們背誦一百多篇古文。雖然他們很不情愿，但迫于壓力，他們還是完成了任務。老師對他們說，興趣不是最好的老師，大家都覺得吃驚。
的確，有時候幫助我們戰勝困難的往往是壓力而不是興趣。老人說的好，興趣不能當飯吃，只有意志堅定了才能走向成功。面對壓力給你帶來的一切困難與不便，悲觀者會說：“壓力會隨著時代的發展而與日俱增”，但是俗話說適者生存，如果你不去面對壓力你又怎能在這世界上生存呢？怎樣在這社會上立足、占有一席之地呢？既然你出生在這個充滿競爭的時代，那你就必須學會接受這一切生活所帶來的壓力，接受一切不快，用“以不變應萬變”的老套著數來對待壓力。
不要再以興趣當借口，興趣不能當飯吃。做些你不感興趣但是有意義的事，你會發現自己，潛力無限！
【篇二：興趣不是最好的老師讀后感】
人們都說興趣最重要，興趣是最好的老師。然而當我看到這篇文章的題目時，心中便充滿了困惑，于是就繼續讀了下去。
文中提到了一位新上任的中文系老師，第一件事就是要求每人背一百篇文學作品，全系里叫苦連連，無奈還是在老師的監督下，堅持背了下來，竟全部通過，雖然不是興趣愛好，但獲得的卻是實實在在有用的東西。之前很長時間的忙碌，都不比現在充實。
在小學升初中的暑假里，一點作業都沒有，高興了好幾天，晚上電腦被我拽著不放手，早晨窩被子里不起來，但這樣的日子沒持續多久。一天，我正睡的自在，媽媽就拉著我奔數學輔導班去了，之后每個上午都被占用了，更是布置一大堆作業，讓我忙活了一暑假，卻因此在第一學期數學考了前幾名。
許多生活經驗告訴我們，興趣不是最好的老師，正如文中所講：“興趣是最好的老師，這頂多只在幼兒啟蒙階段哄孩子聽。”所以常做做自己不敢興趣的事是一種進步，一種鍛煉自己的方式。
【篇三：興趣不是最好的老師讀后感作文】
從長大到現在，一直聽大人們講“興趣是最好的老師”，大人們鼓勵我們去培養興趣。而大人們有沒有想過，興趣所含的東西太膚淺。
當然，做事需要興趣，那只是一個前提。一個人要想成就大事業，不是興趣就可以辦到的。關鍵的是自己的努力，奮斗。文中提到背誦要一百篇古代文學作品，是“我”背誦下來的不是興趣，誰有興趣背，我敢說百分之九十的人沒有這個興趣，而是自己持之以恒的決心，是動力，是努力，是無法用語言描述的真理！
一個人靠興趣走不了多遠，做什么是不能靠興趣。自己喜歡做就做，不喜歡就不做，那這成就不了你絢麗的人生。我們要做事真正有意義的事，不管自己喜不喜歡，只要對自己有利，就要去做。
所以，興趣不是最好的老師。意志才是最好的老師。
【篇四：興趣不是最好的老師讀后感】
今天，讀了潘小嫻的《興趣不是最好的老師》，我深有感觸。
我是從小聽著“興趣是最好的老師”這句話長大的，老師說，同學說，家長說……在這種環境的熏陶下，我自然也對這句話深信不疑。然而，讀了這篇文章，我卻對這根深蒂固的法則徹底的顛覆了。
一個人的成功，定然離不開興趣的培養，一個人只有真正享受到事情的樂趣，才會真正喜歡上自己所從事的事。“興趣是最好的老師”也許，這句話適用于剛剛啟蒙發育的孩子，興趣是我們的一位老師，但是，興趣卻并不是我們最好的老師。文中說道：“過分廣泛的興趣，過分浮淺的閱讀，只能給人帶來浮光掠影，淺嘗輒止的收獲。這些收獲根本無法給你們今后的事業帶來強力的支持”。我認為這句話是意味深長的。當你擁有廣泛的興趣而沒有堅持的毅力時，興趣便成了一紙空談，當你擁有豐富的興趣而失去具體目標時，興趣便會讓你走向深淵。
興趣的廣泛不是放縱自己的理由，如果因為興趣而讓自己為所欲為時，我們就應該開始反省自己了，興趣真的是我們最好的老師嗎？人生路上，我們必定會遇到很多的不如意，遇到很多自己不感興趣的事。那么，當興趣和真理發生沖突的時候，我們又會去選擇哪一個？重重的疑問都表明，興趣并不是我們最好的老師。
有些同學整日沉浸在電腦游戲當中，不能自拔。他們難道不知道學習的重要性？他們難道不明白，只有用只是把自己武裝起來，才能在社會上有一片立足之地？是的，正是因為他們種種的“興趣”，才把自己的.光明付諸一炬。對此，文中說道“對于一個肩負著事業眾人的大學生來說，怎么能僅僅由著自己的興趣一日日得過且過呢？”當然，我們現在還不需要去考慮“自己事業的重任”，然而，我們仍然需要去考慮自己的生活，自己的學習……這一切的一切，難道還不足以讓我們覺醒嗎？
有興趣，而不是放縱自己；有興趣，卻更需要學會忍耐和堅持……
朋友，記住，興趣不是我們最好的老師！
【篇五：興趣不是最好的老師讀后感】
看到《讀者》中的一篇文章——《興趣不是最好的老師》。初看題目，煞是驚異，人們常說：興趣是最好的老師，莫非題目印錯了？循著文字讀下去，恍然醒悟。
作者講的是自己經歷的一件事。大學時的她率性而為，沉迷于各種校園活動，直至遇到一位老先生——中文系副主任。老先生要求全系學生在規定的時間內每人背誦一百篇古代文學作品。全系頓時嘩然！對抗了一段時間，終因胳膊擰不過大腿，人人拿出自己的“過關法寶”，一陣惡補，最終全部過關。這次“魔鬼訓練”，使大學生們積淀了深厚的文化底蘊，也為他們的人生與事業之路做好了鋪墊。
掩卷沉思，領悟了一個看似深奧實則淺顯的道理。正如那位老先生所言：“興趣是最好的老師，這頂多只在幼兒啟蒙階段哄孩子們聽。”對于一個肩負著事業重任的人來說，怎么能僅僅由著自己的興趣一日日得過且過呢？率性而為，或單純依賴自己的興趣，只能給人帶來浮光掠影、淺嘗輒止的收獲。而這種收獲無法給人的發展帶來強力的支撐！
人不同于一般動物，有思想，用理智和信念應對煩冗無趣的活動。駕校老師常說，有兩種“學生”最難教——一種是教師，一種是醫生。因為這兩種人的日常工作多有機械性的重復，在靈活操作和積極應對方面遜色于其他行業的人。仔細想來，不無道理。教育是一項繁瑣而又費時費事的工作，我們年復一年日復一日地重復著某些環節。我們常說，教師要有激情。這種激情并不僅僅意味著對于職業的興趣，而是基于不懈的追求，基于責任、義務和良好的職業道德。
興趣在很多時候難以維持長久，而內在的一些東西卻能成為我們向上的不竭的動力。如裊裊茶香，如清冽陳酒，如涓涓細流……那種真正浸到骨子里的東西才是最攝人魂魄的。想到剛剛故去的一代宗師雷潔瓊，給我們撰寫了一部光榮革命歷史的教科書。她師德崇高、學問精深，碩果累累，是我們為人師者畢生的楷模。如果僅憑興趣，又怎能傾情一生、奉獻教育？
在年復一年日復一日的教育工作中，在繁瑣細碎的日常小事中，心是方向，愛是陽光，智慧是營養，汗水是寶藏。學會內斂與積淀，學會付出與奉獻。用愛的絲線，串起思想和信念，激活生命的熱情，輕叩一顆顆求知的心靈，踏著堅實的腳步，開拓一片新天地。
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