怎樣教得精彩讀后感范文
教師是人類文明知識(shí)的傳播者,教師是學(xué)天生長(zhǎng)的引路人。教師從事的是開(kāi)發(fā)人類智力資源的事業(yè),要讓門生在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)歷程中始終如一地維持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,需要教師源源不斷地帶給門生永不停息的精神氣力,寬大教師作為課堂講授的組織者,其綜合素質(zhì)的高低,關(guān)乎所營(yíng)建出來(lái)的課堂效果,影響門生的思想品質(zhì)和學(xué)習(xí)結(jié)果。紅巖讀后感3000字 當(dāng)代教誨需要博覽群書、知識(shí)淵博、“上知地理,下識(shí)地理”、風(fēng)趣幽默的老師,當(dāng)代課堂不歡迎循規(guī)蹈矩、照本宣科、密不透風(fēng)。教誨尋求便是我們對(duì)于教誨根本問(wèn)題的小我私家認(rèn)識(shí),它決定著我們關(guān)于教誨的理想和信念。紅巖讀后感2000字 一個(gè)教師只要具有精確的教誨觀、人才觀,才能真正把教誨當(dāng)成一項(xiàng)崇高的事業(yè)而不是一種聊以謀生的本領(lǐng);才能成為冬天里的一把火,熱力四射,暖和門生;才能在教誨事業(yè)上勤學(xué)不輟,有所尋求;怎樣教得精彩讀后感
我們教師的素養(yǎng)便是指我們教師為勝任教師職業(yè)而日積月累的、不斷富厚的平素涵養(yǎng)。教師的素養(yǎng)是新課程精彩實(shí)行的`關(guān)鍵地點(diǎn)。為此,教師應(yīng)在不斷尋求人格的完美、多讀、善思、勤寫、勤交流的歷程中不斷提煉自己。那么新課程教師應(yīng)具有哪些素養(yǎng)?書中先容,教師素養(yǎng)包羅三個(gè)層面,即文明底蘊(yùn),教誨尋求,教誨伶俐,教誨尋求和教誨伶俐都只能從我們心田生長(zhǎng)出來(lái),其長(zhǎng)勢(shì)如何取決于泥土的肥沃程度——我們的文明底蘊(yùn),我們的學(xué)問(wèn)涵養(yǎng)、心性涵養(yǎng)、精神涵養(yǎng)。
《怎樣教得精彩》讀后,給了我許多的啟示:我明白無(wú)論是備課、上課、說(shuō)課,還是聽(tīng)課和評(píng)課,都必須以新課程的理念為指引;我明白一個(gè)良好教師該如何把新課程的新理念和新思想在詳細(xì)講授歷程中體現(xiàn)和落實(shí)。簡(jiǎn)愛(ài)讀后感3000字 怎樣教得精彩讀后感
讓我們來(lái)回首五月一二日那場(chǎng)突發(fā)地震中涌現(xiàn)出的無(wú)數(shù)最心愛(ài)的人吧,他們的舉措足夠感動(dòng)我們每一小我私家,感動(dòng)整其中國(guó)。他們便是我們中的一員----人民教師:人民教師譚千秋用生命作支持,捐軀護(hù)生;向倩老師身體被砸成三段,而雙手卻將三論理門生緊緊摟于胸前;遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園瞿萬(wàn)容老師用后背擋住垮塌的水泥板;南壩小學(xué)學(xué)前班中班的代課老師杜正香雖已斷氣雙手仍緊緊地各拉著一個(gè)年幼的孩子,胸前護(hù)著三個(gè)幼小的生命······這些巨大的教師在那最危難的一刻,用自己的無(wú)私無(wú)畏向世人展現(xiàn)著他們的良知;用鮮血和生命,譜寫了一曲曲感人的富麗詩(shī)章;他們維護(hù)了師尊,鑄就了師魂。當(dāng)教師這個(gè)職業(yè)的職位地方在日趨降落、愛(ài)的教育讀后感2000字 教師的職業(yè)尊嚴(yán)在倍受質(zhì)疑時(shí),正是他們用自己最高尚的人格,再一次向世人宣誓人民教師這個(gè)職業(yè)的神圣。怎樣教得精彩讀后感
而讓我印象最深刻的應(yīng)該是關(guān)于“新課程怎樣提煉教師的素養(yǎng)”。的確,教師的素養(yǎng)是新課程精彩實(shí)行的關(guān)鍵地點(diǎn),作為一個(gè)良好教師的素養(yǎng)包括許多方面,如文明的素養(yǎng)、品德的素養(yǎng)、業(yè)務(wù)的素養(yǎng)等,我不停在想:到底什么素養(yǎng)才是最緊張的?難道能上出精彩的課,會(huì)總結(jié)提煉寫出好文章便是好老師了嗎?
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