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    《假如》教學設計

    時間:2024-10-29 14:59:04

    《假如》教學設計范本

    《假如》教學設計范本

    《假如》教學設計范本

      一、教材分析

      《假如》是一首兒童詩,借助“馬良的神筆”,表達了對小樹、小鳥和殘疾人發自內心的關愛。它從獨特的兒童視角展開,富有深厚的情感積淀,具有強烈的感染力。

      二、學生分析

      前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說:“每一位兒童都是一名詩人!蔽覀儜斂吹,兒童與詩歌有著緊密的血緣關系。作為教師,應當積極引導,讓學生感受到學習語文的快樂。

      三、學習目標分析

      1.知識與能力目標:會認“良”等九個字,會認會寫“尋”等八個字,培養學生的識字寫字能力。

      2.過程和方法目標:通過自主、小組合作和游戲等識字方法,提高學生的識字水平;通過多種形式的讀書活動,使學生把課文讀正確,讀流利,讀出感情,并且在讀中有所感悟和生成。

      3.情感、態度、價值觀目標:有關愛他人、關愛環境、關愛生活的美好愿望,并向往和追求美好的事物。

      四、學習重點分析

      1.識字和寫字

      2.通過多種形式的朗讀,從而對課文有自己獨特的感受和體驗。

      五、學習難點分析:

      讀悟結合,理解文意。

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