實用文檔>四年級語文上《呼風喚雨的世紀》教學設計

    四年級語文上《呼風喚雨的世紀》教學設計

    時間:2024-07-24 05:01:11

    四年級語文上《呼風喚雨的世紀》教學設計

    四年級語文上《呼風喚雨的世紀》教學設計

    四年級語文上《呼風喚雨的世紀》教學設計

      【教學目標】

      1、學會十二個生字,讀準字音識記字形。

      2、了解科學技創造的奇跡及威力。

      3、感受科學技術發展的驚人速度及變化。

      4、能聯生活實際,暢談自己的感受及未來。

      【教學時間】

      2課時。

      【教學過程】

      第一課時

      一、談話引入 發散思維

      1、當你按動搖控器看電視的時候,學你打開冰箱取冷飲的時候,當你撥通電話和

      同學交談的時候,當你登錄網站查閱資料的時候你是否感到科學技術的神奇威力。

      2、你還知道哪些科學技術給人們帶來方便?

      3、根據學生回答,教師小結,出示課題:

      呼風喚雨的世紀

      二、自主學習 點撥指導

      1、理解詞語:

      呼風喚雨世紀,是誰來呼風喚雨?

      2、分組討論:

      區別發現與發明,舉例說明,哪些是發現哪些發明。

      3、自主學習生字:

      你用什么方法讀準賴、耕、潛、舶、哲。

      寫字的時候,注意賴、耕、幻、核的筆畫。

      4、檢查自學情況:

      抽生認讀,開火車組詞。

      5、熟讀課文,勾出不懂的詞句。

      第二課時

      一、細讀課文理解內容

      1、全文圍繞哪一段來寫的,勾出中心段(第一段)齊讀。

      2、抽生讀第2自然段,找出關健詞,師板書:

      人類靠現代科學技術呼風喚雨

      3、自讀第3段,回憶歷史,千里眼順風耳指什么?說明什么?

      師板書:

      過去用千里眼順風耳寄托愿望

      4、理解忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開(說明科學技術發展之迅速、之

      奇、之美好)。

      5、默讀第4段,勾畫出現科學技術的發展,學生歸納、師板書:

      登上月球 潛入深海 洞察天體 探索奧秘

      電視 電話 因特網 飛機 火車 遠洋船

      6、齊讀第5段,師總結板書:

      回顧歷程 科學創造神話 美化生活

      展望未來 科技創造奇跡 改善生活

      二、聯系實際討論感受

      設問:

      1、想想自己家里都有哪些科技產品?

      2、科學技術給我們帶來了哪些舒適和方便?

      3、人們的精神生活,物質生活有哪些改善?

      三、暢談收獲總結提高

      總結:

      1、齊讀全文,感受呼風喚雨的世紀。

      2、通過今天的學習,你最大的收獲是什么?

      3、20世紀已經過去,二十一世紀屬于我們,同學們,你們將怎樣暢想未來?

      四、布置作業(選做)

      1、練筆:

      未來的。

      2、繪畫:

      科幻畫。

      3、辦小報:

      科技之光。

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