七年級地理(下)巴西課程導學案
七年級地理(下)巴西課程導學案
【知識與能力目標】
1、運用地圖和資料，認識巴西的位置范圍和自然環境。
2、通過閱讀資料和圖片了解巴西民族融合的縮影及拉美文化的特點。
【情感態度目標】
通過本節課的學習，認識到殖民統治對一個國家政治、經濟、文化的深遠影響，樹立正確的世界觀，人生觀。
【重點】巴西的位置和自然環境;人種構成特征。
【難點】巴西拉丁文化的形成過程及鮮明的文化特色。
【學具準備】世界地圖
【學法指導】自主學習、讀圖分析法、合作探究學習
【學習過程】
一、預習導學
㈠走進巴西---了解巴西的概況
學生通過閱讀89、90頁圖“巴西在世界中的位置圖”和“巴西的地形圖”，完成下列問題
(1)位置①緯度位置：大部分位于A和B線之
間，帶面積廣大。②海陸位置：東臨C洋，陸上鄰國眾多。
(2)地形：D平原、E高原，面積均居世界第一位。
(3)河流：世界第一大河F河。
(4)氣候類型：北部平原屬于氣候，
中南部高原以氣候為主。
㈡融入巴西---感受巴西復雜兼容的文化
學生讀91頁圖“卞卡一家”和文字介紹，結合92頁活動題2內容，完成下列內容。
學生質疑：(寫出自學后不懂的內容或疑問)
『名師點撥』巴西高原是世界上最大的高原，指的是面積;青藏高原是世界上最高的高原，指的是海拔。
二課堂研討
1.為什么說巴西是國土廣大的熱帶國家?巴西的學校在幾月份放暑假?
2.讀91頁圖9.20”卞卡一家”圖片,卞卡的祖父是非洲黑人,祖母是歐洲白人,媽媽是印第安人,這些人種和民族為什么會生活在拉丁美洲?
3.閱讀92頁活動題2的三幅圖片，思考ABC分別展示了哪一項文體活動?并說出每一項活動的發源地在哪?
老師質疑：為什么其它大洲的文體活動會出現在巴西?這是受什么影響?
三能力提升
1、印第安人的種植業文明為我們今天提供的農作物是()
A、玉米、馬鈴薯B、茶葉、棉花C、咖啡、蔗糖D、小麥、劍麻
2、世界上水量最大、流域面積最廣的河流是()
A、尼羅河B、亞馬孫河C、長江D、密西西比河
3、巴西的地形主要為()
A、平原和丘陵B、高原和山地C、平原和高原D、高原和盆地
4、“古老的瑪雅文明、大量的混血人種、熱情洋溢的桑巴舞、通宵達旦的狂歡節、世界一流的足球隊。。。。”這個令人向往的國家是()
A、意大利B、阿根廷C、巴西D、埃及
5、“到巴西旅游，我終身難忘!李明從巴西回來逢人便說。他為什么對這次旅游記憶如此深刻難忘呢?下面是他的回答，其中有一名完全是編造的，請找出來()
A、在巴西我見到了混血兒B、二月下旬我趕上了盛大的狂歡節[來源:學。科。網Z。X。X。K]
C、在圣保羅街頭我見到了比哈爾濱規模還大的冰雕藝術
D、和巴西孩子一起踢足球，使我球技大增
6、巴西通用的語言是()
A、西班牙語B、葡萄牙語C、英語D、法語
7、巴西土著居民原為
A、白種人B、混血人種C、黑種人D、印第安人
8、拉丁美洲面積最大，人口最多的國家是()
四延伸拓展是真是假：喝酒精的汽車
巴西是一個重要的汽車生產國，但巴西石油不能自給，45%依賴進口。巴西人根據本國實際，采用酒精作為燃料代替汽油，生產了大量酒精汽車，當你站在巴西街頭時，看到的大部分都是“酒氣十足”的汽車，你相信這是真的嗎?
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