信客導學案內附答案
信客導學案內附答案
篇一：《信客》教師用學案(含答案)
10、《信客》（第一課時學案）
【學習目標】
1.理解、積累“唏噓、詰問、焦灼、伎倆、顛沛、窮愁潦倒、連聲諾諾”等詞語。
2.了解余秋雨和他的文化散文《文化苦旅》，認識信客職業及其品質。
3. 把握文章脈絡，理解思想內容，分析人物品質。
【學習重點】從人物研究的角度把握課文內容。
【學習難點】 抓文章脈絡理清思路，理解作者的寫作意圖。
【學習過程】
一、導學：
“唐代詩人岑參有首詩叫《逢入京使》，不知哪位同學能背下來？”
“_______________________________________________________________________________”大家從這首詩里感受到什么？“____________________________”“古代通訊很不發達，只能靠別人傳話來告知消息�？縿e人傳話這種通訊方式，一直延續到二十世紀初。今天，我們要學的《信客》，就是講述一個從事給別人傳話、傳物這種特殊職業的人的故事�！�
二、預習熱身：
1、認識作者，了解作品：本文作者__________1946年生，浙江余姚人，是我國當代著名的藝術理論家、文化史學者、散文家。大學畢業后留校任教多年，曾任上海戲劇學院院長、教授，上海寫作學會會長。辭職后繼續從事教學和寫作。曾被授予“國家級突出貢獻專家”稱號。主要著可概括為：《行者無疆 》，從書房《出走十五年》，進行了一次漫長的《文化苦旅》 。在渡《霜冷長河》時，無意撿拾到一些《文明的碎片》，不禁發出《千年一嘆》 。后來他把自己的經歷和感受，寫進了《山居筆記》。
2、給下列加點的字注音。
唏噓 xīxū 嫉妒 jí 晦氣 huì 噩耗 è 猝然 cù 諾諾 nuò 呵斥 hē 詰問 jié 文縐縐zhōu 焦灼 zhuó
伎倆 jì liǎng 吊唁 yàn 跋涉 bá shè 顛沛 pèi 窮愁潦倒 liao 昏厥jué 滿臉戚容 qi 連聲諾諾nuò
3、根據意思寫詞語：
( )突然，出乎意料。 ( )指親近或敬愛的人死亡的消息。
( )非常著急。 ( )窮困，受挫折。
( )祭奠死者并慰問家屬。 ( )形容人談吐，舉止文雅的樣子。
( )形容人窮困不得意。 ( )比喻指零碎的東西或瑣碎的事情。
( )大聲斥責。 ( )不正當手段。
( )追問，責問。 ( )頹喪失意。
4.背景介紹：作者故鄉余姚離上海比較近，二十世紀初就有不少人去上海謀生，當時郵政業務尚未普及到鄉村，沒有郵局，城鄉之間通訊需要專人擔當，于是就有了信客這種特殊職業。 在很長的時期中，信客沉重的腳步，是鄉村和城市的紐帶。
三.整體感知：
1.課文主要寫了什么?
課文寫了兩代信客的命運，著重刻畫了一個受人尊敬的信客形象。年輕人回絕不了老信客的委托，當了鄉村的第二代信客。
2.理清文章脈絡
信客做信客的緣起——信客是怎么做信客的——信客是怎么不做信客的——信客為什么當教師、校長也是好樣的。
四，課后檢測：
1、下列每組詞語都有錯別字，指出后并加以改正。
A.克扣 接濟 噩耗 低媚順眼 （ ）字錯，應改為（ ）
B.唏噓 希罕 呵斥 風塵苦旅 （ ）字錯，應改為（ ）
C.詰問 伎倆 顛沛 窮愁了倒 （ ）字錯，應改為（ ）
D.焦灼 吊唁 雞零狗粹 長途跋涉 （ ）字錯，應改為（ ）
2、仿句練習。
例句：誠信是金，能給資財困乏者帶來滾滾財源。
_______________________________________________________ ___________________
3、選詞填空，把信客的墓志銘補充完整。
三十年信客生涯，( ),奔波于家鄉與上海之間， ( )，傳遞兩地親人信物。為人兢兢業業，（ ），恪盡職守，誠信無私，寬容厚道。執教小學，為人師表，工作出色，（ ）。四鄉敬重，（ ），立此墓碑，永作紀念。
備選詞語：a．眾口傳頌 b．桃李芬芳 c．風塵苦旅 d．艱辛備嘗 e．任勞任怨
4、請舉出關于誠信的兩個成語故事：___________________ 、___________________
5、寫出三句關于誠信的名言。
10、《信客》第二課時學案
1、揣摩佳句，提高品味語言的能力，學習從人物研究的角度整體把握作品的閱讀方法。
2、把握信客形象，學習誠信無私、待人寬容的可貴品質，培養奉獻精神。
【學習重點】品味佳句，體會語言風格。
【學習過程】
一、復習導入：
二.深入探究課文：
1.文章為什么先寫一個老信客？
(1).說明了信客這一職業的兩個特點：路途艱苦；強調職業道德——“就在一個信字”，而且這個“信”字要做到一絲不茍的地步。
(2).老信客既以自己的豐富經歷，給年輕信客以具體切實的指點；他的慘痛的教訓，又時時警惕著年輕信客。這些，都促使他迅速成為可以信賴的信客。
2.速讀課文,找一找:做一名信客需要做哪些工作？
做一個信客，主要負責鄉村城市間的信，物的傳遞；他還要代讀，代寫書信；遇到謀生者客死他鄉時，他還要處理后事，安慰家屬。
3.課文重點寫了信客的什么事跡?為什么重點寫?
概括寫遇到謀生者客死他鄉，信客充當代理人的事跡。是具體寫一次遭人誣蔑. 這些都說明信客職務的兇險和信客仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道的品性。
4.信客為何轉行不做信客？
(1)揭穿顧主敗行，慘遭打罵誣陷。
(2)道路兇險，腿腳有病。
5.為什么信客教書效果奇佳呢？
由于在做信客中增加了才干，開闊了視野，學會了洞察世故人情。
6.信客死后，為什麼要和老信客葬在一起？
因為信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他
7.信客死時，前來吊唁的人非常多，這說明了什么？
奉獻者終究會贏得別人的敬愛和懷念。
8.概括信客的品質
任勞任怨 誠信無私 恪盡職守 善良厚道 通達事理
9.作者為什么傾注如此大的熱情，為信客樹碑立傳？
互換誠信
三.品味語言、揣摩文意
1. “老人最后的囑咐是揚了揚這只扎傷了的手說，說?信客信客就在一個信字，千萬別學我。? ”老人這句話的用意是什么？
老信客告訴信客要恪盡職守，嚴守誠信，才能取得眾人的信任。這是老人用鮮血總結出來的道理，而信客一生能得到人們的尊重，正是他恪守老人這一教誨而得到的。文章就是在宣揚“信”字。
2. “老人逼著他講各個碼頭的變化和新聞。歷來是壞事多于好事，他們便一起感嘆唏噓�！薄氨啤闭f明了什么，“感嘆唏噓”又說明了什么？
“逼”說明了老人對他過去熟悉的地方的關心，表現了老人雖然不做信客，但仍然想了解外面世界變化的心情。“感嘆唏噓”的是壞事太多，社會太不安寧。說明了他們對社會的關心。
3. “做信客的，就得挑著一副生死禍福的重擔，來回奔忙。四鄉的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上。”這句話采用了什么修辭手法,表現了信客的何種品質?
用了比喻的修辭。說明了信客任勞任怨為鄉民服務的品質。
4. “他總是把無窮的幽怨和緊迫的告急調理成文縐縐的語句，鄭重地裝進信封，然后，把一顆顆破碎和焦灼的心親自帶向遠方。”這句中的“鄭重”表現了信客的什么品質？
“鄭重”說明了信客對人們的囑托的認真態度，表現了他的高度重視工作的責任心。
四.總結全文
信客雖然終年奔波，收入卻很微薄，生活也較貧窮，胃病和風濕病成了他們的職業病，而蒙受懷疑、欺凌和憎恨又讓信客感到極其痛苦。但信客任勞任怨，待人寬容，誠信無私，以自己的品行和無私的工作贏得了社會的普遍贊譽。
五.課后練習：
回顧文中信客的故事和他的為人，如果讓你在信客的墓碑上寫碑文，你會寫一句怎樣的話呢？ 示例：1.三十年信客生涯，風塵苦旅，奔波于家鄉和上海之間，艱辛備嘗，傳遞兩地親人信物。為人兢兢業業，任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，寬容厚道。執教小學，為人師表，工作出色，桃李芬芳。四鄉敬重，眾口傳頌，立此墓碑，永志紀念。
2.信之子，眾之父。仁義之人，大公無私，為吾敬之人。
3.我們永遠的信客，你是夜晚照亮我們的月亮，你是寒冬溫暖我們的陽光。你是我們永遠的心靈支柱！村中之翼！
課后反思：xxx
篇二：信客導學案(含答案)原創
學習目標：
1、理解并識記文章中的生字詞。
2、了解信客的職業道德和優秀品格。
3、積累典雅而又精辟的語言。
4、培養潔身自好、待人寬容、任勞任怨等的品質。
資料助讀：
走近作者
余秋雨生于1946年，浙江余姚人，我國當代著名藝術理論家、文化史學者、散文家。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無疆》、《千年一嘆》等。
學習過程：
一、預習檢測：
1）.給下列加點的字注音或根據拼音寫漢字。
唏噓（ ）（ ） 詰問（ ） 伎倆（ ）（ ） 嫉妒（ ） huì（ ）氣 噩耗（ ） 猝然（ ） bá（ ）涉 顛pèi（ ）
2）．下列每組詞語都有錯別字，指出后并加以改正。
A.克扣 接濟 噩耗 低媚順眼（ ）
B.唏噓 希罕 呵斥 風塵苦旅（ ）
C.詰問 伎倆 顛沛 窮愁了倒（ ）
D.焦灼 吊唁 雞零狗粹 長途跋涉（ ）
二、初讀感知
1、你能根據提示復述課文嗎？
信客：從業緣起——信客生涯（做信客、不做信客）——轉行之后
2、你能為信客寫一份檔案嗎？
職業：信客 性別：
身體狀況：
收入情況：
工作內容：
最高興的事：
最痛苦的事：
最敬重的人：
座右銘：
三、 再讀品味
1、讀過這篇課文后，你能否用一個字來概括你對“信客”這一職業的初步印象？
2、這種苦從哪里體現出來？
（1）
（2）
�。�3）
3、你喜歡信客嗎？
信客是一個 的人。
4、作者重點寫了信客的什么事跡？
四、合作探究
1、年輕信客是怎樣評價自己這份工作的？體會他當時的心境。
2、文章寫了幾個信客？重點寫哪個信客？
3、為什么要寫老信客？
4、年輕信客的結局怎樣？為什么要求死后和老信客葬在一起？
5、閱讀積累：摘抄文中典雅而又精辟的語言。
四、能力提升
1、問題研討：（在課文中找相關事例來說明）
(1)文中青年信客讓別人得到了什么？
�。�2）青年信客是否也有所得？如果有，他又得到了什么？
2、閱讀，回答問題：
他是四川藏族自治縣的一名鄉村郵遞員，名叫王順友。當地交通不便，地廣人稀，還沿用著一種很古老的郵寄方式——郵遞員騎著馬走在漫長的郵路上挨家挨戶送郵件，王順友的郵路往返360公里，需歷時14天。就這樣，王順友一個人，一匹馬，一條路在雪域高原整整穿行了20年。二十年，每年至少330天，在蒼涼孤寂的深山峽谷里躑躅獨行；二十年，步行26萬公里，環繞地球六圈半；二十年，沒延誤一個班期，沒丟失一封郵件，投遞準確率100％。也因此，他當選了感動中國2005年度十大人物之一。
頒獎詞：他樸實得像一塊石頭。一個人，一匹馬，一段世界郵政史上傳奇，他過灘涉水，越嶺翻山，用一個人的長征傳郵萬里，用20年的跋涉飛雪傳信。路的盡頭還有路，山的那邊還是山，近鄰尚得百里遠呵，世上最親郵遞員！
1、在我們的生活中，你有沒有發現像信客一樣默默奉獻著而又平凡的人？請舉一兩例，并談一談你對他們的看法
2、試寫一段話，作為信客墓碑上的文字。（對死者生平事跡的概敘，語言要求簡潔、通暢）
墓志銘：
板書：
任勞任怨（兢兢業業） 工作累：常年跋涉 誠實守信（潔身自好） 信客 生活苦：收入微薄 待人寬容（善良厚道） （余秋雨） 心靈酸：蒙受猜疑
答案：
信客檔案
⑴名字：孫默默/程信
�、坡殬I：信客
�、切詣e：男
�、壬眢w狀況：老犯胃病和風濕病
�、墒杖肭闆r：收入微薄
�、使ぷ鲀热荩�
①發散、接收信物。
�、诖砑覍汆l親料理后事，報死訊，收拾并送遺物。
�、鄞x代寫書信。
⑺最高興的事：
①工作幾十年從沒有失過一封信，一件物品。
�、诮o焦急等待的家屬送來了在外親人的消息，看著別人高興，自己也高興。
�、坌趴偷墓ぷ鞅秽l親們還有老信客認可，得到別人的肯定和表揚最高興。
⑻最痛苦的事：被懷疑和誣陷
�、妥罹粗氐娜耍豪闲趴�,因為他教“我”要誠“信”,且我同情他,理解他,感激他。
�、巫毅懀盒趴托趴途驮谝粋�信字。
三、
1、“苦”
2、工作勞苦：終年跋涉。 生活貧苦：收入微薄。 心靈痛苦：蒙受懷疑、欺凌、憎恨。
3、誠信無私、任勞任怨、待人寬容、潔身自好、恪盡職守、善良厚道
4、重點寫了兩個事跡：概括寫遇到謀生者客死他鄉，信客充當代理人的事跡；具體寫一次遭人誣陷，說明信客職務的兇險和信客仁義熱心、任勞任怨、待人寬容、善良厚道的品德。
四、
1“這條路越來越兇險，我已經撐持不住了�！�
2、老信客和年輕信客。重點寫年輕信客。
3、（1）寫老信客為下文寫年輕信客做鋪墊。
身上：職業講究誠信、艱辛、報酬低
傳授過程：執著、無私奉獻；經驗、教訓給年輕信客鋪就順暢之路
�。�2）老信客艱難不易但執著，促使年輕信客不斷鞭策自己。
老信客對信客的塑造起著十分重要的作用，使文章結構更加順理成章，使人物更加飽滿，使內容更加豐富，主題更加突出。
4、理解、同情、敬重、感激。
五、作者后來寫信客不當信客后當了老師、校長，他無論是當老師還是當校長都是好樣的。因為他眼界開闊，對各種新知識都能容納，更難能可貴的是，他深察世故，很能體諒人，很快成了這所小學的主心骨。
1、我手寫我心——寫給信客的墓志銘
�。�1）三十年信客生涯，風塵苦旅，奔波于家鄉與上海之間，艱辛備嘗，傳遞兩地親人信物。為人兢兢業業，任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，寬容厚道。
執教小學，為人師表，工作出色，桃李芬芳。思想敬重，眾口傳頌，立此墓碑，永志紀念。
�。�2）好人終有好報，愿你的靈魂在地下安息。
（3）我尊敬的人啊，你辛苦啦，歇一歇吧，我會日日為你祈禱。
2、如清潔工?
篇三：《信客》導學案(教師版)
【學習目標】
1.把握文章脈絡，理清思想內容。
2.揣摩典雅而又精辟的語言。
3.樹立誠信為本的做人理念。
【學習重點】
1.學習本文描寫人物的寫法。
2.學習信客誠信為本的做人理念。
【學習難點】品味本文質樸典雅、警辟暢達的語言，尤其是要準確理解文中比喻句的含義。
【知識鏈接】
1.題目解讀
文中的信客是上個世紀初，將近一百年前的郵遞員。信客在當時是一個非常卑微低賤的職業，是又苦又累充滿血淚艱辛的，可我們的主人公卻咬著牙雖疲憊但堅定地走了下來，一路上留下了許多感人的故事�，F在我們就來跟隨余秋雨，走進信客的故事，去閱歷他凄苦而美麗的人生。
2. 走近作者
余秋雨生于1946年，浙江余姚人，我國當代著名藝術理論家、文化史學者、散文家。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無疆》、《千年一嘆》等。
3.相關資料
本文語言質樸典雅又能讓人浮想聯翩，世情變幻、人生感慨都熔鑄在單純樸素的描述中。除此之外本文語言還具有警僻而暢達的特點。
【新授導入】
教師在黑板上書寫“信”字，讓學生分析“信”字的結構。（“信”，它由“人”和“言”組成。人言為信，本意是言語真實。）板書“信客”，問：那何為“信客”？師敘：20世紀初，由于通訊事業尚未普及，城鄉之間的通訊需要有專人擔當，于是便有了信客這項特殊的職業。“信客為遠行者們效力，自己卻是最困苦的遠行者�！薄靶趴托趴途驮谝粋�信字。”今天，就讓我們走近余秋雨先生的《信客》，去認識信客，體會他們的苦澀人生吧�。ò鍟n題及作者）
【預習檢測】
1.給下列加點的字注音或根據拼音寫漢字。
唏噓（xī）（xū） 詰問（jié） 伎倆（ jì）（liǎnɡ） 嫉妒（jí） ．．．．．．
huì（晦）氣 噩耗（è） 猝然（cù） bá（跋）涉 顛pèi（沛） ．．
2．下列每組詞語都有錯別字，指出后并加以改正。
A.克扣 接濟 噩耗 低媚順眼（眉 ）
B.唏噓 希罕 呵斥 風塵苦旅（稀 ）
C.詰問 伎倆 顛沛 窮愁了倒（潦 ）
D.焦灼 吊唁 雞零狗粹 長途跋涉（碎 ）
3．請結合上下文解釋詞語。
闖碼頭：外出到城里謀生。
吊唁：祭奠死者并慰問家屬。
窮愁潦倒：生活窮困愁苦，頹喪失意。
4．請你談談對“信客”一詞應當怎樣理解。
信客是一種已經消失了的職業，他們秉承誠信的道德準則，服務于千家萬戶，在人們眼中自然是“為人信任的人”。
【合作探究】
5．合作研討：用一個字概述信客工作的特點，分析具體體現在哪些方面？你心中的信客是個什么樣的人？
做信客很苦
工作勞苦：終年跋潑；生活貧苦：收入微薄；心靈痛苦：蒙受懷疑、欺凌、憎恨信客是一個任勞任怨、恪盡職守，誠信無私、待人寬容、通達事理的人。
6、作者在寫信客之前為什么先寫一個老信客？
先寫老信客，意在說明信客的兩個特點：一是路途艱苦一是強調信客"信"的職業道德。老信客既用自己的經歷給年輕信客以指點，又用自己的教訓警醒年輕信客，使這些年輕信客迅速成長。
7、作者重點寫了信客哪些事跡？為什么？
重點寫了兩個：一是謀生者客死他鄉，信客充當代理人。這些突出說明了信客職業兇險但卻仁義待人，任勞任怨，寬以待人等優秀品質。
8、作者為什么傾注那么大的熱情，為信客樹碑立傳？
作者褒揚信客任勞任怨，誠信無私，待人寬容，這些品質都是難能可貴的，正是現實生活中需要大大提倡的。
【課堂小結】
通過欣賞余秋雨的《信客》,了解了什么是信客以及做一名合格的信客需要具備什么品質。我們可以從文章最后看到以誠信德名遠播的信客去世時,前來吊唁的人非常之多,可見誠信之人必受人尊重。這篇文章讓我們意識到誠信對于人立足社會而言是必不可少的,21世紀是個講求誠信的時代,人無信而不立。作為新時代的主人,我們應該積極學習八榮八恥,堅決做到:以誠實守信為榮,以見利忘義為恥。愿我們每個人都能以平和的心態誠實待人,誠實處事,共同來構建誠信大廈。
【精讀精練】
只要信客一回村，他家里總是人頭濟濟。多數都不是來收發信、物的，只是來看個熱鬧，看看各家的出門人出息如何，帶來了什么稀罕物品。農民的眼光里，有( )，有( )；比較得多了，也有( )，有( )。這些眼神，是中國農村對自己的冒險家們的打分。這些眼神，是千年故土對城市的探詢。
終于有婦女來給信客說悄悄話：“關照他，往后帶東西幾次并一次，不要雞零狗碎的�！薄澳憬o他說說，那些貨色不能在上海存存？我一個女人家，來強盜來賊怎么辦……”信客沉穩地點點頭，他看得太多，對這一切全能理解。都市里的升沉榮辱，震顫著長期遲鈍的農村神經系統，他是最敏感的神經末梢。
闖蕩都市的某個謀生者突然得了一場急病死了，這樣的事在那樣的年月經常發生。信客在都市同鄉那里聽到這個消息，就會匆匆趕去，代表家屬鄉親料理后事、收拾遺物�；氐洁l間，他就夾上一把黑傘，傘柄朝前，朝死者家里走去。鄉間報死訊的人都以倒夾黑傘為標記，鄉人
一看就知道，又有一個人客死他鄉。來到死者家里，信客滿臉戚容，用一路上想了很久的委婉語氣把噩耗通報�？蓱z的家屬會號啕大哭，會猝然昏厥，他都不能離開，幫著安慰張羅。更會有一些農婦聽了死訊一時性起，咬牙切齒地憎恨城市，憎恨外出，連帶也憎恨信客，把他當做了死神冤鬼，大聲呵斥，他也只能低眉順眼、連聲諾諾。
下午，他又要把死者遺物送去，這件事情更有危難。農村婦女會把這堆簡陋的遺物當做丈夫生命的代價，幾乎沒有一個相信只有這一點點。紅紅的眼圈里射出疑惑的利劍，信客渾身不自在，真像做錯了什么事一般。他只好柔聲地匯報在上海處置后事的情況，農村婦女完全不知道上海社會，提出的詰問每每使他無從回答。
直到他流了幾身汗，賠了許多罪，才滿臉晦氣地走出死者的家。他能不干這檔子事嗎？不能。說什么我也是同鄉，能不盡一點鄉情鄉誼？老信客說過，這鄉間不能沒有信客。做信客的，就得挑著一副生死禍福的重擔，來回奔忙。四鄉的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上。
9.文中括號內應填入的詞是(D )
A.羨慕 嫉妒 嘲笑 輕蔑 B.嫉妒 嘲笑 輕蔑 羨慕
C.輕蔑 羨慕 嫉妒 嘲笑 D.羨慕 嫉妒 輕蔑 嘲笑
10．人們喜歡齊集信客家中，這一現象說明了什么？
使人切實感受到農村人們渴盼了解來自外面世界各方消息，增長見識的心情，可見信客在人們心目中的地位是何等重要。
11．你怎樣理解那些婦女對信客說“悄悄話”？
表明信客受到婦女們的完全信任，是她們依靠的人。
12．你怎樣理解信客就是他們“最敏感的神經末梢”？
因為他傳遞的來自城里的任何消息，都直接關系到家家戶戶的起落沉浮，會立刻引起震動，所以說，他就是他們最敏感的神經末梢。
13．信客只管通報消息就行了，為何還要一路上很久地考慮如何措辭？
突出了信客真誠、善良，能夠寬容理解他人，時時處處為他人著想的好品質。
14．指出選文中畫“_________”線的語句所使用的修辭手法。反映了信客的什么品質？ 設問 反問 反映信客對他人的理解，體諒與寬容。
【拓展提升】
15．在我們的生活中，你有沒有發現像信客一樣默默奉獻著而又處在社會下層的平凡人？請舉一兩例，并談一談你對他們的看法。
馬路上維持交通秩序的交通協管員，因為他們不是正式的交警，很多人都不聽他們的，甚至還會嘲笑侮罵他們，但他們依舊盡心盡責地守在崗位上，不停地揮舞旗子，吹著口哨，苦口婆心地規勸大家注意交通安全。
清潔工，他們的工作又臟又累，待遇也不高，但他們工作的時候多專注呀，馬路上任何一張小紙片，任何一塊污跡也逃不過他們的眼睛，他們用自己的辛勞換來了整個城市的衛生。
王順友是四川藏族自治縣的一名鄉村郵遞員，當地交通不便，地廣人稀，還沿用著一種很古老的郵寄方式--郵遞員騎著馬走在漫長的郵路上挨家挨戶送郵件，王順友的郵路往返360公里，需歷時14天。就這樣，王順友一個人，一匹馬，一條路在雪域高原整整穿行了20年，工作從來沒有出過任何差錯，他所走過的路，相當于21趟二萬五千里長征……。
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