《美猴王》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計
《美猴王》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計
【課標(biāo)要求】 學(xué)會欣賞美。通過欣賞,提高學(xué)生的審美能力和分析作品的能力。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解作者是如何通過動作、語言描寫成功塑造一個集“猴”“神”“人”于一身的藝術(shù)形象的。
2、找出文中描寫石猴的動作、語言的句子，分析其性格。
3、歸納小說主題
【教學(xué)重點(diǎn)】
找出文中描寫石猴的動作、語言的句子，分析其性格。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解作者是如何通過動作、語言描寫成功塑造一個集“猴”“神”“人”于一身的藝術(shù)形象的。
【自主學(xué)習(xí)】
1．寫字注音。
開辟（ ） 迸裂（ ） 遂（ ） 徑直（ ）
瀑布（ ） 夜宿（ ） 玩劣（ ） 麋鹿（ ）
2.詞語書寫有誤的一項是（ ）
A．瞑目 七竅 天造地設(shè) B．石碣 鐫刻 力倦神疲
C．避署 山澗 滔滔不竭 D．遮閉 家當(dāng) 天真地秀
3.根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。
（1）自己享受其中的樂趣。（ ） （2）內(nèi)心十分不安。（ ）
（3） 高興得不能控制自己。（ ） （4）自然形成而合乎理想。（ ）
4.《美猴王》節(jié)選自我國古典文學(xué)名著__________，作者是_______朝小說家_____________。
【合作探究】
閱讀課文第4段（即從“好猴”至“遂稱‘美猴王’”），完成題目。
1.請補(bǔ)充概括選段內(nèi)容。
初入水簾洞→_________________→_________________
2.試指出下面兩個句子是什么描寫方式，并分別說說表現(xiàn)了石猴怎樣的個性特征。
A：你看他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中。
B：石猴笑道：“這股水乃是橋下沖貫石竅，倒掛下來，遮閉門戶的。橋邊有花有樹，乃是一座石房。房內(nèi)有石鍋、石灶、石碗、石床、石凳。中間一塊石碣，上鐫著‘花果山福地，水簾洞洞天’。真?zhèn)�是我們安身之處。我們都進(jìn)去住，也省得受老天之氣。”
3.文中描寫眾猴隨石猴入洞并“拱服禮拜”，對表現(xiàn)美猴王有什么意義？
4.你喜歡孫悟空這個形象嗎？結(jié)合課外閱讀談?wù)勗颉?/p>
【拓展提升】
1.美猴王的“美”表現(xiàn)在哪里：
2.小說的三要素是人物、情節(jié)、環(huán)境。其中，環(huán)境又包括了自然環(huán)境和社會環(huán)境。作者為什么要塑造一個石猴赤條條的在花果山水簾洞這美麗如畫的背景上活動呢？
【課堂檢測】
1.課文雖是節(jié)選，但情節(jié)清晰，內(nèi)容完整。全文按情節(jié)的發(fā)展可分為三部分：
第一部分（第1自然段）情節(jié)的開端： 。
第二部分（第2、3自然段）情節(jié)的發(fā)展，這一部分又可分為兩層：
第一層：（第2自然段）： 。
第二層：（第3自然段）： 。
第三部分：(第4自然段)：這是故事的高潮和結(jié)局。這一部分又可分為兩層。
第一層(從“好猴”到“省得受老天之氣”)
第二層(從“眾猴聽得”到完) ： 。
2.仿照前面的句子，在橫線上填寫適當(dāng)?shù)木渥印?/p>
什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？鮮花說，我開放的年齡多嫵媚；
月亮說，_______ ___；
海燕說，___ ___ _____。
太陽說，_______ ____。
【我的疑問或問題設(shè)計】
《美猴王》導(dǎo)學(xué)答案
【自主學(xué)習(xí)】
1. （pì） （bèng） （suì） （jìng）（pù） （sù） （liè） （mí）
2. 提示：C項中“避署”應(yīng)為“避暑”。答案：C
3. 答案：（1）自得其樂 （2）惴惴不安 （3）喜不自勝 （4）天造地設(shè)
4.提示：《西游記》是課標(biāo)要求的初中階段必須掌握的篇目，應(yīng)著重了解。
答案：《西游記》 明 吳承恩
【合作探究】
1.提示：需要在把握故事情節(jié)的基礎(chǔ)上得出答案，只要能夠抓住出入水簾洞的次序即可。
答案：出洞 復(fù)入洞
2. 提示：分析時注意抓住重點(diǎn)詞語作答，如動詞等。A句很明顯表現(xiàn)的是動作，B句介紹的是語言，從中表現(xiàn)的個性特征要結(jié)合對動作特征和語言反映出的心理作答。
參考答案：A：動作描寫，生動地寫出了石猴跳入水簾洞的三個瞬間，體現(xiàn)了他勇敢無畏的性格特點(diǎn)。B：語言描寫，表現(xiàn)了石猴向往自由自在的幸福生活，并能與大家分享的優(yōu)良品質(zhì)。
3. 提示：注意側(cè)面描寫的作用，并且結(jié)合選文中心作答。
參考答案：襯托美猴王的形象，突出他在眾猴心目中的領(lǐng)導(dǎo)地位。
4.提示：此題為開放性題目，能結(jié)合選文及課外閱讀談孫悟空的性格特點(diǎn)即可。
答案示例：喜歡。孫悟空勇敢、無畏、熱情，敢于同惡勢力斗爭，具有反抗精神，主張正義。
【拓展提升】
1.美猴王的“美”表現(xiàn)在哪里：
身世美、行為美和言語美這三個方面，作者通過這三方面生動的描寫，主要通過石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞和帶領(lǐng)群猴進(jìn)洞居住這兩件事的描述，刻畫了美猴王這個令人喜愛的形象。這是個聰明靈巧、本領(lǐng)超群、有膽有識、深孚眾望的猴王。
2.提示：（1）表達(dá)人們對美好自然生活的向往； （2）表達(dá)人們對無拘無束的自由生活的向往。
【課堂檢測】
1.課文雖是節(jié)選，但情節(jié)清晰，內(nèi)容完整。全文按情節(jié)的發(fā)展可分為三部分：
第一部分（第1自然段） ，這是情節(jié)的開端，寫石猴的出世。
第二部分（第2、3自然段） ，這是情節(jié)的發(fā)展，寫石猴的山間生活和發(fā)現(xiàn)水簾洞。這一部分又可分為兩層：
第一層：（第2自然段），寫石猴的山間生活。
第二層：（第3自然段），寫眾猴玩耍，以及發(fā)現(xiàn)了瀑布。
第三部分：(第4自然段)，寫石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞，帶領(lǐng)眾猴進(jìn)洞居住，而被擁戴為王。這是故事的高潮和結(jié)局。這一部分又可分為兩層。
第一層(從“好猴”到“省得受老天之氣”)，寫石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞。
第二層(從“眾猴聽得”到完)，寫石猴帶領(lǐng)眾猴進(jìn)洞居住，被擁戴為王。
2. 提示：該題是問答式的仿寫，在回答上運(yùn)用擬人的修辭，要求針對性進(jìn)行回答，有一定的開放度，但是在解題時，要注意結(jié)合回答對象的特點(diǎn)。
答案示例：我純潔的心靈多明亮 我奮斗的人生極美好 我燃燒的青春極輝煌
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