一年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元備課

時(shí)間：2024-10-11 10:49:30

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元備課

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元備課

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元備課

　　備課內(nèi)容：

　　一、單元教學(xué)目標(biāo)

　　1、結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選的單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性。

　　2、體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算。

　　3、探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

　　二、知識(shí)技能目標(biāo)

　　1、經(jīng)歷直觀認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單平面圖形的過(guò)程，獲得初步的測(cè)量、作圖技能。

　　2、會(huì)用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。

　　3、結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位。

　　三、單元教學(xué)建議

　　1、要以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念為教學(xué)的重點(diǎn)。

　　教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)生熟悉的實(shí)例，認(rèn)識(shí)圖形面積的含義，讓學(xué)生充分體驗(yàn)每一種面積單位的實(shí)際大小，學(xué)會(huì)根據(jù)物體的大小，合理選擇測(cè)量他的面積單位，學(xué)會(huì)估計(jì)圖形的面積等。

　　2、要讓學(xué)生在觀察、比較、測(cè)量、操作等實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)展空間觀念。

　　發(fā)展空間觀念不能靠紙上談兵，也不能靠幻想。發(fā)展學(xué)生的空間觀念必須以學(xué)生自己的空間知覺和體驗(yàn)為基礎(chǔ)，所以空間與圖形教學(xué)的基本特點(diǎn)，是加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生充分知覺和體驗(yàn)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

　　3、要重視估測(cè)活動(dòng)的過(guò)程，鼓勵(lì)估測(cè)方法的多樣化。

　　估測(cè)活動(dòng)不僅是發(fā)展學(xué)生空間觀念的載體，也是發(fā)展學(xué)生解決問題策略的途徑。在教材中，要求學(xué)生剪下附頁(yè)中的正方形和長(zhǎng)方形，比較他們的大小，這一比較活動(dòng)就有多種估測(cè)的策略。

　　4、要重視培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力。

　　學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的在于應(yīng)用。掌握長(zhǎng)方形與正方形的面積公式，解決一些簡(jiǎn)單圖形求面積的實(shí)際問題，是本單元重要的教學(xué)目標(biāo)之一。

　　四、單元知識(shí)技能的評(píng)價(jià)建議

　　本單元知識(shí)技能評(píng)價(jià)，要重視評(píng)價(jià)以下幾點(diǎn)：

　　1、對(duì)統(tǒng)一面積單位必要性的體驗(yàn)；

　　2、對(duì)1平方厘米、1平方米、1平方分米等面積單位實(shí)際大小的感受；

　　3、借助適當(dāng)?shù)墓ぞ呋騾⒄瘴锕罍y(cè)或比較圖形面積的技能；

　　4、對(duì)長(zhǎng)方形、正方形面積公式的探索與發(fā)現(xiàn)過(guò)程的理解，以及對(duì)這兩個(gè)公式的掌握和應(yīng)用；

　　5、能結(jié)合解決實(shí)際問題的過(guò)程，進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算等。

　　五、單元建議教學(xué)課時(shí)數(shù)：7課時(shí)