《雅舍》教學(xué)設(shè)計
《雅舍》教學(xué)設(shè)計
一、雅舍
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解作者
2、認(rèn)識字詞
3、了解本文中“雅”在哪里“陋”在哪里
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解作者的人生態(tài)度
學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究
課時安排：2課時
教學(xué)過程
第一課時
作者簡介：
梁實(shí)秋(1903．1．-1987.11．3)原籍浙江杭縣，生于北京。學(xué)名梁治華，字實(shí)秋，一度
以秋郎、子佳為筆名。中國著名的散文家、學(xué)者、文學(xué)批評家、翻譯家，代表作《雅舍
小品》、《英國文學(xué)史》、《莎士比亞全集》等。
提問：請問有哪位同學(xué)愿意給我們介紹一下這位作者？
導(dǎo)入新課：
本文是梁實(shí)秋享譽(yù)海峽兩岸的小品集《雅舍小品》的開篇之文，“雅舍”是作者在抗戰(zhàn)時期的住所的雅號，名為“雅舍”，其實(shí)簡陋不堪，但作者卻自得其樂，表明作者樂觀豁達(dá)的精神和不為外物所屈的品格。
一、預(yù)習(xí)檢測
1、給下列加點(diǎn)的字注音
茆草（ ） 榛莽（ ）
砉然（ ） 笠翁（ ）
長日無俚（ ） 奇葩初綻（ ）
喁喁細(xì)語（ ） 拂拭（ ） 單�。� ）
1、默讀課文并在書上找出下列詞語注好音。2、分組討論3、從小組中抽學(xué)生上臺展示。4、大家一起評價。5、學(xué)生把每個詞組讀兩遍。
2、分組有感情的朗讀課文。
朗讀完畢，進(jìn)行評價。
二、課堂互動探究
1、在你眼里“雅舍”是否名副其實(shí)？在作者眼里，他的房子是“雅”還是“不雅”呢？
2、既然稱其為“雅舍”，作者為什么又細(xì)致地描述了它的“陋”？它“雅”在哪里？
3、對于如此惡劣的環(huán)境，梁實(shí)秋卻稱其“有個性”、“可愛”，這表現(xiàn)出他怎樣的人生態(tài)度？
1、學(xué)生分組討論。2、從各小組中抽學(xué)生回答。3、教師評價。
三、總結(jié)與反思：
1、我的收獲：
2、我的易錯點(diǎn)：
3、作業(yè)
【《雅舍》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
雅舍教學(xué)設(shè)計12-14
《標(biāo)牌設(shè)計》的教學(xué)設(shè)計03-14
《國殤》教學(xué)設(shè)計12-11
《賽馬》的教學(xué)設(shè)計05-21
國慶的教學(xué)設(shè)計03-19
《 It was there 》教學(xué)設(shè)計與說明03-19
映山紅的教學(xué)設(shè)計03-19
頤和園精選教學(xué)設(shè)計03-20