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    《蝸牛的獎杯》語文教學設計

    時間:2024-08-06 04:34:14

    《蝸牛的獎杯》語文教學設計

    《蝸牛的獎杯》語文教學設計

    《蝸牛的獎杯》語文教學設計

      教學目標:

      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、學會10個生字,認識綠線里的5個生字。認識1個多音字。理解生字組成的詞語的意思。

      3、理解課文內容,懂得謙受益,滿招損的道理。教育學生要正確對待榮譽,應該把榮譽作為自己前進的動力。

      教法:

      1、創設情景,讀演感悟。

      2、拓展讀說,深化體驗。

      課前準備:

      課件、頭飾。

      課時安排:三課時

      第一課時:初讀課文,識字,寫字

      第二課時:讀悟課文,讀讀、演演、悟悟、說說,明白道理。

      第三課時:聯系實際,發展課文,指導行為。

      教學過程:

      第一課時

      一、看圖激趣,導入:

      1、(出示帶有硬殼的蝸牛圖)認識它嗎?介紹一下。師補充。

      2、(出示有翅膀的蝸牛圖)很久以前,蝸牛有一對大翅膀,好可愛。

      3、看了圖片,有什么問題要問?

      4、今天,我們一起學習《蝸牛的獎杯》。學習:獎理解獎杯

      二、初讀課文,自學生字,解決疑問。

      1、讀三遍:一、讀準字音

      二、標小節號,劃出不理解的詞語。

      三、找問題答案

      2、學生自學

      3、檢查

     。1)學生字、詞

     。2)讀通課文,理解詞義

      (3)解疑,用一句話說說故事內容。

      三、寫字指導。

      第二課時

      一、復習:

      1、指名讀:

      自由

      遙遙領先

      得意洋洋

      惟恐

      天長日久

      勉強

      翅膀

      蜻蜓

      蜜蜂

      生怕

      堅硬

      (1)讀準字音。

     。2)把第一行詞語的意思讀出來。

      (3)找出一組近義詞(惟恐――生怕)

      二、情景體驗,品讀課文。

      1、(出示有翅膀的蝸牛圖)

     。1)這是什么時候的蝸牛?

      (2)找出文中描寫這只蝸牛樣子的句子讀一讀。

     。3)如果你也有一雙有力的翅膀,能在空中自由自在地飛翔,你的心情怎樣?

      (4)讀第一小節。

      2、(出示帶有硬殼的蝸牛圖)

      (1)這又是什么時候的蝸牛?

     。2)和以前的蝸牛比比,有什么不同?

     。3)找出句子讀給大家聽聽。

      (出示:沉重的獎杯變成了堅硬的外殼,蝸牛只能勉強地從硬殼中伸出頭來,在地上慢慢地爬行。)

     。4)指導讀句。

      3、過渡:這獎杯是怎樣得來的?課文哪一小節告訴了我們?

     。1)自由讀第二自然段。邊讀邊想:有哪些動物參加比賽?(體會省略號的作用)

      (2)指名讀。討論:哪些詞說明蝸牛能得冠軍?

      (3)指導朗讀。

     。4)齊讀第二自然段。

     。5)如果你是那只獲勝的蝸牛,愿意接受老師的采訪嗎?

     、俳裉,你獲得了冠軍,心情如何?你現在最想說的是什么?

     、诮窈竽阌惺裁创蛩?

      4、課文中的蝸牛是怎樣想的呢?自己讀第三自然段。

     。1)出示句子:蝸牛得了飛行比賽冠軍,反而不能在空中自由地飛翔,變得只能在地上慢慢的爬行。

     。◣煶鍪咎羁站,生小組討論,交流。要求用上文中的詞語。)

      (2)齊讀這句話,你最想提什么問題?(為什么蝸牛從能在空中飛行變得只能在地上爬行?)

     。3)再讀第三自然段,看看可以在哪些詞語句子里得到答案?用筆劃下來。

     。4)先同桌交流,再指名讀有關句子。

     。5)現在你就是那只得意洋洋的蝸牛,跟你的朋友一起演演,想想蝸牛當時想些什么?它的神態、動作是怎樣的。

     。6)指名一人戴上頭飾,背上獎杯演。

      師:你們是評委,看看演得像不像。

      師讀,生演。

      提問:①你為什么得意洋洋?

     、谀銥槭裁闯商彀血劚吃谏砩?

      ③到了晚上,你又為什么睡在獎杯里?

      (在談話中比較惟恐與生怕的不同。)

      ④你還能飛嗎?為什么?(獎杯很大很重)

      (7)評價。

      (8)讀好這一段。

      5、結果蝸牛怎樣了?

     。1)指名讀句:天長地久,蝸牛和獎杯粘在了一起,一對翅膀也退化了。

     。2)師接讀后一句。

     。3)現在你知道蝸牛為什么不會飛了吧?你想對它說什么?

      三、回顧課文,深化體驗。

      1、故事后續:有一天,老蝸牛帶著小蝸牛出去散步,正好看到前面在舉行飛行比賽。老蝸牛望了望天上正在飛行的蜜蜂、蜻蜓嘆了口氣

      2、思考討論:老蝸牛會對小蝸牛說什么?小蝸牛又會怎樣說?

      小蝸牛:您看,它們飛得多高,我要是有一對翅膀該多好。為什么我們蝸牛就沒有翅膀呢?

      老蝸牛:孩子,以前我們蝸牛也有一對有力的翅膀,后來

      小蝸牛:我懂了

      3、指名對話。

      四、布置作業:

      1、有感情地朗讀課文。

      2、同桌練習對話。

      第三課時

      一、復習檢查:

      1、默寫詞語

      2、填空:

      蝸牛原來長著一對(),能在空中(),曾經在飛行比賽中()。可是,他成天把獎杯背在身上,()別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上,

      它()別人偷走它的獎杯。天長日久,翅膀(),只能背著()變成的(),在地上慢慢地()。

      二、有感情朗讀課文。

      三、續編故事。

      四、采訪班級中比賽獲過獎的同學。

      你得過什么獎?獲獎后有什么感受?如果你得了第一名你會怎樣?

      五、課外延伸:

      把故事講給家人聽。

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