五年級(jí)品德與社會(huì)《我是共和國(guó)的公民》教學(xué)設(shè)計(jì)
五年級(jí)品德與社會(huì)《我是共和國(guó)的公民》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解我們是共和國(guó)的公民以及我們所擁有的基本權(quán)利和必須履行的義務(wù)。
2、增強(qiáng)國(guó)家觀念和法律意識(shí)，培養(yǎng)公民意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
增強(qiáng)國(guó)家觀念和法律意識(shí)，培養(yǎng)公民意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)法律條款。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
初步了解我們是共和國(guó)的公民以及我們所擁有的基本權(quán)利和必須履行的義務(wù)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
在顯示生活中，打官司似乎是大人的事，和同學(xué)們沒(méi)有什么關(guān)系。是不是這樣呢？我們聽(tīng)聽(tīng)法律專家是怎么說(shuō)的？
二、聽(tīng)一聽(tīng)，議一議
1、閱讀教材的材料《零歲的原告》
2、讀了材料后，你有什么疑問(wèn)和感觸，都可以說(shuō)一說(shuō)。
3、梳理學(xué)生的問(wèn)題后，讓全班的學(xué)生關(guān)注兩個(gè)問(wèn)題：
（1）零歲的孩子為什么能成為原告？
（2）零歲的孩子為什么能贏得這場(chǎng)官司？
4、你是共和國(guó)的小公民嗎？
學(xué)生討論，教師小結(jié)：同學(xué)們都是共和國(guó)的公民，老師也是。
5、作為共和國(guó)的公民，都應(yīng)該享受公民的權(quán)利，作為一個(gè)公民，你知道你享有哪些權(quán)利嗎？
三、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)
1、請(qǐng)學(xué)生讀中華人民共和國(guó)所擁有的公民權(quán)利。
2、交流，你知道我們擁有哪些權(quán)利。
3、下面我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)完后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你的感受。
四、聽(tīng)一聽(tīng)
1、聽(tīng)故事《出去是為了回來(lái)……》
2、聽(tīng)了故事，你最大的感觸是什么？
3、同學(xué)們課前也收集了不少珍惜權(quán)利的事例，請(qǐng)大家相互交流一下。
五、評(píng)一評(píng)
1、在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)一個(gè)的權(quán)利和大多數(shù)人的權(quán)利發(fā)生碰撞時(shí)，該如何行使我們的權(quán)利呢？
請(qǐng)同學(xué)表演創(chuàng)設(shè)情境：
情境一：課間
情境二：非典
情境三：罰抄作業(yè)
在這樣的情況下你會(huì)怎么辦？
他這樣做可以嗎？大家來(lái)評(píng)一評(píng)。
2、在現(xiàn)實(shí)生活中，你有沒(méi)有碰到過(guò)這樣的情況，你又是怎么解決的呢？
六、演一演、辯一辯
1、小品表演：學(xué)生扮演王爺爺創(chuàng)設(shè)情景，想請(qǐng)教師律師咨詢。
2、如果你是律師，你會(huì)怎樣幫助王爺爺。
辯論：小明的媽媽有沒(méi)有侵犯小明的權(quán)利？
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
增強(qiáng)國(guó)家觀念和法律意識(shí)，培養(yǎng)公民意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、對(duì)比揭題
1、出事新聞報(bào)道。請(qǐng)一位同學(xué)扮演主持人。
2、請(qǐng)另一位同學(xué)播報(bào)《從納稅人做起》
3、從兩則新聞中你有什么感想？
4、小結(jié)：
依法納稅是每個(gè)公民的應(yīng)盡義務(wù)。
二、資料介紹
《憲法》規(guī)定。我國(guó)公民的基本義務(wù)有哪些？你們知道嗎？
請(qǐng)知道的同學(xué)介紹。
三、說(shuō)一說(shuō)
1、你是怎樣履行公民義務(wù)的，或者你看到身邊的人是怎樣履行公民義務(wù)的？能說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，你覺(jué)得權(quán)利和義務(wù)之間有什么關(guān)系？作為一名公民應(yīng)該怎樣兼顧權(quán)利和義務(wù)？
3、讀一讀，深化對(duì)權(quán)利義務(wù)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
四、表演深化
1、請(qǐng)同學(xué)表演《不服兵役會(huì)受處罰嗎？》創(chuàng)設(shè)情境。
2、你能幫助同學(xué)們解除心中的疑惑嗎？不服兵役為什么會(huì)受處罰？
五、課外延伸
1、講故事《我是中國(guó)人》。（補(bǔ)充資料）
2、聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感受？
六、實(shí)例導(dǎo)行
1、在你們小區(qū)，如果有人隨便把改革綠地的植物挖回家，你說(shuō)他違背了什么樣的義務(wù)？面對(duì)這樣的情況，你應(yīng)該這樣做？
2、小結(jié)并出示公民道德綱要
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