實(shí)用文檔>三年級(jí)品德與社會(huì)《換個(gè)角度想一想》的教學(xué)設(shè)計(jì)

    三年級(jí)品德與社會(huì)《換個(gè)角度想一想》的教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-07-06 11:11:20

    三年級(jí)品德與社會(huì)《換個(gè)角度想一想》的教學(xué)設(shè)計(jì)

    三年級(jí)品德與社會(huì)《換個(gè)角度想一想》的教學(xué)設(shè)計(jì)

    三年級(jí)品德與社會(huì)《換個(gè)角度想一想》的教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

      學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度,去判斷、理解和解決問題。

      在與他人的交往互動(dòng)中,嘗試多角度地看待和思考問題。

      學(xué)會(huì)積極樂觀地思考和對(duì)待事情,學(xué)會(huì)寬容、欣賞他人,做一個(gè)快樂地兒童。

      教學(xué)重難點(diǎn):引導(dǎo)孩子能了解他人地心情和感受,學(xué)會(huì)理解和寬容。

      教學(xué)課時(shí):三課時(shí)

      教學(xué)準(zhǔn)備:了解學(xué)生在生活重地困難和煩惱

      教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      活動(dòng)一假如我是他

      一、導(dǎo)入:

      在我們?nèi)粘I钪校覀兘?jīng)常在一起做游戲,共同完成一項(xiàng)工作,請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們?cè)?jīng)發(fā)生過什么不愉快的事情嗎?

      二、同學(xué)們暢所欲言說,談?wù)劗?dāng)時(shí)的心情和情況。

      三、提問:假如我們換角度想一想,結(jié)果會(huì)怎樣?同學(xué)們進(jìn)行討論。

      討論后同學(xué)們說說自己的意見。

      四、討論分析發(fā)生沖突的原因。

      教師引導(dǎo)學(xué)生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發(fā)。采用換位思考的判斷和選擇方式。

      活動(dòng)二了解人的情緒

      課前準(zhǔn)備:紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等

      活動(dòng)過程:學(xué)生畫出情緒化的臉部表情。

      討論:A、什么時(shí)候你感到驕傲?(高興、憤怒、悲傷、孤單等)

      B、你怎么知道他人感到悲傷。(生氣、尷尬、悲傷、孤獨(dú)、厭煩等)

      情感體驗(yàn):學(xué)生回憶同學(xué)交往中遇到的快樂事與傷心的事,并能講述當(dāng)時(shí)的心情。

      五、小結(jié):我們?cè)谏钪袘?yīng)尊重同學(xué)的選擇,了解別人的心情和感受,相互包容和理解。

      第二課時(shí)

      活動(dòng)三:他為什么生氣

      活動(dòng)目的:引導(dǎo)孩子結(jié)合自己的實(shí)際情況,思考怎樣對(duì)待別人的過失和失誤。

      一、圖上的事例

      講述圖上的事例:李勇的媽媽下崗了,同學(xué)們議論紛紛。李勇心里是什么心情?當(dāng)同學(xué)們幫助他,他為什么不高興?

      學(xué)生從不同的角度,立場(chǎng),體會(huì)李勇的心情和感受。

      二、思考:

      1、當(dāng)自己的心情不好,或遇到麻煩時(shí),自己希望別人怎么對(duì)待自己?

      2、如果別人在旁邊議論自己,自己會(huì)是怎樣的感覺?

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